Manual de Boas Vindas da Educação Infantil - Escola Alemã ...

Manual de Boas Vindasda Educação InfantilGuia para Pais 2013

3.3. O Desenvolvimento da AutonomiaUma das mais importantes diretrizes do trabalho desenvolvido na Educação Infantilé o desenvolvimento da autonomia da criança. Levando em consideração o estágiode seu desenvolvimento bio-psico-social, vamos ensinando às crianças a assumiremnovas responsabilidades e a lidarem com situações que favoreçam o seu crescimento.Aguardar na garagem ou na pracinha o momento da subida para a Educação Infantil,pendurar a própria mochila no gancho identificado pelo seu nome, cuidar dos seusobjetos pessoais, entregar bilhetes da família para a professora, relacionar-se comas crianças e os adultos, cuidar da higiene pessoal, pedir ajuda para tarefas maiscomplexas, escolher um livro na Biblioteca – são estas as situações cotidianas com asquais as crianças são confrontadas e em relação às quais os professores, no espaçoescolar, e a família, em casa, têm que atuar como mediadores, e não como aquelesque fazem pela criança.O desenvolvimento da autonomia é, por excelência, um trabalho sistemático deparceria entre a família e a Escola. No início, esta pode ser uma tarefa desafiadora,especialmente para as famílias, mas trata-se de um trabalho conjunto que rendefrutos maravilhosos em forma de sorrisos, auto-estima e bem-estar!4. A Chegada à Educação Infantil4.1. A AdaptaçãoA chegada a uma nova escola é vivenciada de diversas maneiras por alunos e famílias.Assim, a adaptação é também um processo único e individual, pois depende emgrande parte da forma como se lida com a novidade e o diferente, a separação de paise filhos e as experiências escolares anteriores.Às crianças do Maternal II e da Pré-Escola I oferecemos dois dias de adaptaçãodurante os quais um dos pais pode acompanhar seu filho ou sua filha. No 1º dia, oresponsável pode permanecer no próprio espaço da Educação Infantil, acompanhandode perto a criança. No 2º dia, pedimos que o responsável permaneça na Escola,preferencialmente na Biblioteca dos Alunos ou na Cantina. Se após estes dois diasainda houver necessidade da presença do responsável, uma adaptação diferenciadaserá organizada individualmente com a Professora de Classe e a família.Aos pais das crianças da Pré-Escola II pedimos que um dos responsáveis permaneçana Escola no 1º dia, preferencialmente na Biblioteca dos Alunos ou na Cantina.A presença dos pais geralmente não se faz necessária no 2º dia. Entretanto, caso sejanecessária, será organizada uma adaptação diferenciada com a Professora de Classee a família.5

4.2.3. O tempo de espera dos pais nos dias de adaptaçãoOs primeiros dias da criança na Educação Infantil são essenciais para a formação dovínculo de cada criança com a sua Professora de Classe. Por isso, pedimos que sejamobservadas as seguintes recomendações:• Caso a criança precise ir ao banheiro ou queira beber água, pedimos que os paisindiquem uma das professoras para ajudá-la e atendê-la. Da mesma forma, pedimosque não tragam lanches ou bebida da Cantina para a criança.• Evitem colocar a criança no colo ou começar brincadeiras. Estimulem-na a brincarno pátio e a procurar a companhia de outras crianças.4.2.4. Adaptação ao espaço físico e pequenos acidentesDurante o período de adaptação, a criança também está conhecendo o espaçofísico da escola. Podem ocorrer, principalmente no pátio, quedas e encontrões e,consequentemente, pequenos machucados. As professoras tomarão as providênciasnecessárias para atender as crianças nestas situações.5. As rotinas na Educação Infantil5.1. Horários de entrada e saídaManhã:Entrada: 7h15minSaída: 11h35minTarde:Entrada: 12h45minSaída: 17h00min• Pedimos pontualidade nos horários de entrada e saída.• As crianças que são trazidas para a escola de carro, devem despedir-se dos seus paisna garagem. Já as crianças que vêm a pé, devem despedir-se dos seus responsáveisna pracinha.• A partir das 7h00min e das 12h30min, as Professoras de Classe e os ProfessoresAuxiliares estarão na garagem ou na pracinha à espera dos alunos.• No segundo semestre, os alunos da Pré-Escola II já se encaminham sozinhos paraa Educação Infantil.• Pedimos que na hora da saída os pais que vêm a pé esperem as crianças napracinha em frente à portaria.7

5.2. Plano Semanal de AtividadesO Currículo por Competências norteia os planos semanais de trabalho da EducaçãoInfantil. Os projetos desenvolvidos incluem tanto os dias de imersão na língua alemãcomo as aulas das disciplinas específicas. Artes, Música, Educação Ambiental eAtividades no Ginásio e na Quadra bem como as idas à Biblioteca Infantil são integradasaos projetos em andamento conforme a tabela abaixo:Atividade Frequência CoordenaçãoArtes 2 vezes por semana Professora de ArtesMúsica 2 vezes por semana Professora de MúsicaEducação Ambiental 2 vezes por mês Professor de Educ. AmbientalGinásio/Quadra 1 vez por semana Professora de ClasseBiblioteca 1 vez por semana Bibliotecária5.3. A hora do lancheA hora do lanche é um momento de alegria e de confraternização com os amigos.Além disso, é um momento oportuno para que a criança adquira hábitos alimentaressaudáveis. Desta forma, sugerimos que os responsáveis cuidem da composição deum cardápio variado e nutritivo: uma porção de frutas, sanduíches de pão integralcom queijo ou geléia, barras de cereais, iogurtes, ovos cozidos ou verduras cruas,bolos e biscoitos caseiros. No lanche, a Escola oferece às crianças mate, limonada,achocolatados e sucos feitos na hora. A qualquer momento, a criança pode se servirde água filtrada.Algumas sugestões para o lanche:• Frutas: maçã, pêra, morango, uva, manga, banana, pêssego, ameixa, abacaxi, etc.• Salada de frutas• Uva passa, banana passa, barras de cereais• Sanduíches de pão integral com queijo ou geléia• Iogurtes• Ovo cozido (codorna, galinha), cenoura crua, tomate, etc.• Biscoitos e bolos feitos em casa8

Alguns lembretes importantes:• Temos uma geladeira para guardar lanches perecíveis. A criança é responsáveltambém por colocar o lanche na cestinha que vai para a geladeira. Assim sendo, eladeve ser diariamente informada a respeito do seu lanche pela família.• Favor não mandar: chicletes, balas, chocolates, biscoitos recheados, batatinhafrita e outros salgadinhos, refrigerantes e bebidas em geral (ex: suco ou Nescau decaixinha, etc).• As crianças da Educação Infantil não têm permissão para usar o serviço da cantina.5.4. FiltrosÉ importante que a criança traga todo dia um copo de plástico para poder tomar águados filtros disponíveis no pátio. O copo deve ter a identificação nominal e ficará sob aresponsabilidade da própria criança, que deve guardá-lo ao final do dia para levá-lo devolta para casa. A Professora de Classe supervisionará esta rotina.5.5. Supervisão do banheiroTodas as crianças são estimuladas a cuidarem da própria higiene: usar o vasoadequadamente, jogar o papel higiênico na lixeira e dar a descarga, lavar as mãose jogar o papel toalha na lixeira, são hábitos que são acompanhados atentamentepelas professoras, especialmente no início do ano letivo. Aos poucos, espera-se quea criança desenvolva total autonomia em relação ao uso do banheiro, de modo queas professoras possam restringir-se à supervisão dessa atividade. Neste sentido, esteestímulo deve necessariamente vir também de casa.Observação: Caso necessário, as crianças de 3 anos são acompanhadas e recebemajuda da professora na hora de ir ao banheiro.5.6. Turno AmpliadoÀs crianças da Pré-Escola II do turno da manhã é oferecida a possibilidade departiciparem do turno ampliado. No turno ampliado as crianças têm a oportunidadede um contato mais prolongado com a língua alemã em situações lúdicas e alegres.Nestas tardes, a psicomotricidade, a culinária e as brincadeiras têm seu espaço, assimcomo a criatividade e a motivação para a contemplação de pequenos fenômenos danatureza. A autonomia, a responsabilidade e o respeito são incentivados continuamente.Para maiores informações a respeito do turno ampliado, favor consultar a Secretariada Escola no início do ano letivo.9

5.7. O Dia do BrinquedoToda última sexta-feira do mês é dia do brinquedo. As crianças podem trazer o seubrinquedo preferido para a escola. Lembramos que os brinquedos serão compartilhadose manuseados pelas outras crianças. Por isso, sugerimos que as crianças não tragambrinquedos cujas peças sejam muito pequenas, brinquedos frágeis ou brinquedos deum tamanho inapropriado para a criança carregar. Armas e espadas, video gamesportáteis, celulares e outros jogos eletrônicos não são permitidos.5.8. AniversáriosOs aniversários poderão ser comemorados na Escola, desde que sejam observadas asseguintes regras:• A Professora de Classe deverá ser avisada com, no mínimo, 3 dias de antecedênciaatravés de comunicado por escrito enviado pela criança. A família deverá aguardar aconfirmação da Professora.• A comemoração será na sala de aula, na presença de todo o grupo, e a família seresponsabilizará por enviar o bolo de aniversário.• Os pais não participam da comemoração do aniversário do filho ou da filha naEscola.• Não deverão ser enviados convites nem lembrancinhas para a comemoração naEscola.• Convites para festas fora da Escola somente serão distribuídos pela Professora deClasse se forem para todos os alunos do grupo.5.9. Saídas PedagógicasOs passeios e as visitas são organizados de acordo com os projetos que estão sendodesenvolvidos no grupo. São partes integrantes do trabalho desenvolvido na EducaçãoInfantil, sendo, pois, importante a participação de todas as crianças. Estas atividadesestão previstas na mensalidade escolar.10

6. Comunicação Escola-Família-Escola6.1 A comunicação entre a Escola e as famílias se dá porduas vias: através da pasta da criança e de mensagenseletrônicas (e-mail): comunicacao@eacorcovado.com.br6.1.1 Pasta da Criança:• A pasta será fornecida pela Escola e servirá como meio de comunicação direta coma Professora de Classe através dos bilhetes.• Os bilhetes são a forma de comunicação família-professora. No início do ano, paracriar o hábito, as professoras perguntam na chegada à Escola se alguém trouxe umbilhete de casa. Espera-se que, aos poucos, a criança adquira esta autonomia e passea lembrar sozinha dos recados. É importante também o estímulo de casa para que acriança lembre de entregar os bilhetes e avisar quando há algum recado da Escola.• A pasta irá diariamente para casa e deverá voltar no dia seguinte para a Escola.• A pasta serve também para circulares, boletins informativos, tarefas de casa etransporte de livros da Biblioteca.• Caso a criança perca a pasta, pedimos que a família providencie uma outra pastada mesma cor.6.1.2 Mensagens Eletrônicas• As comunicações institucionais são feitas através do e-mail dos responsáveis.Assim, é de extrema importância manter os dados dos e-mails atualizados junto àsecretaria da Escola e verificar sempre se há e-mails da Escola.• Caso ocorra algum problema no recebimento dos e-mails da Escola, por favor, entreem contato com o departamento de comunicação: comunicacao@eacorcovado.com.br6.2 Autorizações para saídas com terceiros, saídas antecipadase mudança na forma habitual de saída e faltas:• Caso ocorra uma mudança na forma habitual de saída da criança da Escola,pedimos que os pais comuniquem por bilhete escrito e datado à Professora de Classe.Caso a criança volte de van ou ônibus para casa, é importante avisar os responsáveispelo transporte escolar.• Por medida de segurança, não será autorizada a saída da criança, somente atravésde telefonema ou e-mail.• Em caso de emergência a comunicação deve ser feita através do e-mail da EducaçãoInfantil: kiga@eacorcovado.com.br até as 11h00 no turno da manhã e até as 16h30minno turno da tarde.• Em caso de saída antecipada é necessário preencher o Formulário de Autorizaçãode Saída, na secretaria da Escola.11

• Toda falta (doença ou viagem) deve ser comunicada por bilhete ou e-mail:kiga@eacorcovado.com.br Lembramos que assiduidade e pontualidade são importantespara a educação e o bom desenvolvimento da criança.• A Escola deverá ser avisada por escrito em casos de um período de afastamentodos pais por motivos profissionais e/ou particulares. Pedimos, também, que nestescasos seja indicado o responsável sob cujos cuidados a criança ficará e/ou os meiospara contato com os pais.7. Roupas e Mochilas• Mochilas, casacos, roupas e recipientes de merenda devem ser identificados como nome da criança. A Escola não se responsabiliza por pertences sem nome.• Pedimos enviar diariamente uma muda de roupa completa na mochila.• É importante manter uma capa de chuva na mochila. Por favor, evitar que ascrianças tragam guarda-chuvas.• No verão, nos dias quentes, enviar um calção ou um biquíni e uma pequena toalhade banho para os banhos de mangueira.• É importante que a criança venha com roupas confortáveis, que ela possa sujar.• Pedimos que a criança não venha com jóias (relógio, anel, colar)ou portando dinheiro.• A mochila deverá ser de tamanho adequado à criança, grande o suficiente paraacomodar uma pasta A4, e sem rodinhas.8. Identificações e Cadastros• Os pais que irão deixar e pegar os filhos na garagem devem solicitar um adesivo deidentificação na Secretaria para que possam entrar na garagem da Escola.• A fim de que possamos manter nossos cadastros atualizados e evitarmos problemasde comunicação, pedimos que comuniquem sempre à Secretaria Escolar a mudançade endereço, telefone e/ou e-mail.12

9. Enfermaria• Caso a criança necessite tomar algum remédio, o responsável, munido da receitamédica, deverá entregar o remédio a ser ministrado na Enfermaria da Escola. Éterminantemente vetado aos pais mandarem remédios através de seus filhos.• Crianças com piolhos, impetigo ou outras doenças contagiosas devem permanecer emcasa. Favor avisar a Escola imediatamente através do e-mail: kiga@eacorcovado.com.br• Caso ocorra algum acidente, a criança será encaminhada à enfermaria, sempreacompanhada de um responsável.10. BibliotecaAs crianças da Educação Infantil têm um horário fixo na biblioteca para poderemestabelecer desde pequenas um vínculo afetivo com o livro.As bibliotecárias contam uma história e depois elas têm um tempo para escolher olivro que levarão para a casa. Para tanto, precisam estar com suas pastas, nas quaisos livros serão transportados. É imprescindível que os alunos devolvam os livros nasemana seguinte para poderem levar um novo livro.Os responsáveis também podem usufruir das bibliotecas. Os materiais emprestadosserão colocados no nome do(a) filho(a).Nossa Escola dispõe de duas bibliotecas:• Biblioteca principal (Turmas 5 – 12)• Biblioteca Infantil (Educação Infantil até Turma 4).Ambas estão abertas de segunda a sexta-feira das 07h05min às 16h30min.Saiba quem procurar na biblioteca:• Ana Carolina Lima: Bibliotecária• Ilka Moraes : Assistente bilíngue• Maria Dubois: Auxiliar13

11. Reuniões com os paisNo decorrer do ano letivo a Educação Infantil organiza três reuniões com os pais.11.1 Reunião InformativaEsta reunião ocorre em fevereiro e é destinada principalmente aos novos pais da EAC.A Direção Escolar e a equipe da Educação Infantil apresentam-se, a rotina da criançaé detalhada e explica-se o processo de adaptação da criança ao novo espaço escolar.Nesta oportunidade, os pais mantêm o primeiro contato com as professoras dos seusfilhos.11.2 Reuniões PedagógicasA primeira reunião pedagógica do ano ocorre em março e tem o objetivo de apresentaro Currículo por Competências da Educação Infantil aos pais. Neste encontro sãodetalhadas as habilidades e competências que as crianças desenvolvem nas diversasáreas do conhecimento. As professoras de classe e os professores especialistasapresentam as suas propostas de trabalho.A segunda reunião pedagógica do ano ocorre em agosto. Nesta ocasião, sãoapresentados os projetos pedagógicos desenvolvidos nas turmas da EducaçãoInfantil. A partir dos temas eleitos para o trabalho nas turmas da Educação Infantil, osprofessores descrevem os caminhos percorridos desde o estabelecimento dos objetivose da escolha de determinados procedimentos até a organização das apresentaçõesou exposições que demonstram de forma concreta o percurso de aprendizagem dosalunos.12. Atendimento aos Pais12.1. Dia de Atendimento aos PaisA Escola organiza duas datas para Atendimento a Pais, uma no 1º e outra no 2ºsemestre letivo. Nestes dias, que constam do calendário escolar, os horários deatendimento são reservados pelas famílias via internet e cada família dispõe de 10minutos para conversar com o professor/a professora do filho/da filha (professora declasse, professora de artes, professora de música e professor de educação ambiental).12.2. Reuniões com o Professor de ClasseAo longo de todo ano letivo as professoras de classe recebem as famílias para conversasa respeito do desenvolvimento dos seus filhos. No início do ano, a Escola encaminhaos horários de reuniões das Professoras de Classe. Lembramos que o agendamentose dá através do envio de um bilhete. O agendamento será confirmado pela própriaprofessora de classe.14

Willkommens-Handbuchdes KindergartensLeitfaden für Eltern 2013

Sehr geehrte Eltern,seien Sie im Kindergarten der Deutschen Schule Rio de Janeiro herzlichst willkommen. Nunist der langersehnte erste Schultag gekommen, und eine lange Schullaufbahn beginnt!Um den Eltern und den Kindern die Anpassungsphase zu erleichtern, hat der Kindergartendieses Handbuch erarbeitet. Auf den folgenden Seiten finden Sie die Regeln, die für einenreibungslosen Ablauf im Alltag unseres Kindergartens sehr wichtig sind.Wir wünschen Ihnen eine angenehme Lektüre und stehen Ihnen für die Klärung voneventuell aufkommenden Fragen jederzeit zur Verfügung.Mit freundlichen Grüβen,Evelyn Sauer – Segment-Koordinatorin/Pädagogische Leitung des KindergartensMartha Fleischhut – Segment-Koordinatorin/Pädagogische Leitung des KindergartensMaria Isabel Lorenzi – Erziehungsberaterin1. Der Kindergarten stellt sich vorDie Kinder des Kindergartens werden von einem multidisziplinären Team betreut, dasaus 30 Fachkräften besteht: Koordinatorin, Erziehungsberaterin, Klassenlehrer/-innen,Kunstlehrer/-innen, Musiklehrer/-innen, Umwelterziehungslehrer, Hilfslehrer/-innen undMitarbeiter/-innen. Die Gruppen sind aufgeteilt in Kleinkindergruppe (3 bis 4 Jahre),Kindergarten I (4 bis 5 Jahre) und Kindergarten II (5 bis 6 Jahre). Der Kindergarten bestehtaus 10 Gruppen: 5 Gruppen im Vormittags- und 5 Gruppen im Nachmittagsunterricht.2. Das Team des Kindergartens• Evelyn Sauer - Erziehungsberaterin/Pädagogische Leitung• Martha Fleischhut - Erziehungsberaterin/Pädagogische Leitung• Maria Isabel Lorenzi - ErziehungsberaterinKlassenlehrerinnen• Aline Barros• Aline Ohnesorge• Ana Margarethe Fleckner• Beatriz de Hollanda Cavalcanti• Christiana Leal Meyer• Christine Dauch Bravo• Gabriela Miller• Karine Muzzi• Paula Pereira de Carvalho• Ursula BerchtholdHilfslehrer/-innen• Andrea Lopes dos Reis• Caroline Araújo• Cleyton Dantas• Cristiane Sachsse• Eva Holmes• Felipe Damiani de Almeida• Juliana Döring• Vanessa Klevenhusen3

Fachlehrer/-innen• Cristina Bieberle - Kunstlehrerin der Kleinkindergruppe und Kindergarten I• Deise Hoffmann - Kunstlehrerin des Kindergartens II• Barbara Lau - Musiklehrerin• Danilo de Carvalho Netto - Umwelterziehungslehrer• Liselotte Sachsse - Leiterin der SpielgruppeMitarbeiterinnen• Doris Martins Quintanilha• Luciene Marcelino Braga• Naize Maria dos Santos Carneiro• Romilda Damiani Soarez3. Das Pädagogische Konzept des Kindergartens der DeutschenSchule Rio de Janeiro3.1. Das Kompetenz-CurriculumDas Pädagogische Konzept des Kindergartens ist an das Kompetenz-Curriculum der EACangepasst. Im Laufe der gesamten Schulzeit werden 4 grundlegende Kompetenzartenentwickelt: fachspezifische, methodische, persönliche und soziale Kompetenzen.Im Kindergarten wird das Kompetenz-Curriculum mit Hilfe von Projekten durchgeführt,welche einerseits aus der spontanen und natürlichen Wissbegierigkeit der Kinderheraus, andererseits auf Grundlage bestimmter Themen entwickelt werden, die dieKlassenlehrerin vorgibt. In beiden Fällen werden Recherchen zum jeweiligen Themagemacht, Dynamiken und Gruppenarbeiten durchgeführt, Erlebnisse im Klassenzimmer,Gesprächsrunden und andere Situationen sowie pädagogische Klassenausflügeveranstaltet, die das Erleben der Kinder im Zusammenhang mit dem jeweiligen Projektanregen.3.2. Die Bedeutung des Kontakts mit der deutschen Sprache undKultur – Die Immersion in die Deutsche SpracheDie Deutsche Schule Rio de Janeiro ist eine Begegnungsschule, in welcher das Erlernender deutschen Sprache gefördert und der Kontakt mit der deutschen Kultur intensiviertwird. Im schulischen Alltag werden die sprachlichen Kompetenzen unserer Schülerentwickelt – im Kindergarten nehmen unsere Schüler an zwei Tagen pro Woche aneiner Immersion in die deutsche Sprache teil. An den Dienstagen und Donnerstagenwerden die Aktivitäten so geplant, dass ein verstärktes Eintauchen in die deutscheSprache ermöglicht wird. Bei den entwickelten Projekten und auch im Kunst- undMusikunterricht treten verstärkt Aspekte der deutschen Kultur in den Vordergrund– die Welt der Kunst, der Musik und der Literatur, sowie die typischen Feste undFeierlichkeiten ermöglichen verschiedene Zugänge zu dieser Kultur, welche in denfolgenden Jahren ein fester Bestandteil des Schullebens unserer SchülerInnen seinwird.4

Auch an den übrigen Wochentagen ist die deutsche Sprache stets in unserem Alltagpräsent: Bei den grundlegenden Aufforderungen an die Kinder, bei den Spielen,allmorgendlichen Gesprächsrunden und Liedern.3.3. Die Entwicklung der SelbstständigkeitEine der wichtigsten Richtlinien der Arbeit im Kindergarten ist die Entwicklung derAutonomie des Kindes. Unter der Berücksichtigung des jeweiligen biologischen,psychologischen und sozialen Entwicklungsstandes des Kindes bringen wir ihm bei,neue Verantwortungen zu übernehmen und konfrontieren es mit Situationen, die fürseine Weiterentwicklung förderlich sind. Das Warten in der Garage oder am Platz nahedes Eingangs, das Hinaufgehen zum Kindergarten, das Aufhängen der Tasche/desRucksacks am Haken, der mit seinem Namen versehen ist, das Aufpassen auf seineSachen, das Abgeben von Mitteilungen der Familie an den Lehrer, das Knüpfen vonKontakten zu anderen Kindern und zu den Erwachsenen, die persönliche Hygiene,das Bitten um Unterstützung bei komplexeren Aufgaben, das Aussuchen eines Buchesin der Bibliothek – das sind alltägliche Situationen in der Schule, mit denen das Kindumzugehen lernt, und in deren Verbindung die Lehrkräfte in der Schule und die Elternzu Hause lediglich die Rolle der Mediatoren/-innen übernehmen und nicht derer, die„es für das Kind machen“.Die Entwicklung der Selbstständigkeit ist nur durch eine systematische Zusammenarbeitzwischen den Familien und der Schule möglich. Zu Beginn kann sich dies als einebesonders schwierige Aufgabe darstellen, vor allem für die Familien. Im Laufe derZeit stellt sich jedoch heraus, dass die Ernte dieser Zusammenarbeit ein glücklichesLächeln, mehr Selbstwertgefühl und Wohlbefinden ist!4. Die Ankunft im Kindergarten4.1. Die AnpassungDie Ankunft in einer neuen Schule wird von den Schülern/-innen und Familien aufunterschiedlichste Weise erlebt. Aus diesem Grunde ist auch die Anpassung eineinzigartiger und individueller Prozess, da er größtenteils davon abhängt, auf welcheWeise man mit der neuen Situation und mit dem Andersartigen, der Trennung von denEltern und Kindern, und mit den eventuell vorhergehenden schulischen Erlebnissen umgeht.Den Kindern der Kleinkindergruppe und Kindergarten I bieten wir zwei Anpassungstage,an denen einer der beiden Elternteile sein Kind begleiten darf. Am 1. Tag darf sichdie Mutter oder der Vater im Kindergarten in der Nähe seines Kindes aufhalten. Am2. Tag bitten wir den Elternteil, sich im Schulbereich aufzuhalten, vorzugsweise in derSchülerbibliothek oder in der Kantine. Wenn die Nähe der Eltern nach diesen zweiTagen immer noch erforderlich sein sollte, kann gemeinsam mit der Klassenlehrerinund der Familie ein individuelles Anpassungskonzept erstellt werden.5

4.2.3. Die Wartezeit der Eltern während der AnpassungszeitDie ersten Aufenthaltstage des Kindes im Kindergarten sind von grundlegenderWichtigkeit für den Aufbau der Beziehung eines jeden Kindes zu seiner Klassenlehrerin.Wir bitten Sie deshalb auf folgende Empfehlungen zu achten:• Falls Ihr Kind auf die Toilette gehen muss oder Wasser trinken möchte, sollen Sieeine der Lehrerinnen darum bitten, Ihrem Kind zu helfen. Ebenso bitten wir darum,Ihrem Kind keine Säfte oder Snacks aus der Kantine zu bringen.• Vermeiden Sie es, Ihr Kind auf den Schoβ zu nehmen oder mit ihm zu spielen.Ermuntern Sie es dazu, im Schulhof zu spielen und sich zu anderen Kindern zu gesellen.4.2.4 Anpassung an den Schulbereich und kleine UnfälleWährend der Anpassungsphase lernt Ihr Kind auch den physischen Raum der Schulekennen. Im Schulhof können sich daher kleine Unfälle wie Stürze oder Zusammenstöβeereignen, die kleine Verletzungen zur Folge haben können. Die Lehrer/-innen werdensich in solchen Situationen angemessen um Ihr Kind kümmern.5. Die Routine im Kindergarten5.1. Unterrichtsbeginn und –endeVormittagAnkunft: 7.15 UhrAusgang: 11.35 UhrNachmittagAnkunft: 12.45 UhrAusgang: 17.00 Uhr• Wir bitten Sie, bei der Ankunft und beim Abholen pünktlich zu sein.• Die Kinder, die mit dem Auto zur Schule gefahren werden, müssen sich von ihrenEltern im Parkhaus verabschieden. Die Kinder, die zu Fuβ gebracht werden, müssensich von ihren Eltern am Platz in der Nähe des Eingangs verabschieden.• Die Klassenlehrer/-innen und Hilfslehrkräfte warten auf die Kinder ab 7.00 Uhr undab 12.30 Uhr in der Garage oder auf dem Platz.• Im zweiten Semester gehen die Schüler/-innen der Kindergarten II schon allein inden Kindergarten hinauf.• Wir bitten die Eltern, die ihre Kinder zu Fuβ abholen, am Platz in der Nähe desEingangs auf ihre Kinder zu warten.7

5.2. Wochenplan der AktivitätenDas Kompetenz-Curriculum dient als Grundlage für die wöchentliche Planung derAktivitäten des Kindergartens. Die entwickelten Projekte beinhalten sowohl die Tageder Immersion in die deutsche Sprache, als auch die im jeweiligen Fachunterrichtdurchgeführten Aktivitäten. Kunst, Musik, Umwelterziehung und Aktivitäten in derTurnhalle bzw. auf dem Sportplatz sowie die Besuche in der Kinderbibiliothek, werdenin die laufenden Projekte mit integriert, entsprechend folgender Tabelle:Aktivität Häufigkeit KoordinationKunst zweimal wöchentlich KunstlehrerinMusik zweimal wöchentlich MusiklehrerinUmwelterziehung zweimal monatlich UmwelterziehungslehrerTurnhalle/Sportplatz einmal wöchentlich Klassenlehrer/-inBibliothek einmal wöchentlich Bibliothekarin5.3. PausenbrotDie Pause ist ein fröhlicher Moment des Beisammenseins. Außerdem ist sie eingeeigneter Moment, in welchem das Kind sich gesunde Ernährungsgewohnheitenaneignen kann. Aus diesem Grunde bitten wir die Eltern für einen gesunden undabwechslungsreichen Pausensnack zu sorgen: Fruchtstückchen, Pausenbrot ausVollkorn mit einem Marmelade- oder Käsebelag, Müsliriegel, Joghurt, gekochtesEi oder rohes Gemüse, hausgemachte Kekse oder Kuchen. Die Schule bietet denKindern hierzu frisch zubereiteten Mate-Tee, Limonade, Kakaogetränke oder Säfte an.Gefiltertes Trinkwasser steht den Kindern jederzeit zur Verfügung.Einige Empfehlungen für einen gesunden Snack:• Früchte: Apfel, Birne, Erdbeeren, Trauben, Mango, Banane,Pfirsich, Pflaume, Ananas, usw.• Fruchtsalat• Rosinen, getrocknete Banane, Müsliriegel• Sandwiches mit Vollkornbrot, Käse oder Marmelade• Joghurt• Gekochtes Ei (Wachtel- oder Hühnerei), Karotte, Tomate, usw.• Zuhause zubereitete Kekse oder Kuchen.8

Einige wichtige Hinweise:• Der Kindergarten verfügt über einen Kühlschrank, in welchem Lebensmittelaufbewahrt werden können, die nicht lange haltbar sind. Das Kind ist auch dafürverantwortlich seinen Snack in den Korb zu legen, dessen Inhalt im Kühlschrankverwahrt wird. Aus diesem Grunde muss es von der Familie alltäglich über den Inhaltseines Pausensnacks informiert werden.• Bitte geben Sie Ihrem Kind Folgendes nicht mit: Kaugummis, Bonbons, Schokoladen,gefüllte Kekse, Mini-Pommes, Kartoffelchips oder anderes Salzgebäck, Cola oder andereErfrischungsgetränke oder in TetraPak abgefüllte Getränke (wie Kaba oder Saft usw.)• Den Kindern des Kindergartens ist es nicht gestattet vom Angebot der KantineGebrauch zu machen.5.4. WasserspenderEs ist wichtig, dass Ihr Kind jeden Tag einen festen Plastik-Trinkbecher mitbringt,damit es von den im Schulhof zur Verfügung stehenden Wasserspendern Wassertrinken kann. Der Becher muss mit dem Namen des Kindes versehen sein, und demKind obliegt die Verantwortung für die Verwahrung seines Bechers. Am Ende desSchultages nehmen die Kinder ihre Becher wieder mit nach Hause. Die Klassenlehrerinbeaufsichtigt diese Routine.5.5. Beaufsichtigung der ToiletteAlle Kinder werden dazu angeregt, auf ihre persönliche Hygiene zu achten: Dasangemessene Benutzen der Toilette, das Wegwerfen des Toilettenpapiers in denMülleimer, das Spülen der Toilette, das Händewaschen und das Wegwerfen desAbtrocknenpapiers in den Mülleimer – all dies sind Gewohnheiten, die von den Lehrer/-innen vor allem zu Beginn des Schuljahres aufmerksam begleitet werden. Allmählichwird erwartet, dass das Kind eine vollständige Autonomie für ein angemessenesBenutzen der Toilette entwickelt, sodass die Lehrer/-innen diese Dinge nicht mehrbeaufsichtigen müssen. In diesem Sinne möchten wir auch die Eltern bitten, gemeinsammit ihrem Kind auf diese Verantwortung hinzuarbeiten.Bemerkung: 3-jährige Kinder werden bei der Benutzung der Toilette von ihren Lehrer/-innen noch unterstützt.5.6. SpielgruppeDen Kindern der Kindergarten II des Vormittagsunterrichts wird die Möglichkeitgeboten, an der Spielgruppe teilzunehmen. Hier wird ihnen ein verlängerter Kontakt zurdeutschen Sprache in einem spielerischen und fröhlichen Umfeld ermöglicht. An diesenNachmittagen werden die Förderung der Psychomotorik und die Kreativität besondershervorgehoben. Die Kinder können kochen, spielen und kleine natürliche Phänomenebeobachten. Die Kinder festigen fortlaufend ihre Selbstständigkeit, Verantwortung undden gegenseitigen Respekt. Für weitere Informationen über die Spielgruppe wendenSie sich bitte zu Beginn des Schuljahres an das Schulsekretariat.9

5.7. Der Tag des SpielzeugsAn jedem letzten Freitag des Monats ist der Tag des Spielzeugs. Die Kinder dürfen andiesem Tag ihr Lieblingsspielzeug mit in die Schule bringen. Wir möchten Sie daranerinnern, dass die in die Schule mitgebrachten Spielzeuge auch mit anderen Kinderngeteilt werden. Aus diesem Grunde bitten wir darum, dass die Kinder kein Spielzeugmitbringen, das besonders klein, zerbrechlich oder sperrig ist. Waffen, Schwerter,Handys oder elektronische Spiele sind nicht gestattet.5.8. GeburtstageDie Geburtstage der Kinder können in der Schule gefeiert werden. Hierzu bitten wirSie Folgendes zu beachten:• Die Klassenlehrerin muss mindestens 3 Tage zuvor schriftlich darüber in Kenntnisgesetzt werden. Das Kind bringt die Mitteilung mit. Die Familie muss auf eineBestätigung der Klassenlehrerin warten.• Die Geburtstagsfeier findet im Klassenzimmer in Anwesenheit der gesamten Klassestatt. Die Familie ist für die Bereitstellung des Geburtstagskuchens zuständig.• Die Eltern nehmen an der Geburtstagsfeier im Kindergarten nicht teil.• Für die Geburtstagsfeier in der Schule sind weder Einladungen nochParty-Mitgebsel gestattet.• Einladungen für Geburtstagsfeiern außerhalb der Schule werden von derKlassenlehrerin nur dann verteilt, wenn alle Kinder der Gruppe eine Einladungbekommen.5.9. Pädagogische KlassenausflügeDie Ausflüge und Kulturstätten-Besuche werden entsprechend der in der Gruppedurchgeführten Projekte organisiert. Sie sind ein wichtiger Bestandteil der imKindergarten durchgeführten Arbeit, was die Teilnahme aller Kinder erforderlich macht.Diese Aktivitäten sind im Monats-Schulbeitrag bereits enthalten.10

• In Notfällen muss die Kommunikation über die E-mail des Kindergartens erfolgen:kiga@eacorcovado.com.br und zwar in der Vormittagsgruppe bis 11 Uhr und in derNachmittagsgruppe bis 16.30 Uhr.• Für das vorzeitige Abholen muss im Schulsekretariat das Formular “Genehmigungfür vorzeitiges Verlassen der Schule” ausgefüllt werden.• Jedes Fehlen (Krankheit oder Reise) muss mittels Benachrichtigungszettel oderE-Mail mitgeteilt werden: kiga@eacorcovado.com.br Wir möchten darauf hinweisen,dass der regelmäßige Schulbesuch und die Pünktlichkeit für eine gute Erziehung undEntwicklung des Kindes äußerst wichtig sind.• Die Schule muss schriftlich darüber informiert werden, falls die Eltern ausberuflichen/privaten Gründen für eine Weile verreisen müssen. In diesen Fällen mussder Schule auch mitgeteilt werden, wer nun während der Abwesenheit der Eltern dieVerantwortung für die Kinder übernimmt. Bitte informieren Sie auch die entsprechendenKontaktdaten.7. Kleidung und Rucksäcke• Schultaschen, Jacken, Kleidung und Vesperboxen müssen mit dem Namen des Kindesversehen werden. Die Schule übernimmt keinerlei Verantwortung für Gegenstände,auf denen keine Namen angebracht wurden.• Wir bitten Sie darum, Ihrem Kind täglich einen Satz Ersatzkleidung im Rucksack mitzugeben.• Es ist wichtig, dass sich stets eine Regenjacke im Rucksack befindet. Bitte vermeidenSie, dass Ihre Kinder Regenschirme mitbringen.• Im Sommer, an heißen Tagen, geben Sie Ihrem Kind bitte eine Badehose/Bikini undein Badetuch mit, da die Kinder mit dem Schlauch nass gespritzt werden.• Es ist wichtig, dass das Kind bequeme Kleidung trägt, die auch dreckig werden darf.• Wir bitten Sie, dass Ihr Kind keinerlei Schmuck (Uhr, Ring, Kette) trägt oder Geld mitbringt.• Der Rucksack muss eine dem Kind entsprechende Größe haben. Er soll groß genug für eineDIN-A4-Mappe sein und keine Rollen haben.8. Identifizierungen und Anmeldungen• Die Eltern, die ihre Kinder im Parkhaus abgeben und abholen, müssen sich imSchulsekretariat einen Aufkleber besorgen, damit ihnen die Einfahrt ins Parkhausgestattet wird.• Damit wir unsere Datenbank stets aktualisiert halten und Kommunikationsproblemevermieden werden können, bitten wir Sie, jede Änderung Ihrer Adresse, Ihres Telefonsoder Ihrer Email-Adresse mitzuteilen.12

9. Krankenstation• Falls Ihr Kind irgendein Medikament einnehmen muss, so bitten wir Sie dasMedikament und das entsprechende Rezept vom Arzt in der Krankenstation der Schuleabzugeben. Es ist ausdrücklich verboten, dass die Eltern die Medikamente über ihreKinder mitgeben.• Kinder, die von Läusen befallen sind, Impetigo/Eiterflechten oder andereansteckende Krankheiten haben, müssen zuhause bleiben. Wir bitten Sie dies derSchule unverzüglich per E-mail mitzuteilen: kiga@eacorcovado.com.br• Falls sich ein Unfall ereignen sollte, wird das Kind in Begleitung eines Erwachsenenzur Krankenstation gebracht.10. BibliothekDie Kinder des Kindergartens besuchen die Bibliothek zu fest eingerichteten Terminen,damit sie von Anfang an einen positiven Bezug zu den Büchern aufbauen.Die Bibliothekarinnen erzählen den Kindern eine Geschichte. Im Anschluss daranhaben die Kinder noch Zeit zur Verfügung, um sich das Buch auszusuchen, das sie mitnach Hause nehmen wollen. Hierfür müssen die Kinder ihre Mappen mitbringen, damitdie Bücher nach Hause transportiert werden können. Es ist äußerst wichtig, dass dieKinder die Bücher in der darauffolgenden Woche wieder zurückbringen, um sich einneues Buch aussuchen zu dürfen.Die Eltern/Erziehungsberechtigten dürfen auch von der Bibliothek Gebrauch machen.Die von ihnen ausgeliehenen Bücher werden auf dem Namen ihres Kindes registriert.Unsere Schule verfügt über zwei Bibliotheken:• Hauptbibliothek (Klassen 5 – 12)• Kinderbibliothek (Kindergarten bis 4. Klasse).Beide Bibliotheken sind von montags bis freitags von 7.05 Uhr bis 16.30 Uhr geöffnet.In der Bibliothek wenden Sie sich bitte an:• Ana Carolina Lima: Leiterin der Bibliothek• Ilka Moraes: zweisprachige Verwaltungsassistentin• Maria Dubois: Aushilfe13

11. ElternversammlungenIm Laufe des Schuljahres organisiert der Kindergarten drei Elternversammlungen.11.1 InformationsversammlungDieses Treffen findet im Februar statt und richtet sich primär an die neuen Eltern derEAC. Die Schulleitung und das Kindergartenteam stellen sich vor, die Routine des Kindwird detailliert dargestellt und der Prozess der Anpassung des Kindes an den neuenSchulraum wird erklärt. Bei dieser Gelegenheit haben die Eltern den ersten Kontaktmit den Lehrern/-innen ihrer Kinder.11.2 Pädagogische ElternversammlungenDie erste Pädagogische Elternversammlung des Jahres findet im März statt und hatzum Ziel, den Eltern das Kompetenz-Curriculum des Kindergartens zu vorzustellen.Bei diesem Treffen werden die Fähigkeiten und Kompetenzen, die die Kinder inverschiedenen Wissensbereichen entwickeln, detailliert dargestellt. Die Klassenlehrer/-innen und Fachlehrer/-innen präsentieren ihre Arbeitsvorschläge.Die zweite Pädagogische Elternversammlung des Jahres findet im August statt. Bei dieserGelegenheit werden die pädagogischen Projekte, die in den Klassen des Kindergartensdurchgeführt wurden, präsentiert. Ausgehend von den Themen, die für die Arbeitin den Kindergarten-Klassen ausgewählt wurden, beschreiben die Lehrer/-innen dieWege, die von der Festlegung der Ziele und der Auswahl bestimmter Verfahrensweisenbis zur Organisation der Präsentationen oder Ausstellungen zurückgelegt wurden, dieden Verlauf des Lernens der Schüler konkret zeigen.12. Elternsprechzeiten12.1 ElternsprechtagDie Schule organisiert einen Elternsprechtag pro Semester. An diesen Elternsprechtagen,die aus dem Schulkalender zu entnehmen sind, werden den Eltern Termine angeboten,bei welchen sie für eine Dauer von 10 Minuten mit dem Lehrer/der Lehrerin ihresKindes sprechen können. (Klassenlehrer/-in, Kunstlehrerin, Musiklehrerin undUmwelterziehungslehrer).12.2 Treffen mit dem/der Klassenlehrer/-inIm Laufe des gesamten Schuljahres empfangen die Klassenlehrer/-innen die Familien,um über die Entwicklung ihrer Kinder zu sprechen. Zu Beginn des Jahres gibt die Schuledie Terminplanung für die Treffen mit den Klassenlehrer/-innen bekannt. Wir möchtendaran erinnern, dass die Festlegung der Termine mittels Benachrichtigungszettelerfolgt. Der Zeitplan wird vom/von der Klassenlehrer/-in selbst bestätigt.14