Steckbrief - Standardsicherung NRW

Mathematik: Musteraufgabe 2006/2007SteckbriefAlle Schülerinnen und Schüler derKlasse 8d haben einen Steckbrief erstellt.(Maria, Julia und Enzo fehlen auf dem Foto.)Nina13 JahredeutschKunstReitenPaul14 JahredeutschSportFußballSteckbriefName: …Alter: …Nationalität: …Lieblingsfach: …Hobby: …Tim15 JahredeutschEnglischLesenTanja14 JahredeutschKunstKinoElif14 JahretürkischMusikKinoAlex15 JahredeutschSportJudoOnur13 JahretürkischMatheFußballHakan14 JahredeutschErdkundeSkatenEnzo14 JahreitalienischMathePC SpieleMarvin13 JahredeutschDeutschLesenDimitri14 JahredeutschInformatikHandballFabio13 JahredeutschInformatikKarateVeronika13 JahreitalienischMatheFreundeJulia13 JahredeutschKunstMalenViktoria14 JahredeutschSportReitenMaria13 JahreitalienischGeschichteReitenAyse14 JahretürkischEnglischKinoAndreas15 JahrepolnischMatheBillardPeter14 JahredeutschMusikPC SpieleNatascha13 JahrekroatischMatheReiten

Mathematik: Musteraufgabe 2006/2007a) Wie viele Schülerinnen und Schüler sind insgesamt in der Klasse 8d?Ergebnis:In der Klasse 8d sind insgesamtSchülerinnen und Schüler.b) In den Steckbriefen ist die Nationalität der Schülerinnen und Schüler notiert.Vervollständige die Tabelle anhand der Steckbriefe.Nationalität deutsch italienisch kroatisch polnisch türkischStrichlisteAnzahl 3c) Stelle den Zusammenhang (Alter Anzahl der Schülerinnen und Schüler) in einemSäulendiagramm dar.Anzahl10987654321013 14 15Alter in Jahren

Mathematik: Musteraufgabe 2006/2007d) Wie viel Prozent der Schülerinnen und Schüler der Klasse 8d sind jünger als 15 Jahre?Platz für RechnungenErgebnis:In der Klasse 8d sindProzent der Schülerinnen und Schüler jünger als 15 Jahre.

Mathematik: Musteraufgabe 2006/2007Steckbrief – Auswertungsanleitunga)Bezug zum Kernlehrplan:Kompetenzbereich Teilbereich Schülerinnen und Schüler...Argumentieren Lesen ziehen Informationen aus einfachen mathematikhaltigenDarstellungen, strukturieren und bewerten sieLösung:In der Klasse 8d sind insgesamt 20 Schülerinnen und Schüler.Kodierungsplan:R: Das Ergebnis ist richtig.N: Es ist nichts notiert.F: R und N treffen nicht zu.b)Bezug zum Kernlehrplan:Kompetenzbereich Teilbereich Schülerinnen und Schüler...Argumentieren Lesen ziehen Informationen aus einfachen mathematikhaltigenDarstellungen, strukturieren und bewerten sieStochastik(Jgst. 6)Lösung:Erhebenerheben Daten und fassen sie in Ur- und StrichlistenzusammenNationalität deutsch italienisch kroatisch polnisch türkischStrichlisteAnzahl 12 3 1 1 3Kodierungsplan:R: Alle Zellen sind richtig ausgefüllt.T A : Alle Zellen bis auf genau eine sind richtig ausgefüllt.T B : Alle Zellen bis auf genau zwei sind richtig ausgefüllt.N: Es ist nichts notiert.F: R, T A , T B und N treffen nicht zu.

Mathematik: Musteraufgabe 2006/2007c)Bezug zum Kernlehrplan:Kompetenzbereich Teilbereich Schülerinnen und Schüler...Argumentieren Lesen ziehen Informationen aus einfachen mathematikhaltigenDarstellungen, strukturieren und bewerten sieStochastik (Jgst.6) Darstellen stellen Häufigkeitstabellen zusammen und veranschaulichendiese mit Hilfe von SäulendiagrammenLösung:Anzahl10987654321013 14 15Alter in JahrenR: Das Diagramm stellt den Sachverhalt (Alter; Anzahl) richtig dar.N: Es ist nichts notiert.F: R und N treffen nicht zu.d)Bezug zum Kernlehrplan:Kompetenzbereich Teilbereich Schülerinnen und Schüler...Argumentieren Lesen ziehen Informationen aus einfachen mathematikhaltigenDarstellungen, strukturieren und bewerten sieFunktionen Anwenden berechnen Prozentwert, Prozentsatz und Grundwert inRealsituationenLösung:In der Klasse 8d sind 85 Prozent der Schülerinnen und Schüler jünger als 15 Jahre.Kodierungsplan:R: Das Ergebnis ist richtig.N: Es ist nichts notiert.F: R und N treffen nicht zu.