Entwurf Pädagogisches Konzept ... - Stadt Gersthofen

Spielen ist auch immer gleich Lernen
„Was habt ihr denn heute im Kindergarten gemacht?“, so lautet oft die Frage der Mutter beim
Abholen. Das Kind antwortet: „Wir haben gespielt“.
Das Spiel ist die ureigenste Ausdruckform des Kindes. Von Anfang an setzt es sich über das Spiel mit
sich und seiner Umwelt auseinander. Es gibt dem Kind Gelegenheit zum
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Entdecken,
Erkennen,
Schaffen und Gestalten,
zum Betrachten,
Nachmachen und
Selbsterfinden.
Spielerisch lernt es, neue Fähigkeiten zu erweben und auszuprobieren. Außerdem erlebt es das
Miteinander mit anderen Spielkameraden. Dabei reflektiert und interpretiert das Kind handelnd, die
außerhalb der Spielwelt gesammelten Erfahrungen. Das Spiel unterstützt somit das Kind in die
Gesellschaft hineinzuwachsen und die eigene Identität zu entwickeln.
Freie Spielprozesse sind daher auch immer Lernprozesse. Im Freispiel wählen Kinder
frei Spielinhalte,
Spielmaterialien, Spielzeug und sonstige Materialien,
bestimmte Spielpartner und Spieldauer,
Spielorte und gestalten diese mit.
„In gewisser Hinsicht ist spielen
also die Arbeitsform des Kindes“
Prof. Fthenakis
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