Presseinformation - Neue Seite 2

) durch Vorführungen am Nachmittag, hierbei
bieten sich die Ergebnisse der Arbeitsgemeinschaften
an,
c) durch Klassen- und Schulfeste, durch sportliche
Veranstaltungen, etwa im Rahmen des Spiel- und
Sportfestes.
d) durch Bastelnachmittage zu jahreszeitlichen
Festen
Zusammenarbeit von Kindergärten –
Grundschule – weiterführende Schulen
Die seit langem bestehende gute Zusammenarbeit
mit den Kindergärten, der Haupt- und Realschule
gewährleisten eine sinnvolle Vorstellung unseres
Gesamtkonzeptes. Das Gymnasium erhält ebenfalls
ein Erziehungskonzept. Darüber hinaus kann
bereits bei den einführenden Elternabenden für
unsere Lernanfänger dieses Konzept erläutert
werden.
Vorstellung unseres Gesamtkonzeptes bei außerschulischen
Gremien
Im Sinne des Erlasses »Öffnung von Schulen« ist
es sinnvoll und sicher auch notwendig, unsere
Grundgedanken von Erziehung sogenannten
»Multiplikator-Gremien« vorzustellen. Vorstellbar
wären: der Schulausschuss der Gemeinde Extertal,
die Volkshochschule, die Kirchen mit ihren
Vorständen, JuKulEx .... Das Schulamt für den
Kreis Lippe müsste als vorgesetzte Behörde
unsererseits benachrichtigt werden.
Hilfen von außen
Bei der Umsetzung unseres Erziehungskonzeptes
werden wir durchaus einmal Hilfe benötigen oder
für Betroffene Hilfestellung vermitteln müssen.
Hier sind unsere Ansprechpartner: Die Erziehungs-
und Familienberatungsstellen, der schulpsychologischen
Dienst, Herr Grollich als Psychoanalytiker,
die verschiedenen Arten von Sonderschulen
und die verschiedenen Ärzte. Der
Förderverein unserer Schule könnte ebenfalls Hilfe
leisten.
Sanktionen bei Verstößen gegen das Gesamtkonzept
In jedem Fall müssen die Eltern bei Fehlverhalten
ihrer Kinder sofort benachrichtigt werden. Der
konkrete Fall wird sofort besprochen. Vorrangig ist
der Versuch einer gemeinsamen Lösung. Erwogen
werden kann der Ausschluss von
Pausenaufenthalten, Sport- oder Schwimmstunden,
musischen Festen, Freiarbeit oder bestimmten
Unterrichtsgängen, unter der Voraussetzung, dass
in diesem Bereich Fehlverhalten auftrat.
Das Kind muss eine Beziehung zum Verstoß
herstellen und nachvollziehen können. Darüber
hinaus kann Schülerfehlverhalten zum Anwenden
einer nachmittäglichen sogenannten »sozialen
Stunde« führen. Hierbei kann unter Aufsicht des
Hausmeisters und von Raumpflegerinnen gearbeitet
werden, eventuell angerichteter Schaden wieder
gutgemacht werden.
Bei Verstößen gegen die Klassen- oder
Schulordnung sollen die relevanten Regelsätze als
»Übungsaufgaben« abgeschrieben oder in Form
eines Aufsatzes formuliert werden.
Gewaltprävention und Gewaltabwehr im
Rahmen unseres Erziehungskonzeptes
Was können wir tun, um Gewalt erst gar nicht
aufkommen zu lassen?
Gewalt schon im Vorfeld zu verhindern bedeutet,
dass Menschen von frühester Kindheit an zu
gewaltfreiem Verhalten erzogen werden.
Für eine positive Entwicklung der Kinder sollten
Wertvorstellungen und Erziehungsziele der Schule
und des Elternhauses vor allem in
Klassenpflegschaftssitzungen, Elternbriefen und
auch bei Elternstammtischen diskutiert werden. Ein
einheitliches, gemeinsames Konzept ist das Ziel.
Wie begegnen wir stattfindender Gewalt?
Da bei Gewalttätigkeiten nicht zwischen
»kontrolliertem Kräftemessen« und bedrohlichen
Handgreiflichkeiten unterschieden werden kann,
werden in der Schule keine Rangeleien geduldet.
Wenn sich ein Kind bereits bedrängt fühlt, handelt
es sich um eine »Grenzverletzung«. Dabei müssen
individuelle Grenzen akzeptiert werden. Es darf
keinesfalls weggeschaut werden. Bei Streitereien
muss sich die Aufsichtsperson Zeit nehmen, um
den Konflikt aufzuarbeiten. Gegebenenfalls kann
der Streit auch zu Beginn der nächsten Stunde
geklärt werden. Wichtig dabei ist, immer wieder die
Nähe zu den Kindern herzustellen. Sowohl Täter
als auch Opfer dürfen mit ihren Erlebnissen nicht
allein gelassen werden.