2 Sinnesorgane - Gymnasium Wildeshausen

Themenkatalog Prozessbezogene
Kompetenzen
EG KK BW
4 Wirbellose Tiere am
Beispiel der Insekten
a Allgemeine Stämme der Wirbellosen:
Baupläne, Funktions-
ähnlichkeiten
b Äußerer und innerer Bau der
Insekten,
Vergleich mit Wirbeltieren,
Atmung, Insektenflug, Auge
c Insekten als Ernähnungsspezialiten
Blüte-Insekt, Struktur-Funktion
d Individualentwicklung bei Insekten
Metamorphosen , Mehlkäferfarm,
Temperaturabhängigkeit
e Die Honigbiene, ein sozial lebendes
Insekt, „Berufe“ der Biene im
Lebenslauf, Drohne und Königin,
Kommunikation und ökologische
Bedeutung der Hautflügler als
Blütenbestäuber
f Mimikry und Mimese bei Insekten,
Evolutionsaspekte (Artbegriff,
Selektronsprozesse, genetisch- und
umweltbedingte Merkmale)
g Insekten als Schädlinge und
Parasiten, andere Insektenklassen
Inhaltsbezogene
Kompetenzen
Anregungen und Kommentare
Zeitbedarf: etwa 10 Doppelstunden
Buch S. 38 -S. 59
1 2,4 FW 1,2 Buch S. 40 und 41
Experimentelles Arbeiten: Mehlkäferfarm an-
legen, begleiendes Protokollieren, zeichnen
1, 3 3 FW 1 Schüler fangen im Freien Insekten ein,
Insektenbestimmungsbücher der Sammlung
Buch S. 44 und 45, Modelle, Präparate der
Sammlung, Gruppenpuzzle
1, 3 3 FW 1,2 Schüler bauen eigene Modelle, Mikroskopie,
Buch S. 46 und 47
2 3 FW 1,6 Libellenlarven, Wasserkäfer des Schulteichs,
Buch S. 48 und 49
Video (Sammlung) Monster „Stubenfliege“
1, 2 1,2,3 x FW 1, 4, 5, 6 Waben, Honig, Bienenuhr, Exkursion zum
Imker, evtl. Rückgriff auf das alte Schulbuch,
arbeitsteiliges Vorgehen in Schülergruppen,
Gruppenpuzzle, Lernplakate, mikroskop.
Untersuchungen, Video „Bienen“, Bau von
Nisthilfen für Solitärbienen, Insektenhotel
FW 7 Stab-, Gespenst-, Blattheuschrecken,
Video, Buch S. 54 f
1, 2 x FW 1, 7 Lernplakate, Referate
Rückbezug auf Mehlkäfer, Blutsauger, Borkenkäfer
(Fraßspuren), Leichenbesiedler,
Formen der Mundwerkzeuge