Mareike Kemper, Ingrid Stobbe, Friedrich Exner - Realschule Halver

Das Kollegium der RSH im März 2001 (v.l.n.r.)
untere Reihe: Mareike Kemper, Ingrid Stobbe, Friedrich Exner, Edith Korthaus (Broom) Gaby Lüddecke (Kleine), Sheila Kienel (Lehramtsanwärterin),
Beate Größ, Christian Gerold, Marc Möllers, Wolfgang Lüddecke
mittlere Reihe: Erika Elsner, Olaf Mester, Ralf Reininghaus, Michael Göhr, Werner Wiedemeier, Birgit Miller, Brigitte Lackmann, Hans Komander, Eva
Bangert, Klaus Lübbecke
obere Reihe: Hartmut Wächter, Jan Zimmer, Sieghard Heine, Claudia Hartmann, Ludger Krampe, Karin Turck, Margot Ihne, Inge Zensen, Thomas
Schmidt
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Die Theater AG
zu Gast beim Bundeskanzler
Die Teilnahme beim „Festival Märkische Schulkultur" im Sommer
1987 war für die Theater-AG der Realschule Halver ein dreifacher
Glückstreffer.
Das konnten die 40 Mädchen und Jungen am 3.Juli 1987 natürlich
nicht ahnen, als sie mit klopfendem Herzen und feuchten Händen
auf der großen Bühne des Lüdenscheider Kulturhauses ihre beiden
Stücke aufführten: „Matten aus Isfahan", nach einem persischen
Märchen, und „Uraschima", nach einem japanischen Märchen.
„Schattenspiele verzauberten Publikum", schrieb die Presse über
die märchenhaften Eigenproduktionen der Halveraner
Schülerinnen und Schüler.
Der Anruf kam am folgenden Schultag und löste Riesenjubel aus:
Von den 19 teilnehmenden Schulen erhielt die Gruppe aus Halver
in der Sparte „Theater" den 1.Preis.
Es kam aber noch besser. Verbunden mit dem Preis war eine
Einladung der Halveraner Realschüler zum Fest des
Bundeskanzlers in Bonn.
10.September 1987. Die Theaterspieler aus den Klassen 6 bis 9
fahren mit dem Bus in Begleitung von Wolfgang Lüddecke und
Jürgen Kraja nach Bonn, denn der Leiter der Theater-AG ist zu der
Zeit auf Klassenfahrt in Bayern. Ein Problem bereitet
Kopfschmerzen und erfordert erheblichen organisatorischen
Aufwand. Aus den beiden in München und am Walchensee weilenden
Klassen 10 möchten nämlich sechs zur Theater-AG
gehörende Mädchen und Jungen verständlicherweise auch in
Bonn mit dabei sein.
Die beteiligten Lehrerinnen und Lehrer machen es möglich, und
auch die Mitschüler der Theaterspieler zeigen Verständnis für die
Extra-Tour während der Klassenfahrt. Ein Sponsor hatte für die
Reise in die Bundeshauptstadt in die Tasche gegriffen.
Vier Uhr aufstehen. Um fünf Uhr in der Frühe besteigt Werner
Sinnwell mit seinen ältesten Theaterspielern den Intercity
München-Bonn. Etwas verschlafen steht die Gruppe am Morgen
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Beim Bundeskanzlerfest: Tanja Schütter, Anja Brandl, Heike
Schwerdtfeger
am Eingang des Bundeskanzleramtes. Kontrolle vom
Bundesgrenzschutz, dann geht es hinein ins volle Vergnügen. Im
Park fröhliches Wiedersehen mit den aus Halver angereisten
Schülern. Gruppenfoto vor der großen Plastik von Henry Moore.
Die Jungen und Mädchen sind inzwischen mit Tüten und Taschen
bepackt und sacken ein, was an Werbegeschenken zu kriegen ist.
„Alles umsonst", ruft einer unserer Schüler, der sich zum dritten
Mal ein dickes Eis am Stand von „Mövenpick" holt.
Das Fest kostet den Kanzler nichts, denn die deutsche
Gastronomie schielt auf zukünftige Kundschaft und teilt großzügig
aus: Berner Röstli, argentinische Fleischspieße, Fisch in allen
Variationen, Hamburger, Pizza, Frühlingsrollen, Marzipan,
Schokolade, Eis, Säfte, Kompott, exotische Früchte...
Da sind all die eingeladenen Preisträger aus der Bundesrepublik
bestens beschäftigt und lassen die Künstler, die im Park
Pantomime, Musik, Theater oder Akrobatik bieten, zunächst einmal
links liegen.

Interessanter sind da schon die Größen aus Sport und Politik.
Franz Beckenbauer wird von den Halveranern ebenso umlagert
wie Brasiliens Fußballstar Pelé. Gesundheitsministerin Rita
Süßmuth mischt sich unters Volk und muss Autogramme geben.
Forschungsminister Riesenhuber wird vor allem an seiner großen
Fliege erkannt, während Jürgen Möllemann von den
Trophäensammlern unbehelligt bleibt.
Am Nachmittag kommt Bundeskanzler Helmut Kohl und hält eine
kleine Ansprache. Dicht umringt von Sicherheitsbeamten und
einem Pulk von Fotografen, können ihm die Kinder und
Jugendlichen nicht zu eng auf den Leib rücken. „So überwältigend
finde ich das nicht, wenn der Kanzler an mir vorübergeht", meint
Kerstin aus der 10.Klasse.
Da findet es die zwölfjährige Meike aus der 6.Klasse spannender,
am Stand von „SAT 1" Nachrichten zu lesen. Sie zeigt stolz die
Video-Cassette, auf der ihr Auftritt als Nachrichtensprecherin aufgezeichnet
ist.
Einige Mädchen werden von Kosmetikerinnen und Friseusen der
Handwerkskammer Koblenz gestylt, und Lehrer Jürgen Kraja lässt
sich auf den Stufen des Palais Schaumburg ein neues Outfit verpassen.
Viel Gel im Haar, das nun sperrig nach allen Seiten absteht.
Frage eines Schülers: "Haben Sie in eine Steckdose gepackt?"
Geradezu elektrisiert von dem überwältigenden Angebot an
Speisen und Getränken, den Darbietungen und Mitmach-
Aktionen, dem Auftritt der Prominenten und dem besonderen Flair
des Parks am Bundeskanzleramt, eilen die Jungen und Mädchen
von einer Attraktion zur anderen.
Ein bisschen aufregend ist es auch. Da sind die vielen
Sicherheitsleute, die an den schicken Anzügen und dem Knopf im
Ohr zu erkennen sind, und weiter hinten im Park sieht man die
bewaffneten Grenzschutzbeamten mit Hunden spazieren gehen.
Die aus Bayern angereisten sechs Schülerinnen und Schüler haben
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mit ihrem Lehrer noch eine mehrstündige Zugfahrt vor sich und
machen sich deshalb auf den Rückweg, als das Fest noch in vollem
Gange ist. Als sie am späten Abend erschöpft in München aus dem
Zug steigen, wissen sie nicht, dass noch eine weitere Überraschung
auf sie wartet.
Um 23 Uhr Ankunft in der Jugendherberge. Schulleiter Horst
Wilhelm Klauke ist am Telefon und sagt: „Ich gratuliere. Ihr fahrt
nach Berlin." Zunächst Stirnrunzeln und Ratlosigkeit. Dann erfahren
die Rückkehrer, was sich nach ihrer Abreise in Bonn ereignet
hat. Gegen Ende des Festes im Kanzlerpark werden die Tombola-
Preise gezogen. Fußballer Pelé greift in die Trommel, und
Hannelore Kohl liest vor: „Den ersten Preis, eine viertägige Reise
nach Berlin, gewinnt die Theater-AG der Realschule Halver!"
Fassungslos nimmt Anja Brandl aus der Klasse 9a den Umschlag
entgegen. Die Schülerinnen und Schüler liegen sich in den Armen.
Die Reise in das damals noch geteilte Berlin unternehmen die 40
theaterbegeisterten Jungen und Mädchen der Realschule im April
1988. Und weil es so schön war, belegen sie auch beim zweiten
„Festival Märkische Schulkultur" im Jahre 1989 in der Sparte
„Theater" wieder den ersten Platz.
Diesmal war es „Swimmy", der auf einer „Woge von
Beifall"(Presse) die Halveraner zum Erfolg führte. Das Stück wurde
nach dem Kinderbuch von Leo Lionni selbst entwickelt und in die
Form des Schwarzen Theaters übertragen. Ludger Krampe schuf
den stimmungsvollen Klangteppich für die lautlos agierenden
Fische, Seepferdchen, Wasserschlangen und Quallen. Aber wer
hatte jemals Seeschildkröten Bobby Mc Farrins Hit „Don`t worry,
be happy" singen hören?
Werner Sinnwell

Die Aufführungen der Theater-AG
Über einen langen Zeitraum hat die Theater-AG gemeinsam mit
den Arbeitsgemeinschaften Tanz, Kunst, Werken und Musik das
kulturelle Leben der Realschule Halver bereichert.
Die Theater spielenden Jungen und Mädchen führten nicht nur
Stücke nach vorgeformten Texten auf, sie beschäftigten sich auch
mit verschiedenen anderen darstellerischen Formen: dem
Menschen-Schattenspiel, dem Schwarzen Theater, dem
Experimentiertheater, der Gruppenpantomime. Die meisten aufgeführten
Stücke waren Eigenproduktionen, d.h. vorhandene Stoffe
(Märchen, Romane, Fernsehsendungen, Kinderbücher) oder Ideen
wurden szenisch umgesetzt und aufführungsreif gestaltet.
Bei Theatertreffen außerhalb Halvers sahen die Schülerinnen und
Schüler der Realschule die Arbeit anderer Gruppen, holten sich
Anregungen und lernten eigene und fremde Leistungen angemessen
zu beurteilen. Neben den jährlich stattfindenden
Aufführungen in der Schule trat die Theater-AG aus Halver bei den
„Kiersper Theatertagen" auf, spielte auf der Bühne des
Kulturhauses in Lüdenscheid, zeigte ihre Ergebnisse auf mehreren
Jugendtheater-Treffen im Kleinen Haus in Stadttheater Münster
und im Schauspielhaus in Wuppertal.
1975 „Der fahrende Schüler aus Paris", von Hans
Sachs
„Das Kälberbrüten", von Hans Sachs
1976 „Hier ist das 4.Programm", Eigenproduktion
Fernsehrevue als Schattenspiel zur
Hundertjahrfeier der Realschule
1977 „Toms Streich am Gartenzaun", von Erna Vogler
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„Wir lassen die Puppen tanzen“
nach Mark Twain
1978 „Tumult in Hintertüpfelsbach", Lothar Kraut
1979 „Dunkelrote Rosen", von Paul Nicolai
1980 „Der heilige Pflug", von Friedrich Feld
1981 „Peter Squenz", von Erich Colberg nach
Shakespeare
„Einer tanzt aus der Reihe", Eigenproduktion
Teilnahme am Jugendtheater-Wettbewerb in
Münster
1982 „Schreie in der Nacht", von Helmut Heinemann
„Das verlorene Gesicht", Eigenproduktion
Gruppenpantomime

Schattenspiel „Swimmy“, Schwarzes Theater mit Werner Sinnwell
1983 „Dulles", Eigenproduktion
Parodie auf die amerikanische Fernsehserie
„Dallas"
„Das verborgene Glück", Eigenproduktion
Menschen-Schattenspiel
„Das verlorene Gesicht",
Wiederholungsaufführung
Teilnahme am Jugendtheater-Wettbewerb in
Münster
1984 „Ein Traum", Eigenproduktion
Experimentiertheater
Teilnahme am Jugendtheater-Wettbewerb in
Münster
„Das verborgene Glück",
Wiederholungsaufführung
Teilnahme am Jugendtheater-Wettbewerb in
Münster
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1985 „Zaubern ist schwer", Eigenproduktion
Schwarzes Theater
„Szenen aus einer Werbeagentur",
Eigenproduktion
– Die Werbefamilie
– Schuppident
– Knips, und Licht an!
– Wir lasssen die Puppen tanzen
Teilnahme bei den „Kiersper Theatertagen"
„Ein Traum", Wiederholungsaufführung
Teilnahme bei den „Kiersper Theatertagen"
1986 „Uraschima", Eigenproduktion
Menschen-Schattenspiel nach einem
japanischen Märchen
„Matten aus Isfahan", Eigenproduktion

Spiel mit Masken und Tüchern Das Publikum ist gefesselt.
1987 „Uraschima"
Menschen-Schattenspiel nach einem persischen
Märchen
„Matten aus Isfahan",
Wiederholungsaufführungen
Vorführungen für Grundschule West und
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Grundschule Ost.
Teilnahme bei den „Kiersper Theatertagen".
Teilnahme am „Festival Märkische Schulkultur".
1.Preis.
Im September Einladung zum
Bundeskanzlerfest in Bonn.

„Krabat“ nach Otfried Preußler Viertägige Fahrt der Theater-AG nach Berlin.
1988 „Schmalzweltklinik", Eigenproduktion
Parodie auf die deutsche Fernsehserie
„Schwarzwaldklinik"
„Die indischen Seerosen", Eigenproduktion
Schwarzes Theater nach einem indischen
Märchen
Viertägige Fahrt der Theater-AG nach Berlin.
1989 „Swimmy", Eigenproduktion nach dem Buch
von Leo Lionni
Schwarzes Theater
Teilnahme am „Festival Märkische Schulkultur",
1.Preis
„Die Reise durch das Schweigen", von Paul
Maar
1990 „Swimmy", Wiederholungsaufführungen
Vorführungen für Grundschule West und
Grundschule Ost.
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Teilnahme am Schüler-Theatertreffen in
Wuppertal
1991 „Krabat", Eigenproduktion nach dem Roman von Otfried
Preußler, Musik von Cesar Bresgen.
Schulübergreifendes Projekt der Realschule und des
Anne-Frank-Gymnasiums.
Den musikalischen Teil der Aufführung übernahmen
unter der Leitung von Herbert Müller Chor, Orchester
und Solisten des Anne-Frank-Gymnasiums.
Wolfgang Lüddecke sorgte mit seinen Schülerinnen und
Schülern für das Bühnenbild.
An der Aufführung waren insgesamt rund 100
Schülerinnen und Schüler beteiligt.

Anekdoten aus dem Schulleben:
Der 19. März 1941
Erinnerungen an ein besonderes Schulerlebnis
Er sollte ein denkwürdiger und zugleich aufregender Tag für das
noch junge Pflänzchen MITTELSCHULE HALVER werden.
Zum ersten Mal in der Schulgeschichte war von der
Aufsichtsbehörde für diesen Tag eine offizielle Taug-lichkeitsprüfung
angesagt. Zwei Jahre zuvor hatte die Bezirksregierung bereits
einer Umwandlung der 1876 gegründeten Rektoratschule in eine
Mittelschule zugestimmt. Nun stand für die erste Mittelschul-
Abschlussklasse die geforderte Schulreife (sprich Mittlere Reife) auf
dem Prüfstand.
Unausgesprochen sollte dabei aber auch der Lehrkörper seine
Lehrbefähigung für diesen neuen Schultyp unter Beweis stellen.
Wegen der Wichtigkeit der Sache schickte hierzu der
Regierungspräsident seinen höchsten Beamten, den damaligen
Regierungsdirektor Viernow nach Halver.
Deshalb wohl verständlich, dass für die Abschlussklasse, aber auch
für die eine solche Situation nicht gewohnte Lehrerschaft dieser
19.März 1941 spannungsgeladen und mit innerer Aufregung
begann. Sich gut darstellen bei dieser hochkarätigen Visite, das
wollten schließlich alle Beteiligte! Womit dann auch eine außergewöhnliche
Hilfsbereitschaft unserer Lehrer an diesem Tage zu
erklären ist. Nach dem abgewandelten Motto: "Der Lehrer, dein
Freund und Helfer" wurden während der Prüfung sehr oft hilfreiche
Antworten von hinten nach vorne durchgeflüstert.
Letztendlich war mit einer Durchfallquote von NULL das Ergebnis
dieser gemeinschaftlichen Anstrengungen sozusagen optimal . So
fuhr denn auch die Schulaufsicht am Abend recht zufrieden nach
Arnsberg zurück, mit dem Ergebnis:
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Die Mittelschule wurde für tauglich befunden.
Damit hätte dieser 19.März 1941 für alle Beteiligte als ein erfolgreicher
Tag und auch als ein Tag voller Harmonie und Eintracht in
Erinnerung bleiben können, wenn - ja wenn nicht mitten drin ein
experimentierfreudiger Schüler mit einem eigenwilligen Test
naturkundlicher Art alle an diesem Tage in helle Aufregung versetzt
hätte.
Und wie kam es dazu ?
Es geschah in der Mittagspause, die eine Anzahl der Schüler in der
Schule verbrachten. So auch unser Experimentierfreund ...
Ihn zog es aus reiner Neugier - oder doch wohl mit einem festen
Vorsatz (?) auf den Dachboden ...
Sein gezieltes Interesse galt dort einer Feuerlöschspritze, die sich
mit einem gefüllten Wassereimer für den Ernstfall eines Brandes
(1941) bereitzuhalten hatte.
Nach Öffnen des Dachfensters wurde die Spritze von ihm auf ihre
weitestgehende Strahlkraft überprüft.
Die Vermutung liegt nahe, dass ihm dabei der Aufenthalt einiger
Schulkolleginnen auf dem Schulhof bekannt war ...
Wie verlockend also der Gedanke, sie mit einem plötzlich aufkommenden
Regen zu überraschen. Das Naturwunder wurde bald
entlarvt und der Rückzug vom Dachboden angetreten. Nun
begann wohl die aufregendste Stunde des Tages ...
Der "Mittlere-Reife-Prüfling" vergaß alle seine erworbenen
Physikkenntnisse und ließ den mit Wasser gefüllten Schlauch einfach
zu Boden fallen!! Die Folgen kann man mit einer kleinen
Katastrophe vergleichen!
Das noch vorhandene Löschwasser nahm nun seinen gesetzesmäßigen
Lauf, nämlich nach unten ...
Und unter ihm war in diesem alten Gebäude lediglich ein
Deckenabschluss aus Holz und Gips, der dem Wasser keinen
Widerstand zu leisten vermochte. Doch unter dieser
Wassereinbruchstelle befand sich ausgerechnet unser
Prüfungsraum, bei dem das Wasser bereits tröpfchenweise ankam
und die Decke sich schon bedrohlich wölbte.
Der herbeigeeilte Schulrektor war natürlich außer sich vor Zorn,

und entsprechend war dann auch seine Reaktion.
Wegen erwiesener Unreife reiften stattdessen dem geständigen
Schüler nach einigen kräftigen Backpfeifen die getroffenen Stellen
zu zarter Röte.
Zum Glück hatte sich der Wasservorrat sehr schnell verbraucht.
Mit vereinten Kräften war eine Schadensbegrenzung bald erreicht.
Die schadhafte Decke hielt auch noch über den Rest der Prüfung
hinweg,
Somit bekam der Tag doch noch seinen versöhnlichen Abschluss.
Dem Berichterstatter sei noch eine persönliche Anmerkung
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erlaubt: Als Zeuge dieses Dachboden-Malheurs gesteht er
freimütig, dass auch er damals die Folgen physikalischer
Gesetzmäßigkeit erst erkannt hat, als es zu spät war..
Zum Trost: Mit einer "Mittleren Reife"hat man nun eben noch
keine vollendete Reife erreicht!!
Alles in allem : Der 19.März 1941 verdient es angesichts seiner
geschichtlichen Bedeutung für die Schule, aber auch seines geschilderten
Ablaufes wegen in der Schulchronik seinen gebührenden
Platz zu finden.
GV

Die „wilden Sechziger“
an der Realschule Halver
Wer erinnert sich noch an das alte Realschulgebäude mit Anbau,
an Frau Krieger als „Mutter aller Fahrschüler?“
Damals waren tatsächlich nur sechs Jahrgangsstufen, also jeweils
nur eine Klasse pro Stufe, an der Realschule, einfach sensationell,
wenn man es mit heutigen Zuständen, fünf Klassen (!) in einer
Jahrgangsstufe, vergleicht.
Die „Großen“ durften in den „neuen“ Anbau, wohl aus taktischen
Gründen, denn das Lehrerzimmer lag so in ihrer Nähe. Die
„Kleinen“ waren im Altbau untergebracht, der seinem Namen alle
Ehre machte: Holzdielenfußböden, die geölt waren, gekälkte
Wände und Holzsprossenfenster. Die Spalten zwischen den einzelnen
Dielen waren haustierfreundlich, Krümel fielen hindurch und
dienten Mäusen als Nahrung, so dass der Unterricht von Zeit zu
Zeit durch die Teilnahme von Mäusen und das Kreischen von
Lehrerinnen (Miss Miller) aufgelockert wurde.
Einmal gab es auch schulfrei (des Schülers liebstes Wort!), weil
Frau Krieger einen Wäschezuber überlaufen ließ, zuerst zeigte sich
ein dunkler Fleck unter der Decke, dann wölbte er sich ein wenig,
um später in Brocken herabzufallen. Dem eindeutigen Befehl eines
Lehrers („Gogo“ Göring) stehen zu bleiben, kamen die meisten
Schüler nach, nur einer nicht. Der sprang noch schnell in Richtung
Tür, als ein herabstürzendes Deckenstück ihn am Ohr traf - und
anschließend die geballte Wut des Lehrers.
Früher war ja bekanntlich alles besser, besonders der Friedenswille
und die Disziplin der Schülerinnen und Schüler. Das zeigte sich oft
in den großen Pausen, als immer wieder mal eine kleine Keilerei
ausbrach und unter dem Gejohle der Mitschüler manche
Backpfeife ausgeteilt wurde, aber wehe, wenn die Aufsicht kam!
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„Flämmchen“ Brandt war bekannt für gerechtes Hauen: Die
Kontrahenten mussten sich mit hinter dem Rücken verschränkten
Händen aufstellen und durften dann nacheinander zuschlagen!
Oder es kam zum Strafappell beim „Chef“ Gravert, wenn der gute
Laune hatte, gab es nur eine Backpfeife, bei schlechter Laune eine
Backpfeife und Herrmann Löns „Die Fuchsmutter und ihr Kind“
abzuschreiben, das bedeutete einen Nachmittag Schreibarbeit!
Sangesfreudige Schülerinnen und Schüler konnten sich schon
damals in einem Schulchor bei Harald Falk austoben, Talente wurden
beim Vorsingen in der Klasse gesichtet und je nach
Castingerfolg für den Chor rekrutiert. Man fiel besser nicht negativ
auf, denn selbiger Lehrer gab auch Englisch und war für „handfeste“
Argumente bekannt.
Viel Freude bereitete auch der Unterricht bei „Knubbel“ Häder, der
Mathematik und Biologie durch Vorlesen lassen unterrichtete.
Sinnvolle Sätze wie „...der Maulwurf buddelt solange, bis er auf
Ölleitungen stößt“ wurden, wenn der Aufsatz nur lang genug war,
mit „gut“ Hä. unterzeichnet. Auch der Genuss von Kirschen, die
während der Stunde von einer Schülerin aus dem benachbarten
„Brücken“ geholt worden waren, wurden von „Knubbel“ nicht
verschmäht, sondern gleich gegessen. Doch wohin mit den lästigen
Kirschkernen?...Auf den Boden, unters Pult! Der „Chef“kam,
sah und tobte“...welche.... hat das denn angestellt?“ Die Antwort
„Herr Häder“ ließ ihn mit rotem Kopf von dannen laufen...
Dergleichen Geschichten aus den „wilden Sechzigern“ können
bestimmt noch viele erzählen, aber dafür ist ja unser
Ehemaligentreff da!
Ein ehemaliges „Opfer", jetzt „Täter" der Realschule Halver
Ralf Reininghaus.

Das Kollegium 1961 : (v.l.n.r.) Harald Falk, Rolf Göhring, „Knubbel“ Häder, Frau Müller („Miss Miller“), Frau Först, Horst-Wilhelm Klauke, Gisela
Kurtze, Karl Meißner, Frau Klinksiek, Herr Brandt, Fritz Gravert
51

Realschule Halver
Humboldtstr. 5
Die ausgefallene Abschlussfeier
des Jahrgangs 1970
5894 Halver, den 26. Juni 1970
Sehr verehrte Eltern der Klasse 10!
In einem Gespräch mit ihrem Klassenlehrer, Herrn Meißner haben
die Schüler der Klasse 10 eine Entlassungsfeier in hergebrachtem
Stil abgelehnt, aber gleichzeitig keine Vorschläge für eine veränderte
Form der Schulentlassung gemacht. Ihre Kinder teilten Ihrem
Klassenleiter auf Befragen mit, daß der größte Teil der Eltern (18:8)
ebenfalls keine Feier wünschte.
Das Kollegium hat sich nach mehrfacher Beratung aus pädagogischer
Verantwortung heraus veranlaßt gesehen, trotz dieser ablehnenden
Einstellung Ihrer Kinder eine Feierstunde anzusetzen, bei
der der Schriftsteller und Dichter Josef Reding, der unserer Jugend
wirklich Wesentliches zu sagen hat, aus eigenen Werken lesen sollte.
Dieser Beschluß wurde Ihren Kindern mitgeteilt, und fand
zunächst Zustimmung. Später erfuhren wir jedoch, daß einige
Schüler selbst an dieser Feierstunde nicht teilnehmen wollten.
Der gestrige Tag war der letzte Unterrichtstag der Klasse 10. Nach
der dritten Stunde mußten wir leider feststellen, daß mehrere
Schülerinnen und Schüler der Klasse unter Alkoholeinfluß standen..
Nach den bisherigen Ermittlungen steht fest, daß eine
Flasche (wahrscheinlich hochprozentiger) Alkohol von einem
Schüler mitgebracht wurde; zwei Schüler besorgten weiteren
Alkohol in der 10.00 Uhr-Pause, der vermutlich in kurzer Zeit ausgetrunken
wurde. Ein Schüler vorließ vorzeitig den Unterricht,
52
ein anderer war so sinnlos betrunken, daß er sich im Schulgebäude
mehrfach erbrach und schließlich mit Hilfe mehrerer Mitschüler
im Auto einer Lehrerin nach Hause gebracht werden mußte.
Die restlichen drei Unterrichtsstunden wurden auf einstimmigen
Beschluß des Kollegiums in üblicher Form durchgeführt.
Das Kollegium der Realschule ist der Ansicht, daß sich die Schüler
dieser K1asse Verfehlungen gegen die Schulordnung geleistet
haben, die alles Bisherige bei weitem übertreffen.
Aus diesem Grunde sind wir einstimmig der Meinung, daß für
diese Klasse eine Abschlußfeier nicht angebracht ist.
Mit freundlichem Gruß
Das Kollegium der Realschule Halver
Die 8c ist Sieger Mannschaft der SV-Spiele 1976 (v.l.n.r.): Ursula Hotze,
Elke Hüttner, Andrea Karthaus, Gabriele Haß, Susanne Müller, Karin
Nirwing, Roswitha Leller

Wandertag 1977 mit Lehrer Jürgen Kraja
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Lehrerübersicht von 1876 bis heute
Berücksichtigt wurden alle fest angestellten bzw. beamteten
Kolleginnen und Kollegen.
Albrecht, Reinhard 1986 bis 1998
Asbeck 1877 bis 1905
Bangert, Eva seit 1975,
Konrektorin seit 2000
Becker, Elisabeth 1908 bis 1948
Becker, Heinrich 1911 bis 1914
Becker, Hermann 1880 bis 1901
Beckmann, Doris 1996
Beyer, Dr. Friedrich 1911 bis 1920
Brandau, Ludwig 1920 bis 1945
Konrektor 1930 bis 1945
Brandt, Erich 1962 bis 1968
Brenken, Hanna 1975 bis 1999
Clever, Friedrich Wilhelm 1911 bis 1930
Rektor 1911 bis 1930
Crummenerl, Susanne 1973 bis 1979
Elsner, Erika seit 1996
Eversmann, Christa 1978 bis 1985
Exner, Friedrich seit 1979
Falk, Harald 1951 bis 1977
Fipper, Erhard 1967 bis 1969
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Fischer, August 1941 bis 1943
Först, Ruth 1960 bis 1971
Freundner, Hannelore 1967 bis 1988
Gerold, Christian seit 1997
Göhr, Michael seit 1971
Göhring, Rolf 1951 bis 1979
Gosemann, Hugo 1877 bis 1878
Gravert, Fritz 1961 bis 1982
Direktor von 1961 bis 1981
Grennebach, Gustav 1876 bis 1883
Größ, Beate 1980 bis 1985, seit 1991
Häder, Albert 1949 bis 1967
Hagen, Paul 1948 bis 1949
Hannover, Paul 1939 bis 1941
Hartmann, Claudia seit 1995
Hartmann, Ewald 1947 bis 1959
Rektor 1947 bis 1959
Heil, Susanne 1997 bis 1998
Heine, Sieghard seit 1992
Heinen (Linderich), Gertraud 1977 bis 1996
Hellwig, Pfr. Bodo 1967 bis 1969
Heupel, Jörg 1993 bis 1996
Hibben, Charlotte 1924 bis 1925
Hüttner, Brigitte 1977 bis 1978
Ihne, Margot seit 1984
Jahn, Uwe 1995
Jahn, Dr. 1876 bis 1878

Kemper, Mareike seit 2000
Rektor 1876 bis 1878
Kiefel, Armin 1969 bis 1985
Klauke, Horst-Wilhelm 1962 bis 1991
Konrektor 1976 bis 1982,
Rektor bis 1991
Kleebs, Heidrun 1968 bis 1972
Klinksiek, Elisabeth 1948bis 1970
Köhler, Ute 1985 bis 1990
Komander, Hans seit 1996
Kortejohann, Rudolf 1883 bis 1908
Korthaus (Broom), Edith 1991 bis 1992, seit 1995
Kötz, Luise 1925 bis 1960
Kraja, Jürgen 1973 bis 1988
Krampe, Ludger seit 1984
Kremer, Pfr. Erich 1971 bis 1974
Krumm, Thomas 1997 bis 1999
Kuckes, Wilhelm 1876 bis 1882
Kuhne, Fritz 1956 bis 1960
Kurtze, Gisela 1956 bis 1991
Lackmann, Brigitte seit 1997
Lauermann, Martina 1996 bis 1997
Lemmert, Elfriede 1915 bis 1924
Littmann, Jürgen seit 1998
Lübbecke, Klaus seit 2000
2. Konrektor seit 1998
Lüddecke (Kleine), Gabriele 1972 bis 1986, seit 1996
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Lüddecke, Wolfgang seit 1979
Lueg, Karl 1905 bis 1948
Konrektor 1924 bis 1930,
Rektor bis 1948
Marquardt, Brigitte 1970 bis 1981
Meißner, Karl 1947 bis 1976
Mester, Björn-Olaf seit 1999
Miller, Birgit seit 1997
Möllers, Mark seit 1999
Konrektor 1955 bis 1976
Mühlen, Paul 1905 bis 1926
Müller, Renate 1943 bis 1966
Nienhaus, Agatha 1995 bis 1999
Pabsch, Paul 1949 bis 1951
Pelizaeus, Thea 1976 bis 1991
Pohl, Doris 1981 bis 1988
Rausch, Jakob 1877 bis 1880
Recker 1967 bis 1968
Reininghaus, Ralf seit 1979
Reininghaus, Wilhelm 1947 bis 1951
Richter, Sabine 1997 bis 1998
Rittinghaus, Heinrich 1877 bis 1911
Roczek, Rosemarie 1973 bis 1996
Rohler, Johann 1924 bis 1926
Royot-Sager 1967 bis 1970
Schaafberger 1953 bis 1956
Schaefer, Gyda 1996

Schafmeister, Bruno 1961 bis 1962
Schellewald, Justus 1878 bis 1911
Rektor 1878 bis 1910
Schleicher, Johannes 1960 bis 1961
Schmidt, Thomas seit 1996
Schmidt-Ewig, Dr. Paul 1970 bis 1971
Schmitz, Annette seit 1999
Schoofs (Romberg), Maria 1971 bis 1998
Schoroth, Monika 1970 bis 1975
Schreiber-Falk, Ilse 1971 bis 1995
Schröder, Christa 1967 bis 1969
Schulte, Karl 1901 bis 1905
Schüpphaus, Rudolf 1921 bis 1922
Sinnwell, Werner 1973 bis 2000
Stobbe, Ingrid seit 1976
Stommel, Pfr.Eugen 1971
Konrektor 1982 bis 2000
Swientkowiak, Ernst 1948 bis 1956
Taentscher, Pfr. Georg 1961 bis 1971
Teepe, Ernst 1969 bis 1986
Thijßen, Ernst 1925 bis 1955
Konrektor 1950 bis 1955
Turck, Karin seit 1994
Wächter, Hartmut seit 1976
Rektor seit 1991
Wagner (Kindermann), Ursula 1974 bis 1981
Wagner, Elisabeth 1978 bis 1979
Wichers, Fritz 1882 bis 1895
56
Wiedemeier, Werner seit 1981
Zensen, Inge seit 1982
Zimmer, Jan seit 1998
Zintl, Inge 1981 bis 1987
Zöllkau, Pia 1992 bis 1995

Kollegiumsausflug 1978 nach Letmathe: (v.l.n.r.) Michael Göhr, Gisela Kurtze, Fritz Gravert, Armin Kiefel, Hartmut Wächter, Hannelore Freundner,
Rosemarie Roczek, Horst-Wilhelm Klauke, Thea Pelizäus, Eva Bangert, Ilse Schreiber, Ingrid Stobbe, Maria Schoofs (Romberg), Ernst Teepe, Jürgen Kraja
57

Statistisches, die zahlenmäßige
Entwicklung der Schule
Die Entwicklung der Schülerzahlen wird durch die folgende Grafik
visualisiert. Beim Blick über die letzten 25 Jahre hebt sich die absolute
Spitze Mitte der 70er Jahre mit über 600 Schülerinnen und
Schülern heraus. Danach senkt sie sich kontinuierlich (Pillenknick)
bis auf den Tiefstand 350 im Jahr 1990. Ein erneutes stetiges
58
Wachstum von Schuljahr zu Schuljahr nähert die Schülerzahl
heute wieder an den Höchststand von über 600. Auf diesem
Niveau ist die Realschule mit z.Zt. 21 Klassenräumen an der
Obergrenze ihrer Aufnahmefähigkeit. Weitere Räumlichkeiten für
Stammklassen ergeben sich nur durch Um-und Anbaumaßnahmen
bzw. durch die Schließung von Fachräumen. Der
Schulentwicklungsplan der Stadt Halver sieht für die ersten Jahre
des neuen Jahrhunderts eine Konsolidierungsphase vor. Ab etwa
2005 wirkt sich möglicherweise der neuerliche Geburtenrückgang
auch auf die Schülerzahlen der Realschule Halver aus. Doch die
Perspektiven und auch Spekulationen von morgen und übermorgen
bleiben offen, - man denke nur an weitere Zuzüge in unsere
Stadt oder an Änderungen im Schulwahlverhalten der Eltern.

Die Versorgung der Realschule mit Lehrerinnen und Lehrern korreliert
im Großen und Ganzen mit dem Anstieg der Schülerzahlen.
Angepasst zur Schülerentwicklung haben seit 1990 26 (!)
Lehrkräfte ihren Dienst in Halver neu angetreten. Dem kann man
12 Versetzungen an andere Schulen oder in den Ruhestand gegenrechnen.
Neben dieser gewünschten “Auffrischung” und
Verjüngung des Kollegiums stehen heute etwa 15 “Altgediente”,
die 15 Jahre und länger die pädagogische Arbeit und das
Schulleben unserer Realschule geprägt haben. Das
Durchschnittsalter der 13 Lehrerinnen und 18 Lehrer, die fest
beamtet bzw. angestellt sind, beträgt im Jubiläumsjahr knapp 46
Jahre.
59
Statistisches zu unseren Schülerinnen und
Schülern
Das folgende Zahlenmaterial und seine grafische Aufarbeitung gibt
Entwicklungen aus den vergangenen 10 Jahren wieder.
Das Diagramm „Übergänge” zeigt Trends auf, die sich in den letzten
Jahren gezeigt haben. So nimmt die absolute und prozentuale
Zahl der Schülerinnen und Schüler zu, die in und nach der
Erprobungssstufe unsere Schule verlassen. Gleichzeitig verringert
sich absolut und relativ die Zahl der Übergänge zum Gymnasium.

Für die Realschule bedeutet dies eine stabile Dreizügigkeit ab der
Klasse 7, nachdem die Erprobungsstufe fünfzügig war.
Im Diagramm ”Wahl des vierten schriftlichen Faches in den
Klassen 9 und 10” läßt sich eine klare Tendenz zur zweiten
Fremdsprache Französisch ablesen. Begünstigt ist diese
Entwicklung neuerdings durch eine geänderte
Ausbildungsordnung für die Sekundarstufe 1, die eine verbindliche
Wahl schon nach der Klasse 7 vorsieht. In der Praxis konnten in
den letzten Jahren jeweils 2 Kurse Französisch und jeweils einer in
Biologie und Sozialwissenschaften eingerichtet werden.
60

(Klasse 5a: Jessica Dörnen, Lale Maier, Dennis Rau, Janina Fastenrath, Ann-Christin Blümel, Hanna van Giesen, Frederick Landwehr, Maxim
Kleimusch, Tobias Brosch, Felix Scharwächter, Karina Budde, Marie Celine Machelett, Effi Koutsavli, Agron Latifaj, Alexander Kelbling, Björn Koll, Alla
Breitenbicher, Georgia Kasnakidou, Marius Plett, Amadeus Krauter, André Schickhaus, Melanie Klamt, Marc Döring, Kevin Esken, Lukas Matteo
Machelett, Ufuk Ergün, Artemi Makarow (mit Frau Zensen)
Klasse 5b: (h. R.): Elmas Hassan Tsaus, Kristin Kambanas, Nicole Gottemeier. Kirsten Lausberg, Kristina Barlovic, Lorrainne Rodriguez, Ilona Klundt,
Marcel Thater, Philipp Rein, (m.R.) : Jana Kentgens, Victoria Koslowsky, Christine Lampmann, Vassilios Kyriakidis, Christoph Behrens, Kevin Klamt,
Armin Voss, Florian Knur, (v. R .) : Lea Kannapin, Miriam Weis, Julia Hasheminasab, Marc Klamt, Marco Bishoff, Tobias Schmidt, Steve Raßmann,
Sebastian Wede, Marc Heinemann, Sebastian Selka
61

Klasse 5c: (h. R.): Alexandra Jeschke, Eduard Koslowski, Dursun Baysal, Dario Mazzola, Michael Koeppelle, Frederic Schönnenberg, Philip Hermes,
Erika Balzer, Friederike Stahl (m. R.): Lisa Blümel, Julia Dittert, Sara Rosinski, Katharina Schmidt, Kristina Ens, Regina Ens, Saskia Schlepps, Ann Kristin
Riedel, Annika Koerdt (v. R.): Waldemar Voos, Mirko Hildebrand, Gian-Luca Zacchini, Christopher Tausch, Nick Kempka, Sebastian Apelt, Kevin
Wallmeier, Jan Weber, Lara Diederich
Klasse 5 d: ((h. R.): Max Grusemann, Stefan Schröder, Daniel Mück, Denise Lander, Melanie Gerlach, Sabrina Sommer, Julia Raatz, Nina Becker, Nina
Hainaut, Christina Otterbeck (m. R.): Christoph Pohlmann, Philipp Nockemann, Kamil Balhan, Philipp Theile-Rasche, Christina Richter, Saskia Berndt,
Dennis Celik (v. R.): Patricia Schoenfuß, Lisa Busch, Sinje Welte, Marisa Stillert, Kamelia Chehade, Malte Schumillas,Niklas Gräfe, Stefan Schindler,
André Haase, Julian Clever
62

Klasse 5e: (h. R.): Rafael Küch, Arnold Wagner, Oliver Cramer, Ismail Gölle Stephanie Rumpel, Lars Urbas, Luisa Hannemann, Annemarie Walter (m.
R.): Alexander Baukloh, Christian Mosebach, Christoffer Hager, Cyra Dobrikat, Nadine Wenzel, Sergej Keller, Alexander Rundau (v. R.): Sabrina
Jakubowski, Janna Höngen, Angela Eming, Büsra Gülücu, Timo Ziel, Sebastian Wiehr, Jonas Schütter, Mona Leinung, Jil Glörfeld, Silja Leinung, Jannicke
Wellnitz, Sarah Burscheid (mit Frau Kemper)
Klasse 6a: (h. R.): David Schmidt, Michaela Kaesler, Jennifer Schmalenbach, Elena Koerdt, Emel Ülas, Isabel Waga, Viktoria Merling, Seher Kilic (m. R.):
Hamid Oruadia, Dimitri Buller, Dirk Lumberg, Sascha Berndt, Ann Kathrin Thie, Vanessa Kämper, Sarah Behling, Lorena De Marco (v. R.): Nico Bänsch,
Fabian Clever, Antuan Neumann, Christopher Schönnenberg, Lisa Barufe, Isabell Schultz, Jana Turck, Alina Wiemann (mit Herrn Mester)
63

Klasse 6b: (h. R.): Niklas Lehmann, Jan Willnat, Annika Moser, Marcus Wilhelm, Timo Pfender, Rudi Schulz, Yesim Sahin, Tanja Jakubowsky (m. R.):
Johannes Johanngieseker, Nils Schöttler, Robin Brunsmeier, Lena Lumberg, Ina Peine, Selina Pohl, Anna Kelessidou, Huriye Gökbudak (v. R.): Benjamin
Borchert, Felix Wydra, Jonas Herberg, Simon Brenner, Melvin Joite, Katharina Pelzer, Bianca Jakobi, Debbie Golditz (mit Herrn Gerold)
Klasse 6 c: (h. R.): Svenja Barufe, Christina Rietzel, Birte Wehr, Marvin Weber, Mischa Rewitz, Sebastian Fischer, Stefan Jeske, Marc Werland, (m. R.):
Dorothee Höh, Daniela Groß, Nadine Haase, Daniel Johanngieseker, Tim Kohlhage (v. R.): Mariem Mechbal, Anna-Lena Neumann, Violetta Fabrizius,
Dina Schwerin, Josephine Cordt, Mareike Wiemann, Michael Dehne, Thomas Bischofs, Juri Breitenbicher, Tobias Menne, Fabian Kaczmarek
64

Klasse 6d: (h. R.): Tim Thater, Nadine Neuhaus, Jennifer Herbert, Jennifer Zachmyc, Julia Bolte, Kristine Walther, Nicolai Henczi, Sebastian Schlepps (m.
R.): Fabio Librizzi, Burak Solmaz, Daniel Barbian, David Garthoff, Jonas Ackfeld, Peter Brückmann, Tanja Schomann, Oliver Cserni (v. R.): Julia Reichert,
Ramona Mang, Christian Klamt, Thies Herßebroick, Alexander Broska, Annika Ditzer, Melanie Kreis, Verena Bamberger, Jan Lücke, Tobias Schmidt (mit
Frau Miller)
Klasse 6 e: (h. R.): Hans-Joachim Kenkel, Viktor Schultheis, Artur Fabrizius, Alina Baumgart, Emre Erkilic, Janina Schumillas, Carina Wenzel, Annemarie
Krause (m. R.): Katharina Armbrüster, Tanja Flunkert, Sarah Czernicki, Robin Michel, Katharina Loewen, Stephanie Preikscheit, Cagdas Ilgan, Viktor
Peters (v. R.): Jan Degenhardt, Patrick Pietrzak, Vitali Koslowsky, Frederik Dieckmann, Mathias Willer, Alexander Thomas, Erik Gall, Christopher Eichert
(mit Frau Ihne)
65

Klasse 7a: (h. R.): Jan Becker, Philipp Kerspe, Dominic Reich, Marcus Höner, Oliver Koloschka, Philipp Vehlewald, Marvin Braun, Philipp Gabler (m.
R.): Annika Herßebroick, Yvonne Kirchhoff, Jacqueline Schüller, Jeanie Bauer, Sonja Reinhard, Alexandra Brocksieper, Demet Erdogan (v. R.): Stefan
Crummenerl, Marc Schrell, Steven Baankreis, Timo Kinsky, Mike Adolph, Jan Schulz, Jan Uwe Leinung, Kilian Weckwerth
Klasse 7b: (h. R.): Karoline Janiak, Nina Pielhau, Aljana Hassenrik, Anna Bonert, Benjamin Fernholz, Lars Hoppe, Dennis Singerhoff, Martin Andraczek,
Kristin Iken (m. R.): Inga Enners, Edila Zejnilovic, Christian Eicker, Dennis Heinisch, Dennis Dahlheimer, Daniel Skerswedat, Steffen Geistlinger, (v.
Reihe) Simone Kuhlemann, Vanessa Hermes, Evelyn Emmler, Oliver Bollig, Markus Boesler, Sebastian Schulte, Dennis Schröder
66

Klasse 7c: (h. R.): Sina Lewandowski, Sonja Bluhm, Julia Draut, Meltem Güven, Julia Szudziel, Veit Viktor Weber, Marian Stolz, Christopher Stillert, Kai
Rafflenbeul (m. R.): Danjelia Wache,Stefanie Ludwig, Julia Dienstuhl, Jan Hendrik Kwitniewski, Julian Schubert, Christopher Gwodsz (v. R.): Rabea
Kwitniewski, Sarah Reinartz, Katharina Schmidt, Daniel Asmuth, Marcel Reich, Benjamin Draut, Christian Michael, Florian Hoppe, Georg Zarakow
Klasse 8a: (h. R.): Kristine Hager, Helga Hamm, Dana Schenk, Zdravko Kuczevic, Manuel Dureuil, Dennis Starke,Yasemin Ceylan, Laura Wiemer, Carina
Albowski, Johannes Ebbinghaus, Hendrik Lüsebrink (m. R.): Carina Hildebrand, Anja Schmitz, Ronja Hoffmann, Stephen Lange, Roy Streit, Jennifer
Riedel, Linda Voss, Anni Pehl ( v. R.): Tobias Wiemann, Markus Wolter, Tobias Misterek, Sascha Eichert, Sebastian Volkenborn, Sebastian Lausberg,
Alexander Kemmler, Dennis Dittert
67

Klasse 8b: Veronika Merling, Katrin Varosi, Chrissi Dalalaki, Lena Fege, Elif Veyisoglu, Marianne Peters, Nelli Wiebe, Nadine Mahler, Emin Akyol,
Carsten-Ph. Gesenberg, Christian Steinbach, Melanie Dallmann, Sarah Braun, Mona Liebau, Lilia Wagner, Nadine Hauck, Manuel Kinder, Marcus Siering
Marc Harmann, Patrick Hennig, Tobias Knur, Steffen Czwiklinski, Oliver Jeske, Lars Kaufhold, Tobias Ristock, Arne Feest, Nils Kleine
Klasse 8c: (h. R.): Dimitroula Patsiavouridou, Sibel Kilic, Julia Wilhelm, Christina Brosius, Mark Becker, Christian Büge, Serdar Duran, Kristin Gottwald,
Silvia Zinn (m. R.): Nils Homann, Tobias Schönenberg, Fabian Behnke-Schoos, Jasmin Gerlach, Klaus Dirksen, Liesa Lausberg, Stefanie Barufe (v. R.):
Stefan Schönenberg, Piet Wydra, Sebastian Illing, Matthias Brenner, Fabian Schreiber, Albert Gall, David Kerefidis, René Babilon, Melvyn van Wichelen
(mit Herrn Reininghaus)
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Klasse 9a: (h. R.): Christina Funke, Gamze Güven, Verena Hulverscheid, Stefanie Bültmann, Maike Hülle, Larissa Berg, Annekathrin Steller, Pornchai
Ertelt, Michael Kiedrowski, Christopher Löwen (m. R.): Ewelina Balzer, Jennifer Naujoks, Tanja Lelonek, Diana Borchert, Sandra Schmale, Christopher
Kämper, Stefan Willnat, Jakob Balzer (v. R.): Stefanie Völkner, Kaussar Chahade, Julia Moll, Carina Reichert, Annika Meyer, Ina-Yasmin Busch, Ingo
Schlabach, Emre Ergel, Benedikt Haake, Joachim Kiera (mit Herrn Wiedemeier)
Klasse 9b: (h. Reihe) Simon Löffler, Viktor Rosner, Jacqueline Emmler, Viktor Hense, Sebastian Barufe, Ralf-H. Theile-Rasche, Sandra Schrell, Corine
Voerster, Annika Thie, Deborah Röhricht, Annika Jürgens, Nele Schütte, Alana Scharfenberg
(v. Reihe) Mai-Britt Strukamp, Katharina Küthe, Melina Borbeck, Jessica Sidon, Christoph Seibert, Thorsten Hamm, Nadiger Akyol, Nadine Meschenat,
Nadja Aharroud, Sarah Preisler, Jennifer Jesinghaus
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Klasse 9c: (h.R.): Annabell Nonne, Jakob Großmann, Said Garibovic, Sven Mirus, Orhan Yilmaz, Daniel Cwiklenski, Kazem Mochkabadi, Marcus
Edinger, Stella Simiti, Katrin Knaup (m. R.): Timo Garthoff, Kerstin Henneberg, Manuel Iserhardt, Michael Crummenerl, Sinan Baysal, Patrick Gajda,
Dirk Esploer, Nadine Höngen, Robert Wagner (v. R.): Carina Schoenfuß, Jessica Rogalla, Ines Wesner, Nadine Zeh, Christian Steinbach, Freya
Burghardt, Melanie Siegmund, Margarita Tremmel, Kathrin Seiferth, Heike Seiferth (mit Frau Lüddecke)
Klasse 10a: (v.l.n.r.) Marcel Lenz, Mathias Ihne, Samir Al-Bahah, Christian Engels, Michel Neumann, Lisa Salnikow, Nadine Behnke, Irene Unruh,
Julia Zies, Kristin Wegener, Melanie Wiemann
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Klasse 10 b: (h. R.): Deborah Feckinghaus, Katrin Jakubowski, Jennifer Hohnsel, Kerstin Emontsgast, Kati Eckelmann, Kerstin Runge, Thomas Schaper,
(m. R.): Frederick Dellin, Paul Willer, Heiko Busch, Moritz Herberg, Sebastian Friedrichs, Matthias Clever, (v. R.): Nadine Iken, Sandra Tandetzki, Toni
Urlich, Christoph Ibisch, Waldemar Willer, Sascha Kinder, Markus Fischer, Christof Hartmann, Sebastian Kämper
Klasse 10c: (h. R.): Sascha Degener, Stephan Berger, Lena Reuber, Jan Rademacher, Kristian Filling, Jonny Neukirchen, Marcus Dörder (m. R.): Max
Böhm, Timo Brix, Christoph Johanngieseker, Nadine Herrmann, Vera Engel, Ina Lüttringhaus, Sandra Raatz (v. R.): Johannes Lohff, Oliver Göddert,
Annika Gruhn, Nadine Behrens, Linda Kokoschka, Carolin Borchert, Ann Kathrin Schulz, Nina Jesinghaus (mit Herrn Gerold)
71

Die guten Geister
1. Interview mit Frau Smigaj
Wie lange arbeiten Sie schon an der Realschule?
Ich arbeite schon fast 25 Jahre an dieser Schule.
Was hat Sie so lange hier gehalten?
Das Umfeld, die KollegInnen und MitarbeiterInnen an der
Schule haben mich in den Kreis eingeschlossen - aber auch
die jungen Menschen.
Hatten Sie selbst ein Kind an der Schule?
Ja, einen Sohn, er ist bereits erwachsen.
Waren Sie selbst hier Schülerin ?
Nein, ich bin erst durch meine Heirat nach Halver gekommen.
Wollten Sie schon immer Sekretärin werden?
Durch meine kaufmännische Ausbildung und die Tätigkeit
bei der Stadtverwaltung hat es sich ergeben, Sekretärin zu
werden.
Was macht eine Sekretärin so am Arbeitsplatz?
Zu der vielseitigen Tätigkeit im Sekretariat gehört u.a. die
Erfassung, Bearbeitung und Speicherung von Schüler- ,
Eltern- und Lehrerdaten, Erstellung von Statistiken und
Berichten sowie das Überprüfen von Rechnungen.
Außerdem muss ich das Büromaterial verwalten, Posteinund
-ausgänge registrieren und Termine überwachen.
Wie lange sitzen Sie am Tag am Computer?
Das ist zeitlich unterschiedlich, je nach Arbeitsanfall.
Wie sind Ihre Arbeitszeiten?
Von 7.30 -12.30 Uhr, also von morgens bis mittags.
72
Die Schulsekretärin Frau Smigaj
Was könnten Sie unterrichten, wenn Lehrer oder Lehrerinnen fehlen?
Wenn Lehrkräfte fehlen, könnte ich nichts unterrichten, da
ich keine Lehrkraft bin.
Was würden Sie am liebsten unterrichten?
Am liebsten würde ich Sport unterrichten.
Das Interview wurde von Lisa Barufe und Elena Koerdt (6a)
geführt.

Wie ist Ihr vollständiger Name und wie alt sind Sie ?
Ich heiße Michael de Vuyst und bin 42 Jahre alt.
Haben Sie Kinder ?
Die guten Geister
2. Interview mit Herrn deVuyst
Ja, ich habe eine Tochter, die 19 Jahre alt ist.
Geht sie auch auf die Realschule Halver, oder ist sie schon mit der
Schule fertig ?
Meine Tochter geht hier in Halver zum AFG.
Wie lange sind Sie schon an dieser Schule beschäftigt ?
Ich habe im Februar 1997 hier angefangen; also bin ich
schon vier Jahre hier.
Welche Ausbildung braucht man, um Hausmeister zu werden ?
Hm, eigentlich keine. Man muss nur handwerklich begabt
sein und kleinere Reparaturen durchführen können.
Welche Aufgaben haben Sie in diesem Beruf zu erfüllen ?
Wie ich eben sagte: kleine Reparaturen durchführen, Stühle
reparieren, Steckdosen austauschen und hin und wieder
ein Klassenzimmer streichen und die Schule morgens aufmachen.
Arbeiten Sie gerne hier ?
Ja, sehr gerne. Ich komme hier mit allen gut klar.
Waren Sie früher auch Schüler an dieser Schule ?
Nein, ich war in Lüdenscheid auf einer belgischen Schule,
weil die Deutschen ein ganz anderes Schulverfahren hatten.
Welche Fächer waren Ihre Lieblingsfächer ?
Meine Lieblingsfächer waren Sport und Mathe.
73
Hausmeister Michael deVuyst
Ist es schön in der Mitte vom Schulhof zu wohnen ?
Oh, eigentlich ist es nicht so schön, weil es abends und am
Wochenende ziemlich laut ist wegen der Kinder, die auf
dem Schulhof spielen. Aber man gewöhnt sich daran,
indem man Türen und Fenster verschließt.
Wie ist Ihr Verhältnis zu den Schülern und Schülerinnen hier ?
Das Verhältnis ist sehr gut und es ist eher ein freundschaftliches
Verhältnis.
Was war Ihr schönstes Erlebnis an dieser Schule und was hat Sie
am meisten geärgert ?
Am schönsten ist der Abschied der 10er Klassen, der jedes
Jahr stattfindet, aber manchmal ist es auch traurig. Mein

schlechtestes Erlebnis..., hm, da fällt mir jetzt spontan
nichts ein.
Gefällt es Ihnen gut an der RSH ?
Es gefällt mir sehr gut. Wenn es doof wäre, wäre ich nicht
mehr hier.
Was würden Sie hier verändern, wenn Sie Schulleiter wären ?
Ich würde nicht viel verändern, weil der Ablauf gut und
leicht verläuft, auch wenn die Schüler manchmal meckern.
Eigentlich würde ich die Pausen länger machen und die
Stunden kürzer, aber das ist ja nicht der Sinn der Sache.
Müssen Sie viel erledigen zum 125. Jubiläum der Realschule
Halver ?
Oh Gott, im Moment muss ich noch nichts machen, aber
später müssen wir alles vorbereiten.
Haben Sie Hobbys , wenn ja, welche ?
Ja, ich habe ein großes Hobby und das ist Tanzen. Das
macht mir sehr viel Spaß. Noch ein Hobby ist die Musik,
aber keine alte Musik, sondern die, die im Moment „in“ ist.
Und ich spiele gerne Fußball.
Danke für das Interview.
Bitte. Tschüss.
Interview von Lena Lumberg und Katarina Pelzer (6b)
74

Die Fächer stellen sich vor:
1. Religion
Ob er Gott liebe,
wollte er wissen.
Er ging mit ihm ins Gefängnis
und besuchte zwei,
die niemand besuchte.
Ob es Gott gäbe,
bohrte er weiter.
Da fragte er ihn: "Gibt es denn dich?
Dich als Menschen
mit offenen Augen und Ohren,
mit starker Empfindung?"
Die Frage ist nicht,
ob es ihn gibt oder nicht.
Die Frage ist,
ob es uns gibt,
offen oder verschlossen." M. Gutl
75
So wollen wir im Religionsunterricht miteinander
Möglichkeiten eröffnen, das eigene Leben und die
Welt unter dem Zuspruch und Anspruch des christlichen
Glaubens zu verstehen und zu gestalten,
Einsichten in die Bedeutung von Sinn- und
Wertfragen zu gewinnen, sich mit Ideologien,
Weltanschauungen und Religionen auseinanderzusetzen
und Verantwortung für sich und andere zu übernehmen.

Die Fächer stellen sich vor:
3. Mathematik
Mathematik - Wofür brauche ich das denn überhaupt?
Das Fach Mathematik hat an unserer Realschule als eines der
schriftlichen Fächer wie auch Deutsch, Englisch und entweder
Französisch ' Biologie oder Sozialwissenschaften einen relativ
hohen Stellenwert. Von einigen Schülern und Schülerinnen heiß
geliebt, wird es von den meisten eher erduldet. Mit schöner
Regelmäßigkeit kommt die Frage auf:
"Wofür brauche ich das denn überhaupt?”
Wir als FachlehrerInnen an der RSH stehen mit Begeisterung hinter
unseren Themen und versuchen diese Freude an der
Mathematik auf die Schüler und Schülerinnen zu übertragen. Die
Frage nach dem Sinn stellt sich nicht wirklich, denn wer will sich
schon als mathematischer Analphabet durchs Leben schlagen.
Schon die Mathematik der Klasse 5/6 hat einen engen
Praxisbezug. Die Diagramme und Graphiken, an die die Kinder
dieser Altersstufe herangeführt werden, sind die Grundlage für das
Verstehen, Auswerten und Interpretieren von Diagrammen und
Graphiken, mit denen sie in jeder Tageszeitung, Illustrierten und
auch in den Sachfächern konfrontiert werden. Sie können selbst
Befragungen unter den Mitschülern und -schülerinnen oder im
Lehrerkollegium durchführen und die Ergebnisse zeichnerisch darstellen.
Teilweise geschieht dies heute auch am Medium
Computer. Selbstverständlich muss man einen Bruch kennen und
Dezimalzahlen benutzen können. Dies wird täglich erwartet,
selbst beim Gebrauch eines simplen Kochrezeptes muss klar sein,
was ein Achtel Liter in Millilitern ausgedrückt bedeutet. Also ist
auch der Bereich des Umgangs mit Größen von besonderer
Wichtigkeit. Bereits in dieser Altersstufe erfolgt ein Kennenlernen
von Flächen und Körpern. Erste perspektivische Zeichnungen und
das Basteln von Körpern führt zur Schulung des dreidimensionalen
Sehens. Hierin werden wir MathematiklehrerInnen stark vom
Kunstunterricht unterstützt, der das Abbilden von
77
Dreidimensionalem in der Ebene häufig übt. Viele Berufe brauchen
ein gewisses Verständnis und Fähigkeiten bei der Flächen- und
Körperberechnung. Ganz praktisch muss jeder Wand- ober
Bodenflächeninhalte bestimmen können, wenn er nur seine
Wohnung renovieren und den Materialbedarf ermitteln will.
Der Mathematikunterricht der Klasse 5/6 hat speziell an unserer
Schule seine Schwierigkeiten darin, dass die Lerngruppen stark
gemischt sind, da potentielle Gymnasialschüler, Reaischüler ,
Hauptschüler und -schülerinnen diese Jahrgänge bilden, und teilweise
erst Ende Klasse 6 (die Gymnasiasten aufgrund des fehlenden
grundständigen Gymnasiums in Halver) der passenden
Schulform zugeführt werden. Es muss stark differenzierend gearbeitet
werden.
Grundkenntnisse des sogenannten bürgerlichen Rechnens muss
jeder selbstverständlich beherrschen, um alleine schon den Preis
einer Ware oder einer Dienstleistung kalkulieren zu können, auf
die die Mehrwertsteuer noch aufgeschlagen werden muss. Die
Prozentrechnung ist Stoff der Klasse 7, wie auch die sicher unverzichtbare
Zinsrechnung, die z.B. Vergleiche mehrer Angebote bei
einer Finanzierung aufzeigt. Die Schüler und Schülerinnen können
ganz konkret Angebote der Banken in bezug auf Sparverträge überprüfen
und vergleichen, weiche günstiger sind. Begriffe aus diesem
Bereich wie Kredit, Soll und Haben, Darlehen, Guthaben werden
den Schülern und Schülerinnen wie Vokabeln beigebracht. Viele
haben bereits im Alter von 13 Jahren ein eigenes Girokonto für ihr
Taschengeld oder ein Sparbuch. Sie lernen Angebote kritisch zu
betrachten. Als Erwachsene werden sie sicher mit Krediten oder
Sparverträgen zu tun haben.
Der klassische Dreisatz, bei uns unter proportionalen und antiproportionalen
Zuordnungen bekannt, gehört zum täglichen
Gebrauch und ist ebenfalls Stoff der Klasse 7. Wer die Rentabilität
einer kleineren mit einer Großpackung desselben Produktes vergleichen
möchte, muss in der Lage sein, eine proportionale
Zuordnung zu erfassen.
In Klasse 8 befasst man sich vorrangig mit Algebra, wo dann die

oben genannte Frage wieder auftaucht. Doch wer keine Gleichung
lösen kann, der hat in der Fächern Physik und Chemie keine
Chance im Umgang mit Formeln. Diese Umstellen und Benutzen,
nach einer Unbekannten auflösen,muss souverän geleistet werden.
Wer da im Mathematikunterricht nicht gut vorbereitet wurde, hat
seine Schwierigkeiten, allerdings natürlich auch im weiteren
Verlauf des Matheunterrichts selbst.
Denn in der Klasse 9 wird die Gleichungslehre vertieft und beim
Benutzen des Satzes von Pythagoras und der anderen Sätze am
rechtwinkligen Dreieck gebraucht. In der Potenzrechnung und
deren Gesetzen gipfelt dies dann. Auch die Berechnung an Flächen
und Körpern setzt einen sicheren Gebrauch der Algebra und ein
gut geschultes räumliches Verständnis voraus.
Das Abschlussjahr 10 befasst sich dann stark mit einem weiteren
Ausbau der Körperberechnung, wie z.B. Pyramiden und Kegeln
übertragen auf Turmdächer und deren Obertläche. Systematisch
werden Themen der vorangegangenen Jahrgänge wiederholt. Man
kann den Materialbedarf berechnen und zusätzlich einen gewissen
Prozentsatz Verschnitt mit einkalkulieren. Zum Beispiel der
Vergleich der Verpackung mit dem tatsächlichen Inhalt eines
Produktes und den Anteil der "Luft” die man mitkauft, die einem
mehr Inhalt vorgaukelt, bietet die Möglichkeit zur Wiederholung.
Die Trigonometrie ist von besonderer Bedeutung für einige
Lehrberufe wie u.a. den des Werkzeugmechanikers.
In den beiden letzten Klassenstufen wird sinnvollerweise der
Taschenrechner benutzt, da spätestens dann das Ziel des
Unterrichts nicht mehr die Kopfrechenübung, sondern die
Ansatzidee ist. Bei exponentiellen Wachstums- und
Zerfallsprozessen und deren Darstellung ist beispielweise das
Einbeziehen des Computers sehr sinnvoll.
Die Realschule vermittelt also -wie ihr Name es verspricht- eher
reale Mathematik als höhere Mathematik mit selbstständigen
Beweisführungen und komplizierten Lösungswegen. Die Schüler
und Schülerinnen unserer Schule werden auf Ausbildungen vorbereitet,
die sie mit ihren Abschlüssen absolvieren können.
Man braucht die Mathematik also wirklich.
78
Konzentriert arbeiten die Schüler und Schülerinnen der 5b am
Computer mit dem English Coach 2000 im Englischunterricht.
„Trundle“ führt die Kinder im Anfangsunterricht Englisch durch das
Lehrwerk English G 2000

Allgemein ist bekannt, dass Englisch als Weltsprache einen unumstrittenen
Ruf genießt. Deshalb ist Englisch auch in den meisten
Ländern der Welt die erste Fremdsprache, die an Schulen gelehrt
und von den Kindern gelernt wird. Auch im Rahmen des
Zusammenwachsens der Völker innerhalb der Europäischen Union
hat sich Englisch als gebräuchlichste Sprache in Wirtschaft und
Politik durchgesetzt.
Entsprechend dieser Vorgaben hat selbstverständlich auch an der
Realschule das Erlernen dieser ersten Fremdsprache einen sehr
hohen Stellenwert. Deshalb wird laut Stundentafel Englisch in
Klasse 5/6 fünf Stunden pro Woche unterrichtet und danach bis
zur 10 vierstündig.
Zeichnung: W. Lüddecke
Die Fächer stellen sich vor:
4. Englisch
79
Allerdings wird heutzutage an der Realschule Halver eine
Fremdsprache anders vermittelt als noch vor einigen Jahren.
Wurde damals nach der „Translation-Grammar“ Methode oder
dem „pattern learning“ unterrichtet, stehen nunmehr handlungsbzw.
projektorientierte und schülerzentrierte Vorgehensweisen im
Vordergrund. Ebenso nimmt der spielerische Umgang mit dem
Englischen gerade im Anfangsunterricht viel Raum ein.
Diese Ansprüche unterstützt das vor drei Jahren neu eingeführte
Lehrwerk English G 2000 in hervorragender Weise. Außerdem
wird die Zuhilfenahme der vielfältigen Möglichkeiten des Internets
in das Lehrwerk integriert.
Als Hit bei den unseren Schülern und Schülerinnen hat sich die
eigenständige Arbeit im Computerrraum mit dem ausgezeichneten
Lernprogramm English Coach 2000 erwiesen, das viele Kinder
auch zu Hause zum Üben benutzen.

Die Fächer stellen sich vor:
5. Kunst
Die sinnliche Wahrnehmung der Schülerinnen und Schüler zu vervollkommnen
sowie deren künstlerische Produktion, die
Kreativität ihres Denkens und Handelns systematisch weiter zu
entwickeln, beschreibt richtlinienkonform die Aufgabe des Faches
KUNST an der Realschule. Die hieraus entwickelte Stoffverteilung
für die jeweiligen Jahrgangsstufen ist in einem schulinternen
Lehrplan festgehalten, der folgende Themenbereiche aufzeigt:
Zunehmende Bedeutung kommt dem Fach in der heutigen Zeit
dadurch zu, dass durch die sich beschleunigende Entwicklung zur
Automatisierung und Normierung ein immer größeres kreatives
Defizit entsteht, welches die BILDENDE KUNST zu kompensieren
versucht. Je fremdbestimmter die Aktivitäten und das
Konsumverhalten auch im außerschulischen Bereich sind, desto
erlebnisärmer werden die eigenen Erfahrungen. Die Kinder sammeln
keine wirklichen Eindrücke, die sie zu einem kreativen Tun
herausgefordert hätten.
Die KUNST erzieht zur Kreativität, entwickelt Fantasie, befähigt
und lehrt die Schülerinnen und Schüler selbst Neues zu schaffen,
ohne von fertigen Konsumangeboten abhängig zu sein und schließlich
kritiklos ihre Umwelt hinzunehmen. Jeden Monat honoriert
die SV ein ausgewähltes Exponat einer Schülerin oder eines
Schülers. Dieses "Bild des Monats" wird vier Wochen im Foyer der
Realschule ausgestellt.
Das Angebot des Kunstunterrichtes wird durch eine Film- und eine
Bildhauer-AG erweitert:
In der Film-AG haben die Schülerinnen und Schüler Gelegenheit,
eigene Ideen für eine Spielhandlung in kurzen Filmen umzusetzen.
Dabei lernen sie zum Einen, die Gestaltungsmittel des Films wie
Aufnahmegröße, Schwenk, Kamerafahrt, Perspektive und Schnitt
adäquat einzusetzen und zum anderen die Beherrschung der technischen
Geräte (Videokamera, Mikrofon, Videorecorder,
Schnittpult). In jüngster Zeit liegt der Schwerpunkt auf einem
Magazin mit dem Titel "RSH update". Hierbei werden zu aktuellen
Themen wie Sonnenfinsternis, Jahr-2000-Problem,
Ausländerfeindlichkeit und anderen kleinen Spielszenen mit
Interviews der Halveraner Bevölkerung kombiniert.
- Graphik (u.a. Zeichnen und Drucken)
- Malerei / Farbe (Material und Erscheinung / Funktion und Bedeutung )
- Raum (Wahrnehmung, optische Täuschung, Raumdarstellung )
- Plastik / Objekt (Gestalten im dreidimensionalen Bereich)
- Rezeption (Ästhetische Objekte in der Vielfalt ihrer Bezüge)
- Design (Warenästhetik)
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Die Bildhauer-AG vermittelt einen Einblick in die Arbeitsweise bei
der Anfertigung einer Skulptur. Der Zugang wird dabei über den
„Stein“ und das Wissen um die Kulturtechnik seiner Bearbeitung
versucht. Denn hier liegt einerseits ein wichtiger Schlüssel zur geistigen
Erschließung von Skulpturen und u.a. Baudenkmälern, der
aber in dem Maße verloren zu gehen droht, wie die Technik der
Steinbearbeitung "von Hand" vergessen wird. Andererseits soll die
AG auch die Wertschätzung tradierten Kulturgutes und die
Achtung vor der Leistung früherer Generationen ins Bewusstsein
rufen. Jede/r Schülerin/Schüler haut mit Hammer und Meißel
eine oder mehrere Skulpturen, wobei die handwerkliche
Vorgehensweise eines Bildhauers erfahren wird.
Die Bildhauerei ist vor allem durch die Ausstattung der Realschule
möglich. Der Kunstraum steht für graphische Techniken und malerisches
Arbeiten zur Verfügung. Der Werkraum wird für plastisches
Gestalten in Keramik, Speckstein und Steinbildhauerei genutzt.
Die Teilnahme an den Schulkunsttagen im September 2000 mit
der Steinbildhauerei vor dem Kulturbahnhof und einer Ausstellung