erste kommunikation - Prentke Romich GmbH

HERZLICHEN DANK ...
„Ich heiße Joost“
Joost Versmold ist 8 Jahre alt und wohnt
mit seiner Familie in Reken. Er hat das
Down-Syndrom und besucht die Neumühlenschule
in Borken, eine Förderschule mit
dem Schwerpunkt geistige Entwicklung.
Joost ist freundlich und aufgeschlossen
und erlebt häufig spannende Geschichten,
die er dann gerne erzählen möchte. Seine
Familie und enge Bezugspersonen verstehen
oft, was er sagen möchte, manchmal
jedoch auch nicht. Außenstehende können
ihn meistens nur schwer verstehen. Das
ärgert Joost sehr, und deshalb wird er seit
seiner Kindergartenzeit im Bereich der
Unterstützten Kommunikation gefördert.
Wenn Joost etwas sagen möchte, setzt er
lautsprachbegleitende Gebärden ein, z. B.
wenn er etwas haben möchte oder Hilfe
benötigt. Er kann sich die Gebärden gut
merken und ausführen. Allerdings kennen
nicht alle die Gebärden, so dass er manchmal
trotzdem nicht verstanden wird. Um
ihm die Möglichkeit zu geben, mit jedem
kommunizieren zu können und auch Dinge
zu erzählen, von denen er die Gebärden nicht
kennt, hat Joost einen LightTalker bekommen.
Joost ist stolz auf seinen LightTalker und arbeitet
sehr motiviert damit. Durch Memorys und Zuordnungsaufgaben
hat er die Tastatur der Quasselkiste
32 kennen
gelernt. In Rollenspielen
hat er
geübt zu sagen,
wie er heißt, wo
er wohnt und
jemandem zum
Geburtstag zu
gratulieren. Er
kennt auch schon
weitere Floskeln
und Aussagen,
muss sie aber
häufig wiederholen,
um sie
sich merken zu
können. Bei den
Mahlzeiten sagt
er „ich möchte
www.prentke-romich.de
... an alle, die unsere Leserinnen und Leser mit ihren motivierenden Erfahrungsberichten
und Geschichten aus ihrem Leben an ihren Erfolgen mit UK teilhaben lassen.
essen“ oder „ich auch“, wenn es etwas gibt, dass er
haben möchte. Im Unterricht benennt er Farben
oder Tiere und zeigt seinen Mitschülern, die zum
Teil auch einen LightTalker haben, Ikonen, wenn
sie die nicht finden können. Joost nutzt seinen
LightTalker auch als sprechendes Mitteilungsheft
zwischen Schule und Elternhaus. Jeden Tag sprechen
seine Eltern und Lehrerinnen auf den Light-
Talker, was er erlebt hat und Joost genießt es, so
von seinem Tag berichten zu können. Wenn Joost
Ärger mit einem Mitschüler hat, sagt er schon mal
„du bist doof“ mit seinem
LightTalker. Aber genauso
sagt er häufig sehr nette
Sachen wie z. B. „Frau
Grams du bist schön“, und
freut sich, wenn man das
Kompliment zurückgibt.
Joost denkt von sich aus
meistens daran, seinen
LightTalker mitzunehmen,
wenn er unterwegs
ist. Manchmal lässt er
ihn aber auch absichtlich
23
stehen, weil er ihn, z. B. in den Schulpausen
oder beim Spielen mit seinen
Brüdern, stört. Wenn er dann aber
etwas sagen möchte und nicht verstanden
wird, läuft er schnell los und
holt ihn. Joost liebt die Musikseite auf
seinem LightTalker. In Regenpausen
nimmt er ihn mit auf die Bühne im
Eingangsbereich der Schule, stellt die
Musik laut und tanzt und singt mit
anderen Schülern gemeinsam. Auch zu
Hause zeigt er seinen Brüdern gerne,
wenn er neue Musik auf seinem Light-
Talker hat und zeigt auch schon mal
die einstudierten Tanzschritte dazu.
Das Einrichten der Musikseite hat bei
Joost, aber auch den Kindern in seinem
Umfeld zu großer Akzeptanz des
LightTalkers geführt und viele Kommunikationsanlässe
geschaffen! Der
LightTalker gehört mittlerweile fest zu
Joosts Alltag dazu. In seiner Klasse hat
jeder einen Gebärdennamen, und weil
Joost der erste Schüler in der Klasse mit
einem LightTalker war, ist das auch sein Gebärdenname!
Joost hat in den letzten Jahren große
Fortschritte im sprachlichen Bereich gemacht. Er
setzt sowohl Gebärden als auch seinen LightTalker
vermehrt von sich aus ein, wodurch sich seine
aktive Sprache positiv weiterentwickelt. Joost und
alle Beteiligten freuen sich über die bisherigen
Fortschritte und sind gespannt, was Joost in den
nächsten Jahren noch alles zu uns sagen wird.
Frauke Schulte, Lehrerin
Erfahrungsberichte