Vorwort Kompetenzen entwickeln - Thillm
Vorwort Kompetenzen entwickeln - Thillm
Vorwort Kompetenzen entwickeln - Thillm
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
Wolfgang Beer, Staatliches Gymnasium Rutheneum Gera<br />
Thomas Busch, Texas Instruments Education Technology Freising<br />
Messwerterfassung mit dem TI-nspire CAS im naturwissenschaftlichen Unterricht<br />
Schularten: GY, bbS, IGS, KGS, TGS<br />
Fächer: Ph, Ch, MNT<br />
Tag: Mittwoch<br />
Den Teilnehmern werden die Möglichkeiten des TI-nspire CAS im Einsatz als Multi-<br />
Messgerät vorgestellt. In eigenständiger Arbeit können an verschiedenen Stationen eigene<br />
Versuche durchgeführt werden. Gerade bei Vorhandensein interaktiver Tafeln im Physik-<br />
oder Chemieunterricht stellen diese neuen Medien eine enorme Bereicherung und<br />
Erleichterung im Unterricht dar. Teilnehmer an diesem Workshop sollen dies für sich<br />
entdecken.<br />
Martin Bellstedt, Ernst-Abbe-Gymnasium Jena<br />
Die Einführung des CAS-Rechners in den Klassenstufen 9 und 10 anhand<br />
ausgewählter Themen<br />
Schularten: GY, bbS, IGS, KGS, TGS<br />
Fach: Ma<br />
Tag: Donnerstag<br />
In Thüringen wurde mit Beginn des Schuljahres 2011/2012 ein verbindlicher Einstieg zum<br />
Arbeiten mit CAS im Mathematikunterricht festgelegt. Dies kann "Segen", aber auch "Fluch"<br />
für das mathematische Denken im Unterricht sein. Damit Sie vorbereitet sind und das CAS<br />
im Unterricht an der richtigen Stelle einsetzt, zeigen wir viele kleine Einsatzgebiete des CAS<br />
für den täglichen Unterricht in der Klassenstufe 9/10 auf. Zum Ausprobieren der Aufgaben<br />
können Sie gerne Ihr eigenes CAS (TI / Casio / PC mit Software) mitbringen.<br />
Dr. Marina Bohne, Universität Erfurt<br />
Pflanzlichen Geheimnissen auf der Spur<br />
Schularten: GS, FöS<br />
Fächer: HSK, Sg<br />
Tag: Mittwoch<br />
In dieser, eher praktisch konzipierten Veranstaltung lernen die Teilnehmer/Innen einige<br />
Langzeitversuche mit Pflanzen kennen und haben im zweiten Teil des Workshops die<br />
Gelegenheit, zahlreiche Experimente selbst durchzuführen.<br />
Seite 9