Deutsch als Zweitsprache in der Lehrerausbildung - Fachverband DaF

Erfolg des Förderunterrichts nicht letztlich auch in der Motivation der Studierenden
begründet, die diese Aufgabe freiwillig übernommen haben? Was passiert, wenn aus der
Kür die Pflicht wird?
„Pflichtanteil“ ist gerade auch vor dem Hintergrund der Studierendenproteste des
Wintersemesters 2009/2010 und der aktuellen Debatten ein Begriff, der einen als negativ
empfundenen Beigeschmack haben kann. Diese Gefahr erscheint der Universität Duisburg-
Essen jedoch gering. Die Universität setzt darauf, durch Überzeugung und Begeisterung
die Studierenden dazu anzuregen, sich über diesen Pflichtanteil hinaus für die Aufgaben
der Sprachförderung und interkulturellen Erziehung zu öffnen. Deshalb wurden an der
Universität Duisburg-Essen erweiterte Möglichkeiten geschaffen, Wissen und Kompetenzen
in Deutsch als Zweitsprache zu erwerben: Wir werden versuchen, mehr Studienanteile in
die Ausbildung DaZ zu geben, und wir werden versuchen, die Ausbildung in den Fächern
mit spezifischen Anteilen der Sprachförderung zu verknüpfen. Davon wird aber in diesem
Band sicher „die Rede“ sein.
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