Konzeption des Ev. Familienzentrums Südstadt - Stephansstift

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Anreizen, Förderungen und Aufforderungen aus sich selbst heraus entwickeln. Die Kindertagesstätte versteht Bildung als offizielle Aufgabe auf der einen und die Vermittlung eines christlichen Menschenbildes auf der anderen Seite. Die Bildungsarbeit von kirchlichen Kindertageseinrichtungen trägt dazu bei, dass sich Kinder in der Welt besser zurecht finden und befähigt werden, diese mit zu gestalten. Wir wollen den Kindern Wege weisen und Hilfestellung geben, damit sie sich ihrer Veranlagung und ihren Fähigkeiten entsprechend zu Persönlichkeiten entfalten können, denen es gelingt, zu ihrem eigenen Wohl und zum Wohl ihrer Mitmenschen und der Umwelt an der Zukunft mitzubauen. Dazu gehört die Entfaltung eines gesunden Selbstwertgefühls und aufgrund dessen ein engagiertes soziales Miteinander. Diese Schwerpunkte sollten in den Familien grundgelegt werden. Die Kindertagesstätte unterstützt die Familien bietet die Möglichkeit, diese Grundwerte einüben zu können. Soziales Lernen In den einzelnen Kindergartengruppen sind uns die übergreifenden Angebote des täglichen Miteinanders wichtig und wie wir damit für alle zufriedenstellend umgehen können. Es ist möglich, dass Kinder nicht nur innerhalb ihrer eigenen Gruppe Kontakte und soziale Bindungen aufbauen und vertiefen können, sondern auch gruppenübergreifend. So dürfen z.B. die Kinder nach Absprache in andere Gruppen zum Spielen gehen, oder unseren Bewegungsraum aufsuchen. Auch der Flur wird als zusätzliche Bewegungs- und Kontaktmöglichkeit gern in Anspruch genommen. Ebenso nutzen wir die Möglichkeit, gemeinsam Mahlzeiten einnehmen zu können. In den einzelnen Gruppen oder auch gruppenübergreifend feiern wir gemeinsam verschiedene Feste z.B. Fasching, Sommerfest, Laternenfest etc. Weitere gemeinschaftsfördernde Aktionen sind das Feiern von Geburtstagen und Festen, sowie die 1x jährlich stattfindende Übernachtung in der Einrichtung. Interkulturelles Lernen In unseren Gruppen wird ein respektvoller Umgang in gegenseitiger Achtung praktiziert. Gegenseitige Achtung bedeutet, einander individuelle Verschiedenheit zuzugestehen und auch im Alltag Rücksicht darauf zu nehmen. Achtung heißt außerdem, das Fremde genauso wie das Eigene im Blick zu haben und ihm die gleiche Wertschätzung entgegenzubringen. Indem die Kinder ihre unterschiedlichen kulturellen Wurzeln in den Alltag einfließen lassen, erfahren die Gruppenmitglieder eine große Bereicherung. Hier bietet sich für jedes einzelne Kind eine wertvolle Entwicklungschance, nämlich zu erfahren, dass es nicht ein "Kind zwischen zwei Welten" ist, sondern ein Kind, das in und mit verschiedenen Welten lebt. Kreativität Während des Tages haben die Kinder verschiedene Möglichkeiten, sich mit unterschiedlichen Materialien und Medien kreativ zu entfalten. Es findet in allen Gruppen regelmäßig ein Bastelangebot statt. Inhalte sind hier sowohl das freie wie das angeleitete Basteln. Ein anderer Teil der kreativen Förderung ist das freie oder angeleitete Rollenspiel. Kommunikation Die Kindergartengruppen nutzen gerne die Möglichkeiten der Gemeinschaft. Dies geschieht täglich bei vielen Gelegenheiten: beim Frühstück, gemeinsamen Mittagessen, in den Spielsituationen im Gruppenraum, beim täglichen Morgenkreis. Es wird besprochen, was gemacht werden soll, wo es Probleme gibt, was die einzelnen Kinder bewegt, welche Regeln für die Gruppe oder die gesamte Einrichtung wichtig sind (z.B. Streit schlichten, aufräumen usw.) Musik Wir singen gerne mit den Kindern und wir begleiten uns dann durch Körperinstrumente (klatschen, stampfen etc.) nutzen unsere Orff - und Rhythmusinstrumente oder auch unsere selbstgebastelten Instrumente. Es wird dabei auf altbekanntes Liedgut, sowie auf neue, moderne Lieder zurückgegriffen. Kindertänze und aktuelle Tänze (Disco) sind auch bei unseren Kleinen beliebt.
Bewegung In der Einrichtung ist uns die Bewegung der Kinder sehr wichtig. Wir achten ständig darauf, dass die Kinder genügend Anreize haben, sich zu bewegen. In der Einrichtung steht uns allen ein Bewegungsraum mit diversen Geräten und Materialien zur Verfügung. Jede Gruppe nutzt diesen Raum für sich. In der übrigen Zeit wird er individuell nach vorheriger Absprache genutzt. Ansonsten können die Kinder nach der Bringzeit und unter Einhaltung vorher abgesprochener Regeln im Flur und im Bewegungsraum zusätzliche Freiräume nutzen. Kultur Wir besuchen die Stadtbücherei und bekommen dort Einblicke in das dortige Angebot und die Ausleihe. Außerdem besuchen wir gern das Bilderbuchkino. Mehrmals im Jahr besuchen wir Puppen- und Marionettenspiele. Kino-, Kindertheater- und Museumsbesuche gehören ebenso zum Angebot. Religion Die internationale Herkunft unserer Familien wirkt sich auch auf die Vielfalt der in der KiTa vorkommenden Religionen aus. In der Regel kommen sieben verschiedene Religionen in unserer Einrichtung vor. Die Auseinandersetzung mit anderen Glaubensrichtungen kann den eigenen religiösen Horizont und das Welt- und Menschenbild erweitern. Religiöse Feste aus dem christlichen Glauben und dem Islam finden Beachtung und werden mit den Kindern besprochen und teilweise gestaltet. Zu unseren Ritualen gehören Tischsprüche sowie Tischgebete vor dem Essen. Medien Unsere Kinder werden heute zunehmend durch ihre multimediale Umwelt beeinflusst. Für die weitere Entwicklung der Kinder ist es umso wichtiger, frühzeitig einen sinnvollen Umgang mit den zur Verfügung stehenden Medien zu erlernen. Unsere Zielsetzung dabei: alle Kinder sollten sich mit dem Thema einmal bewusst auseinander setzen. Wir besprechen und erforschen, welche unterschiedlichen Formen von Büchern und Schriften existieren, wie wir mit Büchern umgehen können und welchen Nutzen sie für uns haben. Ein weiteres Medium ist der PC, dessen Nutzung mit den Kindern erarbeitet wird. Vorschularbeit Nach den Herbstferien bieten wir angehenden Schulkindern ein Vorschulprojekt an, dass sie einmal wöchentlich durch verschiedene Angebote und Aktivitäten auf die Schule einstimmen soll. Hierbei nehmen die Kinder teil, die im jeweiligen Kindergartenjahr ihr sechstes Lebensjahr erreicht haben, wir wollen mit den Kindern nicht lesen und schreiben lernen und somit der Schule vorgreifen!!! Unser "Vorschulprojekt" beinhaltet vielmehr Folgendes: Gelegenheit zur Selbstbestimmung, Verkehrserziehung, Konzentration, Förderung des Selbstbewusstseins, Selbständigkeit, themenbezogene Ausflüge, altersspezifische Angebote. Spracherziehung Es ist uns wichtig, Sprache so vielfältig wie möglich zu nutzen(z.B. viel vorlesen, erzählen. Verse und Lieder lernen, Fingerspiele und Kreisspiele machen). 2X wöchentlich findet durch eine speziell für Sprachförderung eingestellte Erzieherin Sprachförderung statt. An dieser Förderung nehmen hauptsächlich Kinder teil, die aufgrund ihrer Herkunft aus einer Migrationsfamilie beim Spracherwerb in der deutschen Sprache eine Unterstützung erhalten sollen. Im Sommer jeden Jahres beginnt für ausgewählte Kinder die schulische Sprachförderung für die Schulanfänger des darauffolgenden Jahres in den umliegenden Grundschulen.
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Seite 9 und 10: Kooperation und Vernetzung Fachdien
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