Fit for Life - Progymatte

progy-thun.ch/info11
Informationen der Oberstufenschule Progymatte Thun
11. Ausgabe / 01. Juli 2008 / erscheint zweimal jährlich
In dieser Ausgabe wollen wir der Frage
nachgehen, ob unsere Schülerinnen und
Schüler bei Schulaustritt genügend auf „das
Leben“ vorbereitet sind.
Wie heisst es so schön: Nicht für die Schule
lernen wir.....
Welches sind die Anforderungen, die an die
Jugendlichen gestellt werden?
Haben sie das nötige Rüstzeug, um
eine Berufsausbildung zu bestehen oder
erfolgreich eine weiter führende Schule zu
absolvieren ?
Wie beurteilen sie ihre Schulzeit im
Rückblick? Fühlen sie sich fit um die Zukunft
zu meistern?
Unter Fit for Life versteht man natürlich
auch die körperliche Form. Wir beleuchten
auch diesen Aspekt der Fitness in einer
Zeit, in der häufig von übergewichtigen und
unbeweglichen Kindern die Rede ist. Wer ist
Schuld, dass viele Kindergartenkinder keinen
Purzelbaum mehr zu Stande bringen? Hilft
es, wenn ein Gesundheitsdirektor fordert,
dass Kinder nicht mehr mit dem Auto vor das
Schulhaus gefahren werden dürfen?
Einem Schüler ist aufgefallen, dass in der
Progymatte kaum dicke Kinder zu sehen sind.
Zufall? Kommen sie erst noch? Geben die
Frühstücksgewohnheiten der Schülerinnen
und Schüler Aufschluss darüber? Nur mit
einem gesunden Frühstück bleibt man
tagsüber leistungsfähig, ist immer wieder zu
hören.
Spanien ist Europameister im Fussball
Redaktion: Maria Steiner, Luc König
redaktion@progy-thun.ch / www.progy-thun.ch
Fit for Life
geworden. Wenn man bedenkt, wie in
südlichen Ländern gefrühstückt wird ......
Hoffen wir , dass nicht auch hier die Pharmazie
ihre Hände im Spiel hat.
Im Musical Dave, das dieses Jahr an der
Schlussfeier zur Aufführung gelangt, wird die
Frage des Dopings im Spitzensport thematisiert.
Gleichzeitig wird auch die Frage aufgeworfen,
ob nicht noch Andere, die Spitzenleistungen
erbringen, zu illegalen Substanzen greifen
müssen, um den Anforderungen gewachsen
zu sein.
Dieses Thema haben wir bei den Schülerinnen
und Schülern (noch) nicht beleuchtet. Die
Sommerferien stehen vor der Tür. Wir
wünschen, dass sie lang genug sind, damit
alle nachher fit für den nächsten Schritt im
Leben sind.
Inhalt
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Gedanken der Lernenden zum
Schulaustritt
Sind neun Schuljahre genug?
Fit in Math
Fit statt fett
Fit durch Frühstück
Aus der Geschichte unserer
Schule (Teil 5)
Mitteilungen der Schulleitung
Schulfest/ Verkauf von Mac‘s

info11
progy-thun.ch
Gedanken der Lernenden
Am Ende des 1. Kindergartenjahres
war es nicht sicher, was ich in Zukunft
tun würde. Die Kindergartenlehrer
wollten, dass ich den Kindergarten
noch einmal wiederhole, wegen einigen
Missachtungen von Regeln.
Da ich jedoch schon über einige schulische
Fähigkeiten verfügte, wie z.B.
Lesen, absolvierte ich einen Test. Bei
diesem Test stellten die Prüfer fest,
dass ich das Potential hatte, die erste
Klasse zu besuchen. Um es beiden
Seiten recht zu machen, entschieden
meine Eltern, dass ich in Zukunft die
Kleinklasse besuchen würde. Dies
war die beste Lösung. Die Kleinklasse
gefiel mir sehr. Nach zwei Jahren
stieg ich in die 2. Klasse ein im Schulhaus
Blindenmoos. Bis in die sechste
Klasse blieb ich in diesem Schulhaus.
Nach diesen Grundschuljahren trat
ich in die 7. Realschule im Schulhaus
OZK über. Im Fach Französisch befand
ich mich in der Sekundarklasse.
Nach 1.5 Jahren schaffte ich es, dank
meiner in der Notengebung grosszügigen
Lehrerin, in allen Fächern in die
Sekundarschule. Der Übertritt fiel mir
nicht leicht, da es viel strenger wurde.
Da meine Eltern entschieden, nach
Thun umzuziehen, strengte ich mich
in der Schule nicht mehr gross an und
wurde für die letzten zwei Wochen
Unterricht im OZK von der Schule
gewiesen. Nun bin ich im Progymatte
Schulhaus. Hier gefällt es mir gut.
Im nächsten Jahr werde ich das 10.
Schuljahr an der Berntorschule besuchen.
Im Vordergrund dort steht das
KV. Da ich später eine kaufmännische
Lehre absolvieren möchte, ist das
sehr geeignet für mich.
Wenn ich meine geplante KV-Lehre
abgeschlossen habe, möchte ich entweder
eine Weiterbildung als Ärzteberater
oder eine Weiterbildung in der
Wirtschaftsschule absolvieren. Ich bin
mir noch nicht sicher, was mir besser
gefiele. Der Vorteil bei der Wirtschaftsschule
ist, dass mich die Themen interessieren
und mir nach Abschluss
dieser Schule eine grosse Anzahl von
verschiedenen Berufsmöglichkeiten
offen steht. Bei der Ärzteberater-
Schule ist der Vorteil, dass es ein sehr
interessanter Beruf ist und mein Vater
auch Ärzteberater ist. So kann er mir
einiges beibringen.
Ich fühle mich zwar fit fürs Leben,
jedoch verfüge ich nicht über ein
grosses schulisches Wissen.
Ich konnte in den letzten Schuljahren
nicht so viel lernen. Oder auf jeden
Fall zu wenig, um eine KV-Ausbildung
zu beginnen. Deswegen werde ich
noch ein 10. Schuljahr absolvieren.
Ich hoffe, dass ich danach auf dem
gleichen schulischen Niveau sein
werde wie andere KV-Lehrlinge.
Es wäre besser gewesen, wenn ich
schon von Anfang an die Sekundarschule
besucht hätte. So hätte ich
mich eher an das Lernen grosser
Mengen gewöhnen können. Aber die
Schulzeit hat mir auf jeden Fall gefallen.
Joel 9b
Wenn ich mich frage, ob ich fit for life
bin, finde ich keine Antwort darauf. In
den neun Schuljahren habe ich viele
Sachen erlebt. Traurige, schöne aber
auch lehrreiche Sachen. Ich habe viel
gelernt und mich weiter entwickelt. Ich
kann mich eigentlich nur an die schönen
Sachen erinnern, denn es sind
die schönen Erinnerungen, die einem
zum Glück in Erinnerung bleiben.
Meistens war mir nicht danach, in
die Schule zu gehen, doch wenn ich
zurückdenke an all die Jahre, die ich
in der Schule verbracht habe, war es
trotzdem eine schöne Zeit, die leider
bald zu Ende ist.
Eigentlich will ich gar nicht aus der
Schule kommen, obwohl ich oft gesagt
habe, dass ich nicht gerne zur
Schule gehe. Ich habe mich so an die
Schule gewöhnt, dass ich gar nichts
Anderes und Neues kennen lernen
will. Ich weiss ja noch gar nicht, was
auf mich zukommt. Ich weiss nicht
einmal, was ich lernen will. Ich wollte
schon als kleines Kind immer Coiffeuse
werden, doch in der 7. Und 8.
Klasse habe ich mich für das KV interessiert,
weil ich dachte, dass man mit
einem Sek-Abschluss etwas Besseres
als Coiffeuse lernen sollte. Doch was
heisst schon besser oder schlechter?
Ich habe viele Bewerbungen für eine
Lehrstelle als Kauffrau geschrieben.
Ich hoffte, dass ich mal schnuppern
gehen könnte, weil ich ja nicht wusste,
was eine Kauffrau eigentlich macht,
doch ich erhielt nur Absagen. Dann
habe ich mich für meinen Traumberuf
als Coiffeuse beworben und konnte
schnuppern gehen. Die Schnupperwoche
war sehr interessant und gefiel
mir ausgezeichnet. Man sollte diesen
Beruf nicht unterschätzen! Nach dieser
Woche wusste ich: diesen Beruf
2

info11
möchte ich lernen! Ich bekam die
Lehrstelle, doch ich habe sie abgelehnt.
Viele Coiffeusen rieten mir ab,
weil die Ausbildung dort nicht so gut
sei. Ich war sehr enttäuscht und tat
mich nicht drum, noch weitere Bewerbungen
abzuschicken. Erst vor ein
paar Wochen wurde mir wirklich klar,
dass ich noch keine Lehrstelle für
den Sommer habe und ich noch eine
suchen musste. Es gab fast keine offenen
Lehrstellen mehr und für das
zehnte Schuljahr war es zu spät. Ich
überlegte lang, was ich tun könnte,
und kam auf die Idee als Aushilfe zu
arbeiten und auf das nächste Jahr
eine Lehrstelle zu suchen. Die Suche
geht bei mir weiter und ich bin immer
noch voller Hoffnung. Ich denke nicht,
dass ich so fit for life bin!
Eveline 9b
Ist man nach den neun obligatorischen
Schuljahren bereit für das Leben?
Kommt man in der neuen Welt (Berufswelt)
klar? War die Schule überhaupt
nötig? Das sind alles Fragen, die man
sich Ende 9. Klasse fragt, denn man
weiss, dass ab dem Sommer alles
anders wird. Auch ich habe mir meine
Gedanken gemacht zu diesem interessanten
Thema und werde meine
Eindrücke und meine Ansichten hier
progy-thun.ch
zum Schulaustritt
niederschreiben. Der wohl wichtigste
Teil ist für mich der „Was-kann-ichbrauchen-Teil“
und da gibt es Einiges.
Mit naturwissenschaftlichem und physikalischem
Wissen oder einfach mit
dem NMM-Wissen wirkt man im Leben
gebildet und kann auch mit Leuten
über interessante Themen diskutieren.
Ein anderes Wissen, das wir
jeden Tag nutzen, ist, die Mathematik,
jedoch kann man bloss einen kleinen
Teil der Mathematik gebrauchen: die
0815-Math, der Test kann von Vorteil
sein, wenn man später eine Weiterbildung
macht. Beim Deutsch kann
man viel Praktisches mitnehmen und
gebrauchen, jedoch geht das Theoretische
nach der Ausbildung unter und
vergessen. In der Schule lernt man
aber auch tolerant gegenüber den
Mitmenschen zu sein oder sich selber
richtig einzuschätzen (Wichtig für ein
Vorstellungsgespräch). Natürlich kann
die Schule nicht alles abdecken, was
es gibt und deshalb gibt es auch Sachen,
die zu kurz gekommen sind. Das
wären aus meiner Sicht das Kochen
und der Haushalt. Diese zwei Dinge
sind sehr wichtig in einem Leben als
Erwachsener, aber in der Schule lernt
man zu wenig darüber: ich hatte ein
Jahr lang Kochschule und weiss leider
immer noch nicht, wie man richtig
kocht. Wie man einen Haushalt
führen soll, haben wir nicht ein Mal
angeschaut. Man lernt in der Schule
auch vieles, was nach meiner Ansicht
total unnütze ist. Hier im Progy ist es
speziell der Umgang mit PCs, denn
es sind Mac-Computer und fast niemand
hat zu Hause einen Mac. Was
man von mir aus auch weg lassen
könnte, ist die französische Grammatik
im letzten Semester, weil man
wohl kaum darauf achtet, wenn man
mit einem Welschschweizer spricht,
ob man jetzt den Subjonctif oder das
Conditionel braucht. Es liegt ja der
Vorschlag in der Luft, dass man das 9.
Schuljahr umgestalten soll und ich bin
damit einverstanden. Ich würde mehr
Wahlfächer anbieten damit z.B. die,
die französische Grammatik machen
wollen, dies auch können, man aber
auch bloss nur noch „einfaches“ Französisch
haben kann und das sollte es
in jedem Fach geben. So wie es momentan
gestaltet ist, habe ich einige
Sorge um die nachfolgenden Schüler,
die da wären, dass die Arbeitsmoral
drastisch sinkt und am Schluss jeder
Klassennotendurchschnitt ungenügend
ist und die Lehrer durch verbale
und körperlich Gewalt fertig gemacht
werden. Man sieht das auch bei den
Kindergartenkinder, die schon in ihrem
Alter richtig schlimm fluchen können,
folglich werden die dann sehr Mühe
haben, eine Lehrstelle zu finden und
dies führt dann zu einer Zunahme der
Arbeitslosigkeit. Das klang jetzt etwas
paranoid, aber das sind meine Gedanken
dazu. Ich für meinen Teil habe
das Gefühl fit für das Kommende zu
sein, und das dank der Schule, aber
nicht nur. Aber ich würde nicht noch
einmal diese neun Jahre absolvieren.
Jan 9c
Fotos in progy-thun.ch/info11
Alle Fotos sind vom Sporttag 08
der OS Progymatte Thun und wurden
von Lernenden gemacht.
Sicher finden sie zu den Fotos
passende Bildtiteln zum Thema
„Fit for Life“
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info11
progy-thun.ch
Sind
Ma
neun
10ème
Schuljahre
Année
genug?
linguistique
Ich besuche das 10.Schuljahr, da der
Beruf Med. Praxisassistentin aus
der Realschule schwer erreichbar ist.
Später möchte ich einmal Physiotherapeutin
sein und sagen können, das
10.Schuljahr habe mir viel gebracht.
Meine Ziele sind im 10.Schuljahr den
Unterrichtstoff Physik, Chemie, Biologie
und andere Fächer gut zu repetieren
und zu speichern. Aber ich möchte
auch neue Freunde kennen lernen.
Ich hoffe, dass auch andere Schüler
sich für das 10.Schuljahr entscheiden,
denn es schadet nichts schon einmal
gelernten Stoff zu repetieren.
Ich wünsche allen eine erfolgreiche
Berufswahl und dass alle ihr Ziel erreichen
können!!
Simona 9f
Move
Ich habe zu spät angefangen, Lehrstellen
zu suchen. Zuerst habe ich
mich beim Sozialjahr angemeldet und
später bei der Schlossberg Schule in
Spiez, doch sie haben mich nicht angenommen.
Aus diesem Grund habe
ich mich für das “Move“ entschieden.
Im “Move“ hat man weniger Schule
als in der 10. Klasse, doch beim Lehrstellensuchen
helfen sie dir viel mehr.
Man muss Praktika machen, das gute
ist, dass man Geld verdient.
Egzona 9F
Ich werde im Sommer 2008 das 10.
Schuljahr in der Schlossbergschule
Spiez absolvieren.
Ich habe mich dafür entschieden, weil
ich den Beruf Kauffrau (KV) erlernen
möchte und damit bessere Chancen
habe eine Lehrstelle in diesem Beruf
zu finden. In dieser Zeit kann ich
auch meine schulischen Kenntnisse
verbessern. Dieses Jahr gibt mir die
Möglichkeit noch weiterhin Lehrstellen
zu suchen und ich hoffe, dass es
auch klappt meinen Traumberuf erlernen
zu können.
Nigthya 9f
Ich werde im Sommer 2008 das 10.
Schuljahr im Bildungszentrum Interlaken
absolvieren.
Ich habe mich dafür entschieden, weil
ich noch keine Lehrstelle gefunden
habe und ich mich noch ein bisschen
unsicher für das Berufsleben fühle.
Mit dem 10.Schuljahr versuche ich
meine schulischen Leistungen zu
verbessern. Dieses Jahr gibt mir die
Möglichkeit, noch weiterhin Lehrstellen
zu suchen und meine Lehrstelle
zu finden.
Burcu 9f
Ich habe noch keine Lehrstelle gefunden,
weil ich zuerst ein 10. Schuljahr
machen wollte und weil ich zu spät
angefangen hatte zu suchen.
Aus diesem Grund habe ich mich für
ein Welschlandjahr in Genf entschieden.
Bei der Schule Didac ist das 10.
Schuljahr inbegriffen.
Ich denke, es ist sehr wichtig, wenn
man gute Sprachkenntnisse hat, vor
allem gehe ich nach Genf um selbstständiger
zu werden und um einen
Abschluss der 10. Klasse zu haben.
Ich werde bei einer Familie mit 3 Kindern
leben, pro Woche muss ich 2
Tage in die Schule gehen, der Rest
der Woche muss ich im Haushalt helfen,
auf die Kinder aufpassen und
vielleicht manchmal kochen.
Deborah 9f
Ich interessiere mich für den Beruf
Zweiradmechaniker, wofür es nur wenig
Lehrstellen gab. Dazu kommt noch,
dass ich etwas zu spät angefangen
habe zu suchen. Ich bin jetzt noch auf
der Suche für den Beruf Autolackierer,
bin aber bis jetzt noch nicht erfolgreich
gewesen. Das 10.Schuljahr will
ich zur Weiterbildung und zur Reifung
meiner beruflichen Vorstellungen und
Wünsche nutzen.
Michael 9f
Ich habe mich für das 10. Schuljahr
beworben, weil ich Informatiker werden
wollte und das Realniveau dafür
nicht ausreichend ist. Ausserdem bin
ich der Meinung, dass ich noch dazulernen
muss.
Mir war schon in der 7. Klasse klar,
dass ich Informatiker werden wollte.
Seitdem wollte ich auch das 10.
Schuljahr machen.
Ich will eine Lehrstelle finden und sie
auch erfolgreich beenden, damit ich
mich in diesem Beruf weiterbilden
kann.
Zelim 9f
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info11
Immer wieder sind Klagen von Lehrmeistern
und Berufsschullehrerinnen
zu hören, dass die Lernenden über
wenige, schlechte oder sogar ungenügende
Kenntnisse in Mathematik
verfügen und deshalb Mühe in der
Ausbildung hätten.
Andrea Dill, Mathematiklehrerin, berichtet,
wie Abhilfe geschaffen werden
soll:
Anfang Mai trafen sich Thuner Mathematik-Lehrkräfte
der Sekundarstufe
und Lehrer der Berufsschulen
zu einer Orientierungsveranstaltung
zum Thema ‚Kompetenzraster Mathematik’.
An dieser Veranstaltung wurde von
den Gewerbeschullehrern darauf
aufmerksam gemacht, dass auch
ihr Lehrplan und Unterrichtsmaterial
dem Stil des Mathbu.ch entspräche.
Es wird versucht, vor allem mit berufsspezifischen
Aufgaben dem Stoff
gerecht zu werden.
Wer sich als Lehrperson oder Lernende
informieren möchte, was an
der Gewerbeschule in dem entsprechenden
Beruf im Bereich Mathematik
erwartet wird, kann dies auf der
Homepage vom GIB Thun
http://www.gibthun.ch
unter ‚Kompetenzraster Mathematik’
tun. Zudem werden auf
www.kompetenzraster.info
Aufgaben zum Downloaden zur
Verfügung gestellt. Wer den Anforderungen
der Gewerbeschule beim
Eintritt nicht entspricht, muss im ersten
Jahr Stütz- oder Förderkurse
besuchen.
Im Weiteren wurde darauf hingewiesen,
dass Berufsschülerinnen
und -schüler oft melden, dass sie
gewisse Themen an der Sekundarschule
nicht behandelt hätten. Um
hier Klarheit zu schaffen, wird vom
Progy Thun ab sofort ein Zusatzblatt
mit allen vom 7. bis 9. Schuljahr behandelten
Themen dem Übertrittszeugnis
beigelegt.
progy-thun.ch
Fit in Math
Aufgaben aus der nebenan
besprochenen Internetseite
www.kompetenzraster.info
Ordne folgende Grössen auf
dem Zahlenstrahl:
0.51 l, 15 cl, 0.5 dl, 501 ml
Erkläre mit einer Zeichnung,
weshalb ein Würfel mit s = 5
cm über 100 mal grösser ist als
einer mit s = 1 cm.
5

info11
Es gibt immer mehr dicke Menschen
auf der Welt. Das Essen
wird fettiger, das Gemüse wird aus
dem Menü gestossen. Alle 5 Minuten
gibt es Esspause. Stopp, ist so
wirklich die Lage? Ich schaue in
die Klasse und sehe nicht einen,
nein kein einziger Jugendlicher
ist fett. Nicht mal mollig. Alle sind
normal gewichtig. Ich schaue im
Schulhaus, fast niemand ist richtig
fett. Kommen nur Schlanke
ins Progy? Ich schaue in Thun,
in der Innenstadt, auch dort finde
ich kaum fette Menschen. Wo ich
aber am meisten sehe, ist im Mac
Donalds. Da erschrecke ich, wenn
man schon zu dick ist, sollte man
schon schauen, was man isst. Vor
allem einen grossen Bogen um
alle Fastfood Restaurant machen.
Da wären wir bei den Dicken. Ich
unterscheide zwei Kategorien von
fetten Menschen. Die erste Kategorie
ist die Menge von Dicken,
welche einfach nur in sich hineinstopfen,
was sie an Nahrung fin-
progy-thun.ch
Fit statt fett
den und so dick werden. Für diese
Menschen empfinde ich kein Mitleid,
weil sie selber schuld sind,
wenn sie körperliche Probleme
haben. Doch die anderen sind die,
welche eine Krankheit haben und
dadurch übergewichtig werden.
Wenn man nichts essen kann und
trotzdem dick wird oder wenn man
Medikamente einnehmen muss,
welche dick machen. Aber ein Blick
nach Übersee und das Problem ist
schon riesengross. In Amerika ist
es wirklich schlimm. Dort ist das
Problem, dass die Früchte und
Gemüse teurer sind als die Fastfood
Restaurant. Dort sind die
Leute im Kindergarten schon dick,
das Problem ist allerdings, dass
sie es als normal betrachten dick
zu sein. Sie merken es erst dann,
wenn es zu spät ist, wenn der Körper
leidet, die Knochen nicht mehr
mitspielen. Die Spitäler müssen
grössere Betten kaufen, damit das
Bett nicht zusammen bricht. Wer
bezahlt dies? Die dünnen Men-
schen, welche sich nicht voll fressen
und viele Steuern zahlen müssen.
Manche dicken Menschen
stopfen sich voll und lassen dann
für teures Geld Magenverkleinerungen
machen oder Fett absaugen
. Warum? Weil sie zu dick geworden
sind um Sport zu treiben.
Ein Mensch sollte seine Grenzen
kennen von seinem Gewicht und
wenn die Grenze überschritten
wird, auch handeln. Wenn man
nicht handelt, sollte man auch die
Konsequenzen spüren. Die Schule
sollte..... die Schule müsste....
Wenn ein Kind, das 120 Kilo wiegt,
sich normal findet, kann auch die
Schule nichts machen. Im Sport
müsste man dann das Kind härter
dran nehmen. Dann aber verliert
es den Spass am Sport falls es den
jemals hatte. Es gibt aber auch die
Kehrseite zu den Dicken, die Magersüchtigen,
da handelt man jetzt
langsam mit den Models, welche
ein bestimmtes Gewicht haben
müssen. Wieso, ist die Frage,
bin ich nicht dick? Warum, wieso,
weshalb ganz einfach: Ich esse
Chips, Pommes, Schokolade,
Süssigkeiten, aber nur so viel wie
ich wieder loswerde beim Sport.
Ich treibe viel Sport im Verein und
dazu fahre ich noch 20 Kilometer
pro Tag Fahrrad, dies nicht gerade
Langsam. Ich verbrenne meine
Kalorien und tue etwas um meinen
Körper fit zu halten, für meine Gesundheit,
weil ich das so will. Dies
sollte allen Menschen ihr Ziel sein,
schlank zu sein und gesund, weil
er oder sie das will. Nicht weil der
Arzt es sagt, nein es muss vom
Menschen selber kommen.
Simon 9c
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info11
Die Zahlen der übergewichtigen
Kinder nehmen konstant zu.
Bereits im Kindergarten sieht man
immer mehr fettleibige Kinder.
Woher kommt das?
Ich habe das Gefühl dass es
hauptsächlich an der falschen Ernährung
liegt.
Die Kinder essen zu viel überzuckerte
Lebensmittel und zu wenig
Früchte.
Ein anderes Problem ist auch,
dass viele Eltern nicht viel Zeit haben
um frisch zu kochen!
Fixfertig Lasagnen und Mikrowellen-Food
gehören schon zum Alltag.
Häufig essen Kinder vor oder nach
den Hauptmahlzeiten auch noch
Snacks wie Chips oder Schokolade.
Durch Hobbys wie Gamen oder
TV schauen kommt die körperliche
Anstrengung deutlich zu kurz
und all die Kalorien können nicht
verbrannt werden.
Dass also Kinder übergewichtig
werden, liegt meistens an einer
fehlerhafte Erziehung.
Die Schule könnte helfen, indem
sie z.B Ernährungs-Präventionen
anbieten würde, an denen Kinder
und Eltern teilnehmen.
Für Kinder, deren Eltern am Mittag
arbeiten, könnte man einen
Mittagstisch bereitstellen und zum
’Z’nüni’’ Äpfel verteilen.
Dass Kinder immer dicker werden,
liegt an mangelnder Bewegung
und falscher Ernährung.
Viel verändern kann die Schule
nicht. Es liegt an den Eltern und
den Kindern.
Benjamin 9c
progy-thun.ch
Fitness hängt ja bekanntlich auch
mit der Ernährung zusammen. So
gibt es unzählige Empfehlungen,
was zu einer ausgewogenen
Mahlzeit gehört. Einig sind sich
die meisten Fitness-Päpste und
Ernährungswissenschafterinnen,
dass dem Frühstück besondere
Beachtung zu schenken ist.
Wir haben eine kleine Umfrage
unter den Schülerinnen und
Schülern gemacht zu ihren
Frühstücksgewohnheiten.
Die folgenden Aussagen wurden
teilweise mehrfach gemacht:
Ich frühstücke, weil
ich schon vor der grossen Pause
Hunger habe
ich keinen Morgen ohne Frühstück
überleben kann
mir sonst schlecht wird
es gesund ist und ich dann fit bin
ich dann aufnahmefähiger und
aktiver bin
ich mich besser konzentrieren kann
weil man sonst nicht gut denken
kann
es besser ist mit vollem Magen in die
Schule zu kommen
ich am Morgen Hunger habe
am Morgen die wichtigste Mahlzeit
des Tages ist
Ich esse immer irgendetwas am
Morgen, ausser wenn ich Stress
habe, z. B. zu spät in die Schule
komme.
Also ich muss immer am Morgen
etwas essen oder trinken, weil es mir
sonst schlecht geht.
Diese Aussagen beweisen, dass
diese Schülerinnen und Schüler ihre
Lektionen gelernt haben. Bei den
meisten besteht das Frühstück aus
Fruchtsaft und einigen Schnitten Brot
mit Nutella und natürlich Cornflakes.
Dann gibt es aber auch die Gruppe
der Nicht-Frühstücker:
Ich frühstücke nicht, weil
ich am Morgen keine Zeit habe
ich manchmal länger schlafe und
dann keine Zeit mehr habe
ich nicht gewohnt bin etwas zu
essen
ich nicht essen kann und mir sonst
übel wird
am Morgen immer im Stress bin
Zu folgendem Frühstück würden
sicher auch die Langschläferinnen
und Langschläfer nicht nein sagen.
7

info11
Frühstücken ist für mich nicht
einfach nur frühstücken. Für mich
gibt es zwei verschiedene Arten von
Frühstück. An fremden Orten beispielsweise
ist das Frühstück meine
Lieblingsmahlzeit.
Aber zuerst Frühstück 1: Es ist
Montagmorgen, 6:30. Ich sitze
gähnend und etwas wortkarg am
Frühstückstisch. Meistens esse
ich sehr wenig um diese Zeit. Zu
trinken gibt es Tee oder Milch, für
meinen Vater Kaffee. Meine Mutter
deckt entweder Brot oder Knabber-
Müesli für meine Schwester und
mich auf. Wenn sie Brot aufdeckt,
habe ich Lust auf Müesli. Wenn sie
hingegen Müesli aufdeckt, möchte
ich lieber Brot. Nun, meine Mutter
findet die ultimative Lösung - denkt
sie jedenfalls. Sie deckt ganz einfach
beides auf: Müesli und Brot.
Doch das Ganze hat einen Haken.
Und der bin ich. Denn auf einmal
habe ich überhaupt nicht mehr Lust
zu frühstücken. Und ehrlich gesagt,
ist das doch verständlich zu dieser
frühen Stunde.
Frühstück 2: Es ist Sonntagmorgen,
10:00 oder sogar 10:30. Gut
progy-thun.ch
Fit durch Frühstück
gelaunt und ausgeschlafen sitze ich
am Frühstückstisch. Gestern Abend
bin ich an einer Hochzeit gewesen.
Ich habe mir die Füsse wund
getanzt, bei einem Snack auf das
Brautpaar angestossen, mich am
Buffet bedient, mir einen frischen
Salat schmecken lassen, ein zartes
Saltimbocca mit einem rassigen
Risotto genossen, mit einer Erdbeer-Mousse
den Abend versüsst,
mit einem echten tessinerischen Espresso
neue Energie geschöpft und
zum Schluss mit einem Stück von
der sechs stöckigen Hochzeitstorte
den Abend ausklingen lassen. Und
nun kommt das, worauf ich mich
schon das ganze Wochenende
gefreut habe: Das Frühstücksbuffet!
Was ich darauf alles entdecke! Ich
weiss gar nicht, wo ich anfangen
soll. Ich schnappe mir einen Teller
und begebe mich damit erst einmal
zum Käsebuffet. Es gibt so viele
verschiedene Käse: Weichkäse, rezente
Käse, Käse mit Nüssen, Käse
mit Bärlauch und viele, viele mehr.
Dann geht es weiter zu den Früchten.
Ich nehme mir einen Teller voll
Fruchtsalat. Die Ananas mit ihrem
leicht säuerlichen Geschmack und
dazu Erdbeeren, deren Süsse wun-
derbar mit der Ananas harmoniert.
Nachdem ich meinen ersten Gang
ausgiebig genossen und dazu ein
Glas Orangensaft getrunken habe,
stehe ich schon wieder am Buffet.
Diesmal aber bei den Brötchen: Ich
kann mich zwischen einem luftigen
Hörnchen, einem knusprigen
Stück Brot und einem gold-braunen
Stück Zopf nicht entscheiden. Das
Hörnchen mit Butter, das Stück
Brot mit einer etwas säuerlichen
aber erfrischenden Johannisbeer-
Marmelade und das Stück Zopf
habe ich mit frischem Akazienhonig
genossen. Dazu trinke ich süssen,
ein wenig bitteren Orangentee. Nun
stehe ich schon wieder am Buffet.
Und zwar bei den Müeslis. Ich
wähle Cornflakes mit einer dünnen
Schicht Zucker überzogen und ein
Müesli mit getrockneten Früchten
und Nüssen. Nun brauche ich doch
noch etwas Milch. Aber was will ich
denn nun? Sojamilch, Ziegenmilch
oder doch lieber die ganz normale
Kuhmilch? Nun, um ehrlich zu sein,
langsam aber sicher bin auch ich
satt. Doch was heisst hier satt, denn
das bin ich doch schon längst, doch
da ist eben noch diese Lust, die
einen veranlasst weiter zu essen...
Ich runde mein Frühstück mit einem
Früchtequark vom Kinder-Buffet ab.
Ja, das sind meine beiden Arten
von Frühstück. Eigentlich ist dies
ein guter Ausgleich: Während der
Woche nichts frühstücken, um dann
bei Hochzeiten oder sonst einem
Fest die Geschmacksnerven richtig
zu verwöhnen. Doch halt! Wie oft
bin ich zu einem Fest eingeladen,
wo ich am nächsten Tag ausgiebig
frühstücken kann? Vielleicht einmal
in 2 oder gar 4 Jahren? Deshalb
komme ich zum Schluss, dass ich
halt auch morgens um 6:30 etwas
essen muss, um in der Schule klar
denken und dann lange Aufsätze-
beispielsweise zum Thema “Frühstück“-
schreiben zu können.
Sarah 07b
8

info11
progy-thun.ch
Aus der Geschichte unserer Schule
Teil 5
Von Ulrich Christen, Schulleiter OS
Progymatte
Das Thuner Schulwesen war bis ins
Jahr 1833 geprägt durch die Burgerschulen,
da erst nach 1833 die
politischen Einwohnergemeinden mit
einem bernischen Gemeindegesetz
geschaffen wurden. Die Schulkosten
der Burgergemeinden wurden
weitgehend aus den Erträgen des
Schulgutes beglichen, wenn möglich
nur aus den Zinsen. Da diese
Erträge meistens ungenügend
waren, wurden zur Finanzierung
sogar Lotterien im ganzen Kanton
durchgeführt. Auch mussten in Thun
die Schüler ein Monatsgeld bezahlen.
Arme Schulkinder waren davon
befreit.
Bereits nach 1809 wurde im Kanton
Bern das Lateinobligatorium aufgehoben.
Von diesem Zeitpunkt an
sollten nur noch die fähigen Schüler
den Lateinunterricht besuchen. Die
Schule wurde in eine Literar- und
einen Realabteilung aufgeteilt.
Konnten denn in Thun auch Kinder,
deren Eltern nicht Thun Burger waren
in die Schule gehen?
Im Bälliz entstand schon nach
1809 eine Schule für die Kinder
von Beisässen, von Nicht-Burgern.
Beisässen hatten in der Stadt keine
politischen Rechte. Die Klassen
in dieser Schule waren wesentlich
grösser. Ein Schulrodel von 1823
weist darauf hin, dass gegen 200
Schulkinder von einer Lehrkraft im
selben Raum mit der notwendigen
Strenge unterrichtet wurden.
Interessant ist auch die Entwicklung
eines Lehrplanes und der
Schulfächer. Unter dem Einfluss
der französischen Revolution und
des allgemeinen Bildungsdrangs
wurden nun an den Burgerschulen
auch Fächer wie Geschichte und
Geographie unterrichtet. Ein Fach
„Technologie“ behandelte die Lehre
von der Umwandlung der Rohstoffe
in Gebrauchsfabrikate. Dabei wurden
auch naturkundliche Themen
bearbeitet, aber meistens mit einem
klaren Nutzen für die Anwender:
Aussaat, Ernte, Dreschen, Krankheiten
bei Nutzpflanzen, Weinbau,
Anbau von Tabak, Zuckerrohr und
Hopfen, Holzwirtschaft, Herstellung
von Holzkohle, Bienenzucht, Fischerei
u.a.m.
Neu konnten auch Fremdsprachen
wie Französisch und Italienisch gelernt
werden. Die Schule war stark
auf die späteren Berufe ausgerichtet.
Sie sollte vor allem den Handwerkern,
Gewerbetreibenden und
den Kaufleuten dienen .
Nach 1850 durften die burgerlichen
Mädchen die Schule auf dem
Schlossberg besuchen. 1859 wurde
aus der Mädchenschule die städtische
Mädchensekundarschule. Sie
zog in das Platzschulhaus. Die Knaben
des Progymnasiums wechselten
dafür auf den Schlossberg. 1909
konnten die Mädchen in das neue
Aarefeldschulhaus umziehen.
Vermehrt wurde um 1860 durch
den Kanton und auch durch die
Eidgenossenschaft in das Schulwesen
eingegriffen. Ziel war es, den
Schülern (vor allem der männlichen
Jugend) verbesserte Möglichkeiten
zu geben, sich auf höhere
wissenschaftliche oder technische
Anstalten vorzubereiten. Der Fachunterricht
am Progymnasium und
die Lehrtätigkeit der Lehrkräfte
erhielt grössere Bedeutung. Um
die Qualität noch weiter zu verbessern,
wurde auf Druck und mit einer
Unterschriftensammlung besorgter
Eltern ein monatliches Zeugnis
eingeführt. Die Knaben am Progymnasium
wurden monatlich zensuriert
über ihre Leistungen, Schulbesuch,
Fleiss, Aufführung (Betragen) und
Fortschritte in ihren Schulkenntnissen,
sowie auch den Besuch der
militärischen Übungen des Kadettenkorps.
Am Schuljahresende
wurde eine Jahresprüfung abgelegt.
An der Schule wurde eine monatliche
Schülerrangliste veröffentlicht.
Bemerkenswert ist sicher auch die
Regelung der Ferien. Zur Erholung
der Lehrer und der Schüler finden
jährlich 9 Wochen gesetzliche Ferien
statt.
Fortsetzung in der nächsten Ausgabe.
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progy-thun.ch
Mitteilungen der Schulleitung
Das vergangene Schuljahr verlief
im normalen Rahmen. Verschiedene
Aktivitäten wurden wiederum
ausserhalb der Klassenzimmer,
durchgeführt . Unter grossem
Einsatz aller Kräfte wurden ein
Sporttag, ein Spielmorgen, verschiedene
Schulreisen, Exkursionen,
Skilager, Landschulwochen,
ein Maibummel, unsere traditionelle
Weihnachtsaufführung mit 4
aus-verkauften Konzerten in der
Thuner Stadtkirche, ein Schulfest
mit Ausstellung von Werk –
und Gestaltungsarbeiten und die
Schlussfeier organisiert.
Nachdem sich unsere Schule
bereits im Schuljahr 2006/2007
erstmals an den BIVOS-Prüfungen
beteiligen konnte, wurden
in diesem Schuljahr alle 8. und
9.Klassen getestet. Die Tests werden
als Überprüfung der BIldung
Volkschule in einem Grossteil der
Deutschschweizer Kantone durchgeführt.
Unsere Schülerinnen und
Schüler wurden in Mathematik
und Deutsch getestet. Erste Resultate
unserer Schule zeigen
eine wesentliche Verbesserung
der Leistungen in den beiden Fä-
chern und geben Auskunft über
individuelle Stärken und Schwächen.
Die Führung von Schülern mit
nicht regelkonformem Verhalten,
mit Verhaltensauffälligkeiten, mit
feststellbarem Mangel an Erziehung
(z.B. Gewalt in der Familie,
Integrationsprobleme) wird in
zunehmender Weise durch eine
gute und enge Zusammenarbeit
mit den Fachkräften der Heilpädagogik
und der Erziehungsberatung
verbessert.
Interne Arbeitsgruppen haben unter
Leitung von Peter Zahnd die
entsprechenden Konzepte und
Führungsinstrumente aufgebaut.
Leitung von Schulinspektor Bernhard
Häsler und alt Schulinspektor
Martin Zjörjen hat der Kanton
Bern eine gründliche Evaluation
des im Auftrag der Stadt Thun an
unserer Schule laufenden Projektes
der Kunst- und Sportklassen
K+S durchgeführt. Diese hat
gezeigt, dass unsere Organisation
gut funktioniert, durchwegs positive
Rückmeldungen abgegeben
wurden, dass Verbesserungsvorschläge
durchaus realisierbar
sind, wenn der Wille zur konse-
quenten Umsetzung auch von politischer
Seite her vorhanden ist.
Da erstaunt schon, dass die Finanzierung
zum grossen Teil über
den Kanton läuft. Das „System
K+S Modell Thun“ wird als eines
von vielen Argumenten benützt,
um für Thun als Wohn- und Arbeitsort
zu werben. Es ist geplant,
dass wir ein „Kompetenzzentrum
K+S“ werden mit weiteren Aufgaben
und Angeboten: Ab neuem
Schuljahr können unsere Schüler
des „S-Bereiches“ bereits ein
Spezialtraining besuchen (ebenfalls
vom Kanton finanziert), geleitet
durch einen Profi-Trainer. Der
Anteil des K-Bereiches (Kunst) ist
zwar immer noch kleiner, nimmt
aber mit jedem Jahr zu. Geplant
ist eine Ausweitung auf den gestalterischen
Bereich.
Die Erziehungsdirektion des
Kantons Bern hat Richtlinien betreffend
Schwimmunterricht an
Schulen erlassen, die grosse Verwirrung
gestiftet haben. Diverse
Schulen in Thun haben diesen daraufhin
vorsorglich eingestellt, bis
Klarheit herrscht, was nun effektiv
gilt. Die Oberstufenschulen haben
ebenfalls reagiert. So gilt für die
7. Klassen neu ein obligatorischer
Schwimmunterricht (unter der
Leitung eines Schwimmtrainers,
jeweils Mai bis September, im
Strandbad, bei jeder Witterung!)
mit der klaren Zielsetzung, dass
alle Schülerinnen und Schüler der
Oberstufenschulen das „Bewegen
im Wasser“ beherrschen. Bei Bedarf
gibt es dann noch Zusatzausbildung
während der Winterzeit im
Bad der Sportanlage Progymatte.
Im Schuljahr 2007/2008 wurden
an unserer Schule 3 Spez.Sekundarklassen,
7 Sekundar – und
8 Realklassen geführt. Den GU9
Unterricht (früher die Quarta) besuchen
28 SchülerInnen. Den
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neuen GU-9 Lehrplan haben wir
durchwegs umgesetzt, es unterrichten
ausschliesslich für den
GU-9 qualifizierte Lehrkräfte
(Fach an der Universität abgeschlossen).
So versuchen wir, den
Bestrebungen, die Quarta ganz
an die Gymnasien zu holen, mit
einer qualitativ guten Arbeit entgegenzuwirken.
Die Kleinklasse
umfasst drei Klassenjahrgänge,
geplant ist eine neu enge Zusammenarbeit
mit einer Regelklasse
Real im Sinne auch von Artikel 17.
Für das neue Schuljahr erwarten
wir einen markanten Rückgang
der Schülerzahl, so dass wir eine
Sekundarklasse schliessen müssen.
Dass die Stadt Thun in finanzieller
Hinsicht nicht „auf Rosen gebettet
ist“, ist hinlänglich bekannt. Die
Leistungsverzichtsplanung dürfte
aber den Bildungsbereich nicht
noch mehr treffen, da erachten wir
die Zitrone als ausgepresst.
Finanzknappheit kann aber auch
ihre guten Seiten haben und ungeahnte
Entwicklungen ermöglichen:
Die Umrüstung der Thuner
Schulen im ICT-Bereich auf gleiche
Geräte mit Windows-Betriebssystem
ist teurer als geplant. Der
Stadtrat hat einen Nachkredit von
Fr 500‘000.—abgelehnt. Die OS
Progymatte hat dank bestehender
enger Kontakte zu Apple Schweiz
in einem „Deal der Extraklasse“
einen ganzen Raum mit 17 Geräten
der neuesten Generation
gratis erhalten. Wir haben nun
zwei top ausgerüstete Informatikräume,
dazu wird mit mobilen
Geräten in den Klassenzimmern
gearbeitet. ICT im Unterricht gehört
an unserer Schule zur Norm,
die Geräte haben eine Auslastung
von über 90%. Diese Lösung hat
einen rechten Beitrag an die fehlende
halbe Million geliefert, für
alle eine Win-Win-Situation. Und
neu sind wir ein RTC (Regionales
Trainings-Center) für Mac/Apple.
Unsere spezialisierten Lehrkräfte
sind da auch Kursleiter, wovon
wiederum beide Seiten profitieren.
Im Verlaufe des verflossenen
progy-thun.ch
Schuljahres sind von ihrem Posten
als Lehrkraft zurückgetreten:
Frau Barbara Rauber nach 25
Jahren
Frau Murielle Strasser nach 2 ½
Jahren
Für ihr engagiertes Wirken danken
wir ihnen herzlich und wünschen
für die Zukunft gute Gesundheit,
Glück und Wohlergehen.
Die Suche nach neuen Lehrkräf-
ten an der Oberstufe gestaltete
sich auch dieses Jahr wieder
als Glücksspiel mit Gewinn. Wir
konnten alle offenen Stellen am
Progy besetzen: Nadine Lutstorf
und Ronald Zosso sind auf Empfehlung
aus dem Kollegium zu
uns gestossen und haben sich bestens
integriert. Ihnen wünschen
wir viele schöne und bereichernde
Erfahrungen in der Arbeit mit unseren
Jugendlichen.
An der Jubilarenfeier für Lehrkräfte
der Stadt Thun konnten Hansruedi
Käppeli für 25 Jahre und Nicole
Wernli für 15 Jahre Unterricht
am Progy gefeiert wer-den.
Es bleibt uns herzlich zu danken:
-unseren Kolleginnen und Kollegen,
ohne deren Unterstützung
und Mithilfe eine Gestaltung unserer
Schule nicht möglich ist
-dem Hauswarteehepaar Andres
und Beatrix Studer mit ihren gol-
denen Helferinnen
-unserer Sekretärin, Schulhelferin,
Materialverwalte-rin und Helferin
in allen Nöten, Frau Denise
Scholl
-der Bibliothekshelferin, Frau Weber
-unserer Schulhausvertretung in
der Schulkommission, Frau Barbara
Bangerter und Mark van Wijk
sowie dem Präsidenten der SK,
Willy Bühler, für das Wohlwollen
und die gute Zusammenarbeit
-dem Schulinspektor Bernhard
Häsler für seine wir-kungsvolle
und umsichtige Arbeit generell
-den Behörden dafür, wenn sie
den Bildungssektor in unserer
Stadt zu einem Hauptthema der
Politik machen.
Den Eltern für Ihre positive Grundhaltung
unserer Schule gegenüber
Den Schülerinnen und Schülern
für jede besondere Leistung, für
gute Gespräche und fröhliches
Lachen.
Ein besonderer Dank geht aber
insbesondere an die “Vereinigung
Ehemaliger Thuner Prögeler“, die
uns in finanzieller Sicht immer
grosszügig unterstützt, und wir
danken schon heute allen, die
nicht vergessen, ihren Beitrag zu
zahlen oder ihn gar zu erhöhen.
Herzlichen Dank und alles Gute!
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progy-thun.ch
Die OS Progymatte verkauft gebrauchte Mac-Computer
für nähere Informationen melden unter ict-admin@progy-thun.ch oder an L. König
iMac G3 für 50.–
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12
Es hat solangs hat!
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