2011 - Evangelisches Schulzentrum Michelbach

Verein der Förderer und Freunde des
Ev. Schulzentrums 74544 Michelbach/Bilz e.V.
Hagenhofweg 35
74544 Michelbach/Bilz
Tel. 0791/93016-0 (Fax –63) http://www.eszm.de/Foerderverein
foerderverein@eszm.de
Infopost vom Förderverein
April 2011
Liebe Altmichelbacher/innen, liebe Eltern, liebe Lehrer/innen, liebe Schüler/innen,
pünktlich zum Jahresfest erhalten Sie hiermit die neue (weiterhin zweijährige) Ausgabe
unserer Infopost. Frau Knecht hat, im Rahmen ihrer Magisterarbeit an der
Pädagogischen Hochschule in Ludwigsburg und unter Betreuung von dem Altmichelbacher
Prof. Dr. Georg Unseld, die Schulwahlmotive der jetzigen Eltern des
Ev. Schulzentrums in Michelbach evaluiert und hat uns eine kurze Zusammenfassung
erstellt. Herr Dr. Oelschläger informiert uns über die Veränderungen in der
Schule. Als Ergänzung zur letzten Ausgabe werden wir ebenso den Sozialfond
thematisieren.
Viel Spaß beim Lesen wünscht Ihnen der Vorstand des Fördervereins!
Der Förderverein – Überblick über die geförderten Projekte
Der Vorstand des Fördervereins besteht momentan aus 14 Mitgliedern, davon 4
Lehrern und 10 Altmichelbachern, die sich 2-3 mal im Jahr treffen und Förderantrage
diskutieren und beschließen. Im vergangenen Jahr konnten wir dank Ihrer großzügige
Unterstützung die stolze Summe von 13.312 Euro in Projekte und Veranstaltungen
des Ev. Schulzentrums investieren.
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Ein Schwerpunkt lag in 2010 nochmals in der musikalischen Arbeit:
Auch dieses Jahr konnten wir mit 2.000 Euro für die Klassen 5 bis 7 die Arbeit der
Stimmbildungsgruppen unterstützen, die weiterhin mit erheblichem finanziellem
Engagement der Eltern stattfinden. Ebenso wie in den vergangenen Jahren führten
die Unterstufenchöre ein Musical auf. Die Probenarbeit mündete in eine abschließende
Chorfreizeit/Intensivprobe. Der Zuschuss hierfür betrug 1.500 Euro. Zu den
Kosten des Sommerkonzerts konnten wir 500 Euro beisteuern.
Weiterer Schwerpunkt war – wie immer – die Unterstützung der Klassen- und
Gruppenfahrten. Es werden grundsätzlich einzelne Schüler unterstützt. Der Klassenlehrer
bekommt dazu eine bestimmte Verfügungssumme. In diesem Jahr betrug
unser Zuschuss 1.890 Euro.
Für Anschaffungen und Veranstaltungen im Internats- und Ganztagesbereich
(z.B. Präventionstag) betrug unser Zuschuss 1.500 Euro.
Hinzu kommen zwei besondere
Anschaffungen: Im neu gestalteten
Schlosshof stehen mehrere Sitzbänke.
Auf einer davon „prangt“ ein Schild, das
verkündet, dass diese Bank von Ihnen
gespendet wurde: 1.300 Euro Im
Freizeitbereich westlich des Schlosses
steht – fast fertig – ein Backhäusle. Der
Förderverein hat zu den Baukosten 3.500
Euro beigetragen und hoffen, dass es am
Jahresfest (mindestens) besichtigt werden
kann, vielleicht sogar in Betrieb sein wird.
Liebe Mitglieder, wir wissen, dass wir diese Hilfestellung für die Schule und die
Schülerinnen und Schüler nicht ohne Sie leisten könnten und wir möchten uns sehr
herzlich bei Ihnen für Ihre Unterstützung bedanken.
Der Vorstand des Fördervereins
Der Sozialfond
Erneut wollen wir kurz über den zum Schuljahr 2008/2009 eingeführten Sozialfonds
berichten, dessen Ziel es ist, sozial schwache Familien bei der Finanzierung des
monatlichen Schulgeldes zu unterstützen.
Der Vorstand des Fördervereins setzte sich im Januar 2011 mit zwei Vertretern des
Sozialfonds, dem Verwaltungsleiter Herrn Hübner und der Elternbeirätin Frau Löhlein,
zusammen um die Grenzen als auch die Schnittstellen zwischen dem Förderverein
und dem Sozialfond zu definieren.
Seit dem Schuljahr 2008/2009 zahlt (derzeit jeder zweite) teilnehmende Ganztagesschüler
6,00 EUR mehr pro Monat, die in einen Sozialfonds fließen. Die Schulstiftung
unterstützt diese Vorgehensweise und verdoppelt den Betrag. Die Besparung
des Sozialfonds ist zeitlich befristet und wird beendet, wenn der Kapitalstock
eine Höhe erreicht hat, um die Fördermaßnahmen über die Zinserträge zu finanzieren.
Das entstandene Kapital verwaltet die Kasse des Oberkirchenrates in Stuttgart.
Die Förderung bezieht sich ausschließlich auf Ganztagesschüler und nicht auf
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Schüler des Internats. Förderanträge müssen jeweils bis zum 30.6. eines Jahres für
das kommende Schuljahr eingereicht werden. D.h. dass Anträge während des
Schuljahres nicht bewilligt werden. Mit dem Antrag müssen die Eltern ihr Einkommen
darlegen. Nach einem, gemeinsam mit den Elternbeiratsvorsitzenden erarbeiteten
Schema wird die Förderbedürftigkeit ermittelt. Sowohl im ersten als auch in
diesem Schuljahr konnten zirka die Hälfte der gestellten Anträge genehmigt werden.
Bisher wird die Auszahlungssumme primär für das Schulgeld verwendet.
Grundsätzlich soll es für einen Schüler keine Doppelförderung geben. Dieses Problem
würde allerdings erst entstehen, wenn der Sozialfond über genügend Geld
verfügen würde, um z.B. auch Schullandheimaufenthalte zu fördern.
Begonnen wurde im Schuljahr 2009/10 mit einem Auszahlungsvolumen von
10.000,-Euro. Pro Jahr soll sich dieser Betrag um ca 3% erhöhen. Ein wünschenswertes
Ziel wäre, in 10-15 Jahren ca. 15-20% Schüler hierüber fördern zu können,
um damit auch steigende Elternbeiträge für die Schule bei einkommensschwachen
Familien abfedern zu können. Realistischer Weise wird diese Zahl eher bei 10-15%
liegen.
Umso deutlicher wird die, im Vergleich zum Sozialfonds flexiblere, Förderung seitens
des Fördervereins, da diese Unterstützung einzelner Schüler weiterhin notwendig
ist.
Bericht der Schule
Liebe Altmichelbacher, liebe Mitglieder des Fördervereins,
in den letzten beiden Jahren hat uns in Michelbach wieder viel bewegt.
Im Schuljahr 2009/2010 hatten wir einen nicht unerheblichen Schülereinbruch zu
verzeichnen, der vor allem dem zahlreichen Weggang von Schülern aus den 10.
Klassen geschuldet war, aber auch unsere 5. Klassen hatten weniger Schüler als
noch in den Jahren davor. Mittlerweile haben sich die Schülerzahlen wieder erholt.
So haben wir aktuell etwa 580 Schülerinnen und Schüler und wir sind sehr zuversichtlich,
dass wir die Zahlen in diesem Bereich stabilisieren können.
Dieses Ereignis hat jedoch auch Folgen für die Arbeit an der Schule und wir befinden
uns deshalb in einer weiteren Phase unseres Schulentwicklungs-prozesses,
um auch zukünftig – bei einem prognostizierten Rückgang der Schülerzahlen von
etwa 25% - ein attraktives Schul- und Internatsangebot zu bieten. Was die Zukunft
bringen soll, ist noch im Planungsstadium. Was wir auf diesem Weg bereits erreicht
haben kann ich Ihnen in ein paar Ausschnitten aufzeigen:
• Die bereits vor 5 Jahren eingeführte 60-Minuten-Stunde hat sich im Alltag bewährt,
wird von Lehrern und Schülern geschätzt und findet auch immer mehr Interesse
bei staatlichen Schulen, welche sich bei uns dieses Modell in der Praxis
anschauen.
• Mit Herrn Borkeloh haben wir im Musikbereich einen engagierten
Kollegen gewonnen, der die Chorarbeit vor allem in der
Unterstufe neu aufgebaut hat und mit den Schülern der Klassen
5-7 nun bereits im 3. Jahr ein Musical auf die Beine stellt,
das von ganz hervorragender Qualität ist. Begleitet von unseren
Gesangslehrerinnen, die bereits in den unteren Klassen
Stimmbildung anbieten, haben wir nun neben den bereits be-
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stehenden Ensembles durchgehend Chöre vom „Kleinen Chor“ bis zum Kammerchor.
• Im vergangenen Jahr haben wir uns auch darum bemüht, nach Innen und nach
Außen identitätsstiftend zu wirken. Gemeinsam mit Eltern, Schülern und Kollegen
wurde ein neues Leitbild erarbeitet und vor den letzten Sommerferien verabschiedet.
Seine Umsetzung im Alltag wird uns in den folgenden Jahren begleiten.
Mit einem neuen Logo wollen wir der veränderten Situation unserer
Schule mit 3 Schulformen, 3 Profilen, 3 Gebäudeeinheiten usw. Rechnung tragen.
Sie finden es ja bereits seit geraumer Zeit auf unserer homepage und der
offiziellen Post. Parallel hierzu bieten wir gemeinsam mit der SMV unseren
Schülern, den Kolleginnen und Kollegen und allen Interessierten eine kleine Kollektion
an Kleidungsstücken mit unserem Logo und Schriftzug an, die auch von
allen Seiten gut angenommen und im Alltag getragen wird.
• Im Hinblick auf eine Reflexion unserer Situation und unserer Aktivitäten war die
Arbeit von Frau Knecht zu den „Schulwahlmotiven“ sehr aufschlussreich. Die
Fremdevaluation mit dem Evaluationsinstrument der bayrischen Schulstiftung
„Wahrnehmungs- und Werte-orientierte Schulentwicklung“, die mit dem Kollegium,
aber auch mit Eltern und Schülern durchgeführt wurde, erbrachte sehr positive
Ergebnisse, die in dem Satz zusammengefasst wurden „Sie können mit dem
Erreichten sehr zufrieden sein“.
Wir können tatsächlich zufrieden sein, müssen aber trotzdem den Blick nach vorn
richten. Alle staatlichen Schulen in unserer Region haben in den letzten Jahren eine
rasante Entwicklung im Bereich der Ganztagesbetreuung und der pädagogischen
Konzepte durchlaufen, so dass sie den Vorsprung, den wir vor 10 Jahren
hatten allmählich aufholen. Deshalb müssen auch wir unsere Stärken weiter entwickeln
und uns eventuell auch auf neues Terrain vorwagen.
Ein großes Problem hierbei ist nach wie vor die Versorgung mit Lehrkräften und der
Wechsel von Kollegen zurück in den Staatsdienst, der, auch wenn uns zum Ende
diesen Jahres nur ein Kollege verlassen wird, doch immer den Weggang von erworbener
Kompetenz bedeutet, die dann immer wieder neu aufgebaut werden
muss.
Im personellen Bereich möchte ich nur auf 2 Veränderungen hinweisen: Nunmehr
im zweiten Jahr, hat Herr Thomas Brachmann die Nachfolge von Günther Schäfer
als Leiter der Realschulabteilung angetreten. Er ist ein Gewinn für unser Schulleitungsteam.
Im Internat ist mit der Altmichelbacherin Frau Ulrike Haußer-Raidt
eine sehr engagierte Erzieherin zum Team um Frau Mix hinzugekommen, die ihre
Fähigkeiten in bereits zahlreichen Aktivitäten in den Internatsalltag einbringt.
Wenn ich im letzten Brief 2009 die baulichen Veränderungen an den Anfang gestellt
habe, so möchte ich diesmal mit ihnen schließen.
Die auffallendste Veränderung ist sicherlich der neu gestaltete Schlosshof, der nun
anstatt des Teerbelags eine schöne Pflasterung erhalten hat. Manche werden den
Verlust der zwei kleinen Grüninseln bedauern, doch gilt es noch ein Weilchen abzuwarten,
bis die gepflanzten Bäume um die Sitzbereiche ihr volles Blätterdach
entwickelt haben.
Neu gestaltet wurde auch der Bereich hinter dem Schulhaus und neben dem
Schulhaus ist eine attraktive Grillstelle mit einem Backhäuschen entstanden.
Mit dem Schloss wurde auch der dahinter liegende Sportplatz neu aufgebaut. Leider
nicht so, wie geplant, so dass es hier seit über einem Jahr rechtliche Auseinandersetzungen
um eine Nachbesserung bzw. erneute bauliche Ausführung gibt.
Aber wir hoffen, dass sie sich in diesem Jahr beheben lassen.
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Unser neues Wege- und Gebäudeleitsystem hilft seit kurzem allen ortsunkundigen
Besuchern beim Auffinden der gesuchten Räumlichkeiten. Werfen Sie doch einfach
mal einen Blick darauf.
Natürlich wird es auch in diesem Jahr Renovierungsarbeiten geben. Sie betreffen
das kleine Schloss und – man glaubt es kaum – auch im Neubaubereich werden
eventuell die ersten Erneuerungsarbeiten notwendig werden.
Unser größtes bauliches Projekt in diesem Jahr wird jedoch die Umsetzung der
Pläne für unser „Klassenzimmer im Grünen“ sein. Nachdem Gelder für dieses Projekt
unter großer Schülerbeteiligung gesammelt und zahlreiche Spenden (auch vom
Förderverein) schon vor 3 Jahren eingeworben worden waren, konnten wir bislang
eine Realisierung nicht vorantreiben, da die Art der Ausführung und die endgültige
Genehmigung sehr lange diskutiert wurden. Nun scheint sich aber eine Lösung gefunden
zu haben und wir freuen uns auf die Umsetzung, in welche auch Schüler
und Eltern mit eingebunden werden sollen.
Lassen Sie mich ganz am Schluss erneut ganz herzlich allen Mitgliedern unseres
Fördervereins danken. Ihre Spenden und Beiträge machen an unserer Schule vieles
möglich. Viele Anschaffungen, aber auch die Realsierung von Aktivitäten und
Projekten verdanken wir Ihrer Großzügigkeit und ich hoffe sehr, dass wir auch in
Zukunft mit Ihnen im wahrsten Sinne des Wortes „rechnen“ können.
Es grüßt Sie ganz herzlich
Dr. Jürgen Oelschläger
Gesamtschulleiter
Warum entscheiden sich Eltern für das ESZM
Ergebnisse einer Untersuchung der Schulwahlmotive von Eltern am
evangelischen Schulzentrum Michelbach/Bilz
Das evangelische Schulzentrum Michelbach/Bilz (kurz ESZM) blickt auf eine lange,
veränderungsreiche und von vielen Entwicklungen begleitete Tradition zurück.
Dennoch oder vielleicht gerade deswegen hat sich das ESZM bis heute erfolgreich
im „Bildungsmarkt“ behauptet und stellt für viele Familien eine Alternative zu anderen
Schulen im Umkreis dar. Obwohl in der Zwischenzeit auch im staatlichen
Schulwesen stetig am Angebot und der Profilschärfung gearbeitet wird, wählen viele
Eltern noch immer mit ihren Kindern das evangelische Schulzentrum Michelbach/Bilz
als Lernort. Eine Frage, die sich daraus ableiten lässt, ist deshalb: Was
ist es, dass die Eltern der ESZM-Eltern bis heute davon überzeugt, dass ihre Kinder
hier am besten aufgehoben sind Warum entscheiden sich Eltern für das
ESZM als weiterführende Schule
Beantworten lässt sich diese Frage mittels Ergebnissen einer Fragebogenerhebung
mit ESZM-Eltern, die ich im Rahmen meiner Magisterarbeit im vergangenen Jahr
durchführte.
Die Befragten – Eltern der Kinder in Klassenstufe 5-8
Insgesamt nahmen 65,5% der befragten Eltern, genau 154, an der Untersuchung
teil. Unter ihnen waren die Eltern der Klassenstufen 5-8 der Realschule, des Auf-
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augymnasiums und des Gymnasiums. Das Verhältnis der besuchten Schulart innerhalb
der Befragten kann als ausgewogen beschrieben werden, jedoch waren die
Eltern der Kinder am Aufbaugymnasium entsprechend der befragten Klassenstufen
mit nur 10 ausgewerteten Fragebögen selten vertreten. Die Verteilung zwischen
Eltern von Jungen bzw. von Mädchen sowie die Verteilung auf die vier befragten
Klassenstufen dagegen waren nahezu ausgeglichen.
Die Untersuchung - Aspekte der Schulwahlentscheidung am ESZM
Die Wahl einer Schule in freier, im Falle des ESZM evangelischer, Trägerschaft
beinhaltet aufgrund der Rahmenbedingungen teils die gleichen, teils andere Faktoren
als bei der Wahl einer staatlichen Schule. Ausgehend von unterschiedlichen
theoretischen Ansätzen zur Schulwahl generell wurden deshalb bei der durchgeführten
Erhebung am ESZM folgende vier Bereiche mit nachstehenden Leitfragen
zur Schulwahl erforscht:
1. Äußere Bedingungen
Welche Schulalternativen bietet die umliegende Schullandschaft
Inwiefern stellten die Schulgebühren eine Hemmschwelle bei der Entscheidung
für das ESZM dar
2. Konkrete Schulwahlmotive
Wie wichtig waren den Eltern konkrete Einzelmotive wie beispielsweise die
Vermittlung christlicher Werte oder die Ausstattung des ESZMs
3. Entscheidungsfindung
Wie verlief die Phase der Entscheidungsfindung innerhalb der Familie bezüglich
Dauer, Informiertheit und in Betracht gezogener Alternativen
4. Einschätzung zu Schulen in kirchlicher Trägerschaft
Welche Einstellungen bzw. Erwartungen hatten die befragten Eltern an das
ESZM als kirchliche, nicht staatliche Schule
Die Ergebnisse
1. Äußere Bedingungen
Neben einer Betrachtung der umliegenden Bildungslandschaft zählt zu den äußeren
Bedingungen die Thematik der Schulgebühren. Obwohl diese auf den ersten
Blick gegen eine Entscheidung für das ESZM sprechen, werden sie von mehr als
der Hälfte (genau 54,6%) der befragten Elternschaft als (eher) angemessene Gegenleistung
für die besondere Art der Schulbildung empfunden. Die Aufwendung
der Schulgebühren ist für 74,4% der Befragten ohne Unterstützung möglich, jedoch
geben auch mehr als die Hälfte der teilnehmenden Eltern an, sich – zumindest teilweise
– finanziell für die Schulgebühren einschränken zu müssen. Anlass, eine
staatliche Schule in Betracht zu ziehen, waren die Schulgebühren aber nur für rund
14 Prozent der Eltern.
2. Konkrete Schulwahlmotive
Die Wichtigkeit einzelner Motive wurde über den Mittelwert M der Einschätzungen
von sehr wichtig (5) über teilweise wichtig (3) bis völlig unwichtig (1) von insgesamt
31 Einzelmotiven ermittelt.
Demnach war bei der Schulwahlentscheidung das gewichtigste Motiv der Eltern mit
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M=4,49 die Förderung der Schülerinnen und Schüler in ihrer Individualität. Diesen
Aspekt befanden nahezu zwei Drittel bei ihrer Entscheidung für das ESZM als sehr
wichtig. Eine beinahe genauso wichtige Rolle übernahm für mehr als 100 der teilnehmenden
Eltern das besondere Schulklima (M=4,48) am ESZM. Platz drei und
vier der Schulwahlmotive belegten laut der Untersuchung die behütete Atmosphäre
an der Schule (M=4,45) und die hervorgehobene Bedeutung des sozialen Lernens
(M=4,43). Passend dazu fanden sich unter den „Top Five“ der Motive auch die
wichtige Rolle der Gemeinschaft (M=4,25) im Schulleben.
Erst hinter diesen fünf wichtigsten, eher personenbezogenen, „weichen“ Motiven
der Schulwahl, wurden konkrete schulische Aspekte wie Mitarbeiterengagement
(M=4,15) spezielle Angebote (M=4,01) und Profile (M=3,87) von den Eltern als
wichtig eingestuft, wobei der Wunsch des Kindes, das ESZM zu besuchen
(M=4,21) diesen Punkten übergeordnet wurde. Nicht mehr als sehr wichtig, aber
doch eher wichtig galten des Weiteren bei der Schulwahlentscheidung auch die Erziehungsgemeinschaft
zwischen Eltern und Schule (M=3,78) sowie die gebundene
Form der Ganztagsschule (M=3,75) und die Vermittlung christlicher Werte
(M=3,63). Mit einem Mittelwert von M=3,84 wurde darüber jedoch auch die vermutlich
positive, soziale Zusammensetzung der Schülerschaft von knapp 58% der Eltern
als sehr bzw. eher wichtig eingestuft.
Im Mittelfeld der Motive folgten als „teilweise wichtig“ eingestufte Aspekte einerseits
zu schulischen Rahmenbedingungen wie beispielsweise die Ausstattung (M=3,49),
räumliche Umgebung (M=3,26), Erscheinungsbild der Schule (M=2,96) und andererseits
zu konkret religiösen Gesichtspunkten wie die gelebte Praxis des Glaubens/christliche
Rituale (M=3,33) oder die Stärkung des Glaubens durch den Schulbesuch
(M=3,02). In diesem Zusammenhang ist bemerkenswert, dass konkrete religiöse
Rituale folglich als weniger bedeutsam eingestuft wurden als deren direkte
Konsequenzen, die sich aus dem christlichen Menschenbild für das tägliche Miteinander
ergeben, also Aspekte wie beispielsweise das soziale Lernen oder die wichtige
Rolle der Gemeinschaft.
Als eher unwichtige Punkte für ihren Entscheidungsprozess nannten die Eltern die
Zusammenkunft mit anderen bildungsbewussten Eltern (M=2,86) und die Möglichkeit
auf Unterstützung durch eine Schulpsychologin oder durch einen Internatsseelsorger
(M=2,84). Ebenso wird das Streitschlichterprojekt mit einem Mittelwert von
M=2,81 nur von knapp 12 Prozent der Befragten als sehr wichtig befunden. Am
wenigsten Priorität schrieben die Eltern ihren eigenen Erfahrungen mit Schulen in
kirchlicher Trägerschaft (M=1,62) und der Tatsache, dass auch Geschwisterkinder
(M=2,61) oder Freunde des Kindes an dieser Schule (M=2,45) sind, zu.
3. Entscheidungsfindung
Mit rund 73% ist ein Großteil der befragten Eltern durch die Empfehlung Bekannter,
Berichte in verschiedenen Printmedien oder der Vorstellung des ESZM im Rahmen
eines Elternabends an der Grundschule auf diese Schule aufmerksam geworden.
Allgemein wurde die Schulwahlentscheidung innerhalb kurzer Zeit mit dem Kind
gemeinsam getroffen. Beinahe die Hälfte der Untersuchungsteilnehmer gab an,
dass sie bei ihrer Entscheidung keine andere Schule in Betracht gezogen hätte. Im
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Gegensatz dazu gab es mit über 30 Prozent eine zweite Gruppe, die sich im Vorfeld
über drei oder mehr Schulen informiert hatte. Zur Wahl stand in den meisten
dieser Fälle neben dem ESZM eine staatliche Schule, nur in 10% der Fälle stand
dem ESZM eine andere Schule in freier Trägerschaft gegenüber.
4. Einschätzung zu Schulen in kirchlicher Trägerschaft
Insgesamt lässt sich den teilnehmenden Eltern anhand der Fragen eine leicht positive,
aber nicht sehr ausgeprägte Einstellung zu Schulen in kirchlicher Trägerschaft
attestieren. So teilten sich die Meinungen bei Fragen zu Schulen in kirchlicher Trägerschaft
als hervorragende Lernorte beinahe konstant in Ablehnung einerseits und
Zustimmung andererseits auf. Im Vergleich zu staatlichen Schulen befanden zwar
mehr als die Hälfte der Eltern die Atmosphäre an Schulen in kirchlicher Trägerschaft
als menschlicher – eine „bessere“ Bildung als an staatlichen Schulen hingegen
attestierten den Schulen in kirchlicher Trägerschaft lediglich 4% aller Eltern.
Aus diesen Einschätzungen lässt sich ableiten, dass eine Schulwahlentscheidung
für das evangelische Schulzentrum Michelbach/Bilz keineswegs als „Flucht aus
dem staatlichen Schulsystem“ zu verstehen ist.
Fazit – Was bedeuten diese Ergebnisse für das evangelische Schulzentrum
Michelbach/Bilz
Es ging den Eltern bei ihrer Entscheidung also offensichtlich weder um die Wahl
einer privaten, nicht staatlichen Schule noch um den Besuch einer Schule in der
konkret religiöse Rituale im Vordergrund stehen. Was, wie sich herausgestellt hat,
viel bedeutsamer war für die Wahl dieser Schule, sind die persönlichen, menschlichen
Aspekte des ESZM. Die Gewissheit der Eltern, dass ihr Kind an dieser Schule
individuell gefördert und angenommen wird – ja, in einem behüteten pädagogischen
Raum lernen wird, ist es, die die Eltern bei ihrer Entscheidung für diese
Schule leitete.
Im Sinne der Bildungsmarkttheorie könnte man als Konsequenz aus diesen Ergebnissen
in Verbindung mit der ebenfalls erhobenen, sehr positiv ausgefallenen Zufriedenheitsquote
für das evangelische Schulzentrum Michelbach/Bilz ableiten,
dass dieser Wunsch der Eltern, die Nachfrage nach einem solchen Ort, hier gedeckt
wird. Es darf unter diesen Voraussetzungen davon ausgegangen werden,
dass das ESZM auch in Zukunft seine Position in der Bildungslandschaft Schwäbisch
Hall behalten wird.
In diesem Sinne möchte ich allen, die die Schule auf diesem Weg begleiten, weiterhin
alles Gute wünschen.
Ihre Cindy Knecht
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