Projekt GeniaL Gender in der akademischen Lehre an Thüringer ...
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<strong>Gen<strong>der</strong></strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>akademischen</strong> <strong>Lehre</strong> <strong>an</strong> Thür<strong>in</strong>ger Hochschulen2. Dezember 2010Fachtagung „Hochschullehre neu denken ‐ Vielfalt als Ch<strong>an</strong>ce nutzen“<strong>Projekt</strong> <strong>GeniaL</strong><strong>Gen<strong>der</strong></strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>akademischen</strong><strong>Lehre</strong> <strong>an</strong> Thür<strong>in</strong>ger HochschulenProf. Dr. Nicola Dör<strong>in</strong>g (TU Ilmenau)Prof. Dr. Birgit Bütow (FH Jena/Philipps‐Universität Marburg)geför<strong>der</strong>t vom Thür<strong>in</strong>ger M<strong>in</strong>isterium für Bildung, Wissenschaft und Kultur
<strong>Gen<strong>der</strong></strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>akademischen</strong> <strong>Lehre</strong> <strong>an</strong> Thür<strong>in</strong>ger HochschulenGlie<strong>der</strong>ung des Vortrages:1. Arbeitsstruktur <strong>GeniaL</strong>07.12.2010 www.genial‐<strong>in</strong>‐thuer<strong>in</strong>gen.de Referent<strong>in</strong>nen: Prof. Dr. Nicola Dör<strong>in</strong>g /Prof. Dr. Birgit Bütow
<strong>Gen<strong>der</strong></strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>akademischen</strong> <strong>Lehre</strong> <strong>an</strong> Thür<strong>in</strong>ger Hochschulen7 Hochschulen im<strong>Projekt</strong> <strong>GeniaL</strong>TU IlmenauUniversität ErfurtFH ErfurtFH JenaFachliche Schwerpunkte<strong>in</strong> <strong>GeniaL</strong> (MINT & GeSo)Ingenieurwissenschaften/TechnikErziehungswissenschaften/LehramtPl<strong>an</strong>ungstechnik/InformatikIngenieurwissenschaften/TechnikTeilprojektleiter<strong>in</strong>Prof. Dr. N. Dör<strong>in</strong>gProf. Dr. H. KrömkerProf. Dr. R. MöllerProf. Dr. G. SchadeProf. Dr. B. BütowBU Weimar Kommunikationswissenschaften/ Jun.‐Prof. Dr. H. WagnerMedienFH Schmalkalden Studium Generale Dipl.‐<strong>Lehre</strong>r<strong>in</strong> M. GratzFH Nordhausen Sozialwissenschaften Prof. Dr. S. Naum<strong>an</strong>n
<strong>Gen<strong>der</strong></strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>akademischen</strong> <strong>Lehre</strong> <strong>an</strong> Thür<strong>in</strong>ger HochschulenArbeitsstruktur des <strong>Projekt</strong>es <strong>GeniaL</strong><strong>Projekt</strong>leitungWissenschaftliche LeitungOrg<strong>an</strong>isatorische LeitungWissenschaftlicher BeiratSt<strong>an</strong>dortspezifische Teilprojekte<strong>GeniaL</strong>‐Teams <strong>an</strong> den e<strong>in</strong>zelnen Hochschulst<strong>an</strong>dorten(Professor<strong>in</strong> und Mitarbeiter_<strong>in</strong>)St<strong>an</strong>dordübergreifende ArbeitsgruppenAG 1: Professor<strong>in</strong>nenAG 2: Wissenschaftliche Mitarbeiter_<strong>in</strong>nenAG Qualitative Methoden: Leitung Prof. Dr. Bütow, Mitglie<strong>der</strong> <strong>der</strong> AG 2AG Qu<strong>an</strong>titative Methoden: Leitung Prof. Dr. Dör<strong>in</strong>g, Mitglie<strong>der</strong> <strong>der</strong> AG 207.12.2010 www.genial‐<strong>in</strong>‐thuer<strong>in</strong>gen.de Referent<strong>in</strong>nen: Prof. Dr. Nicola Dör<strong>in</strong>g /Prof. Dr. Birgit Bütow
<strong>Gen<strong>der</strong></strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>akademischen</strong> <strong>Lehre</strong> <strong>an</strong> Thür<strong>in</strong>ger HochschulenGlie<strong>der</strong>ung des Vortrages:1. Arbeitsstruktur <strong>GeniaL</strong>2. Zielsetzungen <strong>GeniaL</strong>07.12.2010 www.genial‐<strong>in</strong>‐thuer<strong>in</strong>gen.de Referent<strong>in</strong>nen: Prof. Dr. Nicola Dör<strong>in</strong>g /Prof. Dr. Birgit Bütow
<strong>Gen<strong>der</strong></strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>akademischen</strong> <strong>Lehre</strong> <strong>an</strong> Thür<strong>in</strong>ger HochschulenZielsetzungen des <strong>Projekt</strong>es1. Theorie‐ und forschungsbasierte Entwicklung,wissenschaftliche Evaluation (formativ & summativ) undnachhaltige Implementierung vonMaßnahmen zur För<strong>der</strong>ung geschlechtersensibler <strong>Lehre</strong><strong>an</strong> allen <strong>Projekt</strong>‐St<strong>an</strong>dorten (Uni & FH, MINT & GeSo)‐ Begleitung von Lehrver<strong>an</strong>staltungen & Entwicklung e<strong>in</strong>er <strong>Gen<strong>der</strong></strong>‐Toolbox‐ Weiterbildungs<strong>an</strong>gebote für <strong>Lehre</strong>nde zur <strong>Gen<strong>der</strong></strong>kompetenz‐ Selbstlernmodule für Studierende zur <strong>Gen<strong>der</strong></strong>kompetenz2. Vernetzung <strong>in</strong> den Fach‐Communities und Öffentlichkeitsarbeit zum Themageschlechtergerechte akademische <strong>Lehre</strong>3. Aufbau e<strong>in</strong>es Thür<strong>in</strong>ger <strong>Gen<strong>der</strong></strong>kompetenzzentrums07.12.2010 www.genial‐<strong>in</strong>‐thuer<strong>in</strong>gen.de Referent<strong>in</strong>nen: Prof. Dr. Nicola Dör<strong>in</strong>g /Prof. Dr. Birgit Bütow
<strong>Gen<strong>der</strong></strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>akademischen</strong> <strong>Lehre</strong> <strong>an</strong> Thür<strong>in</strong>ger HochschulenGlie<strong>der</strong>ung des Vortrages:1. Arbeitsstruktur <strong>GeniaL</strong>2. Zielsetzungen <strong>GeniaL</strong>3. Bisherige Praxismaßnahmen <strong>in</strong> <strong>GeniaL</strong> (SS 2010 & WS 2010/2011)07.12.2010 www.genial‐<strong>in</strong>‐thuer<strong>in</strong>gen.de Referent<strong>in</strong>nen: Prof. Dr. Nicola Dör<strong>in</strong>g /Prof. Dr. Birgit Bütow
<strong>Gen<strong>der</strong></strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>akademischen</strong> <strong>Lehre</strong> <strong>an</strong> Thür<strong>in</strong>ger HochschulenZiel: Begleitung von Lehrver<strong>an</strong>staltungen &Entwicklung e<strong>in</strong>er <strong>Gen<strong>der</strong></strong>‐Toolbox für <strong>Lehre</strong>ndeBisherige Aktivitäten zur <strong>Gen<strong>der</strong></strong>sensibilität ausgewählter Ver<strong>an</strong>staltungen:• Konzeption und Umsetzung e<strong>in</strong>es <strong>in</strong>terdiszipl<strong>in</strong>ären <strong>Projekt</strong>es fürStudierende des 3.Fachsemesters zum Thema „<strong>Gen<strong>der</strong></strong> <strong>an</strong>d Diversity“(FH Nordhausen)• Konzeption e<strong>in</strong>es Studienmoduls „Diversity“ (BU Weimar)• Konzeption von gen<strong>der</strong>sensiblen und didaktischen Methoden fürlehramtsbezogene Studiengänge (Universität Erfurt)• Ko‐Konzeption von Lehrmaterialien für Vorlesungen <strong>der</strong> Elektrotechnikund des Masch<strong>in</strong>enbaus mit Hilfe <strong>der</strong> <strong>Gen<strong>der</strong></strong>‐Toolbox (TU Ilmenau)07.12.2010 www.genial‐<strong>in</strong>‐thuer<strong>in</strong>gen.de Referent<strong>in</strong>nen: Prof. Dr. Nicola Dör<strong>in</strong>g /Prof. Dr. Birgit Bütow
<strong>Gen<strong>der</strong></strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>akademischen</strong> <strong>Lehre</strong> <strong>an</strong> Thür<strong>in</strong>ger HochschulenZiel: Weiterbildungs<strong>an</strong>gebote für <strong>Lehre</strong>ndezur För<strong>der</strong>ung ihrer <strong>Gen<strong>der</strong></strong>kompetenzBisherige Konzeption und Durchführung von Weiterbildungs<strong>an</strong>geboten• Didaktik‐Workshop „Schöner <strong>Lehre</strong>n“ als Weiterbildung für<strong>Lehre</strong>nde <strong>der</strong> Medienkultur <strong>der</strong> BU Weimar (BU Weimar)• Zweitägiger Workshop <strong>in</strong> Kooperation mit <strong>der</strong> Hochschuldidaktik‐InitiativeThür<strong>in</strong>gen: „<strong>Gen<strong>der</strong></strong>‐Diversity. Integratives <strong>Gen<strong>der</strong></strong><strong>in</strong>g<strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Lehre</strong>“ (Dr. Bett<strong>in</strong>a J<strong>an</strong>sen‐Schulz, Leuph<strong>an</strong>a Universität Lüneburg)(TU Ilmenau)• Vortragsreihe zu <strong>Gen<strong>der</strong></strong> & DiversityGastvortrag von Dr. Andreas Wolffram, RWTH Aachen zum Thema„Selbstwahrnehmung, Ingenieurstudium, Geschlechterrollen“ (TU Ilmenau)07.12.2010 www.genial‐<strong>in</strong>‐thuer<strong>in</strong>gen.de Referent<strong>in</strong>nen: Prof. Dr. Nicola Dör<strong>in</strong>g /Prof. Dr. Birgit Bütow
<strong>Gen<strong>der</strong></strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>akademischen</strong> <strong>Lehre</strong> <strong>an</strong> Thür<strong>in</strong>ger HochschulenGlie<strong>der</strong>ung des Vortrages:1. Arbeitsstruktur <strong>GeniaL</strong>2. Zielsetzungen <strong>GeniaL</strong>3. Bisherige Praxismaßnahmen <strong>in</strong> <strong>GeniaL</strong>4. Bisherige Forschungsaktivitäten <strong>in</strong> <strong>GeniaL</strong>07.12.2010 www.genial‐<strong>in</strong>‐thuer<strong>in</strong>gen.de Referent<strong>in</strong>nen: Prof. Dr. Nicola Dör<strong>in</strong>g /Prof. Dr. Birgit Bütow
<strong>Gen<strong>der</strong></strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>akademischen</strong> <strong>Lehre</strong> <strong>an</strong> Thür<strong>in</strong>ger HochschulenGlie<strong>der</strong>ung des Vortrages:1. Arbeitsstruktur <strong>GeniaL</strong>2. Zielsetzungen <strong>GeniaL</strong>3. Bisherige Praxismaßnahmen <strong>in</strong> <strong>GeniaL</strong>4. Bisherige Forschungsaktivitäten <strong>in</strong> <strong>GeniaL</strong>4.1 Qualitative Forschung:Begleitung ausgewählter Lehrver<strong>an</strong>staltungen07.12.2010 www.genial‐<strong>in</strong>‐thuer<strong>in</strong>gen.de Referent<strong>in</strong>nen: Prof. Dr. Nicola Dör<strong>in</strong>g /Prof. Dr. Birgit Bütow
<strong>Gen<strong>der</strong></strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>akademischen</strong> <strong>Lehre</strong> <strong>an</strong> Thür<strong>in</strong>ger HochschulenLehrver<strong>an</strong>staltungsbegleitung <strong>an</strong> den Thür<strong>in</strong>ger Hochschulen (Birgit Bütow)Ziele:• Erfassung von Prozessen des ‚Do<strong>in</strong>g <strong>Gen<strong>der</strong></strong>‘ <strong>in</strong> Lehr‐ und Lernprozessen• Analyse von Deutungsmustern bei <strong>Lehre</strong>nden im H<strong>in</strong>blick auf <strong>Gen<strong>der</strong></strong> undgen<strong>der</strong>sensible <strong>Lehre</strong>• Monitor<strong>in</strong>g von neuen Maßnahmen• (Org<strong>an</strong>isations<strong>an</strong>alysen: Implementierung von <strong>Gen<strong>der</strong></strong> Ma<strong>in</strong>stream<strong>in</strong>g <strong>in</strong>Hochschul‐<strong>Lehre</strong>)Pr<strong>in</strong>zipien:• Freiwilligkeit, Motivation, Partizipation, Tr<strong>an</strong>sparenz;• Stufenförmigkeit <strong>in</strong> Erhebung und Auswertung;• Forschungsstrategien: grounded theory, dokumentarische Methode07.12.2010 www.genial‐<strong>in</strong>‐thuer<strong>in</strong>gen.de Referent<strong>in</strong>nen: Prof. Dr. Nicola Dör<strong>in</strong>g /Prof. Dr. Birgit Bütow
<strong>Gen<strong>der</strong></strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>akademischen</strong> <strong>Lehre</strong> <strong>an</strong> Thür<strong>in</strong>ger HochschulenLehrver<strong>an</strong>staltungsbegleitung <strong>an</strong> den Thür<strong>in</strong>ger Hochschulen (Birgit Bütow)Methoden I:Expert_<strong>in</strong>nen‐Interviews• Ist‐St<strong>an</strong>ds‐Analyse mit <strong>Lehre</strong>nden (Leitfaden)• Monitor<strong>in</strong>g neuer Maßnahmen• Leitungskräftebefragung (Implementierung <strong>Gen<strong>der</strong></strong> Ma<strong>in</strong>stream<strong>in</strong>g)• Auswertungsstufen:a) Inhalts<strong>an</strong>alysen, deskriptive Ist‐St<strong>an</strong>ds‐Analysen (2 bis 3 proSt<strong>an</strong>dort)b) hermeneutische Fall<strong>an</strong>alysen (Deutungsmuster)(c) Teil von Org<strong>an</strong>isations<strong>an</strong>alysen – Implementierung)07.12.2010 www.genial‐<strong>in</strong>‐thuer<strong>in</strong>gen.de Referent<strong>in</strong>nen: Prof. Dr. Nicola Dör<strong>in</strong>g /Prof. Dr. Birgit Bütow
<strong>Gen<strong>der</strong></strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>akademischen</strong> <strong>Lehre</strong> <strong>an</strong> Thür<strong>in</strong>ger HochschulenLehrver<strong>an</strong>staltungsbegleitung <strong>an</strong> den Thür<strong>in</strong>ger Hochschulen (Birgit Bütow)Methoden II:Beobachtungen• Ist‐St<strong>an</strong>d und Problemfokussierungen von Do<strong>in</strong>g <strong>Gen<strong>der</strong></strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Lehre</strong>• Prozesshaftigkeit <strong>der</strong> Erhebung <strong>an</strong>h<strong>an</strong>d e<strong>in</strong>es Leitfadens (Verhalten,Ordnungen, didaktische Mittel <strong>der</strong> <strong>Lehre</strong>)• pro St<strong>an</strong>dort: 1 bis 2 Ver<strong>an</strong>staltungen/Semester• Auswertungsstrategien:a) ‚dichte Beschreibung‘ (Geertz), ethnographische Analysen –Tr<strong>an</strong>sferzu <strong>Lehre</strong>nden, Beratung, Entwicklung – Monitor<strong>in</strong>gb) dokumentarische Methode –exemplarische Sequenzen zur Analysevon Tiefenstrukturen – Typologien –Tri<strong>an</strong>gulation mit Deutungsmustern07.12.2010 www.genial‐<strong>in</strong>‐thuer<strong>in</strong>gen.de Referent<strong>in</strong>nen: Prof. Dr. Nicola Dör<strong>in</strong>g /Prof. Dr. Birgit Bütow
<strong>Gen<strong>der</strong></strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>akademischen</strong> <strong>Lehre</strong> <strong>an</strong> Thür<strong>in</strong>ger HochschulenLehrver<strong>an</strong>staltungsbegleitung <strong>an</strong> den Thür<strong>in</strong>ger Hochschulen (Birgit Bütow)Methoden IIIDokumenten<strong>an</strong>alysen• Materialien <strong>der</strong> Öffentlichkeitsarbeit –Präsenz und Präsentationen von<strong>Gen<strong>der</strong></strong> (Hochschulzeitungen, Homepages)• Curriculare Ver<strong>an</strong>kerung von <strong>Gen<strong>der</strong></strong>• Rahmen<strong>an</strong>alyse von Org<strong>an</strong>isation bzw. <strong>Lehre</strong>(Gruppendiskussionen)• ‚Do<strong>in</strong>g <strong>Gen<strong>der</strong></strong>‘ bei Studierenden• Bedeutung/Deutungsmuster von <strong>Gen<strong>der</strong></strong>07.12.2010 www.genial‐<strong>in</strong>‐thuer<strong>in</strong>gen.de Referent<strong>in</strong>nen: Prof. Dr. Nicola Dör<strong>in</strong>g /Prof. Dr. Birgit Bütow
<strong>Gen<strong>der</strong></strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>akademischen</strong> <strong>Lehre</strong> <strong>an</strong> Thür<strong>in</strong>ger HochschulenGlie<strong>der</strong>ung des Vortrages:1. Arbeitsstruktur <strong>GeniaL</strong>2. Zielsetzungen <strong>GeniaL</strong>3. Bisherige Praxismaßnahmen <strong>in</strong> <strong>GeniaL</strong>4. Bisherige Forschungsaktivitäten <strong>in</strong> <strong>GeniaL</strong>4.1 Qualitative Forschung:Begleitung ausgewählter Lehrver<strong>an</strong>staltungen4.2 Qu<strong>an</strong>titative Forschung:St<strong>an</strong>dortübergreifende Studierendenbefragung07.12.2010 www.genial‐<strong>in</strong>‐thuer<strong>in</strong>gen.de Referent<strong>in</strong>nen: Prof. Dr. Nicola Dör<strong>in</strong>g /Prof. Dr. Birgit Bütow
<strong>Gen<strong>der</strong></strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>akademischen</strong> <strong>Lehre</strong> <strong>an</strong> Thür<strong>in</strong>ger HochschulenForschungsfragen für <strong>GeniaL</strong>-BefragungHochschulübergreifende Befragung von Studierenden <strong>in</strong> Thür<strong>in</strong>genzur Geschlechtersensibilität <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Lehre</strong> (Ist-St<strong>an</strong>ds-Analyse)F1: Gibt es Unterschiede <strong>in</strong> <strong>der</strong> Bewertung <strong>der</strong> <strong>akademischen</strong> <strong>Lehre</strong> <strong>an</strong>Thür<strong>in</strong>ger Hochschulen zwischen Student<strong>in</strong>nen und Studenten?Wenn ja, welche?F2: Äußern Studierende geschlechtsspezifische Bedürfnisse und Interessenim H<strong>in</strong>blick auf die akademische <strong>Lehre</strong> <strong>an</strong> Thür<strong>in</strong>ger Hochschulen?Wenn ja, welche?F3: Nehmen Studierende geschlechtsspezifische Benachteiligungen <strong>in</strong> <strong>der</strong><strong>akademischen</strong> <strong>Lehre</strong> <strong>an</strong> Thür<strong>in</strong>ger Hochschulen wahr? Wenn ja, welche?F4: Welche E<strong>in</strong>stellungen und welches Wissen haben Studierende im H<strong>in</strong>blickauf die Gleichstellung von Frauen und Männern <strong>in</strong> <strong>der</strong> Gesellschaft?07.12.2010 www.genial‐<strong>in</strong>‐thuer<strong>in</strong>gen.de Referent<strong>in</strong>nen: Prof. Dr. Nicola Dör<strong>in</strong>g /Prof. Dr. Birgit Bütow
<strong>Gen<strong>der</strong></strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>akademischen</strong> <strong>Lehre</strong> <strong>an</strong> Thür<strong>in</strong>ger HochschulenHochschulübergreifende Befragung von Studierenden <strong>in</strong> Thür<strong>in</strong>genzur Geschlechtersensibilität <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Lehre</strong>Auswahl <strong>der</strong> Stichprobe <strong>der</strong> befragten Studierenden (ca. n=2.000)Erhebung des Ist‐St<strong>an</strong>des (SoSe 2011) <strong>an</strong> den Thür<strong>in</strong>ger Hochschulen1. Berücksichtigung von 7+1 Thür<strong>in</strong>ger Hochschulen2. Studierende <strong>der</strong> Studiengängea) Mathematik‐Informatik‐Naturwissenschaft‐Technik (MINT)b) Geistes‐ und Sozialwissenschaften und Lehramt (GeSo)3. Studierende des Bachelorstudiums (2.‐7.FS)4. Auswahl <strong>der</strong> Lehrver<strong>an</strong>staltungen nach <strong>GeniaL</strong>‐Forschungsschwerpunkten<strong>der</strong> St<strong>an</strong>dorte5. Befragung im Rahmen großer Lehrver<strong>an</strong>staltungen mittels Paper‐Pencil‐Verfahren, ggf. ergänzt durch Onl<strong>in</strong>e‐Befragung07.12.2010 www.genial‐<strong>in</strong>‐thuer<strong>in</strong>gen.de Referent<strong>in</strong>nen: Prof. Dr. Nicola Dör<strong>in</strong>g /Prof. Dr. Birgit Bütow
<strong>Gen<strong>der</strong></strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>akademischen</strong> <strong>Lehre</strong> <strong>an</strong> Thür<strong>in</strong>ger Hochschulen<strong>GeniaL</strong>-Modell <strong>der</strong>BefragungsstudieGeschlechtersensibilität<strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Lehre</strong>Praxismaßnahmen:Ver<strong>an</strong>staltungsbegleitung & <strong>Gen<strong>der</strong></strong>-ToolboxWeiterbildungsver<strong>an</strong>staltungen für <strong>Lehre</strong>ndeSelbstlernmodule für StudierendeStruktur<strong>Lehre</strong>IndividuumF3:GeschlechtsspezifischeBenachteiligungF1: Bewertung<strong>der</strong> Lehrver<strong>an</strong>staltungenF2: GeschlechtsspezifischeBedürfnisseF3:GeschlechtsspezifischeBenachteiligungF4: Wissen &E<strong>in</strong>stellungenGleichstellungVere<strong>in</strong>barkeitStudium undweitere VerpflichtungenLehr- undLernformenLehr- undLern<strong>in</strong>halteLehr- undLernformenLehr- undLern<strong>in</strong>halteLehr- undLernformenLehr- undLern<strong>in</strong>halteWissen,E<strong>in</strong>stellungenInteraktionsprozesseInteraktionsprozesseInteraktionsprozesseStudierendenmerkmale07.12.2010 www.genial‐<strong>in</strong>‐thuer<strong>in</strong>gen.de AG Qu<strong>an</strong>ti
<strong>Gen<strong>der</strong></strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>akademischen</strong> <strong>Lehre</strong> <strong>an</strong> Thür<strong>in</strong>ger HochschulenAusgewählte Fragebogen-Items <strong>der</strong> StudierendenbefragungF1: Geschlechtsunterschiede <strong>in</strong> <strong>der</strong> allgeme<strong>in</strong>en Bewertung von <strong>Lehre</strong>„In me<strong>in</strong>em Studium wird e<strong>in</strong> Bezug zwischen Theorie und Praxis hergestellt.“F2: Geschlechtsspezifische Bedürfnisse <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Lehre</strong>„Ich lerne gerne <strong>in</strong> geschlechtshomogenen Gruppen mit <strong>an</strong><strong>der</strong>en Frauen bzw. Männern.“F3: Geschlechtsspezifische Benachteiligung„Es kommt <strong>in</strong> me<strong>in</strong>em Studieng<strong>an</strong>g gelegentlich vor, dass <strong>Lehre</strong>nde…… sich abwertend über Männer äußern… sich abwertend über Frauen äußernF4: Wissen und E<strong>in</strong>stellungen zur Geschlechtergleichberechtigung„Frauen und Männer haben <strong>in</strong> <strong>der</strong> Gesellschaft unterschiedliche Aufgaben,so dass Gesetze zur Gleichstellung von Frauen und Männern e<strong>in</strong>fach uns<strong>in</strong>nig s<strong>in</strong>d.“
<strong>Gen<strong>der</strong></strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>akademischen</strong> <strong>Lehre</strong> <strong>an</strong> Thür<strong>in</strong>ger HochschulenGlie<strong>der</strong>ung des Vortrages:1. Arbeitsstruktur <strong>GeniaL</strong>2. Zielsetzungen <strong>GeniaL</strong>3. Bisherige Praxismaßnahmen <strong>in</strong> <strong>GeniaL</strong>4. Bisherige Forschungsaktivitäten <strong>in</strong> <strong>GeniaL</strong>4.1 Qualitative Forschung:Begleitung ausgewählter Lehrver<strong>an</strong>staltungen4.2 Qu<strong>an</strong>titative Forschung:St<strong>an</strong>dortübergreifende Studierendenbefragung5. Ausblick07.12.2010 www.genial‐<strong>in</strong>‐thuer<strong>in</strong>gen.de Referent<strong>in</strong>nen: Prof. Dr. Nicola Dör<strong>in</strong>g /Prof. Dr. Birgit Bütow
<strong>Gen<strong>der</strong></strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>akademischen</strong> <strong>Lehre</strong> <strong>an</strong> Thür<strong>in</strong>ger HochschulenVielen D<strong>an</strong>k für Ihre Aufmerksamkeit!07.12.2010 www.genial‐<strong>in</strong>‐thuer<strong>in</strong>gen.de Referent<strong>in</strong>nen: Prof. Dr. Nicola Dör<strong>in</strong>g /Prof. Dr. Birgit Bütow
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