GRUNDWISSEN Englisch E 2 1-3 - Dalberg Gymnasium

GRUNDWISSEN Englisch E 2 1. bis 3. Lernjahr
GRAMMATIK MÜNDLICHE AUSDRUCKSFÄHIGKEIT
1. Lernjahr:
• present tense (simple, progressive), simple past; going to-future
• Vollverben, Hilfsverben (be, have, do, can, must)
• alle Satzarten, einfache Nebensätze, Kurzantworten, question tags
• Singular, Plural, Genitiv
• Artikel, Demonstrativbegleiter, Possessivbegleiter, wichtige indefinite
Begleiter
• Personalpronomen, Demonstrativpronomen, Interrogativpronomen,
indefinite Pronomen
• Adverbien des Ortes, der Zeit und Häufigkeit und deren Stellung im Satz
2. Lernjahr:
• Konditionalsätze Typ I
• definierende Relativsätze
• einige wichtige Infinitivkonstruktionen
• modale Hilfsverben und ihre Ersatzformen
• past progressive, present perfect simple, will-future,
• Passiv
• weitere indefinite Begleiter, Relativpronomen, Pro-Form one(s)
• Adjektiv und Adverb: Bildung und Gebrauch, Steigerung und
Vergleich
3. Lernjahr
• Konditionalsätze Typ II und III, auch Mischformen, Temporalsätze;
Zeitenfolge
• wichtige Gerund- und weitere Infinitivkonstruktionen
• reflexive Verben, Verben mit zwei Objekten
• present perfect progressive, past perfect (simple, progressive),
conditional, conditional perfect
• Reflexivpronomen, reziproke Pronomen, Possessivpronomen
• indirekte Rede
• Adverb: weitere wichtige Aspekte
1. Lernjahr:
• Mit einem Gesprächspartner in Kontakt treten;einfache, kurze
Gespräche über vertraute Themen mit für den Alltagsgebrauch
typischen Satzmustern
• sich mit einfachen Wendungen zu vertrauten Sachverhalten äußern,
Personen, Orte, Dinge aus dem unmittelbaren Lebensumfeld mit
einfachen Wendungen beschreiben, in einfachen Worten über
Ereignisse erzählen
• Meinungen und Gefühle in einfachen Worten äußern
2. Lernjahr:
• sich in typischen Gesprächssituationen des Alltags verständigen und
situationsgerecht reagieren
• Personen, Orte und Dinge beschreiben, Erlebnisse und einfache
Sachverhalte darstellen
• Wünsche, Bedürfnisse, Meinungen, Gefühle ausdrücken
• einfache Arbeitsergebnisse präsentieren sowie ein kurzes Referat zu
einem vertrauten Thema erstellen
3. Lernjahr:
• sich in gängigen Gesprächssituationen sprachlich angemessen verhalten
• über vertraute Sachverhalte, Ereignisse und persönliche Erfahrungen
berichten und erzählen; Gefühle und die persönliche Meinung zu Themen
aus dem eigenen Erfahrungsbereich in einfacher Weise äußern
• Präsentation von Arbeitsergebnissen, Kurzreferate zu einem Thema
aus dem eigenen Erfahrungsbereich zunehmend frei halten

HÖRVERSTEHEN LESEVERSTEHEN
1. Lernjahr:
• im Rahmen von einfachen Alltagsgesprächen deutlich und nicht
zu rasch gesprochene Äußerungen, Fragen und Aufforderungen
aus der Erfahrungswelt der Schüler verstehen und angemessen
reagieren
• kurze, einfache Hörtexte zu im Unterricht behandelten Themen
mit weitgehend bekanntem bzw. erschließbarem Sprachmaterial
auch im Detail verstehen
2. Lernjahr:
• einem Alltagsgespräch folgen, wenn deutlich gesprochen wird;
Äußerungen zu bekannten Themenbereichen verstehen und
angemessen reagieren
• leicht verständlichen Hör- und ggf. Hör-/Sehtexten zu im Unterricht
behandelten Themen mit begrenztem Anteil von unbekannten
sprachlichen Mitteln die wesentlichen Informationen entnehmen
3. Lernjahr:
• in zunehmend natürlichem Tempo gesprochene Äußerungen und
Gespräche mit bekannter Thematik in britischer und amerikanischer
Standardsprache verstehen
• den Informationsgehalt von zunehmend längeren, klar gegliederten
Hör- und Hör-/Sehtexten zu bekannten Themen, ggf. mit
Erschließungshilfen, global, bei wiederholtem Anhören auch im
Detail erfassen
1. Lernjahr:
• kurze, einfache, auch bildgesteuerte Texte mit vertrauten
Inhalten und weitgehend bekanntem bzw. erschließbarem
Sprachmaterial global und im Detail verstehen
• sinndarstellendes Vorlesen bekannter Texte
2. Lernjahr:
• zunehmend längere, klar strukturierte Texte mit altersgemäßen
Themen und überwiegend bekanntem Sprachmaterial verstehen und
ihnen gezielt Informationen entnehmen
• geeignete Texte gelegentlich selbstständig erschließen ggf. mit Hilfe
eines zweisprachigen Wörterbuches
3. Lernjahr:
• zunehmend längere Sachtexte und einfache fiktionale Texte mit
altersgemäßer Thematik und mit teilweise unbekanntem
Sprachmaterial verstehen, Verfahren kursorischen/selektiven Lesens
zum Globalverständnis bzw. zur gezielten Informationsentnahme
anwenden
• geeignete Texte zunehmend auch selbstständig erschließen, ggf. mit
Verwendung eines zweisprachigen Wörterbuches

SPRACHMITTLUNG LANDESKUNDE
1. Lernjahr:
• in einfachen alltäglichen Kommunikationssituationen
dolmetschen
• kurze, situativ eingebettete Vorgaben sinngemäß ins Englische
übertragen
• ggf. kontrastive Übersetzungen
2. Lernjahr:
• in typischen Alltagssituationen dolmetschen
• die wesentlichen Informationen aus Texten über vertraute
Themen in der anderen Sprache wiedergeben
• kurze, situativ eingebettete Vorgaben sinngemäß ins englische
übertragen
• ggf. kontrastive Übersetzungen
3. Lernjahr:
• in etwas längeren Alltagsgesprächen dolmetschen bzw. die
Gesprächsinhalte zusammenfassend wiedergeben
• die wesentlichen Informationen längerer schriftlicher Äußerungen zu
bekannten Themenbereichen in der jeweils anderen Sprache global
wiedergeben
1. Lernjahr:
• Alltagsleben, Leben in einer multikulturellen Umgebung
• Brauchtum und Feste, Jahresablauf, wichtige kulturelle
Konventionen, auch situationsgebundene Sprachkonventionen
und Verhaltensmuster in gängigen Alltagssituationen
• grundlegende geographische Gegebenheiten (UK, USA):
Landschaften und wichtige Städte, einige Sehenswürdigkeiten
• Englisch als Weltsprache
2. Lernjahr
• weitere Aspekte des Alltagslebens: privater und öffentlicher Bereich
• weitere kulturelle Konventionen, situationsgebundene
Sprachkonventionen, gängige Verhaltensmuster
• frühe britische Geschichte
• weitere wichtige geographische Gegebenheiten (UK, USA),
Überblick über die regionale Gliederung, einzelne Regionen
• Städte und ländliche Gebiete: exemplarischer Vergleich des Lebens
im UK und den USA mit Deutschland
• weitere Sehenswürdigkeiten
• aktuelle Themen
3. Lernjahr:
• Situation und Lebensweise Jugendlicher in einem weiteren
englischsprachigen Land
• Bedeutung europäischer und internationaler Kontakte
• Geschichte des UK und der USA: wichtige Aspekte der englischen
Renaissance und der Kolonialisierung Nordamerikas
• historisch bedeutsame Regionen im UK und den USA; ggf.
bedeutende Seefahrer und Entdecker
• aktuelle Ereignisse und Entwicklungen

SCHRIFTLICHE AUSDRUCKSFÄHIGKEIT TEXTERSCHLIESSUNG
1. Lernjahr:
kurze, einfache Texte zu vertrauten Themen verfassen
• Fragen zu behandelten Texten beantworten bzw. Fragen stellen
• einfache, persönliche Mitteilungen (z.B. Briefe) verfassen
• einfache erzählende und berichtende Texte schreiben, Bildbeschreibungen,
Texte zu Bildern verfassen
• ggf. kreatives Schreiben
2. Lernjahr:
Zunehmend längere, klar strukturierte Texte zu Themen aus den eigenen
Interessengebieten verfassen; Gedanken, Meinungen und Gefühle äußern
• Fragen zum Global- und Detailverständnis bekannter Texte beantworten
bzw. Fragen stellen
• zunehmend längere erzählende und berichtende Texte und Texte zu
Bildvorlagen verfassen
• die Meinung über Themen und Texte in einfacher Form äußern
• kreatives Schreiben (Dialoge etc.)
3. Lernjahr:
klar strukturierte Texte zu im Unterricht behandelten Themen verfassen und dabei
die für die jeweilige Textart gültigen Merkmale und formalen Konventionen
beachten,
Gedanken, Meinungen, Gefühle etwas differenzierter ausdrücken
• etwas umfassendere Fragen zu Texten sprachlich zunehmend gewandt
beantworten und eigene Fragen stellen
• wesentliche Aspekte verschiedenartiger Sachtexte und erzählender Texte
zusammenfassend wiedergeben
• persönliche Mitteilungen anspruchsvolleren Inhalts, einfache formelle
Briefe sowie alltagsbezogene Texte adressatenbezogen verfassen
• längere, etwas anspruchsvollere beschreibende, berichtende und erzählende
Texte verfassen
• kurze begründete Stellungnahmen zu Texten und Themen verfassen
• kreatives Schreiben
1. Lernjahr:
• den Inhalt einfacher Dialoge und einfacher beschreibender,
berichtender, erzählender Texte erfassen
• wesentliche Aussagen einfacher Gebrauchstexte verstehen,
Informationen aus Bildern und graphischen Darstellungen entnehmen
• kurze Hörtexte zu vertrauten Themen verstehen
• ggf. einfache Lieder, Reime, Gedichte erschließen
• ggf. Dialoge, Sketche szenisch darstellen
2. Lernjahr:
• einfache Sachtexte, auch Gebrauchstexte und erzählende Texte verstehen
und ihnen wichtige Informationen entnehmen
• bildlichen und graphischen Darstellungen Informationen entnehmen
• leicht verständliche Hör- und Hör-/Sehtexte in ihren wesentlichen Aussagen
verstehen
• charakteristische Textmerkmale erkennen
• einfache fiktionale Texte, Gedichte, Lieder erschließen, auch in Verbindung
mit Landeskunde
• ggf. Dialoge, Sketche, Rollenspiele szenisch gestalten
3. Lernjahr:
• Sachtexte erschließen, zwischen erzählenden und berichtenden
Texten unterscheiden
• vorwiegend authentische Gebrauchstexte verstehen, bildliche und
graphische Darstellungen auswerten
• geeignete Hör- und Hör-/Sehtexte global, bei wiederholtem Anhören
auch im Detail, verstehen