Fort - Pädagogische Hochschule Kärnten

Von der Diagnose zur Beurteilung – Kompetenzorientierung
Institut für Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Pädagogik der Sekundarstufe
LERNEN im
NETZWERK
LEISTUNGSBEURTEILUNG
SEMINAR
VIER
Prinzipien dieser Fortbildung:
• Mehrere Personen pro Schule (NMS, HS)
• Bereitschaft zur Erprobung im Unterricht
• Bereitschaft, mitzuarbeiten und sich mit anderen zu
vernetzen
Die Beurteilung ist eingebunden in das Spannungsfeld zwischen Individualisierung und Standardisierung.
Ziel ist es, eine auf Beteiligung, Lernförderung und Nachvollziehbarkeit setzenden Leistungsbeurteilung
kennenzulernen.
METHODEN
SEMINAR
DREI
Methodenkompetenz ist die Voraussetzung für selbständiges und selbstverantwortliches
Lernen und Arbeiten der Schüler/innen.
Lernende sollen Kompetenzen erwerben, um sich selbstständig Fachwissen anzueignen, dieses zu vernetzen, zu
verarbeiten und zu reflektieren.
AUFGABENKULTUR
SEMINAR
ZWEI
Die Aufgabenkultur im Unterricht spielt eine entscheidende Rolle beim erfolgreichen, nachhaltigen Lernen.
Was macht eine kompetenzorientierte, motivierende Aufgabenstellung aus?
Die neue Aufgabenkultur beinhaltet respektvolle Aufgabenstellungen und Arbeitsaufträge, die es
ermöglichen, eigene Lernwege zu gehen, forschend zu lernen und Lernprodukte zu gestalten.
DIAGNOSE
SEMINAR
EINS
Die Lernstandserhebungen ermitteln, welche Kompetenzen, Fähigkeiten und Fertigkeiten SchülerInnen bisher erworben und
aktiv zur Verfügung haben.
Diagnoseinstrumente zur Informelle Kompetenzmessung (IKM) bieten eine Orientierung bei der Planung und Gestaltung von
Unterricht, sowie Informationen zur individuellen Förderung grundlegender Kompetenzen.