Musterseiten als PDF ansehen - H. TH. WENNER · Antiquariat

Einleitung
1. Ausgangslage
Die Fibel als erstes Leselernbuch in der Schule hat in Deutschland eine sehr lange Geschichte, die
jedoch bisher noch kaum umfassend untersucht wurde. 1 Das liegt nicht nur daran, dass die Geschichte
der Bildung erst in den letzten Jahrzehnten in den Blickpunkt des Forschungsinteresses gelangte,
sondern hat auch mit dem nicht vorhandenen oder kaum zugänglichen bzw. schlecht erschlossenem
Quellenmaterial zu tun. Im Fall des gesamten Genre Schulbuch wird man darüber
hinaus mit der Tatsache konfrontiert, dass Schulbücher in der Regel niemals in wissenschaftlichen
Bibliotheken und Archiven systematisch gesammelt wurden und mitunter auch nicht vollständig in
den großen bibliographischen Nachschlagewerken nachgewiesen sind. Hinzu kommt die viel zu
späte Gründung einer Nationalbibliothek in Deutschland, die als „Deutsche Bücherei“ in Leipzig
erst seit 1913 zentrale Aufgaben wahrnahm und damit beauftragt war, alles in Deutschland erschienene
Schriftgut zu sammeln und aufzubewahren. Um die erheblichen Defizite früherer Erscheinungszeiträume
nachträglich auszugleichen, wird seit vielen Jahren von der Deutschen Forschungsgemeinschaft
ein Bibliotheksprojekt gefördert, dass dazu dienen soll, die bisher in deutschen
Bibliotheken fehlenden Titel durch nachträgliche Ankäufe für die Forschung verfügbar zu
machen. Im Zusammenhang mit diesem Projekt erschienen inzwischen mehrere bibliographische
Verzeichnisse, in denen jedoch Schulbücher nur marginal verzeichnet sind. 2
Bestände an Schulbüchern findet man allenfalls in alten gewachsenen Gymnasialbibliotheken,
die ihre Sammeltätigkeit jedoch längst einstellten, sowie in den Lehrerbibliotheken, die im späten
19. Jahrhundert mit der Aufgabe gegründet wurden, pädagogische Literatur für Lehrer und angehende
Lehrer bereitzustellen. 3
Eine wichtige Rolle kommt seit Ende des Zweiten Weltkrieges der Schulbuchbibliothek des
Georg-Eckert-Instituts für internationale Schulbuchforschung zu, da diese sich besonders bemüht,
neben ihrer eigentlichen Sammeltätigkeit von aktuellen Unterrichtsmaterialien eine historische
deutsche Schulbuchsammlung aufzubauen, die inzwischen einen Gesamtbestand von nahezu
25.000 Bänden hat. 4
Als Verantwortliche für die Schulbuchsammlung am Georg-Eckert-Institut werde ich oft mit
der Frage konfrontiert, wie viele Schulbücher und welche in Deutschland gedruckt wurden. Die
vorliegende Bibliographie will sich der Beantwortung dieser Frage wenigstens im Hinblick auf eine
schulisches Genre, die Fibel, nähern.
1 Eine Literaturzusammenstellung zur Fibelgeschichte findet man in dem jüngst erschienenen Sammelband: „Geschichte
der Fibel“, hrsg. von Arnold Grömminger. Frankfurt a.M.: Peter Lang 2002.
2 Beispielsweise sind in dem seit kurzem elektronisch zur Verfügung stehenden Verzeichnis der Drucke zum 17. Jahrhundert
insgesamt 17 Fibeln bzw. ABC-Bücher genannt, in der hier vorgelegten Bibliographie dagegen 107 Titel für diesen
Zeitraum verzeichnet.
3 Zu den wichtigsten zählt die Deutsche Lehrerbücherei, die 1875 in Berlin gegründet wurde und 1990 aufging in der Bildungsgeschichtlichen
Bibliothek, Berlin.
4 In dem „Handbuch der historischen Buchbestände in Deutschland“, hrsg. von Bernd Fabian, Bd 1-25, Hildesheim:
Olms 1992-2000, sind die wenigen Bibliotheken genannt, die Schulbuchbestände besitzen.