Diplomarbeitsthemen - Pädagogik und Psychologie Uni Linz - JKU

Methodisch können diese Fragen in einem Fallstudienansatz untersucht werden: Auf der Basis
von Dokumenten und Interviews wird eine Fallstudie über Schulen geschrieben
(methodisches Vorgehen ähnlich wie bei Altrichter/Prexl-Krausz/Soukup-Altrichter:
Schulprofilierung und neue Informations- und Kommunikationstechnologien. 2005).
Eine derartige Arbeitsstrategie wäre auch für Studentengruppen von zwei bis drei Personen
geeignet: Jedes Mitglied schreibt eine Schulfallstudie; die Fallstudien der Gruppe werden
einer vergleichenden Analyse unterzogen.
Implementation der „Zentral-Matura“
Eine neue Form der Reifeprüfung soll an den Allgemeinbildenden und Berufsbildenden
Höheren Schulen umgesetzt werden, die Neuerungen für Lehrpersonen und Schüler/innen mit
sich bringt. In einer Diplomarbeit könnte untersucht werden, wie sich Lehrpersonen auf diese
Neuerung vorbereiten, wie sich die Neuerung in der Unterrichtsgestaltung auswirkt und auf
welche Weise Schüler/innen diese Neuerungen wahrnehmen.
Qualitätsmanagement im neuen Nationalen Qualitätsrahmen (NQR) –
Schulinspektionen und schulische Entwicklungspläne
Im neuen nationalen Qualitätsrahmen (NQR), der ab dem Schuljahr 2013/2014 an
österreichischen Schulen umgesetzt werden soll, ist vorgesehen, dass sich Schulen nach
vorgegebenen Dimensionen der Schulqualität selbst evaluieren. Auf dieser Basis sollen
Schulinspektor/innen mit Schulen Leistungsvereinbarungen („Entwicklungspläne“)
abschließen.
Im Rahmen dieser neuen Entwicklung bieten sich einige Diplomarbeitsthemen an:
Schulinspektions- und Qualitätsmanagementsysteme in anderen Ländern können analysiert
werden. Pilotprojekte über die Umsetzung des neuen Qualitätsmanagements können
untersucht werden. Fallstudien über Schulen können geschrieben werden, die entsprechend
der neuen Überlegungen Selbstevaluationen durchführen und Schulentwicklungspläne
schreiben. In einer anderen Arbeit können weitere Fallstudien zu den Effekten, die solche
Leistungsvereinbarungen haben, verfasst werden.
Evaluierung von eCOOL in der Schulpraxis
eCOOL ist eine Kombination der Lernmethode COOL mit Einsatz von neuen Medien - im
Vergleich zu reinem COOL-Einsatz. Wie wird eCOOL implementiert? Welche Potentiale und
Schwieirgkeiten nehmen Lehrpersonen wahr? Wie erleben SchülerInnen eCOOL? angebracht,
Können sie zwischen eCOOL-Arbeitsaufträgen und normalen eLearning-Arbeitsanweisungen
bzw. COOL-Aufträgen unterscheiden? Welche Aspekte nehmen sie als förderlich bzw.
hinderlich wahr?
Welche Möglichkeiten der Weiterentwicklung von eCOOL gibt es? Welche Auswirkungen
bzw. Änderungen kann der Durchbruch von Social Media auf eCOOL haben? Schulkontakt:
A. Riepl, BHAK Steyr
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