JRK CAMP 2008 - Bayerisches Jugendrotkreuz

INTERKULTURELLES
LERNEN
IN DER GRUPPE
Die Sensibilisierung für Vielfalt bzw. das interkulturelle
Lernen werden in unserer Gesellschaft immer wichtiger.
In Gruppenstunden kann diese Thematik gut aufgegriffen
und umgesetzt werden. Um offen für Fremdes und
Anderes zu werden, muss man sich nicht nur auf Neues
einlassen, sondern auch bei sich selbst ansetzen und
eigene Sichtweisen hinterfragen. Wichtig ist, dass Ihr
Euch als Gruppenleiter im Vorfeld selbst ein bisschen
schlau macht, um mit Fragen rund ums Thema Vielfalt
gut umgehen zu können.
Auf dieser Doppelseite fi ndet Ihr ein paar Anregungen, wie
Ihr eine Gruppenstunde zum Thema gestalten könnt. Die
Spiele und Übungen sind in zwei Bausteine unterteilt: Die Aktivitäten
aus Baustein I führen an die Thematik heran, mit den
Übungen aus Baustein II setzt Ihr Euch spielerisch mit Vielfalt
und dem interkulturellen Lernen auseinander. Die Spiele
haben unterschiedliche Schwerpunkte und Ziele. Beachtet
in der Durchführung, dass Ihr genug Zeit für die Auswertung
einplant, sie ist oft besonders wichtig und kann ein guter Ausgangspunkt
für Diskussionen sein. Nehmt Euch am besten
mehrere Gruppenstunden Zeit – das Thema hat so viel zu
bieten, dass eine Stunde nicht wirklich ausreicht.
Natürlich stellen die aufgeführten Spiele nur eine klitzekleine
Auswahl dar. Mehr fi ndet Ihr unter der angegeben Literatur
oder Ihr meldet Euch unter 089 / 9241 - 1520 bzw. schreibt
an d.schmidt@lgst.brk.de und wir mailen Euch weitere Infos
und/oder Spiele zu.
Baustein I: Sensibilisierung, Begriffsklärungen und Erfassen
des Kenntnisstands der Gruppe
Spiel: Welcome Diversity
Thema: Unterschiede als Reichtum wahrnehmen, zu ersten
Fragen hinleiten
TN: beliebig viele, ab 6 Jahren
Zeit: 10 Minuten
Ablauf: Die Gruppe steht im Kreis. Der Gruppenleiter begrüßt
nun verschiedene Personengruppen. Die Begrüßten gehen
einen Schritt nach vorn und winken, der Rest applaudiert. Die
Fragen werden auf die Gruppe abgestimmt und verdeutlichen
die Vielfalt unter den Gruppenmitgliedern. Später können die
Gruppenmitglieder selbst Begrüßungen aussprechen.
22 | Gruppenleiter
Mögliche Fragen:
• Wer beherrscht zwei Fremdsprachen?
• Wer weiß die Bedeutung seines Vornamens?
• Wer ist Nichtraucher?
• Wer versteht ein paar Worte türkisch?
• Wer fi ndet in einem normalen Schuhgeschäft keine
Schuhe in seiner Größe?
• Wer wurde nicht in Deutschland geboren?
• Wer glaubt keine Vorurteile gegen Ausländer zu haben?
• Wer trinkt keinen Kaffee?
• Wer hat Verwandte in Osteuropa?
• Wer kennt zwei nicht-christliche Feiertage?
• Wer ist schon einmal umgezogen?
Spiel: Was ist Kultur?
Thema: Verständnis für den Kulturbegriff entwickeln
TN: beliebig viele, ab 12 Jahren
Zeit: 45 - 60 Minuten
Ablauf: Die Gruppenmitglieder sammeln in einem Brainstorming,
was Kultur bedeutet bzw. was dazu gehört. Alles
Genannte wird auf einem großen Papierbogen, der später
aufgehängt wird, festgehalten. Der Gruppenleiter erklärt die
bekannten Kulturmodelle z.B. den kulturellen Eisberg, die
kulturelle Zwiebel und den kulturellen Rucksack (www.migration-online.de/data/folie_1_baustein_3_input_eisbergmodell.
pdf oder www.afs60.de/webcontent/fi les/AFS-Lehrerhandbuch_V1.pdf)
und hält diese ebenfalls auf einem Plakat fest.
In einer Gruppendiskussion tauscht man sich über die die
verschiedenen Modelle und Sichtweisen aus.
Bei älteren Gruppenmitgliedern können Kulturdefi nitionen
an Kleingruppen ausgeteilt werden, die dann zusammengefasst
und den anderen vorgestellt werden. Anschließend wird
darüber diskutiert, welche Defi nition man warum am besten
fi ndet.
Spiel: Migrations-Quiz
Thema: Verständnis für das Thema Migration/Integration entwickeln
TN: bis zu 20, ab 10 Jahren
Zeit: 60 Minuten
Ablauf: Die Gruppe teilt sich in gleich große Gruppen. Der
Gruppenleiter stellt diesen nun Fragen aus dem Bereich