Teil 1 - Interface Wien

LERNHILFEHAMIDE ERSANPosition:Projektleiterin LernhilfeBei Interface Wien:seit 2008Ausbildung:Studium Betriebs- undSozialwissenschaftenHeutzutage brauchen immer mehr Kinder Unterstützung von außen, um mit demLeistungsdruck der Schule mitzuhalten. Gerade hier kommen Kinder aus sozioökonomischschwachen Familien zu kurz, weil oft die fi nanziellen und zeitlichenRessourcen der Eltern nicht gegeben sind.Das Projekt Lernhilfe. Indirekter Spracherwerb durch Festigung des Regelschulstoffesbietet eine Unterstützung für Kinder mit Lernunsicherheiten und Lernschwierigkeitenim vertrauten Umfeld Schule und fördert dadurch die Stärkenund Kompetenzen der Kinder. Somit ermöglichen wir diesen Kindern die eigenständigeOrganisation und Steuerung ihrer Lernprozesse selbst zu gestalten. Dadie Sprachkompetenz eine wichtige Rolle beim Schulerfolg der Kinder spielt, istunser Hauptziel, die Sprachkompetenz der Kinder schrittweise nachhaltig zu fördernund zu erweitern. Natürlich werden auch die Maßnahmen zur Steigerung derKonzentrations- und Merkfähigkeit sowie die Motivation und die Vermittlung vonLernstrategien nicht außer Acht gelassen.Hinzuzufügen ist, dass bei bisherigen Refl exionen mit SchuldirektorInnen hervorgehobenwurde, dass die Lernhilfe eine Säule für die Kinder geworden ist, wosie viel für den Unterricht profi tieren und Zusätzliches lernen und Lernhilfe einezusätzliche Säule geworden ist, die sie nicht mehr „wegdenken“ möchten.Die Lernhilfe läuft in den heterogenen Lernhilfegruppen sehr differenziert ab. DieSchüler und Schülerinnen von der ersten bis zur vierten Schulstufe kommen zusammenund der/die Lernhilfetrainer/in arbeitet mit den Kindern in Einzel- undGruppenarbeit. Insbesondere nach der Erledigung der Hausübungen werden mitgruppendynamischen sowie mit lern- bzw. sprachfördernden Spielen die Kinderzum gemeinsamen Lernen motiviert. Dies fördert gezielt den indirekten Erwerban Sprache und die Erweiterung des Wortschatzes. Dabei lernen die Kinder auchaufeinander Rücksicht zu nehmen und ihre Grenzen einzuschätzen und dementsprechendzu handeln.Die Lernhilfegruppe der VS Kirchenplatz, 1230 Wien unter der Leitung von LernhilfetrainerinEva Keindl, hat im Sommersemester eine eigene Zeitung über ihrenKurs gestaltet. Die Zeitung beinhaltet viele Fotos, eine Personenbeschreibungder Lernhilfetrainerin und Statements von den Kindern zur Lernhilfe sowie vonden Kindern erfundene Fantasiegeschichten und Rätselaufgaben. Sie zeigt diePotenziale und Kreativität der SchülerInnen.38 ELTERN UND KINDER - Interface Wien Jahresbericht 2012