– Gemeinde Henndorf Info2 - Henndorf am Wallersee

Nr. 2 / 2008 GEMEINDE Seite 5
So war die Idee. Passend zur Fastenzeit
wollten wir in einer Gruppe unseres Kindergartens
bis Ostern auf unser Spielzeug
verzichten. Dies sollte uns allen auch das Konsumverhalten, das
in unserer Gesellschaft vorherrscht, bewusst machen. Nachdem
wir unsere Spielzeugkisten sortiert hatten, die Spielsachen uns
noch „erzählten” was sie so gerne mit uns gemacht haben und
wohin es auf Urlaub gehen soll, verstauten wir die Materialien
gemeinsam.
Was uns noch übrig blieb: keine vorgefertigten Spielsachen –
nur wertloses Material, Papier, Kleber und Scheren, Naturmaterial,
Wolle, Decken, Stoffe und Schachteln.
Obwohl es Unterlagen und Erfahrungsberichte zu diesem erprobten
Projekt gibt, war es sehr spannend, welche Reaktionen,
Ideen und phantasievollen Einfälle die Kinder haben würden. Die
Kinder begannen sofort zu überlegen, was wohl ohne Spielzeug
zu machen wäre. Manche reagierten auch skeptisch und waren
der Meinung, dass sie dann nichts mehr zu tun hätten. Das Gegenteil
war jedoch der Fall: Es wurden ein Prinzessinnenschloss
und ein Kino gebaut, beim Kaufmannsladen hielten die Verkäufer
Eis und Kuchen in Bechern zum Verkauf bereit und die
Mädchen gestalteten aus verschiedensten Stoffen Kleider.
Förderung der �
Kooperation
und Kreativität
Förderung der
Kommunikation und
des Sozialverhaltens
�
„Der spielzeugfreie Kindergarten”
Wir senden unser Spielzeug auf Urlaub
In der Gruppe wurde nicht mehr nur rollenspezifisch gespielt;
die Mädchen bauten aus Nähspulen und Schachteln tolle Häuser
und die Buben spielten verschiedenste Rollenspiele. So mancher
Erfinder konnte seine Ideen von Riesenstaubsaugern, Pusteschachteln,
Fotoapparaten und Raumanzügen aus wertlosem
Material wie Schachteln, Wolle, Kleber, Joghurtbechern, Dunstabzugsrohren,
Naturmaterialien und Papier verwirklichen.
Für die Pädagoginnen war es eine große Herausforderung den
Kindern bei ihren Ideen unterstützend zur Seite zu stehen und
ihnen das notwendige Material für ihr Spiel zur Verfügung zu
stellen. Die Bildungsangebote wurden so gestaltet, dass sich
die Kinder möglichst kreativ bei Aktivitäten wie Turnen mit
Zeitungen und Joghurtbechern, Ausdrucksmalen, Stilleübungen,
Liedern und Tänzen einbringen konnten.
Für die Eltern wurde das Projekt in Form eines Tagebuches an
der Anschlagtafel und Ausstellungen der Bastelarbeiten veranschaulicht.
Einige Eltern gaben die Rückmeldung, dass sich ihre
Kinder zu Hause kreativer betätigen.
Eine weitere Gruppe des Kindergartens wird das Projekt noch
verwirklichen, wobei in dieser Gruppe ein zusätzlicher Schwerpunkt
die Montessoripädagogik sein wird.
� Förderung der
Kooperation, der
Kreativität und der
Phantasie
Förderung der
Kommunikation und
des Sozialverhaltens
�
�
Förderung der
Grobmotorik,
der Kreativität,
Ausdauer und
Geduld
Förderung der
�
Kreativität