Praxisbericht 46 - ERCIS - European Research Center for ...

1 •1 EinleitungDie Statistikausbildung hat in der universitären sozialwissenschaftlichen Ausbildung einen hohenStellenwert, da solide Kenntnisse der Statistik in den für Sozialwissenschaftlerinnen undSozialwissenschaftlern relevanten Berufsfeldern von großer Bedeutung sind. Die sozialwissenschaftlicheStatistik-Ausbildung weist allerdings Defizite auf. Sie ist nicht praxis- und berufsfeldbezogengenug und Studierenden fällt es erfahrungsgemäß eher schwerer als in anderen Bereichender Ausbildung, den Dozentinnen und Dozenten zu folgen und die Lehrbücher zu verstehen.Statistik wird oft als trockene Materie aufgefasst, den mathematischen Grundlagen wirdhäufig mit Ängsten und Vorbehalten begegnet. Der Einsatz von e-Lehrmaterialien kann daherals Chance begriffen werden, das Interesse bzw. die Lernbereitschaft der Studierenden zu fördernund größere Lernerfolge sowie eine effizientere Vorbereitung auf den Beruf zu ermöglichen.Im Rahmen der 2. Förderausschreibung E-Learning hatten wir die Möglichkeit im Projekt „Statistik+ Online“ e-Lehrmaterialien zu entwickeln, die die klassische Statistikausbildung bestehendaus Vorlesungen und Übungen unterstützen und zur Beseitigung der Defizite in der Statistik-Ausbildungbeitragen sollen. Eine solche Unterstützung durch e-Lehrmaterialien in der statistischenLehre soll dabei mehrere Aufgaben erfüllen:• Durch die Visualisierung sollen einfache und komplexe statistische Verfahren für die Studierendengreifbarer gemacht werden.• Interaktive Elemente sollen die Erprobung statistischer Verfahren ermöglichen. So soll derLernende oder Lehrende bspw. in einer Anwendung, die sich mit der Stichprobenziehungbefasst, eine hohe Zahl von Stichproben ziehen können und die Verteilung von Stichprobenparameternbeobachten.• Multivariate Verfahren sollen so aufbereitet werden, dass sie möglichst in allen Schrittennachvollzogen und auch nachgerechnet werden können.• Es soll erfahrbar werden, wie verschiedene statistische Verfahren auf die Veränderung vonParametern oder Modellannahmen reagieren.• Schließlich sollen die Studierenden handlungsorientiert lernen und die Relevanz statistischerVerfahren im Bereich der Erziehungs- und Sozialwissenschaften erfahren.Diese e-Lehrmaterialien sollen die klassische Lehrveranstaltung oder auch die Übung nichtersetzen. Das Verständnis von theoretischen und mathematischen Zusammenhängen ist inunserem Verständnis nach wie vor unumgänglich. Die e-Lehrmaterialien sollen hier unterstützenund einen weiteren Weg des Zugangs zu statistischen Verfahren eröffnen. Neben einemVerständnis über Formeln und Algorithmen soll im Sinne handlungsorientierter Lernprozesseein eher erfahrungsbezogener Zugang zu statistischen Operationen ermöglicht werden. Dabeisollen die Materialien nicht als Ersatz für die Präsenzlehre konzipiert werden. Vielmehr sollensie die Lehre in der Vorlesung, der Übung bzw. beim Selbststudium unterstützen und sind zumEinsatz in der Präsenzveranstaltung sowie als Ergänzung zur Präsenzlehre („add on“) anzusehen.