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24<br />

Ulrich Richtmeyer, Hrsg.<br />

PhantomGesichter<br />

Zur Sicherheit und Unsicherheit im<br />

biometrischen Überwachungsbild<br />

2011. ca. 400 Seiten,<br />

50 Abb., Kart.<br />

ca. € 49,90/sFr 66,90<br />

ISBN 978-3-7705-5086-9<br />

Biometrische Verfahrensweisen stehen<br />

im Zentrum gegenwärtiger Sicherheits-<br />

und Überwachungsprogramme.<br />

Obwohl sie auf komplexen Berechnungen<br />

basieren, sind sie wesentlich<br />

<strong>als</strong> Bildbearbeitungstechnologien<br />

zu verstehen – so die Grundannahme<br />

des Bandes. Erst aus dieser<br />

Perspektive gelangen die spezifischen<br />

Sicherheiten und Unsicherheiten<br />

biometrischer Bilder in den Blick.<br />

Das Thema »Gesicht« hat in jüngster<br />

Zeit große Aufmerksamkeit erfahren.<br />

Ausgespart wurden bisher jedoch<br />

Fragen zur Biometrisierung<br />

von Gesichtern sowie zu den Konsequenzen,<br />

die sich aus der Vorgeschichte<br />

und Gegenwart der verwendeten<br />

Bildtechnologien für den<br />

Status des Gesichtsbildes, seine<br />

spezifischen Sicherheiten und Unsicherheiten<br />

ergeben.<br />

Christoph Jamme,<br />

Asta von Schröder, Hrsg.<br />

Einsamkeit und Freiheit<br />

Zum Bildungsauftrag der<br />

Universität im 21. Jahrhundert<br />

2011. ca. 240 Seiten, Kart.<br />

ca. € 29,90/sFr 41,90<br />

ISBN 978-3-7705-5154-5<br />

Der Bologna-Prozess steht wie kein<br />

anderes Schlagwort für die Krise<br />

der europäischen Bildungsanstalten<br />

– doch liegt »Bologna« der Krise zugrunde<br />

oder bietet die umstrittene<br />

Reform bereits den Ausweg?<br />

Der Band behandelt die Probleme<br />

in historischer wie systematischer<br />

Hinsicht und aus den Perspektiven<br />

verschiedener Einzelwissenschaften<br />

(Philosophie, Theologie, Pädagogik,<br />

Geschichtswissenschaft, Literaturwissenschaft).<br />

Teil 1 untersucht<br />

die Wurzeln des humanistischen Bildungside<strong>als</strong><br />

vor der Folie wechselnder<br />

gesellschaftlicher und politischer<br />

Ansprüche. Teil 2 beleuchtet<br />

Risiken und Chancen des Bologna-<br />

Prozesses. Explizit oder implizit müssen<br />

sich alle vorgestellten Universitätsreformen<br />

an den Idealen Humboldts<br />

messen lassen.

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