Kindorientierte Elementarpädagogik
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a. KREnZ: „BIlDUnG Von anFanG an“ 33<br />
Romberg, J.: Aufbruch mit Null – ein etwas anderes Vorwort. In: Forscher, Künstler,<br />
Konstrukteure. Werkstattbuch zum Bildungsauftrag von Kindertageseinrichtungen.<br />
Hrsg.: Laewen, H.-J. und Andres, B., Weinheim/Basel/Berlin 2002, S. 9–28<br />
Schäfer, G. E. (Hrsg.): Bildung beginnt mit der Geburt. Ein offener Bildungsplan für<br />
Kindertageseinrichtungen und Nordrhein-Westfalen. Weinheim und Basel, 2. erw.<br />
Aufl. 2005<br />
Schäfer, G. E.: Bildungsprozesse in der frühen Kindheit. Bildung ist keine Ware. In: Sozialextra,<br />
2005, Heft 1, S. 6 ff<br />
Schäfer, G. E.: Bildung: Ein Begriff – viele Bedeutungen. In: Welt des Kindes. 2004, Heft<br />
2, S. 22 ff.<br />
Senckel, B.: „Bildung“ – zur Aktualität eines „veralterten“ Begriffs. In: Unsere Jugend,<br />
2004, Heft 12, S. 504 ff.<br />
Stahlmann, M.: Immer auf die Kleinen …? PISA und die Folgen: Eine neue Chance für<br />
die Kindertagesstätten. In: Unsere Jugend, München. Heft Nr. 6, S. 259–265<br />
von der Beek, A.: Bildungsräume für Kinder von Null bis Drei. Weimar/Berlin 2006<br />
Wustmann, C.: Resilienz. Widerstandsfähigkeit von Kindern in Tageseinrichtungen<br />
fördern. Weinheim 2004 (a)<br />
Wustmann, C.: Von den Stärken der Kinder ausgehen. In: Unsere Jugend, München.<br />
Heft 10, 2004 (b), S. 402–412
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