Bindungsmuster und ihre Auswirkung auf die Partnerschaft

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... + = – ? ♥BINDUNGSMUSTER UND IHRE AUSWIRKUNGENAUF DIE PARTNERSCHAFT (FORTSETZUNG)Die Liebe ist da,wo das Leben anfängt.Es beginntmit der Mutterliebe.Die Liebe hörtniemals auf.beschäftigen. Ein beruhigtes Kind wird sichdann lösen. Ein Kind nimmt nicht nur durchdie Art des Wickelns, Fütterns und Tragens dieFeinfühligkeit der Mutter wahr und bindet sichdeshalb sicher an sie, sondern auch durchMimik, Gestik und Sprache der Mutter. DieMutter spiegelt die Gefühle des Kindes durcheine besonders „übertriebene“ – man könntesagen markierende – Mimik und Sprache. MitSprache sind neben dem Tonfall auch dieSprachmelodie, der Sprachrhythmus und dieLautstärke gemeint. Nicht die völlig synchroneund fortlaufende Spiegelung ist bindungs- undbeziehungsförderlich. Man kann nämlich beobachten,dass sich Kinder besonders beruhigenlassen, wenn die Mütter die negativen Gefühledes Kindes – wie Unlust, Ärger oder Angstnicht fortlaufend spiegeln. Vielmehr schließensich diese Mütter jeweils für kurze Augenblickemit ihrer Mimik, der Gestik und dem Tonfalldes Kindes an, lassen dann Pausen entstehen,bevor sie erneut auf das Kind eingehen. DiePausen dürfen allerdings nicht so ausgeprägtsein, dass der Kontakt zwischen Mutter undKind vollständig abbricht oder auseinanderdriftet.Die Erfahrung des Kindes, dass es tatsächlichdas gefühlsspiegelnde Verhalten der Mutterbewirken und kontrollieren kann, führt zur Gefühlsregulation.Interessant ist, dass die Kinderden erklärenden Inhalt von Worten oft nochgar nicht verstehen können, sie sich jedochdurch die Art der Ansprache innerlich undäußerlich erfasst fühlen.Auch hier soll ein Beispiel die wissenschaftlichenBeobachtungen verständlich machen.Mutter und Kind sind im Bus unterwegs. DasBaby – ca. 3-4 Monate alt – macht durch einkurzes aufbegehrendes Aufschreien im Kinderwagenauf sich aufmerksam. Es klingt unlustig,ärgerlich und ungeduldig, aber auch einwenig kläglich. Die Mutter steht auf, schaukeltden Wagen, beugt sich zu dem Kind mit denaufmunternden Worten: “Ja, ja, ein bisschenmüssen wir aber noch.“ Die Mutter markiertdie Worte „Ja, Ja“ und „müssen“ in besondererWeise, sie übertreibt so zu sagen. So würdeman nie mit einem Erwachsenen reden.bringenden Wartezeit. Das Kind hat noch einigeMale gegrummelt. Die Mutter reagiertenicht sofort, sondern nach zweimaligem Aufschreien,reagierte mit „Ja, ja“ schaukeltekurz den Wagen. Das Kind war beruhigt. DasKind erlebt so nicht nur, dass es auf seineMutter einwirken kann, sondern darüber hinausführt die stimmige Gefühlsanpassungvon Mutter und Kind dazu, dass die eigenenGefühle als berechtigt und sinnstiftend bestätigtwerden. Das Kind erlebt Gemeinsamkeitund kann sie herbeiführen. Damit wird eineinnere Sicherheit etabliert. Durch das Verstehender Mutter nimmt das Kind eigene Bedürfnisse,Gefühle und Ängste als berechtigt wahr.Werden die Bedürfnisse des Säuglings in dieserfeinfühligen Art und Weise von einer Pflegepersonbeantwortet, so besteht eine relativgroße Wahrscheinlichkeit, dass der Säuglingzu dieser Person im Laufe des ersten Lebensjahreseine sichere Bindung entwickelt. Sowird aus einer Pflegeperson eine Bindungsperson,die das Kind bei Bedrohung und Gefahrals „sicheren Hort“ mit der Erwartungvon Schutz aufsuchen wird.WELCHE BINDUNGSMUSTER GIBTES DARÜBER HINAUS UND WIEENTSTEHEN SIE?Schon weiter oben war davon die Rede, dassdie „Qualität“ der Bindung von der Bindungsbereitschaftund dem Bindungsvermögen derMutter abhängt. Leider gelingt nicht immereine feinfühlige Umgehensweise zwischen Mutterund Kind. Denn auch die Mutter ist vonunsicheren Bindungserfahrungen beeinflusst.Die Feinfühligkeit und das Verhalten derBezugsperson kann bereichert oder behindertwerden durch die Übertragung angenehmeroder emotional belastender Gefühle und Bilderaus Bindungserfahrungen mit den eigenenEltern.Bindungsforscher sprechen von verschiedenenBindungsmustern oder -typen.Mit ihrem Gesichtsausdruck spiegelt sie dieUnlust und den Ärger des Kindes, wird aberselbst nicht ärgerlich. Gleichzeitig tröstet undberuhigt sie das Kind, aber nicht überbesorgttröstend. Sie signalisiert dem Kind: Ich habedich gehört und ich bin da. Ich kann DeineUnlust verstehen und nachvollziehen. Wirmeistern die Situation gemeinsam. Ich mussdir jedoch etwas zumuten. Das Ziel ist aberin Sicht und damit auch das Ende der UnlustEin Kind wird eher eine unsicher vermeidendeBindungshaltung entwickeln, wenn die Muttermit Zurückweisung auf das Bindungsbedürfnisdes Kindes reagiert. Dieses unsicher vermeidendeKind wird etwa nach einer Trennungserfahrungdie Mutter eher meiden oder nur wenigvon seinen Bindungsbedürfnissen äußern.Wünsche nach Nähe und Körperkontakt werdenerst gar nicht so intensiv geäußert, dadas Kind weiß, dass die Bindungsperson sie© Katholische Beratungsstelle für Ehe-, Familien- und Lebensfragen • Steinweg 12 • 50667 Köln • www.elf-koeln.de
BINDUNGSMUSTER UND IHRE AUSWIRKUNGENAUF DIE PARTNERSCHAFT (FORTSETZUNG)auch nicht so intensiv durch Gewähren vonNähe, Schutz und Geborgenheit beantwortet.Diese Bindungssituation führt zu einer erhöhteninneren Stressbelastung. Bei extremer Aktivierungihres Bindungssystems – etwa durcheinen schweren Unfall – geben diese Kinderund Mütter jedoch ihre Bindungsvermeidungauf und wenden sich einander zu.Eine regelrechte Bindungsstörung entstehtdann, wenn ein Kind davon ausgeht oder dieErfahrung gemacht hat, dass es nur noch durchdas Produzieren von Unfällen die Bindungsbereitschaftder Mutter aktivieren kann.Ein Kind wird eher eine unsicher – ambivalente(zwiespältige) Bindungshaltung entwickeln,wenn seine Signale manchmal zuverlässig undfeinfühlig, ein anderes Mal aber eher mit Zurückweisungund Ablehnung beantwortetwerden. Kinder die auf Grund dieses Bindungsstilsnicht wirklich wissen, woran sie sind,reagieren beispielsweise auf eine Trennung mitlautstarkem Weinen und Klammern. Nach einerkurzen Trennung und der baldigen Rückkehrder Mutter sind sie für längere Zeit kaum zuberuhigen und können nicht mehr zum Spielin einer ausgeglichenen emotionalen Verfassungzurückkehren. Während sie sich einerseitsan die Mutter klammern, zeigen sieandererseits aber auch aggressives Verhalten.Wenn sie etwa bei der Mutter auf dem Armsind, strampeln sie und treten nach der Muttermit den Füßchen, während sie gleichzeitig mitihren Ärmchen klammern und Nähe suchen.Dieses Verhalten wird als Ausdruck ihrer Bindungsambivalenzinterpretiert.Ein Kind wird eher einen desorganisierten/destruktiven Bindungsstil entwickeln, wennsich die Mutter in Bindungssituationen aggressivund damit ängstigend oder auch selbst sehrängstlich gegenüber ihrem Kind verhält. DieMutter wird für dieses Kind durch ihre Erregungund Anspannung nicht nur zu einem unsicherenemotionalen Hafen, sondern manchmal zueiner Quelle der Angst und Bedrohung. Bei derMutter wechseln Erregung und Anspannung abmit Desinteresse und Vernachlässigung. Nacheiner Trennung von der Mutter laufen manchedesorganisierten Kinder bei der Wiederbegegnungmit der Mutter auf diese zu, halten aufhalbem Wege inne, drehen sich plötzlich um,laufen von der Mutter weg und wiederholenden Vorgang. Die Kinder halten im Ablauf ihrerBewegungen inne und erstarren für die Dauervon einigen Sekunden, was auch als Einfrierenbezeichnet wird. Diese tranceartigen Zuständeerinnern an dissoziative Phänomene. Wiederandere bringen vorwiegend nonverbal deutlicheZeichen von Angst und Erregung zum Ausdruck,wenn sie mit ihrer Bindungsperson wiederzusammen kommen. Diese Kinder wirken ofttäuschend ruhig. Ihre eher schematischen undleeren Verhaltensweisen – wie beispielsweisedas Streicheln eines Kuscheltiers – dienenjedoch dazu, sich von ihrer Angst abzulenken.Zur Entlastung aller Eltern sei gesagt, dass esimmer eine höchst anspruchsvolle Aufgabe ist,bei ihren Kindern herauszufinden, wann ihrHungergefühl, ihr Bedürfnis nach Körperkontakt,Anregung oder nach Ruhe ausreichendbefriedigt ist. Jedes Kind hat ein anderes Temperament,nimmt Reize anders auf und äußertseine Bedürfnisse auf ganz individuelle Weise.Zu betonen ist auch, dass Begriffe wie Zurückweisungoder Inkonsistenz „relative“ Begriffesind. Wenn gesagt wird, dass Eltern die Bindungsbedürfnisseihrer Kinder eher zurückweisen,so bedeutet das nicht, dass sie sie vernachlässigenoder grob traumatisieren, sondernnur, dass sie dafür weniger ansprechbarsind als Eltern sicher gebundener Kinder.Entsprechend sind vermeidende oder ambivalenteKinder keine psychopathologischen Fälle,sondern stellen einen Teilbereich aus dembreiten Spektrum der Normalität dar.Aus Bindungserfahrungen entwickeln sich imLauf des Erwachsenwerdens Bindungsstile undBindungshaltungen. Menschen mit einem eherunsicher vermeidenden Bindungsstil weisenzwischenmenschlichen Beziehungen und emotionalenBindungen eher weniger Bedeutungzu. Menschen mit einer unsicher-ambivalentenBindungshaltung fühlen sich in Beziehungen –insbesondere zur Ursprungsfamilie – eher sehrverstrickt.WIE WIRKEN SICH DIE BINDUNGS-ERFAHRUNGEN AUF DIE ZUFRIEDEN-HEIT IN DER ERWACHSENENPAARBEZIEHUNG AUS?Partner mit einem sicheren Bindungsstil berichtenüber die höchste Zufriedenheit in ihrerBeziehung. Sie können Nähe und Intimität wahrnehmen.Sie erleben eine Balance zwischenAutonomie und Intimität. Sie verfügen über eigeneMöglichkeiten zu einer flexibleren Konfliktlösung.Sie äußern weniger Angst vor Verlust.Sie sind anpassungsfähig mit wechselseitigerUnterstützung für den Partner, wenn dieserHilfe benötigt.© Katholische Beratungsstelle für Ehe-, Familien- und Lebensfragen • Steinweg 12 • 50667 Köln • www.elf-koeln.de
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