Jahresbericht

Theo Scherrer
Immer das gleiche Schauspiel: Punkt 8.45 Uhr
öffnet sich im U13 schwungvoll die Tür und im
Türrahmen erscheint kurz ein Kopf. Abrupt schliesst
sich die Türe wieder.
Die Klasse und ich, die wir letzten Herbst in besagtem
Schulzimmer arbeiteten, gewöhnten uns an
die kurzen Unterbrechungen. So sehr, dass wir im
November Theo Scherrers Besuche bereits vermissten.
Sie verrieten uns etwas über ihn:
Seine Vertretung eines Französisch-Kollegen begann
eigentlich eine Stunde später. Doch Theo gab das
U13, in den Morgenstunden sein Reich, nicht ohne
Weiteres her, auch jetzt nicht nach seiner Pensionierung
im Sommer 2010. Bis er sich doch noch dem
Stundenplan beugte.
Und auch akzeptierte, dass nun Andere in dem
Zimmer lehrten und lernten, welches seit Theos
Stellenantritt 1976 über viele Jahre sein Wirkungsort
gewesen war. Begegnete man ihm auf den Gängen
oder im Lehrerzimmer, entschwand er bald wieder
in sein U13.
Lange Zeit war Theo für mich wie ein Epigramm:
flüchtig und geistreich, von kurzer Dauer zwar, aber
nachwirkend. Später erinnerte er mich an einen
modernen Roman, der eine rätselhafte Welt voller
Brüche, Widersprüche und Spiegelungen darstellt.
Leserfreundlich oder anbiedernd war er aber nie, so
viel Distanz und Haltung mussten immer sein.
Aristoteles forderte, dass Literatur belehren (docere),
erfreuen (delectare) und bewegen (movere) soll. Interpretierte
man Theo als literarischen Text weiter, so
wäre Letzteres – zu bewegen – seine dominierende
Eigenschaft. Nicht etwa im Sinne von Rührung,
Sentimentalität liegt ihm fern. Aber wie er ungeduldig
vorwärtsdrängte, riss einen mit. Theo hielt
in seinem Unterricht keine langen Reden, dozierte
nicht, sondern er suchte das Gespräch, die Auseinandersetzung
mit den Schülerinnen und Schülern.
Er förderte den kritischen Widerspruch, verlangte
aber auch danach.
Dazu passt, dass Theo uns Deutschkolleginnen und
-kollegen je ein Exemplar von Stéphane Hessels
«Empört euch!» zu seinem Abschied schenkte.
Auch in der Theatergruppe rief er Energien (nicht
Geister) hervor: Als Regisseur probt Theo stundenlang.
In höchster Konzentration beobachtet er genau,
unterbricht, lässt wiederholen. Wer dies miterlebt,
staunt über diese Unermüdlichkeit und lässt sich
anstecken.
Manche professionelle Theaterinszenierung oder
Oper aber hielt Theo nur bis zur Pause, dann verliess
er gelangweilt den Ort des (Nicht-)Geschehens.
Während meinen Uni-Abschlussprüfungen vertrat
mich Theo für drei Monate. Wieder zurück, amüsierte
die Schüler, dass ich als Lehrerin manches so tat,
wie mein ehemaliger von mir oft kritisierter Deutschlehrer
Theo. Ich war überrascht und verstört, bis ich
verstand. Seither hoffe ich: «Teachers teach as they
were taught not as they were taught to teach.»
Nun gilt Theos Aufmerksamkeit (neben Anderen)
seinen Reben. Sollen sie reiche Früchte tragen einst,
nachdem er ihnen sein Feuer eingepflanzt hat.
Milena Todic
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