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Selbstdarstellung - Wildwasser

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DonyA<br />

Im Alltag steht das Soziale Lernen im Vordergrund:<br />

• Wir achten auf die Regeln des Gesprächsverhaltens (wie z.B. Aushalten, sich<br />

auseinander zu setzen, zuzuhören)<br />

• Im Alltag wird das eigene Verhalten und dessen Wirkung auf die anderen<br />

reflektiert.<br />

• In Konfliktsituationen nutzen wir Techniken aus Mediation.<br />

• Alle Mädchen haben die Möglichkeit, im Alltag lebenspraktische<br />

Angelegenheiten, z.B. Führung eines Terminkalenders, Kochplanes, Umgang mit<br />

Körper und Hygiene zu üben.<br />

• Wir begleiten Interaktion mit FreundInnen, SchulkamaradInnen und<br />

Erwachsenen.<br />

• Die Mädchen werden von Betreuerinnen unterstützt, ihren Tagesablauf<br />

(Aufstehen, Schulbesuch, Freizeitgestaltung, Wahrnehmung von Terminen) zu<br />

strukturieren.<br />

In unserer Arbeit nutzen wir Elemente aus Einzellfall- und Gruppenarbeit<br />

- Wir arbeiten mit Genogramm und Ressourcenkarten.<br />

- Wir nutzen Elemente aus nicht direkten und paradoxen Interventionen.<br />

- Psychosoziale Beratung ist in den Alltag integriert.<br />

- Wir erkunden gemeinsam den Kiez und nutzen die Ressourcen des Sozialraums.<br />

In der Arbeit mit den Mädchen sind auch Psychologische Methoden integriert:<br />

- Z.B. psychologische Einzelgespräche und Gruppenarbeit<br />

- Methoden aus der Traumatherapie (sicherer Ort, Stabilisierungstechniken,<br />

Imagination)<br />

- Kreative Methoden (Malen, Steinarbeit)<br />

- Phantasiereisen<br />

- Tiefenpsychologisch orientierte therapeutische Begleitung<br />

- Elemente aus der „oral history“ Arbeit<br />

- Arbeit mit Bataka Crasher<br />

Nach der Aufnahme in der Gruppe wird Stabilisierende Einzelfallarbeit mit dem<br />

Mädchen intensiv vorangetrieben<br />

Gemeinsam klären wir bei jedem Mädchen ihre individuellen Bedarfe in Bezug auf ihre<br />

Ressourcen, ihre speziellen Bedürfnisse und Bereiche, in denen sie Unterstützung<br />

braucht. Es finden regelmäßige Gespräche mit der Bezugsbetreuerin statt, zunächst<br />

zum Aufbau einer tragenden pädagogischen Beziehung, die Interventionen erst<br />

möglich macht, wie die z. B. Spiegelung ihres Verhaltens in den verschiedenen<br />

Kommunikationssituationen.<br />

Wir ermöglichen das Erleben von angemessenen Anforderungen auf der einen Seite<br />

und Halt und Unterstützung in den unterschiedlichen Bereichen auf der anderen Seite.<br />

Gruppenarbeit ist ein regelmäßiges Angebot der Wohngruppe<br />

Wir bieten abwechslungsreiche Gruppenaktionen zur Förderung des Gefühls der<br />

Zusammengehörigkeit und Erweiterung des Erfahrungshorizonts der Mädchen:<br />

Gruppenaktivitäten mit besonderer Berücksichtigung des multiethnischen<br />

Schwerpunkts, z.B. kulturelles Kochen, Bereitstellung und gemeinsames Ansehen von<br />

Filmen, Hören von Musik und Spielen aus unterschiedlichen Ländern, Bücher<br />

unterschiedlicher Sprachen.<br />

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