MünchnerUni Magazin - Ludwig-Maximilians-Universität München

englisch – deutsch
deutsch – englisch?
blindtext
Englisch ErobErt DEn hochschulalltag
hier Universalsprache
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Unis
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nr. 1 • 2010
münchneruni magazin
zeitschrift der ludwig·maximilians·universität münchen
hier 10 Jahre steht
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KliniKum

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EDITORIAL
trendsprache(n)
der Wissenschaften
Englisch ist aus dem Alltag in Wissenschaft, Forschung und Lehre
nicht fortzudenken: O b es um Anträge für Dritt- oder sonstige Fördermittel
geht, ob um wissenschaftliche Artikel in Fachmagazinen
oder um Vorlesungen, die Sprache ist im akademischen Alltag
omnipräsent. Diese Präsenz kann in einigen Bereichen zur Verdrängung
des Deutschen als Wissenschaftssprache führen – weshalb die
zunehmende Dominanz des Englischen auch kritisch gesehen,
gleichsam als „Sachzwang“ empfunden wird, der traditionell gewachsene
Wissenschaftskulturen bedroht. Natürlich ist dies auch
immer eine Frage der Fachgebiete und der entsprechenden Forschungs-
und Publikationsgewohnheiten.
In jedem Fall kommen Forscher ebenso wie Mitarbeiter und Studierende
einer derart international orientierten Universität wie der
LMU nicht an einer vertieften Auseinandersetzung mit der englischen
Sprache vorbei. Die Zusammenarbeit mit ausländischen
Kolleginnen und Kollegen nimmt immer weiter zu – nicht nur in
den Naturwissenschaften, den Wirtschaftswissenschaften und der
Medizin – Fächer, die schon immer einen starken Bezug zum Englischen
hatten, da die bedeutendsten Wissenschaftspublikationen in
den USA oder in Großbritannien erscheinen. Auch im Bereich der
Geisteswissenschaften weist der Trend in Richtung grenzüberschreitende
Kooperationen – und es ist klar, dass die Verkehrssprache
auch hierbei Englisch sein wird. Stichworte wie die Schaffung eines
einheitlichen europäischen Hochschulraums im Rahmen der Bolognareform
stehen ebenfalls für das Erfordernis, eine einheitliche
Sprache zu benützen.
Die Titelgeschichte in dieser Ausgabe der MUM stellt die Wissenschaftssprache
Englisch vor und lässt sowohl Befürworter wie auch
Kritiker zu Wort kommen. Auch stellt sie dar, welche Möglichkeiten
die LMU bietet, Englisch zu lernen oder bestehende Kenntnisse zu
vertiefen. Der Essay in dieser Ausgabe von Professor Claus Gnutzmann,
Anglist an der Technischen Universität Braunschweig und
ausgewiesener Experte zur Rolle des Englischen als Wissenschaftssprache,
schließt sich dieser Thematik mit einer breiten Sicht auf die
Dinge ebenfalls an.
Ein gutes Beispiel dafür, wie bedeutsam Englisch als Wissenschaftssprache
auch in den Geisteswissenschaften ist, zeigt zudem ein
Artikel über die LMU Research Fellowships, die im vergangenen
Jahr an der LMU zur Förderung exzellenter junger Forscherinnen
und Forscher aus dem In- und Ausland eingerichtet wurden: Insgesamt
forschen jetzt 21 junge Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler
mit Mitteln aus dem Zukunftskonzept LMUexcellent an
unserer Universität – die meisten davon aus dem Ausland und zudem
aus dem Bereich der Geisteswissenschaften. Dabei wird auch deutlich:
Einige der jungen Wissenschaftler sprechen nicht nur perfekt
Englisch, sondern beherrschen auch die deutsche Sprache hervorragend.
Aber auch eine weitere Trendsprache ist Thema in dieser
MUM: In der Serie „Populäre Sprachen“ stellen wir nach Chinesisch
und Spanisch diesmal Russisch vor.
Ich wünsche Ihnen viel Freude beim Lesen. ■
Professor Dr. Dr. h.c. Reinhard Putz
Vizepräsident der Ludwig-Maximilians-Universität München
MUM 01 | 2010 editorial
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MUM 01 | 2010 neWs
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NEWS
Bruno latour erhält den Kulturpreis der Universitätsgesellschaft
Der französische Soziologe und Philosoph Bruno Latour erhält den
mit 25.000 Euro dotierten Kulturpreis der Münchener Universitätsgesellschaft.
Er wird den Preis am 8. Februar 2010 an der LMU
entgegennehmen. Die Jury begründet ihre Entscheidung damit,
dass „Bruno Latour zu den einflussreichsten, intelligentesten und
gleichzeitig populärsten Vertretern der Wissenschaftsforschung
(Science Studies) gehört“. Wie schon der Preisträger des Vorjahres,
Mike Davis, wird auch Bruno Latour im Umfeld der Preisverleihung
ein Seminar für ausgewählte Nachwuchswissenschaftler an der
LMU halten.
Bruno Latour gilt als herausragender Vertreter der sogenannten
Akteur-Netzwerk-Theorie, eines soziologischen Konzeptes, das sich
mit der Bedeutung und den Folgeerscheinungen von wissenschaftlichen
und technischen Innovationen auseinandersetzt. Die Akteur-
Netzwerk-Theorie unternimmt den Versuch, die gängige Unterscheidung
zwischen Natur und Kultur aufzubrechen und durch den
Netzwerkgedanken zu ersetzen.
Bruno Latour, Jahrgang 1947, lehrte unter anderem an der London
School of Economics. Derzeit ist er Professor an der Sciences Po in
Paris.
Der Kulturpreis der Münchener Universitätsgesellschaft, der 2008
erstmals vergeben wurde, zeichnet herausragende Persönlichkeiten
aus den Bereichen Literatur, Kunst oder Geisteswissenschaften aus,
die in einer die breite Öffentlichkeit ansprechenden Art und Weise
als Künstler oder Wissenschaftler in Erscheinung getreten sind. Der
Preis war im letzten Jahr dem Thema „Stadt der Zukunft – Zukunft
der Stadt“ gewidmet und ging an Professor Mike Davis von der
University of California, Irvine. Der Soziologe Davis wurde durch
seine Untersuchungen der Gesellschaftsstrukturen und der urbanen
Entwicklung in seiner Heimat Südkalifornien bekannt. ■ ms
lMU nimmt spitzenplatz im che-forschungsranking ein
Im Forschungsranking 2009 des Centrums für Hochschulentwicklung
(CHE) schneidet die LMU in sechs von acht untersuchten Fächern
sehr gut ab. Namentlich in den Fächern Biologie, Chemie,
Medizin, Pharmazie und Physik schafft es die LMU jeweils in die
Spitzengruppe. Insgesamt betrachtet kommt die LMU damit neben
der Universität Heidelberg auf einen Spitzenplatz.
Untersucht wurden die Anzahl der Publikationen, die Drittmittel
und die Promotionen jeweils in absoluten Zahlen und bezogen auf
die Größe des Faches. Zusätzlich zu diesen Indikatoren wurden
Professoren gefragt, welche Hochschulen sie in ihrem eigenen Fach
in der Forschung als herausragend betrachten. Dieser Reputationsindex
fließt jedoch nicht in die Berechnung der Spitzengruppen ein.
In den Naturwissenschaften wurde zudem der Indikator „Erfindungen“
ergänzend aufgenommen.
In diesem Jahr ist erstmals auch das Fach Informatik Bestandteil
des Forschungsrankings. Auch hier schneidet die LMU hervorragend
ab. Alle drei Jahre erhebt das CHE die Daten für einen be-
stimmten Fächerkanon im Hochschulranking neu. Dieses Jahr wurden
die Fächer Biologie, Chemie, Informatik (nicht vollumfänglich),
Mathematik, Medizin, Pharmazie, Physik und Zahnmedizin ausgewertet.
Publiziert werden die Ergebnisse in der Wochenzeitung
„Die Zeit“. ■ ms
früher hominide lieferte wichtigste forschungsmeldung
des Jahres
Es war ein Fund, der Geschichte schrieb: Ardipithecus ramidus ist
mit 4,4 Millionen Jahren der früheste bekannte Hominide, von dem
die wichtigsten Skelettteile erhalten sind – und ergänzt die Geschichte
der Hominidenentwicklung um ein bedeutendes Kapitel.
Die Ergebnisse der über 15 Jahre laufenden Fossilanalyse durch ein
internationales Forscherteam unter der Leitung von Professor Tim
White, Berkeley, USA, wurden der Weltöffentlichkeit im Oktober als
Sonderausgabe des Fachmagazins „Science“ in elf Publikationen
präsentiert. Ebenfalls an der Studie beteiligt war der LMU-Paläontologe
Ioannis Giaourtsakis, ein Spezialist für prähistorische Großsäuger.
Zusammen mit anderen Wissenschaftlern untersuchte er
die zahlreichen Fossilfunde von Tieren, die wichtige Rückschlüsse
auf den Lebensraum des frühen Hominiden erlauben. Das „Science
Magazine“ und das „Time Magazine“ haben nun jeweils die Top Ten
der Forschungsmeldungen des Jahres vorgestellt. In beiden Fällen
landete die wissenschaftliche Bearbeitung von Ardipithecus ramidus
auf dem Spitzenplatz. ■ suwe
Geschwister-scholl-preis
an roberto saviano
Der italienische Schriftsteller
Roberto Saviano wurde am 16.
November 2009 mit dem Geschwister-Scholl-Preis
der Stadt
München und des Börsenvereins
des deutschen Buchhandels
ausgezeichnet. Der Autor
erhielt die Auszeichnung für
sein neues Buch „Das Gegenteil
von Tod“, in dem er die Zukunftsperspektiven
junger Menschen
aus Süditalien thematisiert: Die einzigen legalen Möglichkeiten
für diese sind die Abwanderung in den Norden des Landes
oder der Militärdienst. Sonst bleibt nur die Illegalität etwa in der
neapolitanischen Camorra, deren brutale und perfide Machenschaften
Saviano in seinem viel beachteten Erstling „Gomorrha“
nachzeichnet. Wegen dieses Buches hat der 30jährige Autor Morddrohungen
erhalten und steht seitdem unter permanentem Polizeischutz.
Roberto Saviano nahm die Auszeichnung in der voll besetzten
Großen Aula der LMU persönlich entgegen. Die Laudatio für
den Preisträger hielt „Die Zeit“-Chefredakteur Giovanni di Lorenzo.
■ cg

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englisch – deutsch
deutsch – englisch?
enGlisch eroBert den hochschUlalltaG
Universalsprache an den Unis
stUdieninforMations-service
Wenn der stUdent nUr
einMal KlinGelt
verWaltUnGsKünstler
holz Und
hochrechnUnGen
BioloGiestUdent GeWinnt
Bei „JUGend forscht“
schlanGenMann Mit Biss
16
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26
■ neWs
2 MeldUnGen
■ titel
MUM nr. 1 | 2010
4 enGlisch eroBert den hochschUlalltaG
■ essay
Universalsprache an den Unis
8 pUBlish in enGlish or perish in GerMan?
prof. dr. claUs GnUtzMann
■ profile
10 ideenreich, exzellent Und vernetzt
research felloWships
12 Wo väterchen frost zU haUse ist
serie: popUläre sprachen teil 3
14 Meer der MöGlichKeiten
pinnWand iM foyer der Mensa
16 Wenn der stUdent nUr einMal KlinGelt
stUdien-inforMations-service
18 in schWindelerreGendeM teMpo
zehn Jahre KliniKUM der Universität München
20 holz Und hochrechnUnGen
serie: verWaltUnGsKünstler teil 1
22 raUM für neUe ideen
25 Jahre GenzentrUM an der lMU
24 GesUndheit WeltWeit
cih LMU center for international health
26 schlanGenMann Mit Biss
BioloGiestUdent GeWinnt Bei „JUGend forscht“
28 der reKord-erfinder
serie: patente Und lizenzen teil 1
30 JUnGes GeMüse
■ alUMni
caMpUszentrUM in Martinsried eröffnet
32 noBelpreisträGer Bert saKMann
proMinente alUMni
■ Menschen
34 neUBerUfen
37 preise & ehrUnGen
41 verstorBen
■ service
42 tipps & terMine
■ iMpressUM
MUM 01 | 2010 inhalt
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MUM 01 | 2010 titEL
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WIE ENGLISCH DEN HOCHSCHULALLTAG EROBERT
DiE UNivErSaLSPrachE
DEr UNivErSität
Wenn Physikpostdoktoranden ihre „Papers“ schreiben, LMU-
Wissenschaftler vor internationalem Publikum sprechen oder Studierende
verschiedener Nationalitäten im Biergarten plaudern,
geschieht das – natürlich – auf Englisch. Studierende fast jeder
Fachrichtung, und erst recht Forscherinnen und Forscher, sind
heute zunehmend mit der Weltsprache konfrontiert, die sich immer
mehr durchsetzt. Entsprechend boomt das Fachsprachenangebot
der LMU – aber es gibt auch Kritiker dieser Entwicklung.
Feinstes Oxford-English bekommen Frieda Pattendens Studierende
zu hören. Denn die Dozentin stammt selbst aus der südenglischen
Stadt – und hält ihren Kurs „English for Academic Purposes“ der
LMU mit distinguierter Betonung. Im Kurs der Britin üben rund 20
Studentinnen und Studenten Sprachwendungen, die sich professionell
und elegant anhören sollen – sei es in E-Mails, Präsentationen
oder einfach im Unialltag. Die Kursteilnehmer kommen aus
allen Bereichen der LMU in das Multimedia-Sprachlabor, wo jeder
Schreibtisch Mikrofon, Kopfhörer und einen Flachbildschirm hinter
Glas bietet. Deutsches Geplapper wird freundlich unterbunden: „No
German, please“, ermahnt Pattenden, „German is absolutely forbidden
in all ways.“ Schließlich sollen die Studierenden sich in Wort
und Schrift an die Sprache gewöhnen, die auch an der LMU immer
wichtiger wird: Englisch.
Mit rund 400 Anmeldungen im Semester erlebt diese Art von Kursen
des Sprachenzentrums einen regelrechten Ansturm. „Das Englische hat
einen sehr stark steigenden Stellenwert“, sagt Professor Angela Hahn,
Anglistikprofessorin und Leiterin des Sprachenzentrums der LMU.
Früher sei Fachenglisch als „nette Zusatzqualifikation“ betrachtet
worden, heute werde erwartet, „dass man auf Englisch nicht nur seinen
Tee bestellen kann, sondern auch einen Fachvortrag halten, Veröffentlichungen
schreiben und mit internationalen Wissenschaftlern
oder Austauschstudenten kommunizieren kann.“ An den „English for
Academic Purposes“- Kursen können nur Studierende teilnehmen,
die des Englischen ab dem „Intermediate“-Niveau mächtig sind.
Für Anfänger gibt es Coaching-Kurse – Sprachkurse im Multimedia-
Sprachlabor mit tutorieller Begleitung und nicht geringem Selbstlernanteil.
Viele Studiengänge an der LMU tragen heute englische
Namen; etliche Masterstudiengänge finden fast komplett auf Englisch
statt. Schließlich zählt die LMU rund 7.000 ausländische Studierende
aus 125 Ländern, weist mit ihren 15 Prozent einen der höchsten
Ausländeranteile an Hochschulen in der Bundesrepublik auf. Und
obschon viele von ihnen bei den „Deutschkursen für Ausländer bei
der Universität München e. V.“ die hiesige Sprache erlernen, bleibt
Englisch nun einmal die sprachliche Einheitswährung.
Nicht in allen Fächern sei das Englische gleich relevant, erklärt Professor
Hahn. In der Betriebswirtschaftslehre etwa sei es traditionell
wichtig. Auch die Naturwissenschaften seien „zu 100 Prozent“ auf
Englisch ausgerichtet, gerade in den Veröffentlichungen. „Früher
war man der Auffassung: ,Wenn einer Physik studiert, braucht er
kein Englisch zu können.‘ Das gilt heute absolut nicht mehr.“ Aber
selbst für Germanisten sei Englisch nicht mehr gänzlich unwichtig.
„Weil auch sie ihren Einsatz zunehmend im Ausland haben und dort
Menschen die deutsche Sprache erklären – und das geschieht in der
Regel auf Englisch.“ Viele Studierende feilten nicht nur zum Zwecke
der Kommunikation innerhalb der Uni an ihrem Englisch, sondern
auch in Vorbereitung eines Auslandspraktikums oder des späteren
Berufs.
Dass die Bereitschaft, im Verlauf der akademischen Karriere einen
Auslandsaufenthalt zu planen, immer weiter wächst, kann man im
Referat Internationale Angelegenheiten der LMU nur bestätigen.
Dr. Harald David bemerkt: „Das Interesse an Auslandsaufenthalten
scheint in der Tat kontinuierlich anzusteigen.“ Die englischen
Sprachkenntnisse der Studierenden seien in der Regel zumindest
ausreichend bis gut. „Es passiert nur sehr selten“, so David, „dass ich
eine Bewerbung für den englischen Sprachraum wegen mangelnder
Sprachkenntnisse ablehnen muss.“

Zu den Studierenden, die es ins Ausland zieht, zählen auch Medizinanwärter.
Immer mehr von ihnen besuchen deshalb regelmäßig
das Multimedia-Sprachlabor – für Fachsprachenkurse mit dem Titel
„Medilingua“, konzipiert speziell für Mediziner. Einen der Kurse hält
der Amerikaner Dr. Andrew Koob. „Die Studenten sollen lernen, sich
in einem medizinischen Umfeld auf Englisch ausdrücken zu können“,
erklärt der aus Iowa stammende Neurowissenschaftler. An diesem
Samstag steht auch ein Rollenspiel zum Thema „Patientengespräch“
auf dem Medilingua-Programm. Ein Student gibt dabei den Arzt im
weißen Kittel, ein zweiter den siebenjährigen Patienten Michael, ein
dritter seinen Vater. Es scheint gar nicht so leicht, den Erziehungsberechtigten
höflich aus dem Sprechzimmer zu komplimentieren, um
mit Michael allein zu sprechen – und das auf Englisch. Zudem gilt es,
Michael nicht durch allzu grausige Details über das bevorstehende
Blutabnehmen zu verschrecken. Koob gibt dabei viele Tipps: „Don‘t
just say: I am the doctor“, sagt er. „Be more precise, like: ,I‘m a medical
student´ or ,I‘m the cardiologist.’” Und: „Don‘t just say ,What’s
wrong with you?’“, warnt Koob, „that sounds rude.“ Höflicher wäre:
„Would you tell me what the problem seems to be?“
Weitere Fachsprachenkurse des Sprachenzentrums der LMU sind
„FigNums – Figures and Numbers in Practice“ für Mathematiker,
„English for Pharmaceutical Sciences“ und – ganz neu – „Exploring
English for Sociologists“. Weit über 100 Studierende melden sich pro
Semester für verschiedene Fachenglischkurse des Sprachenzentrums
an. Für Studierende der Rechtswissenschaften, Betriebswirtschaft
und Volkswirtschaft bietet sogar ein eigenes Fachsprachenzentrum
der Fakultäten Kurse an.
Im Sprachenzentrum gehen derweil Anfragen weiterer Studiengänge
ein, ob nicht spezielle Fachenglischkurse entwickelt werden könnten.
Das habe, glaubt Professor Angela Hahn, auch mit der Umstellung
auf die neuen, strukturierten Studiengänge Bachelor und Master zu
tun. „Einerseits, weil Englisch in Vorlesungen und Seminaren eine
größere Rolle spielt, andererseits, weil darin die Teilnahme an Fachsprachenkursen
mit Creditpoints honoriert wird.“
Auch andere Fremdsprachen erleben jüngst starken Zuwachs, wie
Hahn erklärt: „Japanisch, Chinesisch, Türkisch, Arabisch, Niederländisch
zum Beispiel – Sprachen, die früher nur am Rande von
Interesse waren“ (s. aktuelle Serie „Populäre Sprachen“ auf Seite
12 in diesem Heft). Außerdem bekomme das Sprachenzentrum –
insbe sondere Geschäftsführerin Dr. Bettina Raaf – in letzter Zeit
Anfragen, ob Fachsprachenkurse nicht auch für romanische Spra-
chen, allen voran Spanisch, kreiert werden könnten. Während die
Angebote des Sprachenzentrums – finanziert unter anderem aus
Studienbeiträgen – ausschließlich Studierenden vorbehalten sind,
können Wissenschaftler und Verwaltungsangestellte der LMU ihre
Englischkenntnisse in Sprachkursen der „Internen Weiterbildung“
verbessern. „Wir stoßen mit den Kursen auf reges Interesse“, erklärt
Jochen Heidenstecker vom Personaldezernat, „und erleben
stark steigende Anmeldezahlen.“ Der Grund: „Die meisten haben
immer mehr Kontakt zu ausländischen Wissenschaftlern und Studierenden,
die an der LMU arbeiten oder eingeschrieben sind“, so
Heidenstecker. „Es werden häufiger Anfragen auf Englisch gestellt,
ob am Telefon, persönlich oder schriftlich in Brief oder E-Mail.“
Die Kurse vermitteln unter anderem Grammatik, Wortschatz und
typische Redewendungen; zudem übt man Präsentationen, bearbeitet
Texte und trainiert Alltagsenglisch in Rollenspielen.
Insgesamt richtet sich das Angebot der „Internen Weiterbildung“ eher
an das Verwaltungspersonal der LMU. Für Wissenschaftlerinnen und
Wissenschaftler gibt es daneben eine Vielzahl von Englisch-Kursen
ganz unterschiedlicher Anbieter an der LMU. So bietet das „LMU
Center for Leadership and People Management“ etwa ein Seminar
„Teaching in English. Working creatively with cultural diversity”. Am
„Graduate Center“ können Promovierende den Kurs „Presenting in
English” belegen. Im Angebot „LMU-Extra“ der Frauenbeauftragten
für Nachwuchswissenschaftlerinnen ist auch das Thema „Presenting
Academic Topics in English“ vorgesehen. Und sämtliche Angebote
von „Sprachraum“, der Initiative der LMU zur Förderung der Schlüsselkompetenz
Sprache, gibt es auch auf Englisch – seien es Rhetorik-,
Didaktik- oder Kommunikationsseminare.
Dass sich das Englische an deutschen Universitäten so ausbreitet,
stößt aber auch auf Kritik – etwa von Seiten der Deutschen Akademie
für Sprache und Dichtung. Der Vorsitzende ihrer Sprachkommission,
Professor Peter Eisenberg, erklärt: „Es ist ein weit verbreiteter
Irrtum, dass die internationale Harmonisierung der Studiengänge
im Zuge des Bologna-Prozesses auch mit einer sprachlichen Vereinheitlichung
einhergehen muss.“ Die deutsche Sprache sei heute eine
von wenigen „Universalsprachen“ – ein Idiom also, das in Literatur,
Standardsprache, geschriebener und gesprochener Sprache sowie
Fachsprachen existiert und eigene Dialekte aufweist. „Das kann man
doch nicht einfach aufgeben“, so Eisenberg.
Sein Vorschlag: „Die Lehre in allen Fächern sollte – gerade im
Grundstudium – unbedingt auf Deutsch stattfinden, Lehrbücher auf
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Deutsch verfasst oder ins Deutsche übersetzt sein.“ Weil die breite
Masse der Studierenden dies nun mal besser verstehe – und weil
man der Öffentlichkeit die immer komplexer werdenden wissen -
schaftlichen Inhalte in der eigenen Sprache besser vermitteln könne.
Was zudem stört, sind unsinnige Anglizismen im Universitätsbetrieb.
Die Wirtschaftswissenschaften beispielsweise, so Professor
Eisenberg, stünden in engem Kontakt zum Handel mit seinen
Ausdrücken wie “Marketingler“ oder „promoten“. „Zudem haben
sie enge Beziehungen zur Finanzwelt mit Begriffen, die niemand
verstehen soll, wie ,Rolling Discount’, ‚Outperformance‘. Oder Bezeichnungen
für akademische Abschlüsse an deutschen Business
Schools; vom ,Certified International Wealth Manager’ bis zum
,Certified Foundation and Estate Planner’.“
An der LMU wird das Vordrängen des Englischen auch kritisch
betrachtet. Professor Inka Mülder-Bach, Inhaberin des Lehrstuhls
für Neuere deutsche Literatur und LMU-Vizepräsidentin, argumentiert:
„In den Sprach- und Literaturwissenschaften, aber auch, zum
Beispiel, in der Philosophie, dient Sprache ja nicht nur als Notationssystem.
Sie ist als Sprache im Singular und als Vielfalt der verschiedenen
Sprachen vielmehr Gegenstand und Medium der Fächer
selbst.“ Jenseits von Vorschriften, die die englische Sprache zur
Normsprache von Anträgen und Berichten machen, spiele diese in
den Sprach- und Literaturwissenschaften – mit Ausnahme natürlich
der Anglistik und Amerikanistik – daher bislang keine Leitrolle. Forschung
und Lehre finden einerseits in der jeweiligen Sprache des
Faches statt, andererseits in der Sprache, in der in Universitäten
hierzulande bislang kommuniziert wurde, also in der deutschen. In
den Naturwissenschaften, so Professor Mülder-Bach, möge „der Zug
abgefahren sein“, in den Sprach- und Literaturwissenschaften greife
die forcierte Umstellung aufs Englische in den „Kernbestand der
Fächer und ihrer Forschung“ ein.
Andere europäische Länder legten Wert darauf, ihre Sprache als
Wissenschaftssprache im Spiel zu halten. In Deutschland scheine
der Ausweis der Internationalität dagegen gleichbedeutend geworden
zu sein mit der Selbstprovinzialisierung der eigenen Sprache
zugunsten eines Englischen, das diesen Namen im übrigen vielfach
nicht verdiene. Die Wissenschaftspolitik, so Professor Mülder-Bach,
„ist stolz darauf, im Zuge der Umstellung auf modularisierte BA- und
MA-Studiengänge ein European Credit Transfer System (ECTS) eingeführt
zu haben, das die Leistungen der Studierenden europaweit
unter dem Gesichtspunkt Arbeitszeit vergleichbar machen soll.“ Dem
„Anspruch einer europäischen Wissenschaftspolitik“ würde sie erst
dann gerecht, wenn sie Phantasie und Geld investierte, um den „polyglotten
Sprachgeist“ Europas zu bewahren und zu fördern.
Gegen das Grassieren des Englischen an deutschen Universitäten
macht sich auch der bundesweite „Arbeitskreis Deutsch
als Wissenschaftssprache e.V.“ stark. Professor Ralph Mocikat,
der im Bereich der Immunologie forscht und lehrt, ist Vorsitzender
des Arbeitskreises. Er sieht die derzeitige Situation skeptisch:
„Dass Englisch die internationale Wissenschaftssprache
ist, wollen wir gar nicht ändern.“ Inzwischen aber, so beobachte
er, werde sogar auf internen Tagungen deutscher Wissenschaftler
oft Englisch gesprochen. „Da kommt es mitunter zu grotesken
Situationen“, so Mocikat. Seine deutschen Kollegen hält er des Englischen
durchaus für mächtig. „Aber Englisch ist und bleibt eine
Fremdsprache für sie. Unsere Denkmuster und unsere diskursive
Kreativität wurzeln in der Muttersprache – nur in ihr können wir
feinere Nuancen ausdrücken und passende Bilder finden.“ Die wissenschaftlichen
Inhalte seien „zu komplex, um auf dieses kreative
Potenzial zu verzichten“.
Feinere Nuancen des Englischen lernen die Teilnehmer des
„English for Academic Purposes“- Kurses: Wie Frieda Pattenden,
die den Kurs mitentwickelt hat, erklärt, heißt es etwa „to attend a
seminar“, nicht etwa „to visit a seminar“. „Unless you mean“, so
Pattenden, „that you come in, say ,Hi’ to the professor and leave.“
Weitere Ratschläge: Unter einer E-Mail sollte weder das allzu förmliche
„Yours sincerely“ stehen, noch „document enclosed“ wie bei
einem Brief. Besser wäre: „Best regards“ und „please find attached“.
Vorsicht geboten sei auch bei „corrupted words“: Der deutsche
„Beamer“ heißt übersetzt „digital projector“ – das Wort Beamer erinnere
Briten und Amerikaner doch eher an ein futuristisches Gerät
aus der Serie Star Trek. ■ ajb
Weitere Informationen zu Englischkursen an der LMU finden
sich im Internet unter (Auswahl):
www.fremdsprachen.uni-muenchen.de
www.uni-muenchen.de/weiterbildung – Interne Weiterbildung
www.frauenbeauftragte.uni-muenchen.de/lmu_extra
www.graduatecenter.uni-muenchen.de
www.sprachraum.lmu.de

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UMFragE „WiE PräSENt iSt ENgLiSch
iN ihrEM UNiaLLtag?“
Der Biologe Benjamin haßfurth (1) arbeitet an der Graduate School
of Systemic Neurosciences der LMU auf den Titel „Doctor of Philosophy
(PhD)“ hin: „Zu Beginn meines Biologiegrundstudiums spielte
Englisch nur eine sehr untergeordnete Rolle. Das hat sich enorm
geändert – bei Vorlesungen in den internationalen Masterstudiengängen
und natürlich in wissenschaftlichen Vorträgen sowie Seminaren.
Gerade jetzt arbeiten wir an einer Veröffentlichung – natürlich
für ein englischsprachiges Magazin. Wenn mir für einen Gedankengang
in deutscher Sprache mal keine befriedigende Übersetzung
einfällt, diskutiere ich darüber mit meiner australischen Kollegin am
Nebentisch. Auch privat wird oft Englisch gesprochen, bei Grillfeiern
oder im Biergarten. Englisch ist, zumindest in der Biologie, universell
akzeptiert – und diese Tatsache würde es mir auch erleichtern,
überall auf der Welt einen Postdoc zu machen, ohne die jeweilige
Landessprache zu beherrschen.“
Marina Schweizer (2) absolviert den Masterstudiengang Kommunikationswissenschaften
an der LMU: „In der Uni hatte ich noch
nie einen Kurs auf Englisch. Man braucht es höchstens einmal für
englischsprachige Fachliteratur, aber selbst Studenten, die aus dem
Ausland kommen, sprechen alle Deutsch, und man unterhält sich mit
ihnen nicht auf Englisch. Sie müssen ja auch Deutsch können, bei uns
gibt es schließlich keine Chance, das Studium in irgendeiner Weise
auf Englisch zu machen. Wenn man bei Industrieunternehmen oder
PR-Agenturen arbeitet, ist gutes Englisch Pflicht. Vor allem während
meines Bachelorstudiums habe ich dort mein Englisch oft ausgepackt.
Jetzt arbeite ich journalistisch. Da ist außer Deutsch eigentlich
keine andere Sprache relevant. Davor, während der Schulzeit, war
ich einmal ein Jahr in den USA und habe dort nach wie vor viele
Freunde. Deshalb ist es für mich absolut kein Problem, mich auf
Englisch auszudrücken. Mein Sprachniveau ist allerdings durch die
Highschool wenig akademisch.“
Professor Paula-irene villa (3) hat den Lehrstuhl Allgemeine Soziologie/Gender
Studies am Institut für Soziologie inne: „Englisch ist
meine zweite Muttersprache – ich bin unter anderem in den USA
und Kanada aufgewachsen. Auch im Forschungskontext höre, lese
und spreche ich viel und sehr gern Englisch. Dabei ist es in meinem
Unialltag gar nicht übermäßig präsent: In der Fachliteratur der Lehre
etwa zu 30 Prozent, bei mündlichen Prüfungen zu circa zehn Prozent
– etwa beim Master „Psychology of Excellence“. Gastvorträge
auf Englisch finden in unserem Fach zwar eher selten statt. Jedoch
3
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kommuniziere ich quasi täglich mit Kollegen und Kolleginnen aus
den USA oder Kanada, aus den Niederlanden und Großbritannien.
Englischsprachige Publikationen lese ich im Original – wie bei der
Theoretikerin Judith Butler. Mir wäre es recht, wenn noch weitaus
mehr auf Englisch kommuniziert würde. Die Bemühungen um den
Erhalt von Deutsch als Wissenschaftssprache, kann ich nicht nachvollziehen.
Gerade deutsche Studierende tun sich schwer, unverkrampft
auf Englisch zu sprechen oder nur zu lesen. Dahinter steht
die – falsche – Annahme, eine Sprache ,perfekt’ sprechen zu müssen.
Außerhalb Deutschlands beziehungsweise Europas setzt man in der
Wissenschaft eher auf pragmatische Verständigung.“
Bastian hauser (4) studiert Philosophie mit den Nebenfächern Politikwissenschaften
und VWL: „In Philosophie ist mir bisher kaum
Englisches begegnet, mal abgesehen von ein paar Fachbegriffen in
Logik, die aber auch eher beiläufig eingestreut wurden. In Politik
kommt es sehr auf das betreffende Teilfach an, in Politischer Theorie
gibt es zum Beispiel viele Texte auf Deutsch, in den Fächern
Politische Systeme und Internationale Beziehungen spielt sich fast
alles auf Englisch ab, Texte und Zeitschriften auf Deutsch gibt es, wie
bestimmt auch in den meisten anderen Gesellschaftswissenschaften,
kaum. In VWL ist es ähnlich, hier gibt es auch Vorlesungen, die auf
Englisch gehalten werden, was ich aus meinen anderen Fächern
nicht kannte. Bisher bereitete mir das alles glücklicherweise keine
größeren Probleme.“
Saraswati L. (5) studiert im neunten Semester Medizin an der LMU
und besucht den Fachsprachkurs Medilingua: „Nach einer Famulatur
in einem Krankenhaus in Kanada bin ich im Englischen einigermaßen
geübt. In meinem Münchner Unialltag kommt Englisch aber eigentlich
gar nicht so oft vor; die Vorlesungen sind alle auf Deutsch, ich
habe nur ein Pathologiebuch auf Englisch. Bei der Doktorarbeit –
mein Thema ist Nephrologie, akutes Nierenversagen – dagegen sehr.
Da hat man es beim Recherchieren fast ausschließlich mit englischen
Texten zu tun. Zudem arbeiten bei mir im Labor zum Beispiel einige
Inder, und mit ihnen unterhalte ich mich natürlich auf Englisch.
Die medizinischen Fachbegriffe sind dabei das geringste Problem.
Ob Nephrologie oder Nephrology, die Worte unterscheiden sich ja
kaum.“
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ESSay
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Claus Gnutzmann, Professor für
Englische Sprache und ihre Didaktik
an der Technischen Universität
Braunschweig, befasst sich intensiv
mit der Bedeutung von Englisch
in einer globalisierten Welt.
In seinem MUM-Essay beleuchtet
er die Rolle dieser Sprache im
Wissenschaftsbetrieb.
ESSay
PUBlISh In EnGlISh
oR PERISh In GERMan?
BEfUnDE UnD EInSTEllUnGEn
Vertraut man den zur Verbreitung des Englischen in
der internationalen Wissenschaftskommunikation
vorliegenden Statistiken, so spiegeln diese die seitens
der Bildungs- und Wissenschaftspolitik, aber
auch der überwiegenden Mehrzahl der Hochschullehrer,
vor allem in den Natur-, Ingenieur- und Wirtschaftswissenschaften,
vertretene Auffassung wider,
dass am Englischen kein Weg vorbeiführe.
Bereits mehr als ein Jahrzehnt vorliegende Angaben
dokumentieren, dass der englischsprachige Anteil
der naturwissenschaftlichen Publikationen bei 90,7
Prozent, der auf Russisch, Japanisch, Französisch
und Deutsch verfassten Arbeiten zusammen bei 9,3
Prozent liege. Somit ist die Anglophonie faktisch
weltweit die Kommunikationsnorm in diesen Disziplinen.
Selbst für die Geisteswissenschaften ergibt
sich ein ähnliches Bild, wenngleich dort der englischsprachige
Anteil mit 82,5 Prozent etwas schwächer
ist und andere Sprachen wie Französisch mit
5,9 Prozent und Deutsch mit 4,1 Prozent in diesem
Bereich folglich etwas stärker ausgeprägt sind (vgl.
Ammon 1998). An der Vormachtstellung des Englischen
als Wissenschaftssprache wird allerdings kritisiert,
dass sie zum Verlust anderer Wissenschaftssprachen
und damit verbundener Denktraditionen
führe sowie die Übernahme anglo-amerikanischer
Theorien und Herangehensweisen an Wissenschaft
begünstige (zur Ambivalenz des Englischen als Wissenschaftssprache
vgl. Gnutzmann 2008).
Ein der Entwicklung des Englischen zur dominanten
Sprache publizierter Forschung vergleichbarer Verlauf
kann für die Lehre nicht festgestellt werden,
auch wenn sich im Laufe des letzten Jahrzehnts der
Anteil englischsprachiger Studiengänge in Deutschland
kontinuierlich erhöht hat. Zwar ist die Vorrangstellung
des Englischen in der fremdsprachigen
Lehre aufgrund seiner Funktion als globale Wissenschaftssprache
mittlerweile anerkannt, doch es ist
auch die Einsicht gewachsen, die Position weiterer
Sprachen als Lehrsprachen zu stärken, da auf diese
Weise zum Erhalt einer gewissen Vielfalt an Wissenschaftssprachen
beigetragen werden kann. Universitäten
mit einer internationalen Ausrichtung in
Forschung und Lehre leisten einen Beitrag zum Erreichen
des von der Europäischen Kommission
2003 gesetzten Ziels, „bis Ende des Jahrzehnts zum
wettbewerbsfähigsten wissensbasierten Wirtschaftsraum
in der Welt zu werden“, wenngleich
dieses, auch angesichts der in den letzten Monaten
verstärkt auftretenden Kritik am Bolognaprozess,
nicht zum Hauptziel universitärer (Aus-)Bildung
werden darf.
In einer an der Technischen Universität Braunschweig
durchgeführten Online-Umfrage (Gnutzmann
et al. 2004) wurden Teilnehmer nach ihrer
Einstellung zur Entwicklung des Englischen als
Sprache der Wissenschaft und des Wissenschaftsbetriebs
befragt. Sie konnten zwischen den Kategorien
positiv, neutral und negativ wählen und hatten
außerdem die Möglichkeit, ihre Entscheidung zu
begründen. Alle an der Befragung beteiligten Gruppen
(wissenschaftliches Personal, Studierende,
nicht-wissenschaftliches Personal) zeigten ein ähnliches
Ergebnis; mehrheitlich wird die Entwicklung
des Englischen zur weltweiten Sprache im Wissenschaftsbetrieb
positiv beurteilt. Unter allen Befragten
bewerteten 60 Prozent diese Entwicklung als
positiv, 37 Prozent standen ihr neutral gegenüber,
nur drei Prozent bewerten sie als negativ.
Die wichtigsten Begründungen, warum die Rolle
des Englischen als positiv einzustufen ist, sind in
den drei Gruppen ähnlich:
• Erleichterung von Kommunikation/Verständigung/Wissenstransfer
• Vorteile des Englischen als Weltsprache (bzw. als
besonders weit verbreitete Sprache)
• Notwendigkeit einer gemeinsamen Sprache
(nicht zwangsläufig Englisch)
• Leichte Erlernbarkeit des Englischen
Die Hauptgründe, die Entwicklung des Englischen
als negativ einschätzen, sind die folgenden:
• Kommunikations- und Verständnisprobleme
durch mangelnde Sprachkompetenz im Englischen
• Bedeutungsverlust des Deutschen und anderer
Sprachen
• Verlust der kulturellen Identität
• Bedrohung der deutschen Sprache und anderer
Sprachen durch das Englische
• Vorteile für englische Muttersprachler gegenüber
Nichtmuttersprachlern
• Minderbewertung/Ausgrenzung von nicht-englischsprachiger
Forschung
• mangelnde Präzision des Englischen bzw. mangelnde
Tauglichkeit des Englischen als Wissenschaftssprache

Zum letzten Punkt ein Beispiel aus der Befragung: „Geisteswissenschaftliche
Sachverhalte und Problemstellungen sind so eng an die
Sprache gebunden, dass die alleinige Dominanz des Englischen zu
einem Verlust an Wissen, Problembewusstsein, Vielfalt und Kommunikation
führen würde.“
Das Zitat thematisiert die Konstitution von Forschungsgegenständen
in „nationalsprachlich geprägten“ Wissenschaften und verweist darüber
hinaus auf die enge Beziehung zwischen Sprache als Mittel der
Erkenntnis in einer Wissenschaft und der Kommunikation der Erkenntnis
in eben dieser Sprache.
EnGlISCh – lInGUa fRanCa DER WElTWEITEn
WISSEnSChafTSkoMMUnIkaTIon?
Unter einer Lingua franca wird ein sekundär erworbenes Sprachsystem
verstanden, das als Kommunikationsmittel zwischen Sprechern
verschiedener Muttersprachen dient. Gemäß diesem allgemein akzeptierten
Verständnis einer Lingua franca erscheint es nicht gerechtfertigt,
von Englisch als Lingua franca in den Wissenschaften zu sprechen,
es sei denn, man schließt die englischen Muttersprachler aus.
Zwar gibt es internationale wissenschaftliche Arbeits- und Kommunikationskontexte,
die ausschließlich aus Nicht-Muttersprachlern des
Englischen bestehen. Schriftliche Wissenschaftskommunikation des
Englischen ohne englische Muttersprachler und ohne entsprechenden
Rekurs auf die sprachlichen Normen dieser Gruppe ist im Hinblick auf
die faktische Dominanz des Englischen allerdings wirklichkeitsfremd
und unpraktisch.
Das Konzept Englisch als Lingua franca der Wissenschaften ist auch
deshalb problematisch, weil dadurch eine kommunikative Gleichheit
der Sprecher und Schreiber suggeriert wird, die in der Wirklichkeit
nicht vorhanden ist: Für die einen ist das Englische Erstsprache, für
die anderen Zweit- oder auch Drittsprache. Auch wenn in der Diskussion
des Englischen als Globalsprache alle Benutzer des Englischen
zu Besitzern dieser Sprache erklärt werden („English belongs to all its
users”), so klingt dies zunächst entgegenkommend, hat aber auch
einen gönnerhaften Ton; denn es ist ja in der Tat nicht so, dass alle
Sprachbenutzer des Englischen an der Weiterentwicklung des Englischen
und seiner standardsprachlichen Kodifizierung in gleicher Weise
teilhaben würden. Für den mündlichen Sprachgebrauch in der internationalen
Wissenschaftskommunikation kann – je nach Gesprächskontext
– durchaus von einer erheblichen Flexibilität und Normabweichung
in der Sprachverwendung ausgegangen werden. Dieses gilt
jedoch weniger bzw. nur in sehr eingeschränktem Umfang für die
schriftliche, standardbasierte Wissenschaftskommunikation, da angesehene
amerikanische und britische Verlage sowie englisch-muttersprachliche
Herausgeber als „gatekeepers“ über sprachliche Korrektheit
wachen. Deshalb ist es rationaler, diese prinzipielle Ungleichheit
zwischen Muttersprachlern und Nicht-Muttersprachlern des Englischen
anzuerkennen, als sie zu ignorieren oder gar aus Gründen vermeintlicher
political correctness so zu tun, als ob jedem das Englische
genau so leicht falle wie die Muttersprache.
PERSPEkTIvEn
Erst das offene Eingeständnis der besonderen Herausforderungen
durch die englische Sprache, vor allem in der schriftlichen Wissenschaftskommunikation,
schafft das Bewusstsein dafür, dass Wissenschaftlern,
Studierenden und nicht-wissenschaftlichem Personal entsprechende
Unterstützung in den Hochschulen durch einen englischen
Sprachservice geboten werden sollte. Ein solcher Sprachservice könnte
für Wissenschaftler und fortgeschrittene Studierende wirkungsvolle
Hilfe bzw. Starthilfe bei der Abfassung und Korrektur von englischsprachigen
Manuskripten leisten sowie Übersetzungsdienste anbieten.
Des Weiteren sollte ein angemessenes Angebot englischer
Sprachkurse, zum mündlichen und zum geschriebenen Englisch sowie
zur schriftlichen Fachkommunikation, für alle Statusgruppen der Universität
zur Verfügung stehen. Die Fokussierung auf das Englische darf
allerdings nicht in den weniger anglophonen und durch die Nationalsprachen
geprägten Wissenschaften, wie z. B. den Geistes-, Erziehungs-
oder Rechtswissenschaften, den Blick für Mehrsprachigkeit
und für Multiperspektivität der Forschung versperren. Da die Fähigkeit
einer differenzierten und nuancierten Ausdrucksweise den allermeisten
Sprachbenutzern nur in der Erstsprache gegeben ist, sollte insbesondere
in solchen Disziplinen, deren Forschungsgegenstände eng
mit der Sprache und Kultur eines Landes verbunden sind, die (wissenschafts-)politisch
immer stärker forcierte Forderung, das Englische
generell als Wissenschaftssprache zum Nachweis von internationaler
Reputation zu gebrauchen, sicherlich aufgegeben werden. Es sollten
darüber hinaus Möglichkeiten bereitgestellt werden, qualitativ herausragende
Arbeiten für die Autoren kostenfrei ins Englische zu übersetzen.
Andererseits ist nicht zu verleugnen, dass in vielen ‚kulturunabhängigen‘
Wissenschaftsbereichen wie den Naturwissenschaften
ausschließlich auf Englisch publiziert wird, sodass eine Nichtbefolgung
dieses Modus zu einer Überlebensfrage im Sinne der Titelfrage
würde. Eine ‚dogmatische‘, d. h. durch die Kommunikationssituation
nicht zu rechtfertigende Verwendung des Englischen in der mündlichen
Kommunikation, etwa wenn alle Teilnehmer des Deutschen
mächtig sind, sollte jedoch vermieden werden. Der Vorschlag, eine für
die weltweite Wissenschaftskommunikation neue, nicht-muttersprachlich
basierte Varietät des Englischen wie „Globalish“ oder „Globalesisch“
zu entwickeln, mag rhetorisch verlockend klingen, ist aber
faktisch unrealistisch, da er die Beziehung von Sprache, Kultur und
(politischer) Macht ausblendet. Die Tatsache, dass auch China sich
dem Englischlernen verschrieben hat und die Beherrschung des Englischen
dort als wichtige Kompetenz für Studium und Beruf gilt, lässt
erkennen, dass die Vorrangstellung des Englischen als Welt- und Wissenschaftssprache
für die nächsten Jahrzehnte unangefochten ist.
Ammon, Ulrich. „Ist Deutsch noch internationale Wissenschaftssprache?
Englisch auch für die Lehre an den deutschsprachigen Hochschulen.“
Berlin; New York: de Gruyter 1998.
Gnutzmann, Claus (ed.) „English in Academia. Catalyst or Barrier?“
Tübingen: Narr 2008.
Gnutzmann, Claus; Intemann, Frauke; Janßen, Hero; Nübold, Peter. „Die englische Sprache
in Studium, Wissenschaft und Verwaltung – Ergebnisse einer Online-Umfrage“.
Fachsprache/International Journal of LSP 26 (2004), 1-2, 14-34.
MUM 01 | 2010 ESSay
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MUM 01 | 2010 profile
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research fellowships
IdeenreIch, exzellent und vernetzt
21 Nachwuchsforscher aus allen fachbereichen,
die meisten davon aus dem Ausland, wurden im
vergangenen Jahr für ein lMU research fellowship
ausgewählt. Die research fellowships
sind ein Baustein des lMU Academic Career
program, das im rahmen des Zukunftskon-zepts
lMUexcellent aufgelegt wurde. Mit ihnen
können die jungen Wissenschaftlerinnen und
Wissenschaftler kurz nach ihrer promotion für
zwei plus zwei Jahre an der lMU ein selbst gewähltes
forschungsthema bearbeiten und dabei
– fest in ihre fachbereiche integriert – auf umfangreiche
finanzielle Mittel und eine Vielzahl
von Services zurückgreifen.
München und die LMU sind ideal für Dr. Cecilia
Muratori: Die Stadt bietet eine direkte Zugverbindung
in ihren Heimatort, ins italienische Rimini –
die Universität mit der in Deutschland einzigen
Professur für Geistesgeschichte und Philosophie
der Renaissance von Professor Thomas Ricklin hervorragende
Forschungsbedingungen. Hier befasst
sich Cecilia Muratori als Research Fellow für die
nächsten zwei Jahre mit der „Psychologia animalis“.
Sie untersucht dabei die philosophische Debatte
über die Seele der Tiere in der Renaissance.
„Zunächst werde ich den Fokus auf die Aristoteles-
Rezeption in dieser Epoche legen“, erklärt sie.
Aristoteles postulierte, dass alles, was lebt, beseelt
sei. In der Renaissance habe es eine Anlehnung an
Aristoteles gegeben – in Abgrenzung zu einem anthropozentristischen,
also den Menschen in den
Mittelpunkt stellenden, und christlich-religiösen
Weltbild, nachdem es einen radikalen Unterschied
zwischen der menschlichen und der tierischen
Seele gibt. Ziel ihrer Forschung: „Ich will unter
anderem herausarbeiten, wo die Philosophen der
Renaissance die Grenze zwischen Menschen und
Tieren ziehen, und dabei rekonstruieren, welche
Rolle die Überlegungen zur Natur der Tierseele
in diesem Kontext spielen“, erklärt die Wissenschaftlerin.
Thomas Ricklin, ihr Support Professor, lobt den
hohen Anspruch ihres Forschungsthemas und verweist
auf seine enorme Aktualität. So würden etwa
die Thesen des australischen Philosophen Peter
Singer zu den Rechten von Tieren derzeit sehr kontrovers
diskutiert. Ricklin ist sich auf jeden Fall sicher,
dass Cecilia Muratori „richtig was drauf
hat“.
WiChtigeS förDeriNStrUMeNt
Die Research Fellowships wurden im Rahmen des
Zukunftskonzepts der LMU als ein wichtiges
Förderinstrument für Nachwuchsforscher im vergangenen
Jahr weltweit ausgeschrieben. Sie sollen
exzellenten Nachwuchsforscherinnen und -forschern
aus aller Welt und jeder Fachrichtung kurz
nach ihrer Promotion die Möglichkeit geben, für
zwei Jahre an der LMU zu forschen und ihr wissenschaftliches
Profil zu vertiefen. Wird das Projekt
am Ende dieser Frist positiv begutachtet, ist eine
Weiterförderung für weitere zwei Jahre möglich.
„Den Fellows steht eine einmalige Anschubfinanzierung
von bis zu 25.000 Euro zur Verfügung“,
sagt Dr. Susanne Weber von der Stabsstelle Strategie
und Entwicklung der LMU, die die Fellowships
koordiniert. „Zusätzlich erhalten sie pro Jahr bis zu
10.000 Euro an Sach- und Reisemitteln“, so Weber.
„Des Weiteren wurden auch Mittel für Umzugs-
kosten bereitgestellt.“
Mittel für Reisen kann James Vigus, der sich unabhängig
von seiner Lebenspartnerin Cecilia Muratori
ebenfalls erfolgreich um ein Research Fellowship
beworben hatte, gut brauchen. Schließlich
wird er in Zukunft viel Zeit in den Archiven seiner
Heimatstadt London verbringen: Er forscht am
Lehrstuhl für Englische Literatur der Moderne von
Professor Christoph Bode zu den britischen Schriftstellern
Henry Crabb Robinson (1775-1867) und
Samuel Taylor Coleridge (1772-1834), die beide
bei Aufenthalten in Deutschland die idealistische

Philosophie kennengelernt und – zumindest im Falle von Coleridge
– durch deren Popularisierung in England wichtige Impulse für die
englische Romantik gegeben haben. Vigus’ Augenmerk liegt jetzt auf
Crabb Robinson, dessen Werk – vornehmlich Tagebücher und Reiseberichte
– bisher wenig erschlossen ist. „Ich möchte das Material
edieren und dann unter anderem untersuchen, wie stark Robinsons
bahnbrechende Auslegungen in der englischen Geistesgeschichte
aufgenommen worden sind.“
Professor Christoph Bode kennt den jungen Wissenschaftler schon
länger und sieht es als folgerichtig an, dass er jetzt an der LMU ist:
„Seit Jahren forschen wir schwerpunktmäßig zu britischer und europäischer
Romantik. In aller Bescheidenheit wird man sagen dürfen:
Es gibt außerhalb Großbritanniens keinen besseren Standort für die
Durchführung seines Projektes als die LMU.“
groSSeS leiStUNgSSpektrUM
Cecilia Muratori und James Vigus sind zwei von insgesamt 16 Geistes-
und Sozialwissenschaftlern mit einem Research Fellowship an der
LMU. Im Gegensatz zu den sieben Forschern aus den Naturwissenschaften
und der Medizin ein deutlicher Überhang: „Wir haben
dieses Programm ganz bewusst für alle Fachrichtungen angelegt.
Und die Struktur mit den 2 plus 2 Jahren ist vor allem für Geistes- und
Sozialwissenschaftler sehr attraktiv, da deren Forschungsthemen
zumeist auf längere Zeiträume angelegt sind“, sagt LMU-Vizepräsident
Dr. Sigmund Stintzing.
Die 21 erfolgreichen Forscherinnen und Forscher, die aus über
160 Bewerbungen ausgewählt wurden, können zu Recht stolz auf
sich sein, denn das Bewerbungsverfahren war sehr anspruchsvoll,
schließlich, so Susanne Weber, sollen sie exzellent sein: „Nach einer
formalen Prüfung wurden die Bewerbungen an den Forschungsausschuss
der LMU weitergeleitet, ein Beratungsgremium der Hochschulleitung,
dem hochrangige Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler
der LMU sowie externe europäische Expertinnen und Experten
angehören. Es wurde ein Ranking erstellt und auf Basis der
Empfehlungen des Ausschusses wurden die Kandidaten von der
Hochschulleitung ausgewählt“, umreißt sie das Auswahlverfahren.
Zwar sind die Research Fellowships auf maximal vier Jahre begrenzt,
aber die Nachwuchsforscher haben enorme Vorteile durch das Pro-
gramm: Sie können ein selbst definiertes Forschungsthema bearbeiten
und genießen die Betreuung und die wissenschaftliche Anbindung
an die LMU durch ihre Support Professoren. Zudem dürfen sie
auch Lehrveranstaltungen halten und als Mitglieder des Center for
Advanced Studies (CAS) der LMU dessen Leistungsspektrum nutzen
– etwa bei der Organisation von Veranstaltungen, Workshops sowie
Summerschools oder beim Handling von administrativen Belangen.
Dabei profitieren nicht nur die Fellows, sondern vor allem auch die
LMU. Vizepräsident Stintzing: „Zunächst bringen die Research
Fellows viele neue Ideen und geben so auch der Forschung an der
LMU wichtige Impulse. Zum anderen hoffen wir natürlich, dass aus
den Fellowships Kooperationen entstehen, die auch über die vierjährige
Förderung hinausreichen. Um dies zu unterstützen, stellen
wir auch für die Zeit danach noch Mittel zum Beispiel für gemeinsame
Veranstaltungen und Workshops bereit. Natürlich können wir
so auch die internationale Sichtbarkeit der LMU erhöhen.“
Für die Support Professoren und ihre Einrichtungen bedeuten die
hoch motivierten Jungforscherinnen und -forscher zudem eine
enorme Bereicherung. So für Professor Dario Leister vom Lehrstuhl
für Molekularbiologie der Pflanzen (Botanik) am Department Biologie
I. Er ist Support Professor für Dr. Noa Sela, eine Bioinformatikerin
aus Israel: „Bioinformatiker in unserem Bereich sind eher
selten“, sagt er. Noa Sela bringe einen neuen Aspekt in die Forschung
seiner Arbeitsgruppe. Die 36-jährige forscht zu „Alternative Splicing“,
das die Fähigkeit eines Gens beschreibt, mehr als ein Protein
zu produzieren. Noa Sela hatte in Israel bereits Gene von Menschen
und Mäusen untersucht und erweitert dies jetzt auf die Pflanzen – ein
bisher wenig erforschtes Gebiet.
Noa Sela und ihr Mann, der seit zwei Jahren am Max-Planck-Institut
für Quantenoptik forscht, wollen später wieder in ihre Heimat zurück:
„Mein Forschungsgebiet hat in Israel enorme Zukunft“, sagt sie, weswegen
sie hofft, dort eine wissenschaftliche Karriere zu machen.
Sie sieht ihr Fellowship als große Chance und will mit den Forschern
am Lehrstuhl von Dario Leister auf jeden Fall in Kontakt bleiben. Er
ist sicher: „Die Fellowships sind eine großartige Möglichkeit für die
Nachwuchsforscher und eine sehr effiziente Verwendung von
Exzellenzmitteln.“
■ cg
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profile
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MUM 01 | 2010
Wenn der Alltag plötzlich beschwerlich wird, dann weiß Heiko
Schmidt, dass er wieder ganz weit im osten ist. Vom mondänen
Studienstandort München zum Auslandssemester ins russische
orenburg kurz vor Kasachstan zu kommen, ist wie ein Sprung
ins kalte Wasser. Doch es lohnt sich, die russische Sprache zu
lernen – besonders wenn das der Beginn einer besonderen
freundschaft ist.
Nach dem fünften Semester hat Heiko Schmidt seine Koffer in München
gepackt. Ins mehr als 3.000 Kilometer entfernte Orenburg sollte
es gehen. Ein halbes Jahr wollte er Russisch und osteuropäische Geschichte
an der dortigen Staatlichen Universität studieren. „Ein Experiment
– aus reiner Neugierde wollte ich dahin“, kommentiert der
27-Jährige, der mittlerweile schon im neunten Semester Geschichte
an der LMU studiert und die Nebenfächer Südosteuropäische Geschichte
sowie Slavistik belegt. Kaum einen Studierenden aus Westeuropa
zieht es in Richtung Orenburg, die meisten entscheiden sich
doch eher für Moskau oder St. Petersburg, weil sie dort neben viel
Kultur auch eine gute Infrastruktur und weniger Probleme mit Land
und Sprache erwarten.
Doch auch Heiko Schmidt kann sich nicht beklagen. In der 650.000
Einwohner zählenden Provinzhauptstadt Orenburg ist auch er auf
reichlich kulturelles Leben und gastfreundliche, hilfsbereite Menschen
gestoßen. Allerdings: „Der Alltag stellt einem viele kleine Aufgaben“,
sagt der Student. Nur zur Post zu gehen, um einen Brief
aufzugeben, sei schon wegen mangelnder Sprachkenntnisse ein
schwieriges Unterfangen. „Alle Deutschen, die ich getroffen habe,
empfanden das alltägliche Leben als beschwerlich“, erzählt er. Gerade
wenn am Anfang die Wörter noch nicht so schnell und unkompliziert
über die Lippen kommen wollen. Die Grammatik hatte Heiko
Schmidt an der heimischen Universität zwar gepaukt und auch ein
POPULäRE SPRAcHEN TEIL 3
Von Der lMU in Die Welt:
Wo VätercHen
froSt zU HAUSe iSt
vorgeschobener Sprachkurs in der einstigen russischen Hauptstadt
Sankt Petersburg sollte zur Vorbereitung dienen, aber „man lernt das
Sprechen erst wirklich vor Ort und über einen längeren Zeitraum“.
Dass Heiko Schmidt seine Sache gut gemacht haben muss, bestätigt
ihm wenige Wochen nach seiner Rückkehr aus Orenburg eine Kommilitonin,
mit der er zusammen in einem Seminar über russische
Rockmusik sitzt. „In der Bibliothek hat sie mich auf Russisch angesprochen,
ob ich sozusagen ein Landsmann sei.“ Große Verblüffung
bei der 23-jährigen Anastasia Meermann, als sie erfährt, dass der
junge Mann trotz seiner deutschen Herkunft fast akzentfrei Russisch
spricht. Verblüffung auch bei Heiko Schmidt, denn seine Kommilitonin
schaltet vom fließenden Russisch ins akzentfreie Deutsch um,
obwohl sie aus Russland stammt. Und so tauschen die beiden ihre
Geschichten aus.
Anastasia kam im Alter von neun Jahren nach Deutschland. Ihre
Familie mit deutschen Wurzeln wollte in das Heimatland ihrer Vorfahren
zurückkehren. „Vor 200 Jahren war Deutschen in Russland
Land zum Kultivieren angeboten worden, auch meinen Urahnen.“
Für Anastasia war der Umzug zuerst in den Hunsrück und dann nach
Ingolstadt eine große Umstellung. Als sie mit neun Jahren ankam,
konnte sie gerade einmal ihren Namen und ihr Alter auf Deutsch sagen.
Sie beginnt in einer deutschen Schule zu lernen und muss sich
wohl oder übel verständigen. „Im Umgang mit anderen Kindern lernt
sich die Sprache fast wie von selbst.“ Innerhalb kürzester Zeit fühlt
sie sich in Deutschland zu Hause. Die Liebe zu ihrer Muttersprache
und zur russischen Kultur geht dennoch nicht verloren.
Als die Studienwahl ansteht, ist es eher Zufall, dass die LMU in München
Anastasias akademische Heimat wird. Darüber ist sie heute
froh, da sie eine Fächerkombination studiert, die so nur an wenigen

Hochschulen deutschlandweit möglich wäre. Sie hat sich für Russistik,
Ukrainisch und Bulgarisch entschieden. Wer denkt, dass ihr die
unterschiedlichen Sprachen nur so zufliegen, der irrt. Sowohl Bulgarisch
als auch Ukrainisch unterscheiden sich in vielerlei Hinsicht
vom Russischen und „grammatikalisch richtig zu sprechen, ist auch
für mich als russische Muttersprachlerin schwierig“.
Mittlerweile ist aus der Freundschaft zwischen den beiden mehr geworden.
Nun planen sie auch eine gemeinsame Reise durch Russland.
Sie sehen sich im Kino russische Filme an, hören russische Musik,
lesen russische Literatur. Die zwei Nationalitäten sind kein Problem:
„rUSSiScH iSt gAnz
UnD gAr nicHt VerStAUBt“
ilja Kukuj ist Koordinator für den Sprachunterricht russisch am
institut für Slavische philologie der lMU.
MUM: Herr Kukuj , wer spricht die Sprache?
Kukuj: Russisch wird von über 160 Millionen Menschen als Muttersprache
gepflegt, dazu kommen über 110 Millionen Zweitsprachler.
Damit gehört Russisch zu den TOP 5 der Weltsprachen. Außer
Russland und Weißrussland wird Russisch in einigen ehemaligen
Republiken der Sowjetunion wie Kasachstan, Kirgisien, in Teilen
Moldawiens und der Ukraine als zweite Amtssprache anerkannt.
MUM: Wie kann man die Sprachkenntnisse an der LMU erwerben?
Kukuj: Russisch wird am Institut für Slavische Philologie als sprachpraktischer
Teil des BA-Hauptfaches „Slavistik“ angeboten. Auch im
Rahmen des breiten Nebenfaches „Sprache, Literatur, Kultur“ sowie
als Hörer anderer Fakultäten kann man an einem Sprachkurs für
Nichtslavisten Russisch erlernen. Das Lehrprogramm reicht von den
Grundkursen bis zu den verschiedenen thematischen Veranstaltungen
zu einzelnen praktischen Aspekten der modernen russischen Sprache.
MUM: Was macht die Sprache so besonders?
Kukuj: Auf den ersten Blick fällt sofort das andere Alphabet, das
sogenannte „Kirillica“ mit 33 Buchstaben auf, das sehr schnell
erlernt werden kann. Etwas mehr Schwierigkeiten machen die
im Deutschen nicht vorhandenen Phoneme und ihre Kombinationen
sowie spezifische grammatische Kategorien. Zwischen
dem Deutschen und Russischen gibt es aber auch mehr Gemeinsamkeiten
als man erwartet, sodass Russisch nach einer
kurzen Gewöhnungsphase sehr attraktiv und zugänglich wird.
MUM: Wann hat sich die Sprache ursprünglich herausgebildet?
Kukuj: Russisch hat sich zusammen mit der ukrainischen und
weißrussischen Sprache im 14. bis 15. Jahrhundert aus der „altrussischen“
westslavischen Sprache herauskristallisiert. Die moderne
russische Sprache, so wie wir sie heute kennen, hat sich zu Beginn
des 19. Jahrhunderts etabliert. Seitdem hat sich trotz der allgemein
dynamischen Entwicklung der Sprache nicht sehr viel geändert.
„Wir kennen beide Seiten, können viel miteinander über Russland
und Deutschland reden und verstehen uns gut“, sagt Anastasia Meermann.
Und Heiko Schmidt fügt hinzu: „Mich zieht es seit meinem
Auslandssemester immer wieder Richtung Osten.“ Spätestens nächsten
Sommer geht es in den Kaukasus zwischen Schwarzem und
Kaspischem Meer. Darauf freuen sich die beiden schon sehr.
■ hei
MUM: Wie lange dauert es durchschnittlich, bis man den Grundwortschatz
auch anwenden kann?
Kukuj: Nach anderthalb bis zwei Jahren hat man einen Wortschatz,
mit dem man in alltäglichen Situationen gut zurechtkommen kann.
Nach dieser Phase ist ein Aufenthalt in Russland von mindestens ein
paar Monaten sehr empfehlenswert, da man die Hürde zwischen dem
passiven und aktiven Sprachgebrauch am besten dort überwindet,
wo nur Russisch gesprochen wird.
MUM: Warum lohnt es sich, diese Sprache heutzutage zu erlernen?
Kukuj: Außer den engen ökonomischen Verbindungen zwischen
Deutschland und Russland ist es vor allem die fantastische russische
Literatur, deren begeisterte Rezeption in Deutschland eine lange Tradition
hat. Man soll aber Russisch keinesfalls als eine verstaubte
Sprache betrachten – gerade jetzt, nach der Öffnung Russlands zum
Westen und nach der Perestrojka, entwickelt sich die Sprache unglaublich
rasant und macht die Beschäftigung mit dem sprachlichen
Alltag spannend und unterhaltsam.
An der LMU ist das Sprachenangebot so vielseitig wie an kaum
einer anderen Hochschule in Deutschland. Fast 70 Sprachen kann
man hier erlernen. In der Serie stellt MUM jeweils eine Sprache
mit Hintergründen und Beispielen vor.
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MUM 01 | 2010 profile
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PINNWAND IM FOyER DER MENSA
Meer Der MöGlichKeiten
Studierende durchsuchen Anzeigen heute vor allem virtuell im
internet. eine erfolgreiche Ausnahme ist das weitläufige Stellwandsystem
im foyer der Mensa an der leopoldstraße: Dort
rauscht es nur so vor papiernen Annoncenzetteln. Seit dem Bau
der Mensa vor rund 30 Jahren wird hier von Studienteilnehmern
über WG-Mitbewohner, Komparsen und Sprachaustausch bis hin
zum Dirndl alles nur Denkbare gesucht und geboten. Die MUM
spürte den Geschichten hinter einigen Anzeigen nach.
Wenn Elena Heckel nach Anregungen sucht, macht sie sich auf zum
Mensagebäude hinter dem „Schweinchenbau“ der LMU. Dort kämpfen
Zettelannoncen in einem Meer aus Wörtern und Bildern um Aufmerksamkeit
– an der blauen Wand des riesigen Stellwandsystems
im Erdgeschoss. Die junge Frau ist hier schon vielfach fündig geworden:
„Ich habe kurzfristige Jobs gefunden, Tandempartner für Sprachen,
Kontakt zu einer Elterngruppe, verschiedene Kurse und Möbel,
Übersetzungen, medizinische Tests und vieles mehr.“ Mit einem Tandempartner
aus Italien ist sie heute noch befreundet. Einmal half sie
einem Apotheker beim Umzug – für 15 Euro die Stunde. „Das war
für mich als Studentin viel Geld!“ In ihren Unizeiten verkaufte sie
zudem einige Bücher, fand für einen Freund eine Wohnung und für
sich selbst einen Nachmieter.
„Die Wände“, so Dr. Anke van Kempen, Sprecherin des Studentenwerks
München, „sind meines Wissens seit der Eröffnung der Mensa
vor über 30 Jahren da und gehörten mit zum Konzept. Grundsätzlich
sind sie frei und offen zugänglich, bis auf diejenigen, die von der
Deutschen Hochschulwerbung (DHW) an kommerzielle Anbieter verpachtet
werden. Diese sind mit einem Schild gekennzeichnet.“ Die
DHW achte auch darauf, dass keine kommerziellen Anbieter an den
Wänden plakatierten, die für die Studierenden und ihre Zettel reserviert
sind. „In den Semesterferien gehen unsere Hausmeister dann
einmal drüber und entfernen alles“, so van Kempen. Es gehe aber
„ziemlich schnell“, bis die Wand anschließend wieder voll und die
blaue Farbe des Holzes fast nicht mehr zu sehen sei.
GeBoten: BASKiSch-DeUtSche GeSpräche
Zweisprachig kommt etwa die Annonce von „Mikel“ daher: Auf
Deutsch und Baskisch beschreibt er den Wunsch nach einem Tan-
demprojekt, also einem Sprachaustausch. Per E-Mail erklärt er: „Ich
komme aus dem Baskenland und spreche Baskisch als Muttersprache
– eine komische und isolierte Sprache am Atlantik, zwischen
Spanien und Frankreich.“ Vor zwei Jahren kam Mikel für ein Erasmussemester
an die Technische Universität München. Seit einem
Jahr arbeitet er hier als Ingenieur. „Obwohl ich nach dieser Zeit
schon genügend gut Deutsch kann (weil viele von meinen Freunden
deutsch sind)“, schreibt er, „habe ich Lust, ab und zu meine Muttersprache
zu verwenden.“ Da er wusste, dass es an der LMU möglich
ist, Baskisch zu lernen, annoncierte er an der Uni-nahen Pinnwand.
„Ich dachte, es wäre eine gute Idee, ein deutsch-baskisches Tandem
zu bilden – oder zumindest origineller als das übliche Deutsch-Spanisch-Tandem.“
Leider ohne Erfolg. „Es hat bisher nicht geklappt;
vielleicht müsste ich bunte Plakate benutzen.“
GeSUcht: StUDienteilnehMer AUS nicht-BAyern
Schlicht und seriös auch die bildlose Anzeige des Instituts für Phonetik
und Sprachverarbeitung der LMU, das um Teilnehmer für
Sprachaufnahmen wirbt. „Die Aufnahmen dienen der Entwicklung
von Sprachtechnologie“, heißt es darin, „z. B. sprachverstehende
Computer oder Geräte, Sprechhilfen für Behinderte, und so weiter.“
Der Hinweis „25 Euro für 55 Minuten!“ scheint Früchte zu tragen,
wie ein Anruf bei Projektleiter Dr. Christoph Draxler zeigt: Bereits
nach kurzer Zeit haben sich 40 Teilnehmer gefunden, 200 werden
gesucht. Dabei kommt es nicht nur auf die Anzahl, sondern vor allem
auf die Mischung an: zwischen Männern und Frauen, Jungen und
Alten, Bayrisch und anderen Sprachfärbungen. Deshalb steht in der
Anzeige: „Sie sind deutscher Muttersprachler, zwischen 16 und 60
Jahre alt und haben die Grundschule in Deutschland, aber nicht in
Bayern besucht.“ Denn: Bayern finden sich auch unter den Kollegen
am Institut – was oft fehlt, sind Teilnehmer aus dem Rest der Republik.
GeBoten: DirnDl
Die Anzeige „Modisches Dirndl zu verkaufen“ verspricht ein kurzes,
hellblaues Kleid mit weißer Schürze, das 29 Euro kosten soll. Getragen
wurde es der Anzeige nach nur einmal, mit dem diskreten Hinweis
„(wegen Gewichtsabnahme)“. Unter der angegebenen Telefonnummer
meldet sich eine junge Frau. Sie hat in den letzten Wochen

etwa 50 Anrufe wegen des Dirndls bekommen –
trotzdem hängt es noch immer in ihrem Schrank.
„Manche haben gefragt, ob ich es auch in anderen
Größen, Farben oder Ausführungen habe. Als wäre
ich eine professionelle Händlerin...“ Eine Schneiderin
rief an, die anbot, das Kleid zu ändern und
der aktuellen Körpergröße anzupassen. Und es
kamen „unseriöse Anrufe“ zwielichtiger Herren.
„Ich würde nichts mehr an diese Pinnwand hängen“,
sagt die junge Frau, die ihren Namen nicht
nennen möchte.
GeSUcht: MoDelS, Die Wie StUDentinnen
AUSSehen
Wer „optisch einer möglichst typischen Studentin“
entspricht, dem werden auf einem anderen Zettel
30 Euro für ein Fotoshooting geboten. „Suche
Studentin für Fotoshootings zu Themen wie Studieren,
Studentin, Universität, Lernen auch im
Sommer, Freizeit, etc. Für seriöse Bildagentur.“
Das Modell sollte rund 20 Jahre alt sein und eventuell
eine Brille tragen. Eine Mail an die angegebene
Adresse zeigt: Wolfgang Demmel ist erstaunt,
dass seine Anzeige noch hängt. „Ich hatte sie irgendwann
in den Sommerferien dort hingehängt
und hätte fast erwartet, dass sie längst überplakatiert
oder abgerissen ist.“ Demmel ist Lehrer an
einer Fachoberschule – und fotografiert nebenher
für verschiedene Bildagenturen. „Ich wollte es mal
mit dem Thema ,Bildung’ versuchen“, erklärt er.
„Um eine Studentin darzustellen, müsste sie zum
Beispiel Utensilien wie Bücher, Laptop oder eben
eine Brille tragen.“ Dabei betont er, „dass das absolut
seriös ist“. Gefunden hat sich bisher keine
Studentinnendarstellerin.
GeBoten: iSlänDiScher MitBeWohner
Andri aus Höfn in Island sucht ein WG-Zimmer. Zur
Anzeige hat er ein Foto von sich im Fußballtrikot
gestellt und schreibt: „Ich bin sehr umgänglich,
habe schon WG-Erfahrung, bin nicht sonderlich
anspruchsvoll, was die Wohnung angeht – und sehr
selten (Es gibt nur 320.000 Isländer!).“ Auf eine
E-Mail hin resümiert Andri: „Die Suche war leider
erfolglos. Ich bekam überhaupt keine E-Mails mit
Zimmerangeboten, aber ein Sprachenlehrer wollte
sich mit mir treffen, um Isländisch von mir zu lernen
und mir Deutsch beizubringen.“ Ein paar Mal
schrieben die beiden hin und her und planten
schon ein Treffen – doch irgendwann meldete sich
der Interessent nicht mehr. „Ein Zimmer habe ich
jetzt aber trotzdem“, schreibt Andri, „weil meine
Freundin eine Anzeige für ein WG-Zimmer für
mich gefunden hat.“
GeSUcht: KoMpArSen
Auch Elena Heckel annonciert zuweilen selbst.
Zum Beispiel sucht sie als „Scout“ für eine große
Komparsenagentur Studierende, die zum Film wollen.
Dafür erhält sie ein Vermittlungshonorar. Die
Streifen mit Telefonnummern unter ihrem Zettel
„Jobs im TV“ sind allesamt abgerissen. „Hallo“,
hatte sie unter einer knallig-orangefarbenen Überschrift
geschrieben, „wolltest Du schon immer einmal
für Kino- und Fernsehfilme, TV-Serien oder
Werbung tätig sein und dabei auch noch Geld verdienen?“
Sie selbst ist auch Komparsin bei dieser
Agentur und war schon in etwa 40 Produktionen
zu sehen. „Bei Serien wie ,Marienhof’, ,Sturm der
Liebe’ oder ,Dahoam ist Dahoam’. Im Fernsehen
hat sie auch schon eine Krankenschwester gegeben
und eine Ärztin. „Und ich bin drei Mal umgebracht
worden.“ Die Studenten in der Mensa seien
für sie die perfekte Zielgruppe – „weil sie oft zuverlässig,
pünktlich, gut aussehend und zeitlich flexibel
sind.“ ■ ajb
MUM 01 | 2010 profile
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MUM 01 | 2010 proFIlE
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Studierende und solche, die es werden wollen, finden künftig 32
Stunden pro Woche Gehör für ihre Anliegen und Anfragen rund
ums Studium: Mit dem Studien-Informations-Service (SIS), der am
1. Februar startet, werden die Sprechzeiten per Telefon und E-Mail
von Studienberatung und Studentenkanzlei deutlich ausgebaut.
Der Anrufer hatte gerade seine letzte Prüfung für das Diplom: Mathematik.
Das Ergebnis: leider durchgefallen und zwar endgültig,
denn es war schon der zweite Versuch. Er ist verzweifelt. War es das
mit dem Studium? Leonie Laskowski erläutert ihm ruhig und freundlich,
dass es durchaus noch Chancen gibt, zu akademischen Würden
zu gelangen. Zum Beispiel könnte er in einen anderen Studiengang
wechseln. Das müsste nicht einmal ein anderes Fach sein. Es könnte
schon reichen, wenn er eine andere Abschlussart wählt, etwa von
Diplom auf Bachelor. Es ist also noch nicht alle Hoffnung verloren –
der Anrufer scheint beruhigt, Leonie Laskowski legt auf.
Die Studentin der Theaterwissenschaft im siebten Semester arbeitet
seit Januar 2009 in der Zentralen Studienberatung (ZSB) der LMU
und gehört damit zu den dienstältesten Hilfskräften des Studien-Informations-Service,
kurz SIS. Offiziell gibt es diesen Service erst ab
dem 1. Februar 2010, aber schon jetzt läuft die Pilotphase, in der die
SIS-Hilfskräfte nach umfangreichen Schulungen und Trainings ihre
ersten Telefonkontakte mit „echten“ Anrufern haben.
Der Studien-Informations-Service ist künftig erster telefonischer
Anlaufpunkt für Studierende und Studieninteressierte und bündelt
zunächst die Beratungsleistungen von ZSB und Studentenkanzlei.
Im Laufe des Jahres soll auch noch das Referat für Internationale
Angelegenheiten dazukommen.
„Die Verbesserung des Service ist enorm“, sagt Christian Hörmann,
der verantwortlich ist für den Aufbau des SIS. Er verweist auf die bisherigen
Gesprächszeiten der Studienberatung, die telefonisch täglich
nur von 9.00 bis 12.00 Uhr erreichbar war und in der höchstens zwei
Mitarbeiter die Anfragen bearbeiteten. Bei der Studentenkanzlei beschränkten
sich die Telefonsprechzeiten aus Kapazitätsgründen auf
drei Stunden pro Woche. Im SIS sind künftig die Ansprechpartner
montags bis donnerstags von 9.00 bis 16.00 und am Freitag von 9.00
bis 13.00 Uhr erreichbar, zudem können zehn oder mehr Mitarbeiter
gleichzeitig Anfragen beantworten. „Wir haben die Kapazitäten geradezu
vervielfacht“, freut sich Hörmann. Dabei sollen die Hilfskräfte
vor allem die Standardanfragen abfangen und beantworten. Die
STUDIEN-INFORMATIONS-SERVICE
WEnn dEr STudEnT nur
EInMAl KlInGElT
Angestellten von ZSB und Studentenkanzlei können sich dadurch
gezielt mit den schwierigeren und komplizierteren Beratungsanfragen
in einem „Backoffice“ befassen.
Dennoch ist die Arbeit der Hilfskräfte, die alle auch ganz normal
studieren, alles andere als trivial und weit entfernt von dem Vorurteil,
das üblicherweise die Tätigkeiten des klassischen Hiwi-Nebenjobs
beschreibt – kopieren nämlich oder das Zusammenstellen von Büchern
für den Semesterapparat in der Bibliothek.
AuSbIldunG FErn dES KlISchEES
„Die Ausbildung unserer Hilfskräfte ist sehr anspruchsvoll und nimmt
viel Zeit in Anspruch“, sagt Christian Hörmann. Das Programm umfasst
unter anderem Rechercheaufgaben, Schulungen etwa in Gesprächsführung
und -psychologie und schließlich die inhaltliche Arbeit
mit konkreten Anfragefällen. Die Studierenden hospitieren am
Telefon, hören zu, wie die erfahrenen Studienberater mit Anfragen
umgehen, müssen ihrerseits telefonieren; wenn sie mal nicht weiterwissen,
greifen die Profis ein und übernehmen das Gespräch.
Bei diesem strammen Ausbildungspensum ist eine gewisse Kontinuität
in der Beschäftigung gefragt: „Wir legen Wert darauf, dass die
Studierenden wenigstens ein Jahr bei uns bleiben“, sagt Eva Vogel,
die im kommenden Jahr die Leitung des SIS übernehmen wird und
auf ein umfassendes, in Deutschland und England erworbenes Knowhow
in Sachen Studienberatung zurückgreifen kann. Ein Jahr sei zwar
auch nicht wirklich lange, aber man müsse den veränderten Strukturen
durch die neuen Studiengänge Rechnung tragen. Vogel macht sich
indes keine Sorgen – die Hilfskräfte seien hoch motiviert und voll bei
der Sache und deswegen auch sehr treu: „Das liegt sicherlich auch
an der anspruchsvollen Tätigkeit“, meint Vogel. Dieser Anspruch war
auch für Franziska Städtler ein Grund, sich beim SIS zu bewerben. Ihr
voriger Job hat die Studentin für Lehramt in Deutsch und Latein nicht
ausgefüllt: „In einem Schnellrestaurant zu arbeiten ist keine wirkliche
Herausforderung“, meint sie. Gereizt an der neuen Tätigkeit hat sie
vor allem die Möglichkeit, das Wissen, das sie sich während ihrer
eigenen Studieninfophase angeeignet hat, zu vertiefen und an andere

3 neben den deutlich erweiterten Telefonsprechzeiten und An-
fragemöglichkeiten per E-Mail bleibt natürlich auch die Infothek
der Zentralen Studienberatung ein Anlaufpunkt für alle, die ihre
Anfrage vis-á-vis stellen möchten.
weiterzugeben. Sie plant deswegen, auf jeden Fall länger im SIS zu
arbeiten. Und auch für Leonie Laskowski ist klar: „Ich bleibe hier noch
für den Rest meines Studiums.“ Sie hat schon einige Erfahrung und
behandelt die Anfragen mit der entsprechenden Souveränität. Dabei
hat sie auch gelernt, mit aufgebrachten und unverschämten Anrufern
umzugehen: „Man darf das nie persönlich nehmen“, sagt sie. „Die
Leute sind ja nicht auf mich sauer, sondern auf den Umstand, dass
man ihnen gerade nicht die Auskunft geben kann, die sie hören wollen.“
Und es gäbe durchaus auch solche, die für ihre Situation selbst
verantwortlich seien, die Schuld aber auf die Uni abwälzten.
Zusammen mit 15 Kommilitoninnen und zwei Kommilitonen arbeitet
sie im SIS – im kommenden Jahr, zu den Spitzenzeiten, sollen noch
einmal sechs dazukommen. „Wenn die Bewerbungsfristen laufen,
haben wir am Vormittag unzählige Anrufe – man legt auf und hebt
wieder ab“, sagt die Studentin.
Finanziert wird der SIS größtenteils aus Studienbeiträgen, wobei die
technische Ausstattung durch die LMU-eigenen Techniker realisiert
werden konnte. „Die Fernmelde- und EDV-Techniker der LMU haben
hier quasi mit Hausmitteln eine ungleich kostengünstigere Lösung
realisiert, die hervorragend funktioniert“, sagt Eva Vogel. Natürlich
müsse sie sich im Hochbetrieb bewähren – da würden jetzt noch die
Erfahrungswerte fehlen. Aber Hörmann und Vogel sind optimistisch,
dass nicht nachgerüstet werden muss.
Erfahrungswerte gilt es auch bei der Erstellung der Dienstpläne zu
sammeln. Schließlich muss Katrin Krommer, die das Office organisiert
und für die Pläne verantwortlich ist, sicherstellen, dass die Besetzung
während der Sprechzeiten ausreichend ist, dabei aber auch
die Arbeitszeitpräferenzen der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter
berücksichtigen – schließlich gehen alle einem Studium nach. Und
gerade das ist der Vorteil an diesem Hiwi-Job: Es gibt keine starren
Zeiten und er lässt Möglichkeiten zur flexiblen Zeitgestaltung: „Man
kann zwischen zwei Vorlesungen durchaus mal eine Stunde Anfragen
bearbeiten und abends noch E-Mails beantworten“, sagt Eva Vogel.
Bei allen Herausforderungen ist natürlich eines ganz wichtig: „Unsere
SIS-Hiwis sind im Prinzip der Punkt, an dem Studieninteressierte
zum ersten Mal mit der Uni in Kontakt treten.“ Und dabei seien positive
Erfahrungen enorm wichtig. „Deswegen sind Freundlichkeit und
Kontaktfreudigkeit allererstes Gebot“, sagt Vogel. Wenn es danach
geht, haben die Studienberater bei ihrer Auswahl ein glückliches
Händchen gehabt: Begeisterung und Freundlichkeit ist allen Mitarbeitern
zu eigen. Leonie Laskowski meint: „Man muss halt ein bisschen
Charme haben.“ ■ cg
Studien-Informations-Service der LMU
Telefonsprechzeiten ab 1. Februar 2010:
Mo. – Do.: 9.00 – 16.00 Uhr, Fr.: 9.00 – 13.00 Uhr
Tel.: +49 (0) 89 / 21 80 - 90 00
E-Mail-Anfrageformular unter: www.lmu.de/studienanfrage
Infothek der Zentralen Studienberatung, Ludwigst. 27, Raum G 109
Sprechzeiten ohne Terminvereinbarung:
Mo. – Fr.: 9.00 – 12.00 Uhr, Di., Mi., Do.: 13.00 – 16.00 Uhr
Sprechzeiten der Studentenkanzlei: Mo. – Mi., Fr.: 8.30 – 11.30 Uhr,
Do.: 13.30 – 15.00 Uhr
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MUM 01 | 2010 profile
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ZEHN JAHrE KLINIKUM DEr UNIVErSITÄT MüNCHEN
In schwIndelerregendem Tempo
lMU-grüne luftballons am blauen oktoberhimmel
über München. Damit feierten die innenstadtkliniken
der Universität München und das
Klinikum Großhadern ihre gemeinsamen zehn
Jahre seit der fusionierung 1999. Die Tradition
der Medizin an der lMU hat damit in den 537
Jahren ihres Bestehens eine neue Dimension
erreicht. An Zukunftsvisionen mangelt es den
Münchener Medizinern nicht – und gerade die
vergangenen zehn Jahre zeigen, dass eine
Vision manchmal in schwindelerregendem
Tempo Wirklichkeit werden kann.
Es dreht sich alles, die Erde schwankt, der
Boden gibt nach. Was sich anhört wie die
Beschreibung eines Erdbebens, können
Schwindelsymptome sein. Jeder zehnte
Patient in einer Allgemeinarztpraxis klagt
heute darüber. Damit gehört Schwindel zu
den häufigsten Krankheitserscheinungen.
Viele Betroffene gehen von Arzt zu Arzt ohne
die richtige Diagnose. Am Klinikum der Universität
München entsteht nun ein Forschungs- und
Behandlungszentrum für Schwindel-, Gleichgewichts-
und Augenbewegungsstörungen (IFB).
Unter einem Dach forschen Wissenschaftler
unterschiedlicher Disziplinen und behandeln spezialisierte
Mediziner, um die Situation für Schwindelpatienten
zu verbessern. Ab diesem Frühjahr
sollen jedes Jahr 5.000 Patienten behandelt werden.
Damit ist das Schwindelzentrum ein wichtiger
Baustein der Fusion der klinischen Standorte Großhadern
und Innenstadt, die im Jahr 1999 begann.
„Dass sich interdisziplinäre Zentren bilden, ist ein
starker Trend in der modernen Medizin“, sagt der
Ärztliche Direktor des Uniklinikums, Professor
Burkhard Göke. In einem Atemzug mit dem
Schwindelzentrum kann er eine Handvoll weiterer
Beispiele aufzählen, die das Zusammenwachsen
der beiden Klinikstandorte in Großhadern und in
der Münchener Innenstadt dokumentieren. Das
Institut für Schlaganfall- und Demenzforschung
beispielsweise, das im Aufbau befindliche Competence
Pneumology Center, das sich der Erforschung
und Behandlung von Lungenerkrankungen
zuwendet, oder das gemeinsam mit weiteren klinischen
und wissenschaftlichen Partnern anvisierte
Deutsche Diabetes-Zentrum. „Mit diesen Einrichtungen
wollen wir unseren Patienten schneller,
strukturierter und transparenter helfen. Zudem
können einer großen Anzahl von Patienten neue
Therapien ermöglicht werden“, sagt Göke.
In den vergangenen zehn Jahren ist es dem Klinikum
gelungen, ein interdisziplinär hochwertiges
medizinisches Angebot in den Bereichen Onkologie,
Herzkreislauf, Neurologie, Kinder- und Jugendmedizin,
Transplantationsmedizin sowie
Stoffwechselerkrankungen zu etablieren. Der Anspruch
aller medizinischen Einrichtungen ist dabei
höchste Qualität: „In der Diagnose, in Vor- und
Nachbehandlung und natürlich während der
ganzen Abläufe rund um eine Therapie“, sagt Göke.
Die Universitätsmediziner haben sich vorgenommen,
jede medizinische Innovation, die es auf
dem Markt gibt, auch abzubilden: „Dafür haben wir
ausreichend viele Patienten, finanzielle Mittel und

Brainpower“, ist sich Göke sicher. Natürlich müssten gute Einrichtungen
gezielt wachsen, um stark zu werden und ein hochwertiges
Angebot am Gesundheitsmarkt liefern zu können. Gern zieht er hier
den Vergleich zwischen Kiosk und Kaufhaus heran. „Wir können in
absehbarer Zeit alles und sind damit dem Kaufhaus näher als dem
kleinen Händler“, so Professor Göke.
So rosig wie heute sah es im Jahr 1999 für beide Standorte nicht aus.
Finanzielle Nöte plagten die Kliniken und waren ein gewichtiges
Argument für die Fusion. Mittlerweile hat sich die wirtschaftliche
Situation wieder entspannt und es stehen bauliche Investitionen von
derzeit 250 Millionen Euro an. Sowohl in der Innenstadt mit der
geplanten Portalklinik als auch in Großhadern mit dem neuen Operations-
und dem Mutter-Kind-Zentrum ist der Ausbau der universitären
Spitzenmedizin auch für die kommenden Jahre beschlossene
Sache. Zügiger als erwartet ist in den letzten zehn Jahren die zweitgrößte
hochschulmedizinische Einrichtung Deutschlands nach der
Charité in Berlin gewachsen.
Auswirkungen haben das Profil und der ruf des Münchener Universitätsklinikums
natürlich auch auf die Lehre. „Wir merken das besonders
an den besseren Abschlüssen unserer Absolventen und an der hohen
Bereitschaft auswärtiger Studierender, für den klinischen Teil ihrer
Ausbildung nach München zu wechseln“, sagt Göke. Auch hier sei es
von Vorteil, dass keine getrennten Fakultäten mit unterschiedlichen
Lehrplänen und Anforderungen mehr bestünden. Die durchdachten
Strategien in der Lehre und der Forschung schlagen sich auch in einigen
angesehenen Hochschulvergleichen nieder. Im Forschungsranking
des Centrums für Hochschulentwicklung wird der Medizin der
LMU besondere Forschungsstärke bescheinigt. Profitiert hätten die
Münchener seit der Fusion vor allem auch durch die Kooperation mit
der renommierten Harvard Medical School – „hier haben wir uns viel
in Sachen Didaktik und Methodik abschauen können“. repetitorien,
Mentorenprogramme, Anleitung für Dissertationsarbeiten und ein
praktisches Ausbildungszentrum sind hier zu nennen.
1 Zum zehnjährigen Bestehen des Klinikums entlassen der
Ärztliche Direktor, professor Burkhard Göke, der Kaufmännische
Direktor, Gerd Koslowski, sowie pflegedirektor peter Jacobs
lMU-grüne luftballons in den Himmel.
Direkt neben den Laboren des IFB befinden sich hier die Behandlungszimmer
der Ärzte. Burkhard Göke: „Forschungsergebnisse
können einerseits direkt dem Patienten zugutekommen, die Mediziner
bringen andererseits ihre Diagnose-, Behandlungs- und Therapieergebnisse
wieder unmittelbar in die Forschung ein. So profitieren
alle, auch die Nachwuchsmediziner. Und wir sind immer auf dem
neuesten Stand.“ ■ hei
Mit der Fusion des Klinikums Großhadern und des Klinikums
Innenstadt im Jahr 1999 ist eine der größten und leistungsfähigsten
Universitätskliniken in Europa entstanden. Das Klinikum der Universität
München, seit 2006 Anstalt des öffentlichen rechts, hat
sich seither medizinisch, wirtschaftlich und strukturell positiv entwickelt.
45 Fach kliniken, Institute und Abteilungen verfügen über
2.322 Betten. Knapp 500.000 Patienten werden jährlich ambulant,
teilstationär und stationär behandelt. Im Jahr 2008 hat das Klinikum
der Universität München mit knapp 9.800 Beschäftigten –
davon rund 1.700 Mediziner – Erlöse in Höhe von 800 Millionen
Euro erwirtschaftet und das Jahr mit einem positiven Ergebnis abgeschlossen.
In der Erlössumme sind rund 64 Millionen Euro an
eingeworbenen Drittmitteln enthalten. Gemeinsam mit der Medizinischen
Fakultät der LMU werden etwa 5.200 Studierende in
Human- und Zahn medizin ausgebildet.
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profile
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MUM 01 | 2010
Altes Holz als Werkstoff:
Das Kunstwerk „Varioflex“
von 2007 fertigte Seitz aus
einem alten lattenrost. 3
SERIE: VERWALTUnGSKÜnSTLER
Holz und HocHrecHnungen
papier oder Holz – Willi Seitz kann sich für beides begeistern.
Denn werktags erledigt er die vermeintlich nüchterne Schreibtischarbeit
in der Verwaltung der lMU – und wirkt am Wochenende
künstlerisch in seinem Atelier. MUM porträtiert den Künstler,
der zuletzt in der UniGalerie LMU ausstellte. Und beginnt mit
ihm die Serie „Verwaltungskünstler“.
Wer Willi Seitz zu Hause besucht, nimmt vielleicht auf einem seiner
frühen Werke Platz. „Die Bank, auf der Sie sitzen, ist von mir“, sagt
er und fügt bescheiden hinzu: „Ein älteres Stück, aber es hält recht
gut.“ Dabei ist Seitz kein Schreiner. Er ist Leiter des Referats „Sachhaushalt“
in der Verwaltung der LMU – und zudem Künstler. Sein
Künstlername ist bodenständig: Heißt er in der LMU offiziell „Willibald
Seitz“, nennt er sich als Künstler „Willi Ernst Seitz“. Die Holzmöbel
im Wohnzimmer und überall sonst in seinem Haus in
München-Solln markierten vor vielen Jahren den Beginn seines
Schaffens mit Holz.
Jetzt sitzt der 53-Jährige in diesem Wohnzimmer und erinnert sich
an die Anfänge seiner künstlerischen Arbeit mit Holz. Zu Hause standen
schon einige selbst geschreinerte Holzmöbel, die er seit den
Achtzigerjahren entworfen hatte, als er um das Jahr 1998 bei
Spaziergängen Hölzer fand. „Überall, wo ich mit meiner Frau und
den beiden Kindern unterwegs war: Im Gebirge, in den Isarauen – der
Süden von München gleicht ja zum Teil einem Urwald.“ Wegen „einer
besonderen Form, einer interessanten Struktur“ wurde er auf
Stücke aufmerksam. Zuhause begann er, sie zu bearbeiten. „Ich
versuchte, die Grundform oder Struktur zu belassen, dabei aber
etwas hervorzuheben. Eine besonders interessante Fläche zum
Beispiel, auf der irgendwo ein Ast zum Vorschein kam.“ Auch Steine
interessierten ihn – aber diese fand er eher zufällig oder kaufte sie.
„Ich kombinierte Holz und Stein, um zu sehen, wie sie sich verstärken,
ergänzen oder einen farblichen Kontrast ergeben.“ Allerdings
mussten die Stücke zusammenpassen, das Holz etwa eine natürliche
Mulde haben, in die der Stein hineinpasste. Es sind Stücke, die heute
sein Haus und sein Gartenatelier füllen, über die man immer wieder
mit der Hand streichen möchte, um eine glatte Fläche zu spüren oder
einen kühlen Stein. Die Objekte dieser Phase haben keine bedeutungsschwangeren
Titel, sondern heißen schlicht „Schwemmholz /
Amethyst“ oder „Esche / Malachit“. Beim Betrachter lösen sie oft
Assoziationen aus: Ein Stein sitzt wie eine kleine Haarklammer an
einem runden Holzblock; ein anderer thront wie ein Schiffchen auf
einem gewellten Holz.
Sein heimisches Atelier liegt im Garten des Zweifamilienhauses: ein
ehemaliges Lager, das früher zu einem Besenhandel gehörte. Heute
ähnelt es einer Werkstatt, mit sauber aufgereihten Holzbrettern im
Hintergrund, zwischen denen ein selbst gebautes Kinderbett und
etwa ein Schaukelpferd hervorschauen. Zu Seitz‘ Werkzeugen
gehören Stemmeisen, Hammer, Zange, Holzschlegel, Axt und Handsäge.
„Ich zerteile, zerhacke, zerschneide – wie es mir passt.“ Auch
die Kettensäge kommt zum Einsatz – etwa um einen Blitz in ein Fichtenholzbrett
zu zwingen. Bestimmten Dogmen folgt er nicht: Sein
Werk „Varioflex“ fixierte er mit Dübeln.
Denn irgendwann, erzählt er in seinem Atelier, habe sich die reine
Kombination von Holz und Mineralien erschöpft. Er begann, das Holz
vorsichtig mit Farbe zu ergänzen. „Ich suchte bereits verarbeitetes
Holz und wollte ihm einen neuen Sinn geben.“ Als er und seine Frau
ein neues Bett kauften, brachte er es nicht über sich, das alte gänzlich
zu entsorgen. „Es war unser allererstes Bett, das wir gekauft hatten,

Weitere Informationen und Bilder zur Kunst
von Willi Ernst Seitz gibt es im Internet
unter www.willi-seitz.de.
als wir ganz jung zusammengezogen waren.“ Also
hob er den hölzernen Bettrost auf – und verflocht
dessen Latten zu dem Objekt „Varioflex“.
Alte Palettenfüße aus der Druckerei der Univerwaltung
nahm er ebenfalls mit nach Hause, schnitt
Teile heraus, spaltete kleine Keile ab und fügte sie
zu großen Tafelbildern aus zerhacktem Holz zusammen.
„Es war sehr interessant, da Farbe drüberzugießen.
natürlich verlief sie auf dem Bild,
ergab einen unregelmäßigen und zugleich regelmäßigen
Eindruck.“ Viele Menschen schenken
Willi Seitz mittlerweile Holzstücke. Eine Kollegin
brachte ihm Teile einer alten Stalltüre mit. „Sie hatte
sich ein ,Sachl’ zugelegt“, erzählt Seitz, „ein
kleines Bauernhäuschen im niederbayerischen.“
In einer dazugehörigen alten Stallung hatte sie die
alte Holztür mit der bläulichen Patina gefunden.
Seitz verarbeitete sie zu seinem Objekt „Sachl“.
Für die Kunst bleiben Willi Seitz hauptsächlich die
Wochenenden. „An Werktagen fehlt mir die Muse.“
Im Urlaub dagegen sei er nicht sehr häufig auf Reisen,
sondern ganz von seiner Arbeit mit dem Holz
eingenommen. „Allerdings habe ich auch Tage ohne
jegliche Inspiration.“ Am Anfang, wenn ein
Stück Holz so vor ihm läge, wisse er oft nicht,
welches Objekt aus ihm werden solle. Manchmal
versuche er, vorab eine Zeichnung zu machen.
„Aber ich habe ein besseres Bild, wenn ich die
Augen zumache und mir das Objekt vorstelle.“
Über manches denke er jahrelang nach. „Aber
wenn die Idee dann da ist, geht mir die Arbeit
selbst ganz schnell von der Hand, in wenigen
Tagen.“
Die Arbeit am Holz ist für ihn mehr als Hobby oder
Kunsthandwerk. „Ich verstehe mich als Künstler
und nehme das sehr ernst.“ Von Anfang an habe er
sich gesagt: Wenn ich das mache, dann gescheit
und professionell. So geht er auch seine Ausstellungen
an: Unter dem Titel „Wetterleuchten“
zeigte er seine Werke vor einigen Jahren in der
Sendlinger Galleria Fiorito-Fluturel, unter dem
namen „Holz und Stein“ im Umweltministerium.
„Strukturwandel“ in der UniGalerie LMU war seine
jüngste Ausstellung. „Die Vorbereitung bedeutet
immer sehr viel Arbeit“, erklärt Seitz. „Es ist ja
nicht so, dass man die Sachen da einfach irgendwie
hineinstellt oder aufhängt. Das muss alles überlegt
werden.“ Konzept, Flyer, Einladungen, Plakat, die
Raumbegehung – „bei Objekten ist das oft besonders
schwierig. Oft sind die Räume zugestellt – und
wenn Sie vor ein Holzregal mit Flyern ein Holzobjekt
stellen, dann sieht man es praktisch nicht
mehr.“ Dabei legt Willi Seitz besonderen Wert
darauf, wie seine Kunst präsentiert wird. „Die Leute
sollen von Objekt zu Objekt gehen müssen – und
staunen!“ Außerdem habe er das Problem, dass
das Holz – je nach Trockenheit in einem Raum –
ständig arbeite. „Als der ,Blitz’ etwa in der Uni-
Galerie LMU hing, bekam er Spalten. Aber das gehört
bei Holz einfach dazu.“
In seinem Büro im Verwaltungsgebäude der LMU
hängen einige Plakate seiner Ausstellungen; Kunstobjekte
sucht man aber vergeblich. „Ich will das
meinen Mitarbeitern nicht so aufdrängen, mich
ihnen gegenüber nicht so darstellen.“ Wie sich die
Kunst mit der Arbeit in der LMU-Verwaltung verträgt?
„Eher“, sagt Seitz, „hat das Künstlerische
Einfluss auf meine Verwaltungsarbeit. Es gibt mir
mehr Ruhe und Gelassenheit. Gerade, wenn es
heftig wird in Besprechungen oder ansonsten
hektisch zugeht.“ Grundsätzlich trenne er Verwaltungsarbeit
und Kunst sehr stark. Dennoch gab es
in seiner Ausstellung in der UniGalerie LMU zwei
Objekte, die auf seinen Alltag in der Uni anspielten:
Für das „Projekt“ arrangierte er schwarze, noch
mit nägeln versehene Holzköpfe so, dass sie in die
Luft starren. „Es spiegelt das Gefühl wider, das ich
in Projektsitzungen manchmal bekomme.“ Eine
hölzerne, geöffnete Hand nannte er derweil
„Studienbeitrag“. „In meinem Beruf bin ich ja auch
für die Mittelverteilung der Beiträge verantwortlich,
bin mittendrin im Gerangel um das Geld.“
Den Preis des Werkes setzte er auf akkurat 500
Euro an. ■ ajb
� Kunst und Verwaltung scheinen sich gut zu
vertragen: Mit Willi Ernst Seitz beginnt eine MUM-
Serie „Verwaltungskünstler“. Im nächsten Heft
finden Sie ein Porträt des Mundartdichters Helmut
Eckl.
profile
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MUM 01 | 2010

MUM 01 | 2010 profile
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25 jAHrE GEnZEnTrUM An DEr LMU
raum für neue ideen
Vor 25 Jahren wurde das Genzentrum der lMU gegründet und hat
sich seitdem zu einem international renommierten Zentrum der
biomolekularen forschung und lehre entwickelt.
MUM lässt im Gespräch mit dem „Gründervater“ des Zentrums,
professor ernst-ludwig Winnacker, und dem jetzigen Direktor
des Zentrums, professor patrick Cramer, diese erfolgsgeschichte
revue passieren.
MUM: professor Winnacker, hätten Sie sich vor 25 Jahren träumen
lassen, dass das Genzentrum einmal so gut dastehen wird?
Winnacker: Erhofft hatte ich es schon, ob es aber gelingen würde,
war natürlich nicht abzusehen. Klar war damals auf jeden Fall, dass
die Genforschung nur dann vorankommt, wenn sie stark interdisziplinär
arbeitet. Dazu gehört etwa die Zusammenarbeit der Chemie,
der Biologie, der Human­ sowie der Veterinärmedizin.
Zu der Zeit gab es faktisch aber keine Labors, die in dieser Hinsicht
arbeiten konnten. So wollte etwa die Höchst AG in dieses zukunftsweisende
Forschungsfeld investieren, fand aber keine passenden
Einrichtungen. Man muss sagen, dass Deutschland damals einen
Trend verpasst hat.
MUM: Wie kam es zur entscheidung für den Standort München?
Winnacker: In puncto Genforschung lastete ein großer Druck auf den
politischen Entscheidern. Es gab daher eine Ausschreibung der
Bundesregierung, und wir haben in unseren Antrag alle relevanten
Fächer einbezogen. neben den etablierten Wissenschaftlerinnen und
Wissenschaftlern wurden aber auch die nachwuchsforscher berücksichtigt,
die mit ihren neuen Ideen erhebliche Impulse gegeben
haben. Auch haben wir frühzeitig die Max­Planck­Institute mit ins
Boot geholt und so die Expertise am Standort München faktisch gebündelt.
Den Ausschlag hat gegeben, dass unser Konzept interdisziplinär
war und das Potenzial Münchens gezielt nutzte. Im rahmen
der Ausschreibung erhielten dann neben München auch Berlin und
Heidelberg einen Zuschlag.
MUM: Gab es Hürden zu überwinden, etwa politische Bedenken
gegen ein Zentrum, das Genforschung betreibt?
Winnacker: Die gab es, und zwar vom ersten Tag an. Während der
Planungsphase stand ich unter Polizeischutz, weil ich bedroht wurde
und sogar auf der Abschussliste der rAF stand. Wir Wissenschaftler
haben uns dann aber in einen intensiven Dialog mit der Öffentlichkeit
begeben, viele Vorbehalte ausgeräumt und uns auch zahlreiche
Selbstbeschränkungen auferlegt, die dann in das Gentechnikgesetz
mündeten.
MUM: professor Cramer, früher dominierte die anwendungsorientierte
forschung am Genzentrum, heute liegen die Schwerpunkte
in der Grundlagenforschung. Warum?
Cramer: Das wird gern so dargestellt, um die Entwicklung des Genzentrums
leichter zu erklären. Aber hier wurde und wird nicht nur
Spitzenforschung betrieben sondern immer auch anwendungsorientiert
gearbeitet. Das ergibt sich schon aus der Forschung selbst: Wir
schaffen die Grundlagen für das Verständnis von Krankheiten, aber
auch für neue biotechnologische Verfahren und deren Verbesserung.
Insofern lassen sich Forschung und Anwendung nicht trennen. Auf
jeden Fall können wir sagen, dass sich die Forschung mit der Verfügbarkeit
von neuen Technologien viel stärker ausdifferenziert hat.
MUM: Welche rolle spielte oder spielt die Zusammenarbeit mit
der industrie, die ja von Anfang an bestand?
Winnacker: In der Anfangsphase haben Höchst, Boehringer und
Wacker jährlich zusammen rund 1,3 Millionen D­Mark zur Verfügung
gestellt. Mit diesem Geld konnten wir wirklich interessante Leute an
das Genzentrum holen. Die normale Assistentenbesoldung war dafür
einfach nicht attraktiv genug. Aber natürlich haben auch die Unternehmen
einen konkreten nutzen davon gehabt: Ein Beispiel ist die
Technologie bei der Gewinnung der Aminosäure Cystein, die dank
7 professor ernst-ludwig Winnacker ist professor für Biochemie
an der lMU. er war von seiner Gründung 1984 bis 1997 Direktor des
Genzentrums. Von 1998 bis 2006 stand er als präsident der Deutschen
forschungsgemeinschaft (DfG) vor und war anschließend Generalsekretär
des european research Council (erC). Seit Juli 2009
ist er Generalsekretär des Human frontier Science program (HfSp).

Know­how vom Genzentrum nun mit sehr geringem Aufwand hergestellt
werden kann und unter anderem als Hustenlöser zum Einsatz
kommt.
MUM: Wie sichtbar ist das Genzentrum international?
Cramer: Eine bekannte Strukturbiologin aus Berkeley hat kürzlich
gesagt, dass sie von München vor allem das Genzentrum und das
Max­Planck­Institut kenne. natürlich läuft das in erster Linie über
unsere starke Mannschaft: Die guten Köpfe sorgen für die Sichtbarkeit
des Instituts. Das gilt in unserem Fall nicht nur für das Genzentrum,
sondern für den gesamten Forschungsstandort München.
Aber das Genzentrum war immer auch Integrator und Motor dieses
Standorts.
Winnacker: Die Exzellenzinitiative hat die Vernetzung von Institutionen
und Disziplinen in München außerdem noch einmal gefördert
– und damit auch die Sichtbarkeit erhöht.
MUM: Hier herrscht ein sehr offener Umgang mit flachen Hierarchien.
Hat diese Art der forschungskultur zum erfolg beigetragen?
Cramer: Unbedingt. Flache Hierarchien sind wichtig, weil gute Forscher
selbstständig, frei und ohne Behinderung nach ihren eigenen
Ideen forschen wollen. noch etwas anderes hat sich hier aber als
erfolgreich erwiesen: Von Anfang an war es Ziel, am Genzentrum
eine Balance zwischen etablierten Forschern und jungen Wissenschaftlern
zu schaffen. Wir versuchen ganz gezielt, junge Gruppenleiterinnen
und Gruppenleiter zu gewinnen, um unsere Forschung
und Technologien ständig zu verbessern. Wir entwickeln derzeit
zudem Graduiertenprogramme, in denen Doktoranden unterschiedliche
Labors kennenlernen, um dann Forschungsprojekte zu skizzieren,
bei denen interdisziplinäre Fragestellungen in Zusammenarbeit
mehrerer Gruppen gelöst werden sollen.
MUM: Gibt es forschungserfolge, die möglicherweise nur hier am
Genzentrum inmitten dieser einmaligen forschungslandschaft
möglich waren?
Cramer: Ganz klar: ja. Eine ganze reihe wichtiger Veröffentlichungen
hier am Genzentrum sind nur der intensiven Zusammenarbeit verschiedener
Labors zu verdanken.
MUM: Wenn Sie ein erfolgsrezept für andere Zentren dieser Art
formulieren müssten…?
Cramer: neben der Interdisziplinarität ist eine gute Mischung aus
etablierten Senior­ und nachwuchsgruppen wichtig. Entscheidend
ist aber auch der Forschungsfokus, weil er Sichtbarkeit generiert und
Voraussetzung dafür ist, Drittmittel einzuwerben. Das gemeinsame
Thema sorgt dafür, dass Forscher dieselbe Sprache sprechen – nur
die Methodik muss sehr breit angelegt sein.
MUM: Auf dem HighTechCampus soll ein Zentrum für Molekulare
Biosysteme entstehen. Welcher Schwerpunkt ist hier geplant?
Cramer: Wir wollen verstehen, wie lebende Zellen funktionieren und
die wichtigen molekularen Akteure in diesen Systemen identifizieren.
Letztlich soll hier entschlüsselt werden, wie Proteine, nukleinsäuren
und andere Bausteine interagieren und das gesamte System auf
innere und äußere Störungen reagiert. Modelle sollen dabei nicht
hypothetisch sein, sondern auf soliden biochemischen, molekularbiologischen
und genetischen Grundlagen basieren.
Winnacker: Zu meiner Zeit haben wir noch einzelne Gene isoliert,
während es jetzt unter anderem darum geht, wie der Mensch zum
Menschen wird. Die Antwort auf eine solche Frage bedarf der
Analyse vieler Gene gleichzeitig. Dies ist heute möglich und macht
eine solche Perspektive wirklich eindrucksvoll.
MUM: Wo sehen Sie beide das Genzentrum und die Genforschung
in 25 Jahren?
Cramer: 25 jahre vorherzusehen ist schwierig. Ich könnte mir vorstellen,
dass man zum Beispiel bestimmte Effekte und nebenwirkungen
von Medikamenten vorhersagen können wird.
Winnacker: In 25 jahren werden wir sicherlich Gehirnstrukturen
deutlich besser auf einzelne Zellen herunterrechnen können. Auch
werden die systemischen Analysen sehr viel besser sein: Man wird
verstehen, wie sich einzelne Zellen verhalten. Aber oft lassen sich
neue Erkenntnisse nicht planen, sie kommen manchmal auch unerwartet
aus einem ganz anderen Bereich. Wichtig ist deshalb, dass
man die jungen Forscher einfach mal machen lässt.
■ Interview: suwe /cg
professor patrick Cramer ist Biochemiker und seit 2004 Direktor
des Genzentrums. Von 2007 bis 2009 war er zudem Dekan der
fakultät für Chemie und pharmazie der lMU. Seine forschung zur
Gentranskription und -regulation wurden unter anderem mit dem
Gottfried-Wilhelm-leibniz preis der DfG und dem Jung-preis für
Medizin ausgezeichnet. 5
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CIH LMU CENTER FOR INTERNATIONAL HEALTH
GeSUNDHeit WeltWeit
in vielen ländern der Welt sind die Gesundheitsbedingungen schlecht und an Ärzten herrscht ein
akuter Mangel. Das neue CiH LMU Center for international Health an der lMU hat sich deshalb die
Millenniumsentwicklungsziele der Vereinten Nationen auf die fahnen geschrieben: Die Bekämpfung
lebensbedrohlicher Krankheiten, die Senkung der Kindersterblichkeit und die Verbesserung der
Gesundheit der Mütter sollen dabei besonders im Mittelpunkt stehen.
„Das ist Jose aus Guatemala. Jose ist elf Jahre alt und übernimmt seit dem Tod seines Vaters, der an
Lungenversagen gestorben ist, dessen Arbeit in einer Silbermine, um einen Teil zum Lebensunterhalt
der Familie beizutragen.“ Auf der Projektionswand erscheint das Bild von einem kleinen Jungen, sein
Oberkörper ist frei, seine Hose schmutzig. „Als Jose eines Tages bei der Sprengung einer Mine an teurer
Zündschnur sparen will, erfasst ihn die Wucht der Explosion. Bis zum nächsten Krankenhaus ist es zu
weit, um ihm noch helfen zu können.“ Das Bild an der Projektionswand verschwindet. Einen kurzen
Augenblick wird es schwarz im Raum. Dann erscheint ein neues Bild: eine Frau und zwei kleine Mädchen.
„Das ist Joses Mutter. Sie hat innerhalb von sechs Monaten ihren Mann und ihren Sohn verloren. Beiden
hätte geholfen werden können, wenn schnell genug ein Arzt die Krankheit des Mannes diagnostiziert
hätte, wenn ein Krankenhaus in der Nähe gewesen wäre, um Jose zu versorgen.“ Das Licht im Raum
geht an; Professor Katja Radon vom Institut für Arbeitsmedizin am Klinikum der Universität beendet
ihre Präsentation. Sie ist gemeinsam mit Professor Matthias Siebeck aus der Chirurgischen Klinik und
Poliklinik Innenstadt, Dr. Robert Dalla Pozza aus der Kinderkardiologie und Dr. Michael Hölscher vom
Tropeninstitut eine der vier Projektmanager des neuen Centers for International Health (CIH).
Damit Familiengeschichten wie diese sich in den Entwicklungsländern der Welt verringern, hat die LMU
das CIH LMU gegründet. „An der LMU gibt es schon lange Engagement und Projekte, die sich mit Möglichkeiten
der Entwicklungshilfe auf dem medizinischen Sektor beschäftigt haben“, weiß Michael Hölscher
aus der Abteilung für Infektions- und Tropenmedizin, der Sprecher des CIH LMU ist. „Bisher wussten
diese Projekte jedoch kaum etwas voneinander. Zur Einrichtung des CIH LMU haben wir sie unter ein Dach
geholt.“ Hauptsächlich getragen und koordiniert wird das CIH LMU durch einen Vorstand aus vier Instituten:
der Chirurgischen Klinik Innenstadt, der Kinderkardiologie, dem Institut für Arbeitsmedizin und der
Abteilung für Infektions- und Tropenmedizin der LMU, die gleichzeitig der Sitz des CIH LMU ist.
„Insgesamt sind es zwölf Institute und mehr als 50 beteiligte Universitäten, Ministerien und Organisationen
in Entwicklungsländern, die unter diesem Dach seit Oktober zusammenarbeiten“, so Hölscher. „Wir
wollen Bildung und Forschung auf dem Gesundheitssektor dieser Länder stärken.“ Da in den meisten
Entwicklungsländern ein akuter Mangel an Gesundheitspersonal herrscht, konzentriert sich das CIH LMU
auf die Ausbildung von Ärzten, Hochschullehrern und Forschern. Dabei werden alle Stufen einer medizinischen
Ausbildung abgedeckt, die gleichzeitig auch die drei Säulen des CIH bilden. Die erste Säule
umfasst die Unterstützung von Universitäten und Lehreinrichtungen in Entwicklungsländern bei der
Erstellung und Optimierung von Lehrplänen sowie die gezielte Schulung von akademischem Personal.
Die zweite Säule steht für die Konzipierung und Einführung eines interdisziplinären Promotionspro-

gramms zum „PhD International Health“. Trainings- und Weiterbildungsprogramme
für Experten zum Beispiel in Form von Sommerschulen
in Deutschland oder in den Entwicklungsländern bilden die
dritte Säule.
„Für das neue PhD-Programm, das erstmalig zum Wintersemester
2010 / 2011 angeboten wird, fängt gerade die Bewerbungsfrist an“,
erzählt Hölscher. Verantwortlich für die Konzipierung und Koordination
des Programms ist Dr. Günter Fröschl, wissenschaftlicher Mitarbeiter
am Tropeninstitut. „Das Programm richtet sich an jüngere
internationale Wissenschaftler, die einen Titel haben wollen, den es
bislang noch nicht gab“, erklärt er. „Es wird eine Doppelbetreuung
hier in München und vor Ort im Heimatland des Bewerbers geben.
Im Augenblick sind wir dabei, eine Promotionsordnung zu entwickeln,
von der wir uns erhoffen, dass sie eine breite Basis für die
gesamte Medizinische Fakultät bilden kann.“ Die Bereiche Entwicklungs-
und Grundlagenforschung sowie klinische Forschung stehen
im Mittelpunkt des interdisziplinären Programms, das das gesamte
Spektrum der Gesundheitswissenschaften an der LMU widerspiegelt.
Dabei ist auch eine intensive Zusammenarbeit mit dem stark auf
entwicklungspolitische Fragen gerichteten Programm „Global Health
Governance“ der Sozialwissenschaftlichen Fakultät vorgesehen.
„Wir sehen uns hierbei als Plattform, die es allen Bereichen der LMU,
die innerhalb der medizinischen Forschung in Entwicklungsländern
tätig sind, ermöglichen soll, junge Wissenschaftler aus dem Ausland
zu betreuen und ihnen einen international anerkannten Abschluss zu
verleihen“ sagt Michael Hölscher. Pro Jahr sind über das Projekt zehn
dreijährige Stipendien zu vergeben. Interessierte Kollegen, die entweder
Kandidaten haben oder gerne als Betreuer in ihrem Fachgebiet
fungieren würden, können sich bei Günter Fröschl melden
(Froeschl@lrz.uni-muenchen.de).
Gefördert wird das CIH LMU vom Deutschen Akademischen Austausch
Dienst (DAAD): Im Rahmen des Wettbewerbs „Hochschulexzellenz
in der Entwicklungszusammenarbeit“ stehen für die nächsten fünf
Jahre eine Million Euro jährlich an Fördermitteln zur Verfügung. Der
Wettbewerb soll deutsche Hochschulen und die Partnerhochschulen
in den Entwicklungsländern in Lehre, Forschung und Dienstleistung
stärken. So wird sichtbar gemacht, wie deutsche Hochschulen sich
für die Lösung globaler Probleme engagieren. Ausgeschrieben wurde
der bundesweite Wettbewerb zusammen mit dem Bundesministerium
für Wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung.
Für die Zukunft haben sich die vier Projektmanager des CIH LMU viel
vorgenommen. „In der Kombination von exzellenter Forschung und
wissenschaftlicher Ausbildung verfügen wir über das Potenzial, nicht
nur Forschung in Entwicklungsländern durchzuführen, sondern auch
die lokalen Forscher weiter auszubilden und so zu nachhaltiger Entwicklung
beizutragen“, so Hölscher. „Weit in der Zukunft, da stellen
wir uns vor, dass wir die Erfahrungen aus unseren Projekten so bündeln,
dass wir für andere Hochschulen und Institutionen einen Service
anbieten und auch vermarkten, die sich auf diesem Gebiet positionieren
wollen."
■ juz
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MUM 01 | 2010
BIOLOGIESTUDENT GEWINNT BEI „JUGEND FORSCHT“
Schlangenmann mit
wiSSenSchaftlichem BiSS
Reptilien gehören zu den am stärksten bedrohten Tieren der Erde.
Die zu Lande und im Wasser lebenden Arten leiden immer mehr
unter den Umweltveränderungen. Die aktuelle Rote Liste der
Weltnaturschutzunion (IUCN) in der Schweiz warnt, dass von den
weltweit etwa 8.734 Reptilienarten lediglich 1.678 im Hinblick auf
ihren Gefährdungsstatus untersucht wurden – was mit dem Rest
ist, weiß niemand. Und von diesen 1.678 Arten sind beinahe ein
Drittel vom Aussterben bedroht. So auch die Zypriotische Ringelnatter,
von der es nur noch rund 100 Exemplare gibt. Der Münchener
Biologie- und Philosophie-Student Felix Baier hat der auf
Zypern lebenden Schlangenart in den letzten Jahren intensiv
nachgespürt. Es hat sich gelohnt.
Erst 22 Jahre alt und schon fast ein Dutzend wissenschaftliche Publikationen:
Felix Baier ist in den Kreisen der Amphibien- und Reptilienexperten
kein unbeschriebenes Blatt mehr. Spätestens mit seinem
Bundessieg bei „Jugend forscht“ in der Kategorie Biologie und dem
nun erschienenen Handbuch „The Amphibians and Reptiles of
Cyprus“ hat sich der aus Heidelberg stammende Nachwuchsforscher
einen Namen gemacht. Und das alles wegen der Frage, wie eine
Wasserschlange auf einer trockenen Insel überleben und sich ihrem
veränderlichen Lebensraum anpassen kann.
Diese Frage nämlich
hat er in seinem Wettbewerbsbeitrag
für „Jugend
forscht“ ausführlich beantwortet.
Vermutlich vier bis fünf Millionen Jahre lang
lebt die Zypriotische Ringelnatter schon isoliert
auf der Insel. Anders als Artgenossen in der Türkei
oder in Griechenland ist ihre Bereitschaft höher, ihren
Lebensort zu wechseln. Besonders im Sommer, wenn die
Bäche austrocknen, wandern die Nattern dem Wasser hinterher.
„Eine solche saisonale Wanderung kannte man vorher bei
Reptilien so nicht“, sagt der Stipendiat der Studienstiftung des deutschen
Volkes. Bis dato war man in Fachkreisen davon ausgegangen,
dass eine Art bei solch widrigen Lebensbedingungen auf eine andere
ökologische Nische ausweicht. Nach wie vor orientiert sich jedoch
die Zypriotische Ringelnatter mehr zum allmählich versiegenden
Wasser hin als zum Land. Das Anlegen von Teichen im Gebirge, wo
das Wasser der Bäche weniger schnell verdunstet, könnte demnach
helfen, deren Bestand dauerhaft zu sichern.
Für diese Erkenntnisse, die ihm letztlich zum Sieg beim Bundesausscheid
von „Jugend forscht“ verhalfen, hat Felix Baier 2008 mehrere
Monate Forschungsaufenthalt auf Zypern investiert. Mit Gummistiefeln,
Sonnenhut und einem Jeep machte er sich früh morgens auf in
die Berge, um Feldforschung zu betreiben. Ausgerüstet mit Kamera,
Schere, Waage, Zollstock und Pufferröhrchen für Gewebeproben
ging er von März bis September auf Schlangenfang. Mit der Hand
fing er so viele der ungiftigen Wassernattern, wie er finden konnte.
Er wog sie, vermaß sie, markierte sie mit einem für die Schlangen
ungefährlichen Schnitt in ihre Schuppen und ließ sie wieder frei, um
zu schauen, wo er sie das nächste Mal antraf. So konnte er die Wanderbewegungen
der Schlangenpopulation nachvollziehen.
Obwohl Felix Baier ein geselliger Typ ist, der auch gern ins Theater
geht und sich mit Freunden trifft, hat ihm die einsame Arbeit in den
Bergen gut getan: „Man kommt mal auf ganz andere Gedanken, wird
ruhiger und ausgeglichener.“ Mit vielen Aufzeichnungen und inte-

7 Schlangen haben es Felix Baier angetan. Besonderes Augenmerk
gilt der Zypriotischen Ringelnatter.
Ausgerüstet unter anderem mit
Kamera, Waage oder Zollstock ging
Felix Baier von März bis September
auf Schlangenfang 3
ressanten Forschungsergebnissen kehrte Baier
zurück nach Deutschland. Erstens, um sein
Studium an der LMU anzufangen, wo er die
Fächer Biologie und Philosophie unproblematisch
kombinieren kann. Zweitens, um sich noch vor der
Altersgrenze von 21 Jahren für „Jugend forscht“ anzumelden.
Und drittens, um sein Buchprojekt über die
Amphibien und Reptilien auf Zypern abzuschließen.
Jetzt ist er im dritten Semester, ist Bundessieger bei „Jugend forscht“
und hat gemeinsam mit zwei weiteren Autoren sein Buch veröffentlicht.
Für die Zukunft hat er sich vorgenommen, am Institut für Neurowissenschaften
der TU als studentische Hilfskraft anzufangen und
so rasch wie möglich seinen Bachelor zu machen. Danach könnte er
sich vorstellen, als sogenannter „Visiting Fellow“ ins Ausland zu gehen
oder den Master zu machen, um schließlich zu promovieren.
Denn Baier möchte später gern im wissenschaftlichen Bereich tätig
sein. Besonders reizt ihn die Verhaltensneurobiologie, „in der es zunehmend
gelingt, bestimmte makroskopische Vorgänge mit mikroskopischen
Perspektiven zu verbinden“. Als Überflieger sieht er sich
mit seinen erst 22 Jahren trotzdem nicht: „Für Mathe- oder Physikklausuren
zu pauken fällt mir genauso schwer wie allen anderen“,
sagt er. Eine Abhandlung über seine Forschungsergebnisse zu Papier
zu bringen gehe ihm dagegen leicht von der Hand. Als total auf sein
Fach beschränkter Naturwissenschaftler wolle er aber trotz allem
nicht enden. Er hat viele Geisteswissenschaftler als Freunde, liest
gern und geht zum Hochschulsport.
Warum Felix Baier schon als so junger Forscher so erfolgreich ist?
Er liebt einfach alles, was „kreucht und fleucht“. „Schon als Kind
habe ich am Weiher Molche gefangen oder meinen Eltern Kröten ans
Bett gebracht“, sagt der hoch aufgeschossene junge Mann mit den
wachen Augen. Seit seinem fünften Lebensjahr entdeckte er neben
dem heimischen Weiher auch die Tier- und Pflanzenwelt auf Zypern,
die ihn fortan faszinierte. Jedes Jahr reisten seine Eltern mit ihm auf
die Mittelmeerinsel. Im Alter von 15 Jahren fing er dort seine erste,
zwei Meter lange Schlange. Von da an kopierte er Literatur, lernte
Doktoranden kennen, knüpfte erste Kontakte zu anerkannten Heidelberger
Zoologen und beschäftigte sich intensiv mit der Materie. Er
belegte am Gymnasium den Leistungskurs Biologie, betätigte sich
als Mentor in der Zoologie AG des Heidelberger Life-Science Lab und
bietet Kinderführungen unter dem Motto „Naturaktiv“ für den
Naturschutzbund (NABU) oder die Stadt Heidelberg an. Schließlich
absolvierte er in der Insektenabteilung des Senckenberg-Museums
in Frankfurt am Main seinen Zivildienst und finanzierte sich so seinen
Forschungsaufenthalt in Zypern. Was seine wissenschaftlichen Ziele
anbelangt, hat Felix Baier eben einfach den richtigen Biss. ■ hei
THE AMPHIBIANS AND
REPTILES oF CyPRUS.
Felix Baier, David J. Sparrow,
Hans-Jörg Wiedl (2009).
Edition Chimaira (Frankfurt am
Main) (www.chimaira.de).
364 Seiten.
ISBN 978-3-89973-476-8
http://www.f-baier.de
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SERIE: PATENTE UND LIZENZEN
der rekord-erfinder
1 Spezialgebiet von professor Heinz langhals sind farbstoffe, ...
Heinz langhals ist professor für organische und Makromolekulare
Chemie. Seine leidenschaft sind die farben; in seinem
labor auf dem HighTechCampus entwickelt er neue technische
farbstoffe. Doch er hat noch ein anderes Hobby. Heinz langhals
hält als lMU­forscher die meisten patente.
An manchen Stellen erinnert das Labor von Heinz Langhals an ein
Künstleratelier. Auf den Arbeitstischen Hunderte von Flaschen mit
Farbstoffen, Farbflecken auf dem Boden, in großen Glaskolben
wabern fluoreszierende Flüssigkeiten wie früher in der Lavalampe.
Doktoranden bringen hier im Labor vor der Mittagspause noch
schnell ihre Chromatografien zum Laufen. Hochreine Substanzen
sind das Ziel. Mit denen entwickelt die Arbeitsgruppe von Professor
Heinz Langhals neue Farbstoffe.
Forscheralltag, wie überall auf dem HighTechCampus. Ungewöhnlich
hier im Labor ist eigentlich nur der Erfindungsreichtum. Der hat
Düsentrieb- Dimensionen. Professor Heinz Langhals sammelt Patente
wie andere Leute Erstausgaben. Am 27. Oktober hat er sein 98. Patent
angemeldet, über „Micellare Nano-Fluoreszenzindikatoren“. Seit 30
Jahren ist er im Patentgeschäft.
Angefangen hatte es in einem Labor in Freiburg. Dorthin war Heinz
Langhals als junger Habilitand gekommen. Er arbeitete an der Entwicklung
eines Fluoreszenz-Solarkollektors. „Wir brauchten dafür
bestimmte Farbstoffe, die es nicht gab, also habe ich mich an die
Entwicklung gemacht“, erinnert Langhals sich. Er wollte unlösliche
aromatische Verbindungen löslich machen. Ein riskantes Projekt. Der
Nachwuchswissenschaftler konnte nicht wissen, ob er in der knappen
Zeit sein Ziel erreichen würde. Doch es gelang, und als es an der
Zeit war, die Ergebnisse vorzustellen, riet man ihm, doch erst einmal
ein Patent anzumelden.
Patent Nr. 1 wurde der Schlüssel zu allen Patenten, die folgen sollten.
Auch als Professor an der LMU, wo Langhals seit 1984 forscht und
unterrichtet, haben ihn die Fluoreszenzfarbstoffe nicht mehr losgelassen.
„Ich hatte mir das damals so einfach vorgestellt, jetzt arbeite
ich immer noch daran“, sagt er und lächelt. Farben haben es dem
Chemiker angetan. Stolz zeigt er zum Beispiel seine „Technologische
Sammlung“. Hinter einer unscheinbaren Tür in einem der langen,
grauen Gänge auf dem HighTechCampus verbirgt sich nicht etwa die
Putzkammer, sondern eine umfangreiche historische Sammlung von
technischen Farbstoffen. Im Regal steht da die Kugelschreiberfarbe
Methylenblau neben dem Jeansfarbstoff Indigo; teils sind die Etiketten
noch ganz altertümlich in Handschrift verfasst.
In seiner Forscherkarriere hat Heinz Langhals sich mit den verschiedensten
Themen beschäftigt. Von farbigem Plexiglas für Solarzellen,
über Kontrastfarben für die Augenheilkunde bis hin zur Farbanalyse
der Meister mittelalterlicher Malerei. Am meisten Aufsehen erregte
Langhals mit einem Forschungsprojekt, bei dem er die chinesische
Terrakotta-Armee restaurieren half. Der Chemiker entwickelte im

Jahr 2000 einen speziellen Kunststoffkleber, mit dem die ursprüngliche
Lackierung der Tonkrieger gerettet werden konnte.
Immer im Hinterkopf hatte Langhals, ob die Ergebnisse seiner Forschung
ein Patent abwerfen könnten. In den ersten Jahren engagierte
Langhals noch Patentanwälte. „Doch ich hatte bald einen halben
Meter Korrespondenz mit denen, das war mir zu aufwendig.“ Der
Chemie-Professor lernte fortan abends Patentrecht, las Fachbücher
und löcherte die Mitarbeiter des Patentamts mit seinen Fragen. Seither
kümmert er sich selbst um das Thema.
Nicht allen Professoren gefiel der Patentierungs eifer ihres Kollegen.
„Einige haben früher schon die Nase gerümpft“, erinnert sich Langhals.
Er erinnert sich zum Beispiel an DFG-Gutachter, die befremdet
waren, dass er als Antragsteller Patente angemeldet hatte. „Denen
war das zu praktisch, trieb zu wenig die hehre Wissenschaft voran.“
Das habe sich allerdings inzwischen total geändert, sagt der 61-
Jährige.
„Inzwischen gehören Patente durchaus in den Lebenslauf“, sagt
Andrea Friedrich, die seit 2000 Erfinder an der LMU berät. Zwar
wollen die meisten Wissenschaftler nach wie vor an erster Stelle
publizieren. Aber das Patent als „Nebenprodukt“ sei gern gesehen.
Andrea Friedrich, die im Bereich Patente und Lizenzen der LMU
arbeitet, ist überzeugt, dass es in 20 Jahren in Deutschland für
Wissenschaftler ähnlich selbstverständlich sein wird, Patente zu
haben, wie in den USA.
Seit dem Fall des Hochschullehrer-Privilegs 2002 hat Heinz Langhals
alle seine Erfindungen bei Andrea Friedrich angemeldet. Damals
wurde festgelegt, dass Wissenschaftler ihre Hochschule an Erfindungen
beteiligen sollen, die sie im Rahmen ihrer Arbeit machen.
An der LMU kommen die meisten Anmeldungen aus der Chemie.
1 ... erst vor Kurzem konnte er in diesem Bereich ein patent anmelden.
Geisteswissenschaftler tauchen nur selten bei den vier Patentberatern
auf, die ihre Beratungsleistungen nach unterschiedlichen
Fachgebieten aufteilen. Und auch Studierende melden sich wenig.
Andrea Friedrich erzählt daher auch besonders begeistert von einer
Theologie-Studentin, die mit einer Erfindung zu ihr kam, einer
Wärmflasche für beide Füße. Zielgruppe: frierende Studenten in
schlecht geheizten WG-Zimmern. Leider gab es so etwas schon.
Heinz Langhals dagegen findet bei den Farbstoffen immer wieder
Neues. Besonders stolz ist er auf eine Serie stabiler Fluoreszenzfarbstoffe,
die vor zwei Jahren ihr Patent bekommen haben. Mit ihnen
gebe es, so Langhals, völlig neue Möglichkeiten, etwa für effiziente
Solarkollektoren oder leuchtende Nanopartikel. „An dem Patent ist
auch die Industrie interessiert“, erzählt er.
Allerdings sind es meist keine großen Summen, die ein Verkauf oder
Lizenzen einbringen. Aber für die beteiligten Doktoranden kann ein
Patent neben Pluspunkten im Lebenslauf auch ein kleines Zubrot
zum Gehalt bringen. Und immerhin kommt an der LMU so viel Geld
zusammen, dass auch die Stellen der Patentberater finanziert werden
können. Rund eine Million Euro haben Patentanmeldungen der LMU
in den Jahren seit dem Fall des Hochschullehrer-Privilegs eingebracht.
Für Heinz Langhals ist der finanzielle Aspekt Nebensache. Die
Patente dokumentieren den Stand seiner Forschung, das zählt für
ihn. Aktuell forscht der Chemiker an winzigen, lichtgetriebenen
Nanomaschinen. Heinz Langhals kann noch nicht genau sagen, was
dabei herauskommen wird. Eines steht für ihn aber bereits fest: Er
wird in den nächsten Wochen ein Jubiläum feiern können: die einhundertste
Patentanmeldung.
■ gra
paTenTe UnD lizenzen
Ein Patent garantiert seinem Inhaber Schutz vor Nachahmung und das Recht, seine Erfindung zu gebrauchen. Patente gibt es allerdings
nur für Erfindungen, die gewerblich anwendbar sind. Wissenschaftliche Theorien etwa sind nicht patentierbar.
Die LMU unterstützt ihre Erfinder nach Kräften: Die Mitarbeiter des Bereichs Patente und Lizenzen des Referats für Forschungs- und
Technologietransfer sind erster Anlaufpunkt für alle Erfinder. Sie bieten ihnen Beratung unter anderem bei der Meldung von Erfindungen;
bei Pilotfällen begutachten sie auch die Schutzrechtssituation und führen eine Patentrecherche durch. Die Patentberater klären zudem, ob
ein Patent verwertet oder verkauft werden kann. Dabei arbeiten sie mit der Bayerischen Patentallianz zusammen, die für die Verwertung
von Patenten aller bayerischen Hochschulen zuständig ist. Schließlich profitiert die LMU auch von den Erfindungen ihrer Forscher: 30
Prozent der Einnahmen aus Lizenzen oder verkauften Patenten gehen an die Hochschule, zur Hälfte an den Lehrstuhl oder die Arbeitsgruppe
des Erfinders und zur anderen Hälfte an die Verwaltung.
Kontakt: Kontaktstelle für Forschungs- und Technologietransfer: · Tel.: +49 (0) 89 / 2180 - 72200 · E-Mail: gs@lmu-transfer.de
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Campuszentrum in martinsried eröffnet
Junges gemüse
in der kleinen Spielküche der Kindertagesstätte
im erdgeschoss des neuen Campuszentrums in
Martinsried wird eifrig gekocht – wenn auch
nicht mit echten Zutaten. im 1. Stock sieht es
schon anders aus: Die großen Töpfe der Mensa
sind bis zum rand mit Knödeln gefüllt, eine Kürbiscremesuppe
köchelt vor sich hin und auf einer
großen Wärmeplatte liegen pfannkuchen für den
Nachtisch bereit. Studierende und Mitarbeiter
können kommen.
Mit 350 Plätzen im Speisesaal, drei Dachterrassen
und einem gemütlichen Loungebereich ist die
neue Mensa für den Ansturm bestens gerüstet.
Durch die gläserne Fassade, die mit einem Lärchenholzspalier
verkleidet ist, das auch die Funktion
eines Sonnenschutzes wahrnimmt, blickt man
auf die grünen Wiesen des Umlandes. Die Baukosten
für das neue Gebäude auf dem HighTechCampus
betrugen 12,3 Millionen Euro. Auf den 2.000
Quadratmetern sind neben der Mensa mit einer
Kapazität von mehr als 1.500 Essen pro Tag auch
eine Kindertagesstätte mit vier Gruppen für insgesamt
51 Kinder und Büroräume für die Verwaltung
des LMU-Campus untergebracht.
Doch nicht nur die Location ist hier neu und stylish;
neben den regulären Mensagerichten können an
einer großen Salatbar Salate zum Mitnehmen zusammengestellt
werden. Neu ist dabei auch, dass
die Menge den Preis bestimmt. „Im Gegensatz zu
anderen Mensen werden hier die Salate nicht abgepackt,
sondern je nach Zusammenstellung abgewogen.
Die Portionsgrößen können so selbst be-
stimmt werden“, erklärt Petra Ertlmaier, Abteilungsleiterin
für Hochschulgastronomie des Studentenwerks
München. Hinzu kommt die Selbstbedienungstheke:
Dort gibt es ein ständig wechselndes
Angebot an Gerichten wie etwa Nasi Goreng
sowie frisch belegte Bagels und Sandwiches.
Das Highlight der Mensa ist jedoch die Wokstation:
„Jeden Tag kann ich hier frisches, knackiges Gemüse
anbieten – das war uns in anderen Mensen
nicht möglich“, sagt Küchenchef Marco Schöne.
„Außerdem kann ich hier auch mal einen kleinen
Schwatz mit den Studenten halten.“ Dass die neuen
Angebote ankommen, zeichnet sich schon jetzt
ab – ein Fünftel der ausgegebenen Essen kommt
aus dem Wok. Damit das neue Konzept auch reibungslos
umgesetzt werden kann, kümmern sich
in der Mensa Martinsried mit Marco Schöne zusammen
16 Angestellte und einige Teilzeitkräfte
um das Wohl der Gäste.
Während im ersten Stock die Töpfe klappern und
die ersten Gäste ihre Tabletts beladen, wird in der
Kindertagesstätte (KiTa) des Studentenwerks München
im Erdgeschoss ein wenig gedöst. Die drei
Krippengruppen und eine altersgemischte Gruppe
haben jeweils einen eigenen Raum, der individuell
gestaltet ist – mit Igelrutsche, Kuschelecke oder
Hochebenen. „Wir nehmen hier Kinder auf, die
zwischen einem und sechs Jahre alt sind“, sagt Leiterin
Verena Panahi, „das älteste der 51 Kinder ist
vier Jahre.“ Viele Studierende und Mitarbeiterinnen
und Mitarbeiter der LMU haben ihre Kinder
in der KiTa, die von 7.30 Uhr bis 18.00 Uhr geöffnet
ist, untergebracht – sie ist fast voll belegt, nur in

der altersgemischten Gruppe sind noch Plätze frei. Deshalb werden
Verena Panahi und ihr Team von zwei Praktikantinnen unterstützt,
die hier ihr Soziales Jahr absolvieren.
Für jede der vier Gruppen stehen je eine Erzieherin sowie eine Kinderpflegerin
zur Verfügung, die das speziell für diese KiTa entwickelte
Konzept umsetzen. „Der Bayerische Bildungs- und Erziehungsplan
ist für uns die Grundlage, allerdings haben wir das genaue
Konzept selbst erarbeitet: Wir sind ein sogenanntes teiloffenes Haus
und arbeiten Gruppen übergreifend“, erklärt Panahi. „Teiloffen bedeutet,
dass Kinder jeder Altersstufe gemeinsam verschiedene Angebote
nutzen können, egal aus welcher Gruppe die Erzieherin ist.
So können alle Kinder voneinander lernen.“ Sie erhalten damit eine
ganzheitliche Förderung in allen Bereichen, dazu gehören Bewegung,
Sprachentwicklung aber auch das Musizieren. „Eine unserer
Erzieherinnen bietet an einem Nachmittag in der Woche eine Singstunde
an, eine andere veranstaltet eine Bastelrunde oder kümmert
sich um ein anderes kreatives Angebot“, sagt Panahi.
Spielen und Turnen sind in der 630 Quadratmeter großen KiTa nicht
nur im Haus oder in der Turnhalle möglich; im eigenen Garten gibt
es zwei Sandkästen, ein Klettergerüst mit Rutsche und Fußballtore
– natürlich ist alles abgezäunt, damit sich keines der Kinder auf den
Campus verirrt. Überhaupt wurde bei der Planung viel Wert auf Sicherheit
und praktische Umsetzung gelegt. „Es gibt zum Beispiel
einen Klemmschutz an den Türen, damit sich die Kinder nicht die
Finger einklemmen, wir haben einen Induktionsherd, der sich auch
automatisch abschaltet, oder absperrbare Schubladen“, sagt Verena
Panahi. Auch die beiden Waschräume wurden kindgerecht gestaltet
– mit speziellen kleinen Toiletten und Duschen. Das Einzige, was jetzt
noch fehlt, sind Namen für die Gruppen, die die Eltern sich wünschen:
„Wir diskutieren immer noch, aber wir tendieren im Moment
zu Tiernamen“, sagt Panahi. Schade – „Atome“ oder „Ringelblümchen“
wäre doch für eine KiTa am HighTechCampus auch ganz
nett. ■ kat
iNforMaTioNeN Zur KiNDerTageSSTäTTe
MarTiNSrieD
Betreiber: Studentenwerk München
Kosten: Die monatlichen Elternbeiträge in den Kinderkrippen des
Studenten werks München betragen für Studierende je nach
Buchungszeit zwischen 140 und 260 Euro.
Buchungszeiten: Mindestbuchungszeit 4 bis 5 Stunden bis maximal
8 bis 9 Stunden täglich
Öffnungszeiten: täglich, Montag bis Freitag 7.30 bis 18.00 Uhr
Adresse: Großhaderner Str. 6, 82152 Planegg-Martinsried
Onlineanmeldung: www.studentenwerk-muenchen.de/kinder
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ProMinente AlUMni
nobelPreisträger bert sAkMAnn
Wissenschaftlicher
Weltenbürger
moderatorin tita von hardenberg, Zeit-chefredakteur
giovanni di lorenzo, die ehemaligen
bundespräsidenten heuss, heinemann, carstens
und herzog, unternehmensberater roland
berger, Joseph ratzinger, der heutige
Papst benedikt XVi. und Kabarettist bruno Jonas
– was haben diese Prominenten gemeinsam?
sie alle haben ihre studienjahre an der
lmu verbracht. und blickt man noch ein stück
weiter in die Vergangenheit, finden sich solche
große namen wie die der Wissenschaftler heisenberg,
Planck oder röntgen: Kaum einem der
heutigen studierenden ist bewusst, dass sie an
den gleichen Orten pauken, über büchern brüten
oder Klausuren schreiben wie etliche nobelpreisträger.
einer davon ist bert sakmann. 1991 erhielt er gemeinsam
mit erwin neher den nobelpreis für Medizin
– verliehen für den direkten nachweis von
ionenkanälen in Zellmembranen mithilfe der sogenannten
Patch-clamp-technik.
in seinen e-Mails an die lMU schreibt bert sakmann
lässig: „gruß aus dem sunshine state“, denn
erstens ist er seiner alten bildungsstätte bis heute
treu verbunden und zweitens ist er seit etwa einem
halben Jahr in Florida tätig. im sommer 2009 begann
er als wissenschaftlicher Direktor des dortigen
Max-Planck-instituts für biomedizin. Diese
einrichtung ist die erste niederlassung der deutschen
Forschungsorganisation in den Vereinigten
staaten. sakmann wird dort ein Forschungsprogramm
leiten, das auf das bioimaging von strukturen
des zerebralen kortex (großhirnrinde) fokussiert
ist. Dies ist ein ehrgeiziges Projekt, denn
der bereich der großhirnrinde besteht aus etwa
10.000 nervenzellen und vielen Millionen Zellkontakten.
Die Aufklärung dieser strukturellen Zusammenhänge
führt die Wissenschaftler an die
grenze des technisch und rechnerisch Machbaren.
sakmann setzt dabei auf eine aktuell entwickelte
Methode – die dreidimensionale rasterelektronenmikroskopie.
Hier werden hauchdünne gewebsschnitte
nacheinander erfasst und dann im
Computer zu einer dreidimensionalen struktur
zusammengesetzt. Parallel werden durch elektrophysiologische
Ableitungen die Verbindungen
zwischen einzelnen nervenzellen vermessen.
„Wir wissen nach wie vor kaum etwas darüber, wie
die Zellen in einzelnen gehirnbereichen angeordnet
sind“, erklärt sakmann. „Zum Abschluss meiner
karriere möchte ich daher der Forschung in
diesem wichtigen bereich noch einen Anstoß geben.“
Der am 12. Juni 1942 in stuttgart geborene bert
sakmann studierte nach dem Abitur Medizin an
den Universitäten in tübingen, Freiburg, berlin,
Paris und München. „Während meiner studentenzeit
war es üblich, die Hochschule öfter zu wechseln.
eine einzige Alma Mater im angelsächsischen
sinn gibt es für studenten der 60er und 70er Jahre
eigentlich nicht. Folglich auch keinen Alumnus.
Die Wanderung zwischen verschiedenen Hochschulen
hat aber leider nachgelassen“, bedauert
sakmann. trotzdem unterstützte der Wissenschaftler
drei Jahre lang seine frühere Hochschule
als Mitglied des lMU-Hochschulrates.
nach dem medizinischen staatsexamen an der
lMU wurde sakmann 1968 Medizinalassistent
und gleichzeitig Wissenschaftlicher Assistent am
Max-Planck-institut für Psychiatrie in München.
Dieser Abschnitt ist ihm besonders im gedächtnis
haften geblieben, weil er im späteren berufsleben
stark davon profitierte: „ich war von Anfang an
Doktorand am MPi für Psychiatrie in der kraepelinstraße.
Die dortige Abteilung neurophysiologie,
geleitet von otto Creutzfeld, war ein besonderer
ort. Das labor zeichnete sich durch interdisziplinarität
und internationalität aus und durch

eine Hierarchie, die strikt an wissenschaftlichen ideen und der experimentierkunst
ausgerichtet war.“
nach Zwischenstationen in london, göttingen und Heidelberg wurde
ihm dann der nobelpreis verliehen. 20 Jahre ist das nunmehr her.
Die bahnbrechenden Arbeiten zum nachweis von ionenkanälen in
Zellmembranen führten unter anderem auch zur entwicklung einer
neuen Methode, die viele Untersuchungen zu Zellvorgängen erst
möglich machte. An seine Münchner Zeit erinnert er sich nicht nur
wegen der lern- und Forschungsbedingungen besonders gern zurück:
„ich machte auch die bekanntschaft mit der charmantesten
studentin der Medizin an der lMU. sie wurde eine sehr erfolgreiche
Augenärztin und ist seit fast 40 Jahren meine Frau“, erzählt sakmann.
Am 19. Juni dieses Jahres wird rubinhochzeit gefeiert.
■ hei
+++ alumni-ticKer +++
seminar „KOmmuniKatiOn für alumni-manager“
Am 18. und 19. März findet in bonn das seminar „kommunikation
für Alumni-Manager“ statt. Veranstaltet von alumni-clubs.
net e. V., dem Verband der Alumni-organisationen im deutschsprachigen
raum, informieren Wissenschaftsjournalistinnen
und -journalisten dabei, wie man Presseerklärungen schreibt,
broschüren, Flyer und newsletter erstellt oder slogans kreiert.
ein Anmeldeformular findet sich im internet unter
www.alumniclubs.net
alumniKOnferenZ in berlin
Die 15. konferenz von alumni-clubs.net e. V. findet vom 7. bis 9.
Mai an der Freien Universität berlin statt. bei den konferenzen
treffen sich jedes Frühjahr an wechselnden Hochschulorten
Vertreterinnen und Vertreter von Universitäten und Alumniorganisationen.
Auf dem Programm stehen Vorträge und Workshops
zu speziellen themen der Alumniarbeit. nähere infos gibt
es auf der internetseite www.alumniclubs.net
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NEUBERUFEN
1 Prof. Dr. Thorsten mascher
1 Prof. Dr. Tim liedl
■ Prof. Dr. ThorsTen mascher
fakulTäT für Biologie
Schon als Schüler begeisterte Thorsten Mascher
sich für die Welt des Kleinsten: Stundenlang schnitt
und färbte er Pflanzenstängel, um ihre Einzelteile
optisch zu vergrößern. „Und ich war besonders
fasziniert von der Vielfalt des mit bloßem Auge
unsichtbaren Lebens in einem einzelnen Wassertropfen“,
erinnert sich Mascher. Im Oktober 2009
nun hat der Wissenschaftler, Jahrgang 1970, eine
Professur für Synthetische Biologie an der LMU
angetreten. Mascher studierte Biologie mit dem
Schwerpunkt Mikrobiologie in Kaiserslautern. Von
1998 bis 2001 promovierte er dort, wobei er ein
Signaltransduktionssystem untersuchte, das in
Pneumokokken auf die Anwesenheit von Antibiotika
reagiert. Im Rahmen der Doktorarbeit profitierte
er dabei von einer wissenschaftlichen Kooperation
mit einem Pharmaunternehmen, die ihm einen
Aufenthalt in Basel und „Zugang zu einem der ersten
bakteriellen ,DNA-Chips’ oder ,DNA Microarrays’“
verschaffte. Diese damals revolutionäre
Technik ermöglichte genomweite Genexpressionsstudien.
Anschließend arbeitete Mascher bis 2003
als Postdoktorand an der Cornell University, Ithaca,
USA, wo er sich thematisch einem anderen Prinzip
bakterieller Signaltransduktion zuwendete. Von
2004 bis 2007 wirkte er als Wissenschaftlicher
Assistent am Institut für Mikrobiologie und Genetik
an der Georg-August-Universität Göttingen. Die
Arbeitsgruppe, die er dort aufbaute, befasste sich
mit der „Molekulargenetischen Untersuchung des
regulatorischen Netzwerkes der bakteriellen Zellhüllstressantwort“.
In dieser Zeit gesellten sich in
seiner Forschung zu Molekulargenetik sowie genomweiten
Expressionsstudien immer mehr auch
bioinformatische Ansätze. 2008 wechselte Thorsten
Mascher an das Karlsruhe Institute of Technology
(KIT) und etablierte eine im Rahmen der
Exzellenz initiative geförderte Forschergruppe zum
Thema „Mikrobielle Stressantworten in verfahrenstechnischen
Prozessen“. Zur Grundlagenforschung
über Mechanismen der Signaltransduktion
kamen nun auch stärker anwendungsbezogene
Aspekte, erneut unter Verwendung genomweiter
Expres sionsstudien.
Auch nach dem Ruf an die LMU sind Professor
Maschers Forschungsthemen weiterhin signaltransduzierende
bakterielle Regulationssysteme.
In letzter Zeit habe sich, so Mascher, der Fokus
dabei von der Charakterisierung der Stressantworten
verlagert zu den biochemischen Mechanismen
der Reizwahrnehmung und -weiterleitung mit dem
Ziel, deren Spezifität und Richtung schließlich gezielt
modifizieren zu können.
■ Prof. Dr. Tim lieDl
fakulTäT für Physik
Mit DNA, dem Träger der Erbinformationen, befasst
sich der Physiker Tim Liedl, der seit Oktober
vergangenen Jahres Professor für Experimentalphysik,
Fachrichtung Physik kondensierter Materie,
an der LMU ist. „DNA ist nicht nur ein langlebiger
Informationsspeicher“, so Liedl, „sondern
besitzt auch die Fähigkeit zur molekularen Erkennung
und programmierbaren Selbstorganisation.“
Die DNA-Nanotechnologie bediene sich dieser einzigartigen
Eigenschaften, um neuartige Materialien
und funktionale Strukturen zu erschaffen.
„Insbesondere die Möglichkeit der nanometergenauen
Positionierung funktionaler Gruppen an
DNA-Origami-Strukturen wird uns dabei helfen,
die Probleme der räumlichen Kontrolle in nanoskopischen
Systemen zu überwinden.“ Liedls Lehrgebiete
sind Nanotechnologie, Biophysik sowie die
Physik kondensierter Materie.
Liedl, geboren 1976, veröffentlichte seine Diplomarbeit
mit dem Titel „Biologische Anwendungen
kolloidaler Nanokristalle“ 2004 an der LMU und
promovierte 2007, ebenfalls an der LMU, bei Professor
Friedrich Simmel mit einer Arbeit „Towards
autonomous DNA-based Nanodevices“ mit einem
Stipendium des Internationalen Doktorandenkollegs
„Nano-Bio-Technology (IDK-NBT)“ des Elitenetzwerkes
Bayern. Während der Diplomarbeit
und Promotion führten ihn Gastaufenthalte in die
Labors des Institut Jacques Monod in Paris, des
Caltech im US-amerikanischen Pasadena und der
New York University. Von 2007 bis 2009 war er als
Research Fellow an der Harvard Boston Medical
School und als Research Associate am Dana-Farber
Cancer Institute tätig und arbeitete dabei unter anderem
an der Weiterentwicklung der DNA-Origami-Methode;
mit dieser werden nahezu beliebige
dreidimensionale DNA-basierte Nanostrukturen
erstellt. Dabei wird ein DNA-Einzelstrang, der
mehrere Tausend Basen lang ist, durch Hunderte
kurze, synthetisch hergestellte DNA-Stränge in eine
zuvor geplante Struktur gefaltet. Liedl erhielt
während dieser Zeit ein Postdocstipendium des
DAAD. „Den Ruf an die LMU habe ich angenommen“,
so der Physiker, „weil sich meine Forschung
hervorragend in die wissenschaftliche Umgebung
Münchens einbetten lässt. Dass die LMU schon
früh einen Fokus ihrer Forschung auf die Nanowissenschaften
gelegt hat, spiegelt sich unter anderem
in der Existenz der sehr erfolgreichen Forschungsinitiativen
CeNS und NIM wider. Kooperationen
mit den hier etablierten Gruppen und Nutzung
der ausgezeichneten Infrastruktur erlaubten
mir einen schnellen und reibungslosen Start.“
■ Prof. Dr. PeTer geigenBerger
fakulTäT für Biologie
Mit der Biochemie und molekularen Physiologie
der Kohlenstoffallokation in Pflanzen beschäftigt
sich die Arbeitsgruppe von Professor Peter Geigenberger.
„Unsere Arbeiten sollen wesentlich zu
einem verbesserten Verständnis wichtiger Signale
und molekularer Mechanismen beitragen, die die
Verteilung des fotosynthetisch fixierten Kohlenstoffs
steuern und an physiologische Parameter
und Umweltfaktoren anpassen“, berichtet er.

Geigenberger, Jahrgang 1962, ist seit September
2009 Heisenberg-Professor für Pflanzenmetabolismus
an der LMU. Mit dieser Professur fördert die
Deutsche Forschungsgemeinschaft exzellente Wissenschaftlerinnen
und Wissenschaftler bis zu fünf
Jahre. Geigenberger studierte Biologie an der Universität
Bayreuth mit den Schwerpunkten Botanik,
Biochemie und Mikrobiologie. In Bayreuth sowie
an der Universität Heidelberg schrieb er von 1990
bis 1994 seine Dissertation zum Thema „Die Regulation
des Saccharoseabbaus in fotosynthetisch
inaktiven Pflanzengeweben“, finanziert durch ein
Stipendium des Schweizer Unternehmens Sandoz.
Bis 1998 war er wissenschaftlicher Mitarbeiter am
Botanischen Institut der Universität Heidelberg;
zwischendurch führten ihn 1997 zwei kurze Forschungsaufenthalte
an das John-Innes-Centre im
englischen Norwich. Anschließend wirkte er von
1998 bis 2000 als Wissenschaftlicher Assistent am
Botanischen Institut der Universität Heidelberg.
Von 2001 bis 2007 war er in der Abteilung II des
Max-Planck-Instituts für Molekulare Pflanzenphysiologie
in Golm damit beschäftigt, die Arbeitsgruppe
„Stoffwechsel der Kohlenhydratspeicherung“
aufzubauen und zu leiten. Zugleich lehrte er
an der Universität Potsdam, wo er sich 2006 im
Fach „Pflanzenphysiologie“ habilitierte. Damit erhielt
er auch die Lehrbefähigung für das Fach
„Pflanzenphysiologie“. Von 2007 bis 2009 forschte
und lehrte er als Privatdozent an der Universität
Potsdam und erwarb die Lehrbefugnis für das
Fachgebiet „Molekulare Pflanzenphysiologie“. Bis
2009 leitete er zudem eine Arbeitsgruppe am Leibniz-Institut
für Gemüse- und Zierpflanzenbau in
Großbeeren bei Berlin. Geigenberger ist seit 2006
Wissenschaftlicher Leiter und Koordinator des
BMBF-Verbundprojekts „Innovative diagnostic
tools to optimise potato breeding“ im Rahmen des
systembio logischen Förderschwerpunktes „Quant-
Pro“ des Bundesministeriums für Bildung und Forschung.
■ Prof. Dr. Thomas ackermann
JurisTische fakulTäT
Mit der Übernahme des Lehrstuhls für Bürgerliches
Recht, Europäisches und Internationales
Wirtschaftsrecht an der LMU freut sich Professor
Thomas Ackermann darauf, „an eine große, auf
Ernst Steindorff zurückgehende Münchener Tradition
auf dem Gebiet des europäischen Wirtschaftsrechts
anknüpfen zu können“.
Ackermann, Jahrgang 1966, forscht und lehrt seit
Oktober 2009 an der LMU. Nach einem Jurastudium
in Bonn und Cambridge promovierte er 1997
in Bonn über die Rechtsfigur der „rule of reason“
im europäischen Kartellrecht. Dahinter verbirgt
sich die Frage, ob und in welchem Umfang die
rechtliche Beurteilung von Kartellfällen an eine
einzelfallbezogene Würdigung positiver und negativer
Wettbewerbswirkungen anknüpfen kann.
2004 schloss sich – gleichfalls in Bonn – die Habilitation
über den Schutz des „negativen Interesses“
an, ein Grundlagenthema aus dem Bereich des
Vertragsrechts. 2004 wurde Professor Ackermann
auf den Lehrstuhl für Deutsches, Europäisches und
Internationales Privat- und Wirtschaftsrecht an der
Universität Erlangen-Nürnberg berufen.
NEUBERUFEN
Ackermanns Lehr- und Forschungsinteressen gelten
der rechtlichen Konstitution von Märkten, insbesondere
den vertrags- und wirtschaftsrechtlichen
Regeln. Ein Schwerpunkt seiner Arbeit, den
er auch als Mitherausgeber des „Common Market
Law Review“, der international führenden Peerreview-Zeitschrift
auf dem Gebiet des Europarechts,
pflegt, liegt auf den europäischen Vorgaben,
die dieses Gebiet mehr und mehr prägen. Mit
diesen Vorgaben setzt er sich auch in seinen
jüngsten Veröffentlichungen auseinander.
In München freut sich Ackermann außerdem auf
die Arbeit „an einer der führenden deutschen
juristischen Fakultäten und die hervorragenden
Möglichkeiten der Vernetzung am Wissenschaftsstandort
München, vor allem mit dem Max-Planck-
Institut für Geistiges Eigentum, Wettbewerbs- und
Steuerrecht“. Zugleich lasse es die Schwerpunktbildung
im juristischen Studium an der LMU zu,
die Studierenden besonders an den Entwicklungen
auf seinen auch für die berufliche Praxis zukunftsträchtigen
Arbeitsgebieten teilhaben zu lassen.
Nicht zuletzt möchte Professor Ackermann auch in
der Lehre mit der Übernahme der Leitung des
„Munich University Summer Training – MUST“,
das ausländische Studierende in englischer Sprache
in das deutsche und europäische Recht einführt,
einen internationalen Akzent setzen.
■ Prof. Dr. susanne lePsius
JurisTische fakulTäT
Wie man in vergangenen Zeiten das Handeln von
Amtsträgern rechtlich kontrollierte und welche
Möglichkeiten es gab, Amtsverfehlungen in Prozessen
zu ahnden – diese Fragen beschäftigen Professor
Susanne Lepsius auch nach ihrer Berufung
an die LMU. Seit Oktober 2009 bekleidet sie den
Lehrstuhl für Gelehrtes Recht, Deutsche und Europäische
Rechtsgeschichte und Bürgerliches Recht
an der Juristischen Fakultät.
Als derzeitige Forschungsgebiete nennt Professor
Lepsius die „Kontrolle von Herrschaft durch Verfahren“
– eine verfassungsrechtlich-institutionelle
Frage, die seit dem 13. Jahrhundert vor allem in
den oberitalienischen Kommunen mit speziellen
prozessualen Mechanismen beantwortet wurde.
Neben Archivbesuchen in Italien arbeitet die
Rechtshistorikerin mit den Quellen des sogenannten
gelehrten Rechts, das heißt des universitätsgeprägten
römisch-kanonischen Rechts. „Mit seinen
einzigartigen, auf kurzen Wegen erreichbaren
Bibliotheken, der Staatsbibliothek, der Bibliothek
der Monumenta Germaniae Historica und nicht
zuletzt den guten Beständen des Leopold-Wenger-
1 Prof. Dr. Peter geigenberger
1 Prof. Dr. Thomas ackermann
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MUM 01 | 2010 menschen
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NEUBERUFEN
honorarProfessuren
Instituts für Rechtsgeschichte selbst bietet die
LMU Forschungsbedingungen, die in Deutschland
einzigartig sind“, so die Wissenschaftlerin.
Lepsius, Jahrgang 1969, studierte Geschichte
und Rechtswissenschaften. Nach den beiden juristischen
Studienexamina in Heidelberg und
München wechselte sie nach Chicago, um dort im
Studiengang „Legal History“ den M.A. zu erwerben.
Hierfür setzte sie sich mit der Lehre des wohl
berühmtesten Juristen des Spätmittelalters, Bartolus
von Sassoferrato, zum Wappen- und Warenzeichenrecht
auseinander. Um einen gewichtigeren
Text dieses Autors, seinen „Liber testimoniorum“,
ging es dann in ihrer Doktorarbeit, die sie ebenso
wie die Habilitation als Assistentin und später als
Mitarbeiterin in einem DFG-Forschungsprojekt an
der Universität Frankfurt am Main schrieb. Während
eines sechsmonatigen Forschungsaufenthalts
■ Prof. Dr. kai a. konraD
VolkswirTschafTliche fakulTäT
Kai A. Konrad ist Direktor am Max-Planck-Institut für Geistiges
Eigentum, Wettbewerbs- und Steuerrecht in München, stellvertretender
Vorsitzender des Wissenschaftlichen Beirats beim Bundesministerium
der Finanzen – und seit Oktober 2009 auch Honorarprofessor
an der Volkswirtschaftlichen Fakultät der LMU. Konrad,
Jahrgang 1961, studierte bis 1985 Volkswirtschaft in Heidelberg,
wurde 1990 an der LMU mit einer Arbeit zu „Risikoproduktivität
und Besteuerung“ promoviert und habilitierte sich 1993 ebenfalls
an der LMU. Von 1986 bis 1990 war er Wissenschaftlicher Mitarbeiter
am Volkswirtschaftlichen Institut der LMU, anschließend
bis Juni 1994 Wissenschaftlicher Assistent. Von 1994 bis 2000 war
er Professor für Volkswirtschaftslehre an der FU Berlin.
Seit August vergangenen Jahres ist Professor Konrad Direktor am
Max-Planck-Institut für Geistiges Eigentum, Wettbewerbs- und
Steuerrecht. Wissenschaftlich hat sich Professor Konrad mit einer
großen Zahl von Themen befasst, unter anderem zu Fragen der
Steuertheorie, der internationalen Steuerpolitik oder zu industrieökonomischen
Fragen.
■ Prof. Dr. khaleD karrai
fakulTäT für Physik
Seit Oktober 2009 lehrt Khaled Karrai als Honorarprofessor
an der LMU. Khaled Karrai, geboren 1962, studierte Physik
und Ingenieurswesen am Institut National des Sciences Appliquées
in Toulouse. 1987 wurde er an der Université Joseph
Fourier im französischen Grenoble promoviert. Anschließend arbeitete
er als Postdoktorand im Department of Physics and Astronomy
der University of Maryland. Von 1993 bis 1994 hatte er ein
Humboldt-Fellowship an der Technischen Universität Mün-
chen (TUM) inne, um anschließend als Assistenzwissenschaftler
an der Scuola S. Anna in Pisa ergründete Lepsius
die komplizierte handschriftliche Überlieferungslage
dieses Textes zur Logik und Psychologie der
Zeugenaussagen, den sie zunächst kritisch edierte,
um ihn dann zu analysieren.
Neben der Geschichte des Prozessrechts in Theorie
und Praxis, dem gelehrten Recht und Fragen
der Textüberlieferung gelten ihre weiteren Forschungsinteressen
der Wissenschaftsgeschichte
der Rechtsgeschichte: So gab sie die rechtshistorische
Dissertation von Max Weber kritisch heraus
und arbeitet an dem Briefwechsel von Gustav
Radbruch und Hermann Kantorowicz. Nach viel
Forschung freut sich Lepsius, in der Lehre den Studierenden
an der LMU „den Reiz der historischen
Tiefendimensionen des Rechts nahebringen zu
können“.
an das Walter-Schottky-Institut der TUM zu gehen. In den Jahren
1995 bis 2006 war er Professor für Experimentalphysik an der
LMU und baute in diesen Jahren eine Arbeitsgruppe von internationalem
Ansehen auf. Die Gruppe untersuchte unter anderem
Quantenpunkte mit den Mitteln der hochauflösenden Spektroskopie
und entwickelte dabei ein neues konfokales Mikroskopiekonzept.
In diesem Zusammenhang entstanden Messverfahren und neue
Messinstrumente, die auf große Nach frage stießen. 2007 kam es zu
einer Ausgründung seiner Forschung und Entwicklung in die Firma
CTO.attocubesystems AG. In der vielfach ausgezeichneten Firma
werden etwa Rastersondenmikroskope und nanometergenaue
Positionierelemente gefertigt.
■ Prof. Dr. anselm haVerkamP
fakulTäT für PhilosoPhie, wissenschafTs-
Theorie unD religionswissenschafT
Anselm Haverkamp lehrt seit 1989 als Professor of English an der
New York University, hat seit 1996 den Gründungslehrstuhl für
Westeuropäische Literaturen der Europa-Universität Viadrina in
Frankfurt/Oder inne und ist seit Ende vergangenen Jahres auch Honorarprofessor
an der LMU. Haverkamp, geboren 1943, studierte
an der Universität Konstanz Literaturwissenschaft, Geschichte und
Philosophie. 1975 wurde promoviert, 1983 habilitiert er sich. Er arbeitete
als Lecturer an der University of Ireland in Dublin und Cork,
als Wissenschaftlicher Assistent an den Universitäten Heidelberg
und Konstanz sowie als Professor an den Universitäten Konstanz
und Freiburg im Breisgau, bevor er über Yale nach New York berufen
wurde. Er gehört zurzeit zum Herausgeberkreis der Zeitschrift
„Law and Literature“ und ist einer der Herausgeber des Nachlasses
von Hans Blumenberg. Zu Haverkamps Forschungsschwerpunkten
gehört das Verhältnis von Literatur, Philosophie und Recht sowie
die Geschichte von Rhetorik und Metapherntheorie.

■ DeuTsche gesellschafT für
nePhrologie ehrT lmu-wissenschafTler
Die Deutsche Gesellschaft für Nephrologie hat
beim diesjährigen Kongress für Nephrologie in
Göttingen verschiedene Preise auch an LMU-
Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler verliehen:
PD Dr. Hans-Joachim Anders von der Medizinischen
Poliklinik am Klinikum der Universität
wurde mit dem Franz-Volhard-Preis ausgezeichnet.
Dieser wird für herausragende Leistungen
auf dem Gebiet der Nieren-und Hochdruckkrankheiten
verliehen und würdigt Dr. Anders’ Forschungsarbeiten
zur Rolle von Chemokinen und
Toll-like-Rezeptoren beim akuten und chronischen
Nierenversagen. Zudem erhielt Dr. Maciej Lech
von der Medizinischen Poliklinik den Rainer-Greger
Promotionspreis. Mit diesem wurden Dr.
Lechs Forschungsarbeiten zur Rolle des immunoregulatorischen
Proteins SIGIRR bei entzündlichen
Nierenkrankheiten ausgezeichnet. Des
Weiteren wurde Dr. Julia Lichtnekert von der Medizinischen
Poliklinik für eines der zwei international
ausgeschriebenen Nachwuchsstipendien
der Deutschen Nierenstiftung ausgewählt. Das
mit 25.000 Euro dotierte Stipendium dient ihr als
Anschubfinanzierung für ein Forschungsprojekt
zur Rolle des DNA-bindenden Proteins HMGB1
bei der Immunkomplex-Glomerulonephritis. Die
Gesellschaft für Nephrologie ist eine medizinische
Fachgesellschaft, die 1961 gegründet wurde. Sie
repräsentiert sowohl die theoretisch als auch die
klinisch arbeitenden Wissenschaftler und Ärzte.
Ihr Ziel ist es, die grundlegende klinische Forschung
im Bereich der Nierenheilkunde und
des Bluthochdrucks zu fördern.
■ Professor reiser in Die
naTional acaDemies gewählT
Professor Maximilian Reiser, Direktor des Instituts
für Klinische Radiologie am Klinikum der Universität
München, wurde als einer von fünf Foreign
Associates in das Institute of Medicine of the National
Academies gewählt. Die US-amerikanische
Organisation würdigt damit die herausragenden
wissenschaftlichen Leistungen des renommierten
Mediziners, der derzeit Dekan der Medizinischen
Fakultät an der LMU ist. Jedes Jahr werden etwa
65 Mitglieder aus den USA und bis zu fünf Foreign
Associates gewählt, die sich in besonderer Weise
auf medizinischem Gebiet verdient gemacht haben.
Derzeit sind mit den Professoren Ernst-Ludwig
Winnacker und Harald zur Hausen nur zwei
weitere deutsche Wissenschaftler im Institute of
Medicine der National Academies vertreten.
PREISE & EHRUNGEN
■ ems zeichneT lmu-wissenschafTlerin
aus
Für ihre Präsentation auf der Europäischen Unwetterkonferenz
ist die LMU-Meteorologin Ulrike Wißmeier
im vergangenen Jahr mit dem Young Scientist
Travel Award ausgezeichnet worden. Dieser
wird von der Europäischen Meteorologischen Gesellschaft
(EMS) vergeben und ging diesmal auch
noch an Zoltán Polyánsky vom Ungarischen Wetterdienst.
Ulrike Wißmeier arbeitet an der Modellierung
von tropischen multizellulären Schwergewittern
in der Gruppe von Professor Roger Smith
an der LMU. Der EMS Young Scientist Travel
Award unterstützt die Teilnahme von herausragenden
Studierenden sowie Nachwuchswissenschaftlern
an von der EMS mitgeförderten Konferenzen.
Der Preis ist mit einem Reisekostenzuschuss
von 500 Euro verbunden.
■ gasTProfessur für
Professor Bauer
Professor Franz Alto Bauer, Institut für Byzantinistik,
Byzantinische Kunstgeschichte und Neogräzistik
der LMU, hat eine Gastprofessur an der
Humboldt-Universität (HU) zu Berlin für das Wintersemester
2009/2010 sowie das Sommersemester
2010 erhalten. Diese wird zu gleichen Anteilen
aus Mitteln des Exzellenzclusters TOPOI der
HU und der Freien Universität Berlin sowie aus
zentralen Mitteln der HU finanziert. Bauers Aufgabenbereich
ist es, Lehre und Forschung zur
Spätantiken und Byzantinischen Archäologie und
Kunstgeschichte an der HU zu stärken und zugleich
seine Forschungen zur spätantiken Stadt in
den Exzellenzcluster TOPOI einzubringen.
1 Die Deutsche gesellschaft für
nephrologie hat 2009 auch Preise an
lmu-wissenschaftlerinnen und -wissenschaftler
verliehen. im Bild erhält
PD Dr. hans-Joachim anders (links)
den franz-Volhard-Preis.
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PREISE & EHRUNGEN
1 Prof. Dr. franz alto Bauer
1 Prof. Dr. christoph Bräuchle
■ Professor Bräuchle in
acaDemia euroPaea aufgenommen
Professor Christoph Bräuchle ist im Herbst vergangenen
Jahres als ordentliches Mitglied in die
Academia Europaea aufgenommen worden.
Bräuchle forscht und lehrt am Department für Chemie
und Biochemie der LMU sowie am Center for
NanoScience (CeNS). Die Academiea Europaea ist
ein unabhängiger europäischer Zusammenschluss
von Wissenschaftlern und Gelehrten, die sich gemeinsam
für Forschung, Lehre und Bildung einsetzen.
Die Gesellschaft hat derzeit etwa 2.000 Mitglieder,
darunter 38 Nobelpreisträger.
■ 18. ehrenDokTorwürDe für
lmu-emeriTus
Bereits das 18. ausländische Ehrendoktorat hat
der LMU-Jurist Professor Claus Roxin im September
des vergangenen Jahres erhalten. Diesmal
ehrte ihn die Universität Andres Bello von Santiago
de Chile/Viña del Mar. Roxin ist emeritierter
Professor für Strafrecht; 28 Jahre lang war er
Ordinarius für Strafrecht, Strafprozessrecht und
allgemeine Rechtslehre an der LMU. Aus Anlass
der Ehrenpromotion hielt Roxin verschiedene
Vorträge in den beiden chilenischen Städten.
■ Professor cramer in emBo gewählT
Patrick Cramer, Professor für Biochemie und
Direktor des Genzentrums an der LMU, ist im
Oktober vergangenen Jahres zum Mitglied der European
Molecular Biology Organization (EMBO)
gewählt worden. Der EMBO gehören rund 1.200
Mitglieder an, darunter vorwiegend Wissenschaftler
aus allen Bereichen der Molekularbiologie. Mit
zahlreichen Programmen und Projekten fördert die
EMBO insbesondere die Zusammenarbeit und Vernetzung
im Bereich Molekularbiologie nicht nur in
Europa.
■ exPerTin für Tierernährung
ausgezeichneT
Dr. Sylvia von Rosenberg, Wissenschaftliche
Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Tierernährung und
Diätetik der LMU, ist im Oktober vergangenen
Jahres mit dem „Helmut-Meyer-Award 2009”
ausgezeichnet worden. Der Preis wurde anlässlich
des „13th Congress of the European Society of
Veterinary and Comparative Nutrition (ESVCN)“
verliehen, der im Herbst 2009 in Oristano, Italien,
stattfand. Dr. von Rosenbergs prämiierte Arbeit
trägt den Titel: „Lanthanum salts restore accelerated
bone loss in a small animal model of postmenopausal
osteoporosis”.
■ helene-richTer-Preis
für lmu-anglisTin
Dr. Stefanie Fricke, Wissenschaftliche Assistentin
am Lehrstuhl für Englische Literatur der Moderne
von Professor Christoph Bode, ist mit dem Helene-Richter-Preis
des Deutschen Anglistenverbandes
ausgezeichnet worden. Fricke erhielt den
mit 1.000 Euro dotierten Preis für ihre Dissertation
mit dem Titel „Memento Mori. Ruinen alter
Hochkulturen und die Furcht vor dem eigenen
Untergang in der englischen Literatur des 19.
Jahrhunderts“.
Der Helene-Richter-Preis wird vom Anglistenverband
jährlich für eine Dissertation, Habilitationsschrift
oder eine vergleichbare niveauvolle wissenschaftliche
Arbeit verliehen, die sich durch
große Textnähe und klare sprachliche Gestaltung
deutlich auszeichnet. Gewünscht sind Arbeiten,
die einen gewissen Bezug zu Shakespeare und /
oder der Romantik als den beiden zentralen
Publikationsgebieten der Privatgelehrten Helene
Richter (1861 bis 1942) haben. Mit dem Preis soll
die Erinnerung an die aus Wien stammende
Anglistin wachgehalten werden, die 1942 im Konzentrationslager
Theresienstadt starb.
■ lmu-wissenschafTler erhalTen
hoch DoTierTe eu-förDerung
Zwei Nachwuchsforscher der LMU erhalten je
einen Starting Grant des European Research
Council (ERC). Professor Jens Michaelis, Department
Chemie und Biochemie, und PD Dr. David
Vöhringer, Institut für Immunologie, erhalten die
Auszeichnung in Höhe von 1,4 beziehungsweise
1,7 Millionen Euro über fünf Jahre. Mit dem Starting
Grant fördert der ERC zukunftsweisende
Grundlagenforschung, indem er herausragende
und besonders kreative Wissenschaftlerinnen und
Wissenschaftler unterstützt.
■ Professor cremer erhälT
schleiDen-meDaille
Die Deutsche Akademie der Naturforscher Leopoldina
– Nationale Akademie der Wissenschaften hat
Professor Thomas Cremer, Lehrstuhlinhaber für
Anthropologie und Humangenetik an der LMU, im
Oktober 2009 die Schleiden-Medaille verliehen.
Professor Cremer erhielt die Auszeichnung, die die
Leopoldina für hervorragende Erkenntnisse auf
dem Gebiet der Zellbiologie vergibt, im Rahmen
der Eröffnung der Leopoldina-Jahresversammlung
in Halle. Ausgezeichnet wurden vor allem seine
prägenden Arbeiten auf dem Gebiet der Zellkernarchitektur.
Professor Cremer ist seit 2006 Mitglied
der Leopoldina-Sektion Humangenetik und Mole-

kulare Medizin. Die Schleiden-Medaille, benannt
nach dem Akademiemitglied Matthias Jacob
Schleiden (1804-1881), Botaniker und Mitbegründer
der Zelltheorie, wird seit 1955 vergeben.
■ VerkehrssicherheiTsPreis
für Dr. PelDschus
Dr. Steffen Peldschus vom Institut für Rechtsmedizin
der LMU hat im Oktober vergangenen Jahres
den Verkehrssicherheitspreis 2009 des Bundesministeriums
für Verkehr, Bau und Stadtentwicklung
erhalten. Die mit 7.500 Euro dotierte Auszeichnung
wurde ihm für seine Forschungsarbeiten verliehen.
Da Schutzplankensysteme bei Unfällen oft ein Verletzungsrisiko
für Motorradfahrer darstellen, erarbeitete
Peldschus Grundlagen für ein verbessertes
Testverfahren dieser Systeme. Der Verkehrssicherheitspreis
des Bundesverkehrsministers ging in
diesem Jahr an insgesamt vier Wissenschaftler.
Seit 1980 wird er alle zwei bis drei Jahre vergeben.
Ausgezeichnet werden wegweisende anwendungsorientierte
Forschungs- und Entwicklungsarbeiten
zur Verbesserung der Straßenverkehrssicherheit.
■ e.on kulTurPreis für
wenJamin rosenfelD
Der LMU-Physiker Wenjamin Rosenfeld hat einen
der Kulturpreise der E.ON Bayern AG erhalten.
Rosenfeld ist Wissenschaftlicher Angestellter der
LMU und promoviert im Internationalen Doktorandenkolleg
„Quantum Computing, Control and
Communication“ im Rahmen des Elitenetzwerks
Bayern. Seit 2005 verleiht die E.ON Bayern AG
den Kulturpreis Bayern für herausragende Leistungen
in Kunst und Wissenschaft. Dieser Preis ist
insgesamt mit 170.000 Euro dotiert. Ausgezeichnet
werden Künstler für ihr bedeutendes künstlerisches
Wirken sowie Absolventen und Doktoranden
der bayerischen Universitäten und Hochschulen.
Insgesamt wurde die Auszeichnung an 40 Preisträger
aus Wissenschaft und Kunst verliehen.
■ lmu VerleihT DaaD-Preis an
süDamerikanerin
Rose-Leah Austin-Busse ist im November mit dem
DAAD-Preis für außergewöhnliches Engagement
ausgezeichnet worden. Die 29-Jährige, die an der
Tierärztlichen Fakultät der LMU über Schweinekrankheiten
promoviert, erhielt den mit 1.000 Euro
dotierten Preis für ihr soziales Engagement: Gleich
zu Beginn ihres Studiums in München im Jahr
2003 wurde sie von ihren Kommilitoninnen und
Kommilitonen zur Semestersprecherin gewählt. In
dieser Zeit wirkte sie an der Einführung des Rotationsprinzips
bei den Praktika für Studierende der
PREISE & EHRUNGEN
Veterinärmedizin mit. Darüber hinaus engagiert
sie sich als Mitarbeiterin der Klinik für Schweine
freiwillig im Bereich der Tiergesundheit und dem
angewandten Tierschutz in zwei Organisationen:
in der Münchner Kinder- und Jugendfarm, die Kindern
aus sozial schwachen Familien durch den
Umgang mit Tieren und der Natur wertvolle Erfahrungen
vermitteln will, und in der Tierschutzorganisation
„Gewerkschaft für Tiere“, die vor allem
ausgesetzten, verlassenen und gequälten Tieren
Obdach und Gnadenbrot verschafft.
■ Professor koTThaus
in leoPolDina gewählT
Jörg Kotthaus, Professor für Experimentelle Physik
an der Fakultät für Physik und Center for Nanoscience
(CeNS) ist in die Deutsche Akademie der
Naturforscher Leopoldina gewählt worden. Die
Deutsche Akademie der Naturforscher Leopoldina
wurde 1652 gegründet und hat ihren Sitz in Halle
an der Saale. Der überregionalen Gelehrtengesellschaft
gehören zurzeit etwa 1.300 Mitglieder in
aller Welt an. Zu Mitgliedern werden Wissenschaftler
aus naturwissenschaftlichen und medizinischen
Disziplinen sowie aus den Kultur-, Technik-, empirischen
Geistes-, Verhaltens- und Sozialwissenschaften
gewählt, die sich durch bedeutende
Leistungen ausgezeichnet haben.
■ alzheimer-forschungsPreise
für lmu-wissenschafTler
Zwei LMU-Wissenschaftlerinnen sind im November
mit den „Alzheimer-Preisen“ der Hans und Ilse
Breuer Stiftung geehrt worden: Professor Magdalena
Götz ist Inhaberin des Lehrstuhls für Physiologische
Genomik der LMU und Direktorin des
Instituts für Stammzellenforschung des Helmholtz
Zentrums München.
Dr. Melanie Meyer-Luehmann leitet eine Forschungsgruppe
am Adolf-Butenandt-Institut der
Medizinischen Fakultät der LMU.
Der mit 100.000 Euro deutschlandweit höchstdotierte
Alzheimer-Forschungspreis wird seit 2006
jährlich von der Hans und Ilse Breuer Stiftung an
Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler verliehen,
die herausragende Leistungen auf dem Gebiet
der Alzheimer-Forschung oder ähnlicher Demenzerkrankungen
erbracht haben. Die Hans und Ilse
Breuer Stiftung wurde im Jahr 2000 von dem Unternehmer
Hans Breuer gegründet; ein Impuls
dafür ging von den leidvollen Erfahrungen aus, die
die Familie Breuer selbst mit dieser Krankheit machen
musste.
1 Prof. Dr. Jörg-Peter kotthaus
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PREISE NEUBERUFEN & EHRUNGEN
1 Dominik Paquet
■ huBerT BurDa erhälT ehren-
DokTorwürDe
Der Verleger Professor Hubert Burda, Vorstandsvorsitzender
von Hubert Burda Media, hat im November
die Ehrendoktorwürde der Medizinischen
Fakultät der LMU erhalten. Diese seltene Auszeichnung
beruht auf einem Beschluss des Fakultätsrats.
„Professor Hubert Burda hat sich bleibende
Verdienste erworben durch Förderung der Biomedizinischen
Forschung und des BioMedizinischen
Zentrums Großhadern als Hochschulratsvorsitzender“,
so die Begründung für die Verleihung.
Zudem wird sein außergewöhnlich erfolgreiches
gesundheitspolitisches Engagement gewürdigt.
Als erster Hochschulratsvorsitzender der LMU, an
der er Kunstgeschichte und Soziologie studierte
und promoviert wurde, war Hubert Burda maßgeblich
an der Planung des BioMedizinischen
Zentrums am Standort Großhadern / Martinsried
beteiligt. Auch der Bau des Zentrums für Neuropathologie
und Prionenforschung wurde durch den
Hochschulrat unter seiner Ägide unterstützt.
■ Dominik PaqueT Bei mikroskoPiefoToweTTBewerB
ausgezeichneT
Dominik Paquet, Wissenschaftler am Adolf-Butenandt-Institut
der LMU, ist mit einem der Preise
beim letztjährigen „Nikon Small World“ Mikroskopiefotowettbewerb
ausgezeichnet worden. Paquets
Bild belegte unter den 20 schönsten
Bildern den elften Platz. Eigentlich untersucht der
Forscher zelluläre Prozesse bei der Alzheimerschen
Krankheit. Dafür nutzt er den Zebrafisch als Tiermodell:
Sogar am lebenden Tier können die Wissenschaftler
dabei beobachten, wie Nervenzellen bei
Alzheimer absterben. Für seine Experimente hat
Paquet ein Gen in die Zebrafische geschleust, das
beim Menschen zu einer erblichen Form von Alzheimer
führt. Die Proteine, die durch das sogenannte
Tau-Gen in den Nervenzellen produziert werden,
färbt er mithilfe eines Antikörpers ein. So kann er
sie mithilfe eines speziellen Lasermikroskops sichtbar
machen. Eines dieser Bilder von einem Alzheimer-Zebrafisch
hatte Dominik Paquet bei dem Fotowettbewerb
eingereicht. Mehr als 2.000 Mikrofotografen
daran teilgenommen.
■ romius-förDerPreis für
wissenschafTler Des genzenTrums
Die Romius Stiftung hat Jens Frauenfeld, wissenschaftlicher
Mitarbeiter am Genzentrum der LMU,
den Romius-Förderpreis für Wissenschaft und Forschung
verliehen. Er erhielt die mit 1.000 Euro
dotierte Auszeichnung im Rahmen des 25. Jubiläums
des Genzentrums für seine Forschung auf dem
Gebiet der „Visualization of the translocating ribosome-SecYEG
complex in its membrane environment“.
In der Preisbegründung heißt es: „Seine
Forschung liefert nicht nur wichtige Einsichten
über die Membraninsertion von Proteinen, sondern
beschreibt auch einen neuen Weg, Membranproteine
in ihrer natürlichen Umgebung, der Lipiddoppelschicht,
strukturell zu analysieren.“ Die
Romius Stiftung wurde 2007 vom Pharmaunternehmen
Roche errichtet. Sie will mit ihren Programmen
und Initiativen das Interesse von jungen
Menschen an Naturwissenschaften fördern, um zur
Qualität der Versorgung im Gesundheitswesen beizutragen.
■ sieBen lehramTssTuDierenDe
Der lmu erhalTen sTuDienkolleg-förDerung
Sieben Lehramtsstudierende der LMU wurden
2009 in das „Studienkolleg“ der Stiftung der Deutschen
Wirtschaft und der Robert Bosch Stiftung
aufgenommen. Mit diesem Förderprogramm werden
künftige Lehrerinnen und Lehrer auf Führungs-
und Gestaltungsaufgaben in der Schule
vorbereitet. Die Preisträger der LMU sind Nora-
Elena Flum (Lehramt an Gymnasien Deutsch/Französisch),
Alexander Kagerer (Lehramt an Gymnasien
Deutsch /Geschichte), Daniel Liebetruth (Lehramt
an Gymnasien Mathematik / Latein), Darja
Müllner (Lehramt an Grundschulen Englisch / Mathematik),
Corina Pfitzner (Lehramt an Realschulen
Mathematik / Kunstpädagogik), Teresa Dorothee
Schuster (Lehramt an Förderschulen – Grundschulpädagogik,
Sprachheilpädagogik / Deutsch) und
Marie-Luise Spieldiener (Lehramt an Förderschulen
– Pädagogik bei Beeinträchtigungen des Verhaltens).
Das Studienkolleg will Lehramtsstudierende
mit pädagogischem Führungspotenzial fördern.
Die Kollegiaten erhalten ein Stipendium aus
Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und
Forschung (BMBF). Zusätzlich nehmen sie an
einem anspruchsvollen berufsspezifischen Programm
teil. Anliegen ist es, gemeinsam mit Partnern
aus Schule, Universität und Wirtschaft die
Potenziale der Kollegiaten zur Entfaltung zu bringen
und die besten Köpfe an die Schule zu holen.
■ aBschlussfeier am DeParTmenT
für Pharmazie
Bei der ersten offiziellen Abschlussfeier des Departments
für Pharmazie wurden auch verschiedene
Preise verliehen. Als beste Absolventen der
Pharmazie erhielten Sina Heintz, Sami Hassan und
Benjamin Schwenk den neu gestifteten Lesmüller-
Preis der Dr. August und Dr. Anni Lesmüller-Stiftung.
Für herausragende Studienleistungen im
Bachelorstudium Pharmaceutical Sciences wurden
Ong Nam Phuong Nguyen und Fabian Bischoff mit
dem Herbert-Marcinek-Preis der Fakultät für Chemie
und Pharmazie ausgezeichnet. Die ersten Absolventen
des bundesweit einzigen Masterstudiengangs
Pharmaceutical Sciences erzielten derweil
durchweg sehr gute Ergebnisse. Die beiden Besten,
Sarah Mickisch und Miriam Sindelar, konnten
sich über den neu gestifteten Daiichi Sankyo-Master-Preis
des gleichnamigen Pharmaunternehmens
freuen.

VERSTORBEN
■ Prof. Dr. karl oeTTle
fakulTäT für BeTrieBswirTschafT
Professor Karl Oettle war Ordinarius für Betriebswirtschaftslehre
an der LMU. 1926 geboren,
studierte er von 1948 bis 1951 Wirtschaftswissenschaften.
Nach einer kaufmännischen
Tätigkeit setzte er sein Studium fort und wurde
1957 an der Universität Tübingen promoviert.
1962 habilitierte Karl Oettle ebendort. Von
1964 bis 1968 war er zunächst Ordinarius für
Betriebswirtschaftslehre an der Universität
Mannheim, ab 1968 bis zu seiner Emeritierung
Professor für Betriebswirtschaftslehre und
Vorstand des Instituts für Verkehrswirtschaft
an der LMU. Die Verkehrswirtschaft und die
öffentliche Wirtschaft waren die Hauptforschungsgebiete
von Professor Oettle. 1975
wurde er für seine besonderen Verdienste um
die bayerische Wirtschaft mit der Staatsmedaille
ausgezeichnet. Er erhielt zudem Ehrendoktorwürden
der Universitäten Rostock und
Linz. Professor Oettle ist am 4. November 2009
verstorben.
■ Prof. Dr. helge TouTenBurg
fakulTäT für maThemaTik,
informaTik unD sTaTisTik
Helge Toutenburg, geboren 1943, verstorben am
8. November 2009, war seit 1991 bis zu seiner
Emeritierung 2009 Professor für Statistik am
Institut für Statistik der LMU. Er arbeitete von
1966 bis1988 als Wissenschaftler im Bereich Angewandter
Statistik und Datenanalyse am Institut
für Mathematik, Berlin. Von 1988 bis 1990
war er als Privatdozent in Dortmund, Fachbereich
Statistik, tätig und von 1990 bis 1991 als
Oberassis tent in Regensburg am Institut für Statistik
und Wirtschaftsgeschichte. Seine Forschungsgebiete
waren die Statistik linearer Modelle,
statistische Datenanalyse bei unvollständigen
Beobachtungen, Prognosemethoden und
medizinische Statistik und Biometrie. Grundlegend
waren seine Arbeiten zum Vergleich von
sogenannten verzerrten Schätzern mittels des
Kriteriums des matrixwertigen mittleren quadratischen
Fehlers. Großes Interesse hatte er auch
für die statistische Versuchsplanung und den
Bereich Qualitätsmanagement.
■ Prof. Dr. alfreD PeTTer
TiermeDizinische fakulTäT
Alfred Petter, 1932 geboren, war von 1967 bis
1997 Professor für Pharmakologie, Toxikologie
und Pharmazie an der Tierärztlichen Fakultät der
LMU. Von Beginn seines Studiums im Jahr 1952
bis zu seinem Ruhestand verbrachte er seine
gesamte wissenschaftliche Laufbahn an der Tierärztlichen
Fakultät der LMU: 1959 wurde er promoviert,
1966 habilitierte er am Institut für
Pharmakologie, Toxikologie und Pharmazie und
übernahm im folgenden Jahr eine Professur für
dieses Fachgebiet.
Sein Forschungsinteresse galt den Antiarrhythmika
und Lokalanästhetika. Seine grundlegenden
Arbeiten zu den physiko-chemischen und strukturellen
Wirkvoraussetzungen trugen wesentlich
zum heutigen Verständnis der Wirkung dieser
Stoffgruppen bei. Professor Petter war als ständiges
Mitglied der Kommission F des damaligen
Bundesinstituts für gesundheitlichen Verbraucherschutz
und Veterinärmedizin (BgVV) beratend
bei der Arzneimittelzulassung tätig. Er starb
am 20. September 2009 in München.
■ Prof. Dr. DieTer JüngsT
meDizinische fakulTäT
Dieter Jüngst, Professor für Innere Medizin und
langjähriger Oberarzt an der Medizinischen
Klinik 2, verstarb am 20. Oktober 2009 im Alter
von 63 Jahren nach kurzer, schwerer Krankheit.
Er war seit 1990 außerplanmäßiger Professor am
Klinikum Großhadern der Universität München
und seit 1984 Internist und Endokrinologe.
Jüngst studierte von 1964 bis 1969 Medizin in
Freiburg, Innsbruck, Montreal und München.
1970 wurde er promoviert, 1983 habilitierte er
sich.
Internationale Anerkennung fand er durch seine
wissenschaftlichen Arbeiten zur Entstehung von
Gallensteinen und zuletzt auch zu Beobachtungen
bei der Behandlung von Patienten mit
Leberkrebs. Professor Jüngst war ein sehr beliebter
und bei den Studierenden gefragter Lehrer.
MUM 01 | 2010 menschen
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MUM 01 | 2010 serVice
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TIPPS & TERMINE
1 noch bis zum 7. februar präsentiert
die staatsbibliothek eine
nibelungenlied-handschrift aus
dem späten 13. Jahrhundert.
1 Die universitätsbibliothek der
lmu zeigt in einer ausstellung
ihre Blockbücher.
■ DeuTscher sTuDienPreis 2010
ausgeloBT
Die Körber-Stiftung zeichnet auch in diesem Jahr
wieder junge Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler
mit dem Deutschen Studienpreis 2010
aus. Sie verleiht ihn für gesellschaftlich bedeutsame
Forschungsarbeiten. An der aktuellen Ausschreibung
können Promovierte teilnehmen, die
im Jahr 2009 ihre Dissertation mit exzellentem Ergebnis
abgeschlossen haben. Einsendeschluss ist
der 1. März 2010. Mit drei Preisen von je 30.000
Euro zählt der Deutsche Studienpreis zu den
höchstdotierten deutschen Auszeichnungen für
Nachwuchswissenschaftler. Schirmherr ist Bundestagspräsident
Norbert Lammert.
Weitere Informationen und Teilnahmebedingungen
finden sich unter www.studienpreis.de
■ niBelungenlieD-hanDschrifT
in Der sTaaTsBiBlioThek
Anlässlich der Aufnahme der „Handschrift A“ des
Nibelungenlieds in das UNESCO-Weltdokumentenerbe
präsentiert die Bayerische Staatsbibliothek
dieses herausragende Beispiel der europäischen
Heldenepik noch bis zum 7. Februar in einer
Schatzkammerausstellung. Das Nibelungenlied
beruht auf älteren mündlichen Traditionen und
wurde um das Jahr 1200 von einem unbekannten
Dichter am Hof des Passauer Bischofs Wolfger von
Erla niedergeschrieben. Das Internationale Komitee
für das UNESCO-Programm „Memory of the
World“ hat, dem Antrag der Bayerischen Staatsbibliothek
folgend, die drei ältesten und wichtigsten
Handschriften, die in drei Bibliotheken aufbewahrt
werden, im Juli 2009 in das Weltdokumentenerbe
aufgenommen. Die Handschrift entstand Anfang
des letzten Viertels des 13. Jahrhunderts in einem
unbekannten Schreibzentrum im alpenländischen
Tiroler Raum. Öffnungszeiten: Montag bis Freitag
9.00 bis 17.00 Uhr, Donnerstag 9.00 bis 20.00 Uhr,
Sonntag 13.00 bis 17.00 Uhr. Ort: Bayerische
Staatsbibliothek, Schatzkammer, 1. Stock, Ludwigstraße
16 in München.
■ BlockBücher in Der uniBiBlioThek
Die Universitätsbibliothek München zeigt vom
1. Februar bis 16. April ihre „Blockbücher“.
Blockbücher sind von Holztafeln gedruckte Werke
in Bild und Text. Ihr Ursprung reicht zurück bis
auf das 15. Jahrhundert; einige Wissenschaftler
setzen sie schon vor der Weiterentwicklung der
Buchdruckkunst durch Gutenberg um 1420 / 1430
an, andere plädieren für einen späteren Zeitpunkt.
Die Blockbuchproduktion erlosch um 1530. Weltweit
sind knapp vierzig Titel in etwa hundert ver-
schiedenen Ausgaben bekannt. Mit neun Titeln in
elf Ausgaben beherbergt die Universitätsbibliothek
München nach der Bayerischen Staatsbibliothek
und dem Berliner Kupferstichkabinett die
drittgrößte Sammlung von Blockbüchern in der
Bundesrepublik Deutschland. Die Ausstellung findet
in der Ausleihhalle der Universitätsbibliothek,
Geschwister-Scholl-Platz 1, statt. Öffnungszeiten
sind Montag bis Freitag von 9 bis 22 Uhr.
■ klarTexT!-Preis für
Junge wissenschafTler
Zum fünften Mal ruft die Klaus Tschira Stiftung
junge Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler
auf, sich um KlarText!, den Klaus Tschira Preis für
verständliche Wissenschaft, zu bewerben. Der
Wettbewerb steht unter der Schirmherrschaft des
Präsidenten der Max-Planck-Gesellschaft, Professor
Peter Gruss. Bis zum 28. Februar 2010 können
sich Promovierte aus den Bereichen Biologie,
Chemie, Informatik, Mathematik, Neurowissenschaften
und Physik sowie aus angrenzenden Fächern
mit ihren Textbeiträgen bewerben. Voraussetzung
ist, dass die Bewerber im Jahr 2009 ihre
Doktorarbeit abgeschlossen haben. Ihre Aufgabe
ist es, die Ergebnisse ihrer Doktorarbeit allgemein
verständlich und spannend in deutscher Sprache
in einem Artikel zusammenzufassen. Sechs Siegerinnen
und Sieger werden mit einem Geldpreis
von jeweils 5.000 Euro ausgezeichnet. Zusätzlich
werden die Siegerbeiträge unverändert in einer
KlarText!-Sonderbeilage der Zeitschrift „Bild der
Wissenschaft“ veröffentlicht. Alle wichtigen Informationen
und Ausschreibungsbedingungen gibt
es unter www.klaus-tschira-preis.info
■ BesT of BioTech-weTTBewerB
Der internationale Life Science Businessplan Wettbewerb
„Best of Biotech“, organisiert von der Austria
Wirtschaftsservice, der Förderbank der Republik
Österreich, geht in diesem Jahr in die fünfte
Runde. Ziel ist es, Akademikerinnen und Akademiker
aus dem Bereich Life Sciences – Biotech, Pharma,
Medtech und verwandte Bereiche – zu ermutigen,
ihre Forschungsergebnisse in die Praxis
umzusetzen und innovative Technologien wirtschaftlich
verwertbar zu machen. Der Wettbewerb
beginnt im Februar 2010. Detaillierte Informationen
finden sich auf der Internetseite
www.bestofbiotech.at

■ Dfg-Preis für Junge
geowissenschafTler
Die Deutsche Forschungsgemeinschaft vergibt
2010 erneut den Bernd Rendel-Preis für junge,
nicht promovierte Diplom-Geowissenschaftlerinnen
und -Geowissenschaftler aus den Bereichen
Geologie, Mineralogie, Geophysik, Marine Geowissenschaften,
Geodäsie. Die voraussichtlich vier
Preise sind mit je 2.000 Euro dotiert. Sie werden
aus den vom Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft
verwalteten Erträgen der Bernd Rendel-
Stiftung finanziert und sollen von den Preisträgern
für wissenschaftliche Zwecke verwendet werden.
Als Kriterien für die Preisvergabe gelten Qualität
und Originalität der bisherigen Forschungsarbeiten
– etwa Diplomarbeiten, laufende Dissertationen
oder andere Arbeiten.
Möglich sind sowohl Eigenbewerbungen als auch
Vorschläge von anderer Seite. Bewerbungsschluss
ist der 15. Februar 2010. Nähere Informationen
finden sich im Internet unter:
www.dfg.de/forschungsfoerderung/preise/
bernd_rendel_preis
■ „sozialkomPeTenzen“ Bei
sTuDenT unD arBeiTsmarkT
Student und Arbeitsmarkt, der Career Service der
LMU, veranstaltet zu Jahresbeginn eine Reihe von
Seminaren zum Thema „Sozialkompetenzen“.
Sozialkompetenzen, häufig auch Soft Skills oder
Schlüsselqualifikationen genannt, haben in den
vergangenen Jahren eine immer größere Bedeutung
für den erfolgreichen Einstieg in den Arbeitsmarkt
und den weiteren Berufsweg bekommen.
An jeweils zwei Tagen, von 10.00 bis 18.00
Uhr, können bei den Seminaren maximal jeweils
zwölf Personen an verschiedenen Kursen teilnehmen.
Zu den Themen zählen unter anderem Kommunikation,
Präsentation und Rhetorik oder Zeitkompetenztraining.
Die Kosten betragen – inklusive
Mittagsimbiss und Getränken – jeweils 40
Euro. Nähere Informationen zu Terminen, Themen
und Anmeldung unter
www.s-a.uni-muenchen.de/studierende/sozialkompetenz
■ „TurBulenzen“ – neue aussTellung
in Der unigalerie
Am 10. Februar 2010 startet mit „Turbulenzen“
eine neue Ausstellung in der UniGalerie LMU . Zu
sehen sind Bilder der Münchener Künstlerin
Judith Bokodi. Der Fokus ihrer Arbeiten liegt auf
der gegenständlichen, figurativen Malerei. Judith
Bokodi, die an der LMU Kunstpädagogik, Kunstgeschichte
und Volkskunde/Europäische Ethnolo-
gie studiert, begann schon früh, sich mit der Abbildung
menschlicher Gestalten zu beschäftigen.
Bokodi geht es in ihren neuesten Arbeiten um eine
Erweiterung der figürlichen Malerei durch Muster,
Verzerrung und Morphologie. Eigene Fotografien,
die frei verar beitet werden, dienen mit
ihrem technischen digitalen Blick als Vorlage für
ihre szenischen Gemälde. Der Titel „Turbulenzen“
für die Ausstellung wurde gewählt, weil mit dieser
besonderen Art der Darstellung eine Veränderung
der Wahrnehmung einhergeht. Die Ausstellung ist
bis zum 30. April 2010 zu sehen. Die Öffnungszeiten
der UniGalerie LMU sind Montag bis Mittwoch
und Freitag von 9.00 bis 12.00 und Donnerstag
von 13.30 bis 15.30 Uhr oder nach Vereinbarung
unter Telefon 089 / 21 80 27 28.
www.lmu.de/unigalerie
■ Tag Der offenen Tür für schüler
Die LMU und viele ihrer Fächer auf einmal kennen
zu lernen – diese Gelegenheit haben Schülerinnen
und Schüler am Tag der Offenen Tür der Universität
am Samstag, 6. Februar. Die jährliche Veranstaltung
soll Schülerinnen und Schülern der Oberstufe
sowie anderen Studieninteressierten einen
Überblick über die vielfältigen Studienmöglichkeiten
der LMU geben und Hilfe bei der Studienwahl
leisten. Mit Probevorlesungen, Vorführungen,
Infoständen und persönlichen Gesprächen
präsentieren sich etwa 80 verschiedene Fächer
von Ägyptologie bis Zahnmedizin. Zum ersten
Mal wird der Tag der Offenen Tür diesmal von der
Zentralen Studienberatung organisiert. Er findet
in der Zeit von 9.00 bis 16.00 Uhr statt. Alle Informationen
finden sich unter www.lmu.de/tof
■ kunsT in Der PsychiaTrischen klinik
Unter dem Titel „Bezähmung – Neue Bilder“ zeigt
die Psychiatrische Klinik der LMU noch bis zum
28. Februar Werke der Künstlerin Sabine Hen-
TIPPS & TERMINE
1 „Turbulenzen“ sind Thema der
neuen ausstellung in der unigalerie.
zu sehen sind Bilder von Judith
Bokodi – unter anderem das
Diptychon „Taunus / Turbulence“.
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MUM 01 | 2010 serVice
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TIPPS & TERMINE
1 unter dem Titel „Bezähmung –
neue Bilder“ sind Bilder der
künstlerin sabine henning in
der Psychiatrischen klinik der
lmu zu sehen.
herausgeber
Präsidium der Ludwig- Maximilians-Universität (LMU) München
redaktion
Kommunikation und Presse LMU
Luise Dirscherl (dir)
(Chefredaktion),
Clemens Grosse (cg)
(stellv. Chef redaktion),
Anja Burkel (ajb)
mitarbeiter dieser ausgabe
Julia Graven (gra), Katrin Gröschel (kat), Cindy Heinkel (hei), Eva Kittel
(ki), Marcus Simon (ms), Susanne Wedlich (suwe), Julia Zahlten (juz)
onlineredaktion
Thomas Pinter (thp)
Bildredaktion
Christoph Olesinski
redaktionsadresse
Geschwister-Scholl-Platz 1, 80539 München
Tel.: +49 (0) 89 21 80-34 23
Fax: +49 (0) 89 33 82 97
mum@lmu.de · www.lmu.de/presse/mum
■
IMPRESSUM
ning. Hennings Schwerpunkt liegt auf abstrakter
Malerei in Acryl, farbiger Tusche und Öl.
Ihre Bilder sind täglich von 8.00 bis 17.00 Uhr zu
sehen. Ort der Ausstellung ist die Psychiatrische
Klinik der LMU, erster Stock im Altbau links, Abteilung
für experimentelle Psychologie, Nussbaumstraße
7, München.
■ „sTarT ins sTuDium leichT gemachT:
Tag Der offenen Tür an Der lmu
Am Samstag, 6. Februar 2010, können Schülerinnen
und Schüler die Ludwig-Maximilians-Universität
(LMU) München wieder einen Tag lang
kennen lernen. Von 9.00 bis 16.00 Uhr bietet die
LMU ein vielfältiges Programm für alle, die an
einem Studium interessiert sind: Ob Buchwissenschaft,
Mathe oder Zahnmedizin – mehr als 70
Fächer präsentieren sich mit Studieninformationen,
Probevorlesungen, Vorführungen und in
persönlichen Gesprächen. Ab 9.00 Uhr informiert
die Zentrale Studienberatung über Zulassung und
Formalitäten rund ums Studium sowie über die
neuen Studienabschlüsse Bachelor und Master.
Verschiedene Studiengänge stellen sich im Lichthof,
den Dekanatsgängen und der Thomas-Mann-
Designkonzept und layout
HAAK& NAKAT
[www.haak-nakat.de]
Distribution
Kommunikation und Presse LMU: Mathias Schiener
anzeigen
Kommunikation und Presse LMU
issn 0940-0141
Halle des Hauptgebäudes der LMU am Geschwister-Scholl-Platz
1 vor. Ab 10.00 Uhr beginnt die
Präsentation der Fächer - hier können sich Interessierte
beispielsweise über seltene Fächer wie
etwa Tibetologie, Indologie, Japanologie oder Albanologie
informieren, Letzteres ist in Deutschland
einzigartig. Zahlreiche Fachbereiche öffnen
die Türen ihrer Institutsgebäude, wie etwa die
Geschichtswissenschaften im Historicum (Schelling-/Amalienstraße),
die Sprach- und Literaturwissenschaften
in der Schellingstraße 3 und im
Hauptgebäude, die Tiermedizin in der Königinstraße
12, die Humanmedizin in der Pettenkoferstraße
11 sowie die Ägyptologie und Klassische
Archäologie in der Meiserstraße 10. Das Angebot
am Tag der Offenen Tür hilft künftigen Studierenden
bei einer qualifizierten Studienwahl und bietet
ihnen eine erste Orientierungshilfe an der Uni.
Auch Lehrkräfte, besonders Beratungslehrkräfte,
die an ihren Schulen für die Studien- und Berufswahl
zuständig sind, können ihr Wissen über die
zahlreichen Studiengänge an diesem Tag umfassend
aktualisieren. In persönlichen Gesprächen
mit Wissenschaftlern und Studierenden erhalten
die Besucher Informationen aus erster Hand.
Titel- und heftgrafik: [www.haak-nakat.de]
umschlagfoto: Christoph Olesinski
fotos im heft:
Piero Grandesso / wikipedia (S. 2); Paula-Irene Villa, Anja Bukel, Friedrich
Schmidt, privat (S. 7); Claus Gnutzmann (S. 8); Michak / wikipedia (S. 12);
Christoph Olesinski (S. 16 / 17); Andreas Steeger (S. 18 / 19); Willi Ernst Seitz
(S. 20); Anja Burkel (S. 21); Friedrich Schmidt (S. 22 / 23); Felix Baier (S. 26 / 27);
Heinz Langhals (S. 28); Studentenwerk München (S. 30); Jan Greune (S. 31);
Bert Sakmann (S. 32); Alle weiteren Bilder: Friedrich Schmidt bzw. LMU.
akTuelle sTellenangeBoTe Der luDwig-maximilians-uniVersiTäT unTer www.lmu.De/sTellenangeBoTe

ÖFFNUNGSZEITEN
IM SEMESTER:
MONTAG BIS FREITAG
10 – 16 UHR

www.lmu.de/presse/mum