Jahresbericht des Museumsdienstes Köln ... - Museen in Köln

Fortbildungen für Multiplikatoren
Während viele Anbieter Lehrerinnen und Lehrer kaum noch erreichen, können Museumsdienst
und Museumsschule weitere Steigerungen verzeichnen. In über 100 Veranstaltungen
waren 2.082 Lehrkräfte und Erzieherinnen zu Gast, womit sich der Trend der Vorjahre fortsetzt
(2009: 1818, 2008: 1753). Der Erfolg ist kein Zufall. Das System der Lehrer- bzw. der
Multiplikatorenfortbildungen wurde bereits 2009 restrukturiert, nachdem die Veranstaltungen
zuvor unberechenbar frequentiert wurden. Neben den bewusst gesetzten, ausgewählten
Fortbildungsterminen im Programm treten Angebote, die von Lehrerkollegien, Fachkonferenzen
einzelner Fächer, Referendaren oder Studentengruppen kostenfrei über die Referenten
und die Museumsschule gebucht werden konnten. In diesen buchbaren Sonderprogrammen
wurden vor allem pädagogische Themen angeboten, beispielsweise Sprachförderung und
Theaterpädagogik im Museum. Hinzu kam eine Sommerakademie für Lehrer, die in den Ferien
stattfand und ausgebucht war.
Schulische Programme
Die differenzierte Betrachtung der Rezeption von Schulprogrammen des Museumsdienstes
(gesamt in 2010: 1.888 Veranstaltungen) nach Schultypen und Klassenstufen offenbart die
Schwierigkeiten, denen die Schulklassen unterliegen. Klassen der Primarstufe und der Sekundarstufe
I stellen den prozentual deutlich höheren Anteil (35 bzw. 44%), die Sekundarstufe
II schafft es dagegen seltener in die Museen (21%). Dies liegt im Klass- bzw. Fachlehrersystem
begründet, aber auch in der Verkürzung der gymnasialen Schulzeit – für den Museumsbesuch
bleibt weniger Zeit.
9,53%
35,54%
2,86%
5,19%
0,42%
9,00%
32,89%
4,56%
Grundschule
Hauptschule
Realschule
Gymnasium
Gesamtschule
Förderschule
Berufsbildende Schule
Einrichtungen 2. Bildungsweg
Grundschulen verfügen über das größte frei verfügbare Zeitkontingent, zudem sind Themen
wie „Römerzeit“ oder „Indianer“ museumskompatibel. Die Stärke des gymnasialen Bereichs
erklärt sich aus Besuchen in der Sekundarstufe I – für den Bereich der Abiturjahrgänge hat
der Museumsdienst seit 2009 seine Angebote spezifiziert und hält Angebote zur Vorbereitung
auf das Zentralabitur bereit: mit großem Erfolg. In den geringen Buchungszahlen von
Hauptschulen und Gesamtschulen offenbaren sich die Bildungskluft und die Schwellenangst,
aber auch organisatorische Probleme, insbesondere die Transportfrage. Der Museumsdienst
reagiert hierauf seit 2009 mit Projekten, in die insbesondere Haupt- und Gesamtschulen eingebunden
werden). Aus diesen Projekten erwachsen vermehrt Schulpartnerschaften, zum
Nutzen für Schulen und Museen gleichermaßen.