LdE-Newsletter Sommer 2012 - Service-Learning

Altona möchte die Bunker ihres Stadtteils auch für Jugendliche nutzbar
machen. Und wer könnte besser Ideen für eine jugendgerechte Nutzung
entwickeln als Jugendliche selbst?
Nun galt es also herauszufinden: Welche Möglichkeiten zur Nutzung von
Bunkern gibt es eigentlich? Und welche Ideen haben die Jugendlichen für
„ihre Bunker“? Diesen Fragen folgt das Projekt „Bunker Super Suite*****“,
das vom JAS WERK e.V. (JAS steht für Jugend Architektur Stadt, ein Verein
zur Förderung der baukulturellen Bildung von Kindern und Jugendlichen) und
dem spacedepartment (freies Kollektiv junger Stadtdenker) umgesetzt
wurde. Mit dem „Bunkermobil“ durch Hamburg fahrend startete das
Vorhaben. Befragt wurden Jugendliche an Schulen und offenen
Jugendeinrichtungen.
Bei der Umsetzung der Ergebnisse der Umfrage waren nun Hamburger
Schulen gefragt, und die SchülerInnen des Kunstprofils des Gymnasiums
Allee waren zur Stelle: Der Kurs von Lehrerin Heidrun Kremser konnte sich
mit dem im Unterricht erworbenen Wissen in die Planungen für den Bunker
einbringen und das Bezirksamt Altona auf diese Weise bei der
Umsetzung ihres Auftrags unterstützen.
Die Ideen der Jugendlichen – entwickelt im Kunstunterricht
Nachdem die Jugendlichen auf verschiedenen Touren die Bunker und ihre
Möglichkeiten kennen lernen konnten, wurden im Unterricht die notwendigen
Grundlagen recherchiert. Wie ist ein Bunker eigentlich gebaut? Welche
Möglichkeiten für eine Nutzung lassen sich daraus ableiten? Und welche
Bunker gibt es überhaupt in Hamburg, die für eine jugendkulturelle Nutzung
in Frage kämen? Aufgrund seines baulichen Zustands eignete sich
der Zwillingsbunker in der Schomburgstraße besonders gut für die Nutzung
durch Jugendliche. Gemeinsam mit ihrer Lehrerin entwickelten die
SchülerInnen des Kunstprofils drei Modelle, wie der Zwillingsbunker baulich
verändert werden kann und welche Möglichkeiten für seine Nutzung sich daraus ergeben.
Fotos Bunker innen: Frederike Busch
Fotos Ausstellung: Sybille Vogelsang
„Sehen und gesehen werden“ – verarbeitet die Idee eines gläsernen Aufbaus für den Bunker. Die
SchülerInnen verbinden mit diesem Modell die Materialien Beton und Glas. In dem Glasaufbau, so die
SchülerInnen, könnte ein Kochstudio mit Restaurant entstehen, das seinen Besuchern neben
kulinarischen Freuden auch einen tollen Ausblick über Hamburg bereiten könnte. Ein gläserner
Fahrstuhl im Innenraum ermöglicht zudem freie Rundumsicht im Bunker.
„Die Zweite Haut“ – spielt ebenfalls, wie der erste Entwurf, mit dem Glas-Beton-Gegensatz. In diesem
Entwurf soll der Bunker nach den Ideen der Jugendlichen gänzlich von einer zweiten gläsernen Haut
umschlossen werden. Mit der Glasfassade und einem geschwungenen Glasdach entstünde so neuer
Raum und eine neue Leichtigkeit für das Gebäude. Die Glashülle soll in zwei Ebenen unterteilt werden:
In der oberen Ebene könnte eine Cocktailbar Platz finden, im unteren Teil könnte eine Bibliothek
einziehen – Weitblick inklusive.
„Paintball“. Die SchülerInnen, die diesen Entwurf gemacht haben, sehen den Bunker als Paintball-Halle.
Dazu soll sein Innenraum im Wesentlichen unverändert bleiben und die Räume mit verschiedenen
Spielatmosphären gestaltet werden, wie zum Beispiel mit Sand oder Gras ausgelegt – der Bunker
würde damit als große Indoor-Action-Halle Jugendlichen Raum für Phantasie und Bewegung bieten. Ein
gläsernes Dach soll eine Bühne und ein Café beherbergen, als Treffpunkt für junge Künstler und
interessierte Jugendliche.