Informationen zur Prüfung - Teildienststelle Altenkirchen

Studienseminar Koblenz
Allgemeines Seminar
Teildienststelle Altenkirchen
Stand: 9.1.2012
Informationen zur praktischen Prüfung
Terminierung der Examenslehrproben
Die Terminierung der ersten und zweiten Examenslehrproben (Reihenfolge SI/SII ist variabel) findet
nach folgendem Verfahren statt: Sie teilen uns auf dem Formblatt bis Mittwoch, den 1. Februar 2012,
Ihre Vorschläge für die beiden Examenslehrproben mit. Wichtig: Geben Sie jeweils zwei Ausweich-/
Alternativtermine an. Der Prüfungsplan wird dem Landesprüfungsamt zur Genehmigung vorgelegt und
Ihnen anschließend bereitgestellt. Die ersten Examenslehrproben werden ab dem 22. Februar 2012
stattfinden und bis zum 4. Mai 2012 abgeschlossen.
Themenvergabe zu den Examenslehrproben
Nach der Prüfungsordnung legt der Fachleiter das Thema der Lehrprobe fest. Das Thema wird dem
Studienreferendar am fünften Werktag vor der Lehrprobe bekannt gegeben. Samstage, Sonntage und
Feiertage sind in dieser Sicht keine Werktage.
Abgabe des Entwurfs
­ Bei den Examenslehrproben verfahren Sie wie bei den bisherigen Lehrproben. Neu ist: Mail-
Zusendung ohne Ausnahme bis 12.00 Uhr (Beleg durch Sendeuhrzeit) am letzten Werktag vor
der Lehrprobe an info@altenkirchen.studienseminar-koblenz.de. Das Sekretariat leitet Ihren
Entwurf an den Seminarvertreter und an den Leiter des Unterausschusses (1.
Examenslehrproben) bzw. an den Prüfungsvorsitzenden (2. Examenslehrproben) weiter. Fordern
Sie eine Lesebestätigung an (Menüpunkt: Extras/Lesebestätigung anfordern). Das
unterschriebene Exemplar für die Prüfungsakte übergeben Sie am Tag der Lehrprobe dem
Seminarvertreter.
Beispiele: Lehrprobe am Donnerstag, dann Themenvergabe Donnerstag der Vorwoche und
Abgabe des Entwurfs am Mittwochvormittag. Lehrprobe am Montag, dann Themenvergabe
Montag der Vorwoche und Abgabe des Entwurfs am Freitagvormittag.
­ Die Abgabe der weiteren Exemplare für Fachleiter, schulische Ausbildungsleiter, ggf. Fachlehrer
regeln Sie jeweils in individueller Absprache mit den Personen.
Lehrprobenbesprechung
­ Der Prüfungsausschuss besteht aus einem externen Vorsitzenden, dem Seminarleiter oder
Stellvertreter und dem zuständigen Fachleiter.
­ Schulleiter und Schulischer Ausbildungsleiter dürfen bei der Lehrprobe einschließlich der
Besprechung anwesend sein (§ 20 [8]). Mitreferendare und neue Referendare dürfen nicht
teilnehmen.
­ Der Prüfungsausschuss berät und beschließt in nichtöffentlicher Sitzung nach Anhörung des
Studienreferendars über das Ergebnis jeder Lehrprobe. An der Beratung über das Ergebnis nimmt
der Fachlehrer mit beratender Stimme teil. Findet die Lehrprobe im eigenverantwortlichen
Unterricht statt, so nimmt der Schulleiter oder der von ihm beauftragte schulische
Ausbildungsleiter mit beratender Stimme teil (§ 20 [6]).
Prüfungsunfähigkeit
Die Prüfungsunfähigkeit muss unverzüglich durch ein ärztliches Attest nachgewiesen werden. Das
Landesprüfungsamt kann die Vorlage eines amtsärztlichen Zeugnisses verlangen.
Prüfungserleichterungen bei Behinderungen
Schwerbehinderte Prüflinge können Prüfungserleichterungen beantragen. Wenden Sie sich ggf. an
die Seminarleitung.
Z:\Referendare\Referendare Aug 2010-Juli 2012\Prüfung\Informationen zu den Prüfungen 2012.doc

Informationen zur mündlichen Prüfung
Themen der mündlichen Prüfung
Hauptgegenstand der Prüfung ist grundlegendes Berufswissen zu folgenden Themen aus den
Pflichtmodulen:
1. Moderation
2. Aufgabenstellungen
3. Methoden und Materialien
4. Diagnose und Rückmeldung
5. Lernprozess
6. Unterrichtsstörungen
7. Leistungsmessung
8. Kognition
9. Offene Unterrichtsformen
10. Erziehung
Zur Vorbereitung auf die Prüfung in den Pflichtthemen reichen die Materialien aus, die Ihnen auf der
Webseite in den Unterlagen zum Pflichtmodul 338 in Kürze als ZIP-Ordner zur Verfügung gestellt und
Ihnen zu diesem Zeitpunkt zusätzlich per E-Mail zugeleitet werden. Sie bereiten sich auf alle zehn
Themen vor. Die Prüfer wählen die Prüfungsthemen in der Prüfung aus. Die Prüfungszeit von 30
Minuten reicht in der Regel aus, um in drei Themen zu prüfen. Zwei davon werden dem Pflichtbereich
entnommen und eines von Ihnen aus dem Wahlbereich vorgeschlagen.
Sie teilen uns Ihr Wahlmodul zur Prüfung auf dem Formular zur Anmeldung der Examenslehrproben
mit. Zur Vorbereitung auf die Prüfung im Wahlmodul reichen die auf der Seminarseite angegebenen
Materialien aus.
Bis zum 24. Januar 2012 senden Sie bitte Ihre Ausbildungsdokumentation per E-mail an
info@altenkirchen.studienseminar-koblenz.de mit dem Betreff „Ausbildungsdokumentation“ zu.
Gestaltung der mündlichen Prüfung
Die mündlichen Prüfungen werden so gestaltet, dass Sie mit uns in ein diskursives Prüfungsgespräch
eintreten können. Dabei fragen wir an passenden Stellen auch gezielt Ihre Kenntnisse ab, aber es
werden nicht ausschließlich Prüfungsfragen gestellt. Sie werden auch mit Materialien, Thesen,
Zitaten, Diagrammen, Untersuchungsergebnissen etc. konfrontiert, zu denen Sie Stellung beziehen
müssen.
­ Sie sollen in der Prüfung Ihre Kenntnisse zu den Aufgabenfeldern des Lehrerberufs zeigen und
Ihre Entscheidungen theoretisch legitimieren (Kenntnisse).
­ Selbstverständlich erwarten wir, dass Sie Ihre Überlegungen anhand eigener Erfahrungen – falls
zum Thema vorhanden – belegen (Theorie-Praxis-Verknüpfung).
­ Sie sollen sich mit Argumenten diskursiv auseinandersetzen und situativ reagieren können. Es ist
nicht Sinn, angelesenes Wissen reproduktiv wiederzugeben (Argumentation).
Z:\Referendare\Referendare Aug 2010-Juli 2012\Prüfung\Informationen zu den Prüfungen 2012.doc
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Bewertungsstufen der mündlichen Prüfung
Die Bewertung ergibt sich aus den Leistungen in den drei genannten Bereichen. Im Abgleich mit dem
Protokoll lässt sich die Note erfahrungsgemäß sehr gut mit folgendem Raster zuordnen. (Dieses
Raster bewährt sich entsprechend angepasst auch bei mündlichen Abiturprüfungen.)
sehr gut
vertiefte und umfangreiche Kenntnisse, souveräner Umgang mit dem Wissen, sehr gut
reflektiertes Verständnis der theoretischen Konzepte, Zusammenhänge und Hintergründe
selbständige und ergiebige Theorie-Praxis-Verknüpfung auch bei schwierigen Themen und
Situationen, besondere Verarbeitungstiefe
hohes Problembewusstsein und differenzierte Argumentation, Einfühlungsvermögen und
stimmiges Urteil, besonders klare Präsentation, sicheres und bewegliches Gesprächsverhalten
gut
gründliche und breite Kenntnisse, sinnvoller Umgang mit dem Wissen, vertieftes Verständnis der
theoretischen Begriffe, Konzepte und Zusammenhänge
sachadäquate Aufarbeitung der Theorie-Praxis-Bezüge, zutreffende praktische Umsetzung auch
bei komplexeren Themen und Situationen
umsichtiges Problembewusstsein und einsichtige Argumentation, Perspektivenwechsel und
einleuchtendes Urteil, klare Präsentation, sicheres und bewegliches Gesprächsverhalten
befriedigend
solide Kenntnisse, Verständnis grundlegender theoretischer Konzepte und Begriffe
brauchbare Theorie-Praxis-Verbindung, Anwendung auf überschaubare Themen und Situationen
elementares Problembewusstsein, nachvollziehbare Argumentation, knappe und pragmatische
Urteilsfindung, verständliche Darbietung, angemessenes Gesprächsverhalten
ausreichend
eingeschränkte Kenntnisse, oberflächliches theoretisches Verständnis, wenig Bemühen um
Konzepte und Begriffe
partielle Theorie-Praxis-Verknüpfung, mühsame oder wenig ergiebige Anwendung auf
überschaubare Themen und Situationen
Problembewusstsein in Grundzügen vorhanden, vordergründige Argumentation, wenig
begründetes Urteil, Probleme bei der Präsentation und beim Gesprächsverhalten
mangelhaft / ungenügend
schwerwiegende Wissenslücken und Mängel, sehr eingeschränktes (oder fehlendes)
theoretisches Verständnis und Bemühen
keine Theorie-Praxis-Verknüpfung auch bei offenkundigen Zusammenhängen, sehr wenig (oder
kein) Handlungswissen, fehlender Praxisbezug
kaum (oder kein) Problembewusstsein, sehr fragwürdige (bzw. indiskutable) Argumentation, kein
eigenes Urteil, erhebliche Darstellungsmängel, gravierende Schwierigkeiten bei der
Verständigung
Z:\Referendare\Referendare Aug 2010-Juli 2012\Prüfung\Informationen zu den Prüfungen 2012.doc
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