Manual de Boas Vindas da Educação Infantil - Escola Alemã ...

3.3. O Desenvolvimento da AutonomiaUma das mais importantes diretrizes do trabalho desenvolvido na Educação Infantilé o desenvolvimento da autonomia da criança. Levando em consideração o estágiode seu desenvolvimento bio-psico-social, vamos ensinando às crianças a assumiremnovas responsabilidades e a lidarem com situações que favoreçam o seu crescimento.Aguardar na garagem ou na pracinha o momento da subida para a Educação Infantil,pendurar a própria mochila no gancho identificado pelo seu nome, cuidar dos seusobjetos pessoais, entregar bilhetes da família para a professora, relacionar-se comas crianças e os adultos, cuidar da higiene pessoal, pedir ajuda para tarefas maiscomplexas, escolher um livro na Biblioteca – são estas as situações cotidianas com asquais as crianças são confrontadas e em relação às quais os professores, no espaçoescolar, e a família, em casa, têm que atuar como mediadores, e não como aquelesque fazem pela criança.O desenvolvimento da autonomia é, por excelência, um trabalho sistemático deparceria entre a família e a Escola. No início, esta pode ser uma tarefa desafiadora,especialmente para as famílias, mas trata-se de um trabalho conjunto que rendefrutos maravilhosos em forma de sorrisos, auto-estima e bem-estar!4. A Chegada à Educação Infantil4.1. A AdaptaçãoA chegada a uma nova escola é vivenciada de diversas maneiras por alunos e famílias.Assim, a adaptação é também um processo único e individual, pois depende emgrande parte da forma como se lida com a novidade e o diferente, a separação de paise filhos e as experiências escolares anteriores.Às crianças do Maternal II e da Pré-Escola I oferecemos dois dias de adaptaçãodurante os quais um dos pais pode acompanhar seu filho ou sua filha. No 1º dia, oresponsável pode permanecer no próprio espaço da Educação Infantil, acompanhandode perto a criança. No 2º dia, pedimos que o responsável permaneça na Escola,preferencialmente na Biblioteca dos Alunos ou na Cantina. Se após estes dois diasainda houver necessidade da presença do responsável, uma adaptação diferenciadaserá organizada individualmente com a Professora de Classe e a família.Aos pais das crianças da Pré-Escola II pedimos que um dos responsáveis permaneçana Escola no 1º dia, preferencialmente na Biblioteca dos Alunos ou na Cantina.A presença dos pais geralmente não se faz necessária no 2º dia. Entretanto, caso sejanecessária, será organizada uma adaptação diferenciada com a Professora de Classee a família.5