Musterseite

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Inhalt
Seite
Hinführung 3
Zur Situation körperlich beeinträchtigter Menschen 5
Zur Entwicklung der Wahrnehmung und des Spielverhaltens 8
Beeinträchtigungen 12
Das Wesen des Spiels 14
Spielanregungen
Literaturnachweis / Verlagsadressen Anhang
Aufruf / Empfehlung

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Labyrinth C 3
päd. Ziel:
Spielerzahl:
Vorbereitung:
Ort:
Beschreibung:
Hinweise:
Erleben der persönlichen meditativen Elemente, „Rückführung”
auf die eigenen innersten Befindlichkeiten, nachspüren,
die innere Ruhe finden
variabel, jeder „spielt”/„genießt” für sich allein
viele (möglichst) großflächige, einfarbige Tücher liegen bereit
ein großer, vielleicht mit Teppichboden ausgelegter Raum
(entsprechend der Gruppengröße der Teilnehmer)
Es gibt keine eigentliche „Regel”. Alle legen gemeinsam ein
Labyrinth und durchschreiten es dann nacheinander – in Gedanken
versunken.
Dazu wird es zunächst aufgezeichnet (siehe Skizze) und entwickelt.
Danach wird es in denselben Aufbauschritten gemeinsam
mit den Tüchern nachgelegt, so daß die einzelnen
Gänge genügend Platz zum Durchlaufen oder Durchfahren
lassen.
Jetzt laufen nacheinander alle Teilnehmer durch das Labyrinth
ohne zu sprechen.
Man trifft sich in der Mitte, schweigt und begibt sich auf den
Rückweg.
Anschließend besteht Gelegenheit, die eigenen Befindlichkeiten,
Gefühle und Regungen zu äußern, Fragen zu stellen,
Bedürfnisse einzubringen, etc.
Im eigentlichen Sinne stellt „Labyrinth” kein originäres Spiel
dar – doch gerade dadurch bietet es sich zum urtypischen
Spielen an. Das Labyrinth entwickelt sich / „entsteht” in der
Vorbereitungsphase aus einem Kreuz als Mitte des Körpers,
erweitert sich zu vier Abteilen / Quartieren mit den vier Eckpunkten.
Das gebogene „Herz” am Kreuzkopf bildet die zentrale
Mitte. Die freiliegenden Enden werden nun jeweils um
eine Linie „versetzt” verbunden – es entsteht das sog. „Kretische
Labyrinth” der mystischen Vergangenheit.