TaKeTiNa Training Europa 2013-2015.pdf - TaKeTiNa Institut

5. Zielgruppen, Motivation und Ausbildungsziele
5.1 Zielgruppen
Diese Ausbildung ist besonders
empfehlenswert für:
Musiker, Musiklehrer, Grundschullehrer,
Hochschullehrer,
Tänzer, Schauspieler, Therapeuten,
Trainer von Führungskräften,
Sozialpädagogen, Ärzte und Menschen,
die in Heil- oder Kreativberufen
arbeiten.
5.2. Aufnahmebedingungen
Von den Bewerbern werden keine
speziellen Fähigkeiten an einem
Musikinstrument vorausgesetzt.
Es wird jedoch erwartet, dass die
Bewerber sich vor der Ausbildung
Grundkenntnisse in Gehörbildung
(Intervalle erkennen, etc.)
angeeignet haben. Des weiteren
wird vorausgesetzt, dass jeder,
der an der Ausbildung teilnehmen
will, mindestens einen TaKeTi-
Na Workshop bei Reinhard und
Cornelia Flatischler besucht hat,
TaKeTiNa zu einem Teil seines
beruflichen und inneren Weges
machen will, und einen (oder
mehrere) Wege der Selbsterfahrung
praktiziert hat (Tai Chi, Yoga,
Meditation, u.s.w.).
5.3. Motivation für die
Ausbildung
Die Ausbildung ist für alle Beteiligten
arbeitsaufwendig. Die
intensive Auseinandersetzung
mit Rhythmus führt u.a. in erweiterte
Wahrnehmungszustände,
die nicht nur Grundlage für das
Leiten des TaKeTiNa Prozesses
sind, sondern zugleich auch den
persönlichen Wachstumsprozess
fördern. Damit die damit verbundenen
musikalischen und emotionalen
Prozesse für den Einzelnen
und für die Gruppe fruchtbringend
sind, sollten die Teilnehmer
gewillt sein, folgende Eigenschaften
zu realisieren:
a) Eigenmotivation: Die Fähigkeit
den gewählten Weg auch ohne
ständige Motivation von außen
weiterzugehen, vor allem in Momenten,
in denen Grenzen sichtbar
und spürbar werden
b) Selbstverantwortlichkeit: die
Fähigkeit, die bestehenden Grenzen
zu respektieren und Lust auf
deren Ausweitung zu spüren
5.4 Motivation zum Üben
Die Arbeit mit TaKeTiNa erfordert
das Entwickeln und Integrieren
zahlreicher unterschiedlicher
Fähigkeiten. Um die Teilnehmer
dieser Ausbildung in dem relativ
kurzen Zeitraum von zwei Jahren
entsprechend auf Ihren Beruf vorbereiten
zu können, braucht es
die innere Bereitschaft jedes Einzelnen,
das Gelernte durch Üben
zu verinnerlichen, zu in tegrieren
und weiterzuentwickeln.
Ab dem zweiten Ausbildungsset
sollen die Teilnehmer an ihrem
Wohnort eine Übungsgruppe
aufbauen, in der sie ihre Fähigkeiten
beim Anleiten entwickeln
können.
5.5 Ausbildungsziele
Ziel der Ausbildung ist es, kompetente
und verantwortungsvolle
Rhythmuspädagogen auszubilden,
die Menschen effektiv in ihrer
persönlichen und musikalischen
Entwicklung begleiten können.
Die Ausbildung vermittelt folgende
Fähigkeiten:
• eigene TaKeTiNa Kurse anzuleiten
und dabei Rhythmus als kreative,
körperlich heilsame und
bewusstseinserweiternde Kraft
nutzbar machen zu können
• Trommeln und Perkussionsinstrumente
auf einem relativ
hohen Niveau spielen zu lernen
• die TaKeTiNa Methode - falls
möglich - in den bereits erlernten
Beruf zu integrieren
• rhythmische Kompetenz und
praktisches Wissen über die
Wirkung von Rhythmus zu
erlangen
5.6. Abschlussprüfung des
Trainings / Praxis im
Anleiten
Die Ausbildung endet mit dem
Anleiten einer Gruppe. In einem
zweieinhalbstündigen
TaKeTiNa Set können die TeilnehmerInnen
erkennen, wo ihr
Könnens- und Wissensstand am
Ende der Ausbildung liegt. Alle
Ausbildungsteilnehmer erhalten
eine detaillierte Analyse ihres
Prüfungssets. Bei Erreichen der
Mindestqualifikationen erhalten
die TeilnehmerInnen ein Zertifikat.
Wenn sich jemand noch
nicht bereit fühlt, zum Prüfungsset
anzutreten oder wenn jemand
die Mindestqualifikationen
noch nicht erreicht, besteht die
Möglichkeit, dieses Set zu einem
späteren Zeitpunkt im TaKeTiNa
Institut Wien nachzuholen.
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