Das „Verbundmodell Neue Mittelschule“ - Pädagogische ...

Anhand von Vorfeldaufgaben, Pflicht- und
Intensivaufgaben, Zusatzaufgaben, sowie Kreativ-
und Entspannungsaufgaben konnten die SchülerInnen
den Inhalt des Buches individuell erschließen und
reflektieren.
Bei den Pflichtaufgaben gab es unter
anderem: Inhaltsverzeichnis, Unterscheidung
große und kleine Leute,
Charaktere der Hauptfiguren usw. In
den anderen Aufgaben waren Puzzlebauen,
Quizraten, Wörterrätsel usw.
zu finden.
Alle Aufgaben wurden gesammelt und mittels einer
Buchportfoliomappe von jedem Schüler präsentiert.
Dieses Buch war für einige
sehr lehrreich. Uns hat das sehr
gut gefallen.“
Abschließend wurde mit den Schüler(n)Innen die
Verfilmung „Der Kleine Prinz“ der „drehbühne berlin“
angeschaut.
Wir sahen uns auch den Film dazu
an, der sehr spannend war.
Balladen
Zur Erweiterung der sprachlichen Kompetenzen in
Verbindung mit der Erarbeitung literarischer Texte
wurden Balladen unter Beachtung unterschiedlicher
Aspekte näher betrachtet.
Alle SchülerInnen der Klasse 3c
mussten im Sommersemester eine
Ballade vortragen. Wir mussten auch
Betonungszeichen setzen, unbekannte
Wörter erklären, einen Balladen- und
Autorensteckbrief anfertigen, sowie
den Inhalt kurz zusammenfassen
So wurde gemeinsam mit den Schüler(n)Innen die
Ballade „Der Handschuh“ (Friedrich Schiller) hinsichtlich
der genannten Aspekte bearbeitet. Anschließend
durfte sich jede(r) SchülerIn eine Ballade aussuchen,
um anhand dieser das Gelernte anzuwenden. Der
krönende Abschluss bestand im Vortragen der
gewählten Ballade.
Durch die Balladen lernten wir
einiges in Bezug auf Aussprache.
Diese Bearbeitungen haben uns
sehr gut gefallen
Klasse 3c
Jahresbericht 2011/12 29