Praxisbeispiele - Volksschulamt - Kanton Zürich

Einleitung
Zum Ziel dieser Broschüre
Diese Broschüre bietet eine Übersicht über ausgewählte und
erprobte Projekte von Schulen zum Handlungsfeld Sprachförderung.
Sie richtet sich einerseits an Schulen, die mit dem Programm
«Qualität in multikulturellen Schulen (QUIMS)» arbeiten. Es
können aber auch andere Schulen, die in ihrem Schulprogramm
Schwerpunkte in der Sprachförderung setzen, davon profitieren.
Die Broschüre soll die Verantwortlichen in Schulen, Kindergärten
und Horten unterstützen, ein eigenes Entwicklungsprojekt oder
Angebot zu starten oder zu erweitern. Sie orientiert sich an der
Broschüre «Qualitätsmerkmale zum Handlungsfeld Sprachförderung»
1 und gibt zu jedem der dort beschriebenen Merkmale
konkrete Beispiele. Sie soll also die Arbeit mit den Qualitätsmerkmalen
erleichtern und den Verantwortlichen Anregungen geben,
wie sie ihre eigenen schulentwicklerischen Vorhaben gestalten
können.
Zu diesem Zweck haben wir aus den vielen guten Angeboten, die
in den letzten zehn Jahren in Einzelschulen entstanden sind, eine
Auswahl getroffen. Angaben zu unterstützenden Materia lien und
zu Kontaktpersonen sollen den Verantwortlichen den Einstieg in
ein Projekt und den Schulen die Vernetzung untereinander erleichtern.
Zur Auswahl der Praxisbeispiele
Wir haben die Praxisbeispiele so zusammengestellt, dass sie
alle Qualitätsmerkmale zur Sprachförderung abdecken. Zudem
haben wir Projekte ausgewählt, die auf möglichst vielen Schulstufen
anwendbar sind. Viele Projekte eignen sich für Schulen,
die einen neuen Schwerpunkt setzen wollen. Sie lassen sich
überdies meistens ausbauen oder an lokale Verhältnisse anpassen.
Aus Platzgründen müssen wir viele gute Beispiele unerwähnt
lassen. Wir verweisen deshalb auf die Darstellung weiterer
QUIMS-Projekte im Internet:
www.volksschulamt.zh.ch
> Pädagogische Themen
> QUIMS
> QUIMS-Schulen
> Downloads (Teilprojekte). 2
Bei den Praxisbeispielen erwähnte Partner
und Kontaktpersonen
Die in den nachstehenden Tabellen angegebenen Kontakt personen
kennen die betreffenden Projekte gut. Sie können angefragt
werden, wenn ein Kollegium Genaueres wissen will. In
QUIMS-Schulen übernehmen die QUIMS-Beauftragten diese
Funktion. Sie haben den Überblick über die QUIMS-Entwicklungsprojekte,
die an ihrer Schule bereits durchgeführt wurden.
Sie können die anfragenden Personen auch an die lokalen Verantwortlichen
weitervermitteln. Im Anhang finden Sie den Weg
zu den Adressen der Schulen. Wenn Kollegien sich entscheiden,
eine der erwähnten Fachpersonen mit einer Arbeit zu beauftragen
(Projektbegleitung, Referat etc.), so sind die Bedingungen
und etwaigen Honorare direkt mit dieser zu vereinbaren.
Was finde ich wo?
Das Inhaltsverzeichnis auf Seite 2 gibt Ihnen einen Überblick
über die zwanzig Themenfelder, zu denen wir Praxisbeispiele
gesammelt haben. Über das Inhaltsverzeichnis orientieren Sie
sich also, wenn Sie zu einem bestimmten Thema ein Beispielprojekt
suchen.
Wenn Sie wissen wollen, an welchen Qualitätsmerkmalen Sie
mit einem bestimmten Projekt arbeiten, so orientieren Sie sich
an den Nummern (1 – 14) in der Kopfzeile der Tabellen. Diese
Nummern entsprechen den Nummern der 14 Qualitätsmerkmale
zum Handlungsfeld «Sprachförderung». Auf der ausklappbaren
Lasche finden sie die ausformulierten Qualitätsmerkmale. Zu jedem
Beispiel finden Sie Hinweise zu Materialien und zu Kontaktpersonen
.
Dank
Wir möchten uns ganz herzlich bei allen Personen und Institutionen
– insbesondere natürlich bei den QUIMS-Pionierschulen
– bedanken, die sich bereit erklärt haben, zu einem Projekt oder
Thema Auskunft zu geben und ihr Wissen und Können zur Verfügung
zu stellen. Es ist ein erklärtes Ziel von QUIMS, Schulen
und Fachpersonen zu vernetzen. Dies gelingt nur, wenn alle
Beteiligten dafür offen sind und sich entsprechend engagieren.
Überzeugt vom daraus resultierenden Gewinn für die Qualität
der Schulen, hoffen wir, dass möglichst viele vom Austausch der
Erfahrungen profitieren werden.
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Die Broschüre «Qualitätsmerkmale zum Handlungsfeld Sprachförderung» ist als grundlegendes Arbeitsinstrument für die Schulentwicklung in den Einzelschulen
gedacht. Sie ist erhältlich beim Volksschulamt: ikp@vsa.zh.ch.
2
Teilprojektsammlungen gibt es auch in gedruckter Form. Allerdings ist zu beachten, dass die Seitenzahlen auf Papier nicht mit denjenigen in den digitalen
Dokumenten (Homepage VSA) übereinstimmen. In der digitalen Version muss man sich an den Projekttiteln orientieren.
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