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Herbstseiten 2010 - Tagesmütter Steiermark

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E D I T O R I A L<br />

Zurzeit ist die elementare<br />

Bildung in<br />

aller Munde. Doch<br />

was ist elementare<br />

Bildung für kleine<br />

Kinder Wie lernen<br />

sie Welche Zugänge<br />

zur Welt suchen und<br />

brauchen sie Wie konstruieren sie ihre Welt<br />

Jedes Kind erobert von Geburt an die Welt<br />

auf ganz individuelle Weise, unter Einsatz<br />

aller Sinne, in ständiger Bewegung. Es<br />

erforscht, erkundet, entdeckt, probiert, sucht.<br />

Dabei braucht es Unterstützung, verständliche<br />

Regeln, Anregung und Zuwendung der<br />

Erwachsenen, die das Kind so annehmen, wie<br />

es ist. Und jedes Kind braucht andere Kinder,<br />

mit denen es auf Entdeckungsreise geht. In<br />

der frühen Kindheit stehen die Eltern und das<br />

familiäre Umfeld im Zentrum. Später erweitern<br />

Tagesmütter und -väter oder der<br />

Kindergarten durch die Schaffung vielfältiger<br />

Bildungsmöglichkeiten den Erfahrungsraum<br />

der Kinder.<br />

Eltern-Sein ist eine spannende, vielseitige,<br />

jedoch auch nicht immer einfache Aufgabe.<br />

Im Allgemeinen verfügt jeder Elternteil über<br />

Erfahrungen und Kompetenzen, um die<br />

Herausforderungen des täglichen Erziehungs -<br />

geschehens zu bewältigen. Aber immer wieder<br />

gibt es Momente, in denen Eltern an ihre<br />

Grenzen stoßen oder sich fragen, wie sie ihre<br />

Kinder noch optimaler fördern können.<br />

Elternbildung bedeutet, Informationen zu<br />

sammeln, Erfahrungen auszutauschen, eigene<br />

Stärken zu entdecken und schließlich auch<br />

praktische Anregungen für den Erziehungs -<br />

alltag mitzunehmen. Viele Eltern haben sich in<br />

den vergangenen Monaten die Zeit genommen<br />

und unser Angebot ausprobiert. Wir<br />

ziehen ein Resümee.<br />

Veronika Kos<br />

„Spiel – Raum – Kindheit“<br />

Kinder(t)räume als Grundlage für eine kindorientierte<br />

Entwicklung<br />

Dazu werden wir einen vom Charlotte<br />

Bühler Institut ausgearbeiteten „Leitfaden“<br />

erhalten. Wir nehmen diesen Auftrag sehr<br />

ernst und werden uns mit den Inhalten dieses<br />

Leitfadens intensiv auseinandersetzen.<br />

Inhalte des spielerischen Lernens werden wir<br />

in unsere Weiterbildungen einfließen lassen.<br />

Spätestens an dieser Stelle taucht die Frage<br />

auf: Was brauchen Kinder, um in ihrer<br />

Entwicklung bestmöglich gefördert zu werden,<br />

dass sie zu einer eigenverantwortlichen<br />

Persönlichkeit heranreifen können Was<br />

bedeutet „elementarer Bildungsauftrag“ und<br />

dies bei Tagesmüttern/-vätern<br />

In der Neuformulierung unseres Leitbildes<br />

haben wir uns intensiv mit dieser Frage auseinandergesetzt.<br />

Dabei sind wir zu folgenden<br />

Ergebnissen gekommen: Kinder brauchen<br />

eine täglich herausfordernde Umgebung und<br />

engagierte Tagesmütter/-väter voller Ideen,<br />

die nicht „verpädagogisieren“, sondern<br />

Pädagogik mit Kindern lebendig gestalten.<br />

Dies kann nur dort geschehen, wo sich<br />

Kinder täglich aktiv einbringen können, wo<br />

Experimente und Gestaltungsvielfalt den<br />

Tagesablauf bestimmen, wo die unterschiedlichen<br />

Spielformen gemeinsam erlebt werden.<br />

Dann ist es möglich, „elementare“<br />

Nun ist es soweit – mit dem verpflichtenden Kindergartenjahr<br />

für alle Fünfjährigen starten wir in ein neues Schuljahr. Dieses<br />

verpflichtende Kindergartenjahr kann – so ist es im Kinder -<br />

bildungs- und -betreuungsgesetz verankert – auch bei einer/m<br />

Tagesmutter/-vater absolviert werden, sofern entsprechende<br />

Bildungsaufgaben erfüllt werden.<br />

Erfahrungen, auf denen die weitere Entwick -<br />

lung aufbaut, zu machen. Zu diesen Erfah -<br />

rungen gehört es, Freund schaften zu knüpfen,<br />

sich im Wald zu verstecken, in Pfützen<br />

zu springen – kurz gemeinsam spielen,<br />

lachen, streiten, entdecken und forschen<br />

sowie gemeinsam Rituale erleben.<br />

„Bildungsarbeit“ beginnt dort, wo Tages -<br />

mütter/-väter selbst Freude daran haben,<br />

immer wieder neues Wissen zu erwerben,<br />

ihre Kompetenzen zu erweitern, vorurteilsfrei,<br />

offen und neugierig schwierige Situa -<br />

tionen zu meistern, bisher verborgene<br />

Talente zu entdecken, weltoffen auf alles<br />

Unbekannte zuzugehen. Das klingt<br />

anspruchs voll und ist es auch. Vieles davon<br />

wird bereits heute von unseren Tagesmüt -<br />

tern/-vätern gelebt. Die positiven Rück -<br />

meldungen von Fachbehörden, Eltern und<br />

Netzwerkspartnern bestätigen uns dies.<br />

Diese Rückmeldungen bestärken uns, auch<br />

weiterhin bei der Auswahl von Tagesmüt -<br />

tern/-vätern einen strengen Maßstab anzulegen<br />

und sie mit einem guten Weiterbil -<br />

dungsangebot in ihrer täglichen Arbeit zu<br />

unterstützen.<br />

Ihre Michaela Linhart, MBA<br />

Geschäftsführerin<br />

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