2 Sinnesorgane - Gymnasium Wildeshausen
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Stoffverteilungsplan Biologie für die Klassenstufe 9 am <strong>Gymnasium</strong> <strong>Wildeshausen</strong><br />
Themenkatalog Prozessbezogene<br />
Kompetenzen<br />
Inhaltsbezogene<br />
Kompetenzen<br />
Anregungen und Kommentare<br />
EG KK BW<br />
1 Klassische Genetik Zeitbedarf: etwa 10 Doppelstunden<br />
Buch S. 126 -S. 171<br />
a Acetabularia (Schirmalge)<br />
(alternativ:Krallenfroschexperiment)<br />
b Bedeutung des Zellkerns/<br />
Chromosomen als Träger der<br />
Erbanlagen<br />
c Chromosomen: Bau und<br />
Karyogramm<br />
d Mitose<br />
e Meiose<br />
f Mendels Versuche zur Vererbung,<br />
Monohybride Erbgänge<br />
Ableiten der Regeln<br />
(dominant-rezessiver Erbgang)<br />
Rückkreuzungen<br />
g dihybride und intermediäre<br />
Erbgänge<br />
2 2 FW 2, 3, 5 Prokaryot / Eukaryot<br />
S. 129<br />
3 FW 1, 2, 3, 5, (6) Evtl. Klonen S. 122/123<br />
S. 128/129<br />
S. 130<br />
3 3 FW 1, 2 5<br />
Modell basteln<br />
1, 2 3 FW 1, 2 5<br />
2, 3 3 FW 5, 6, 7<br />
1, 2, 3,<br />
4<br />
1, 2<br />
FW 5, 6, 7, 8<br />
S. 131<br />
1, 2 1 FW 5, 6, 7 S. 148 - 151<br />
h Züchtung 1, 2, 4 2 x FW 5, 7, 8 S. 152 / 153<br />
Wachstum/Reparatur, Mikroskopie, Wurzelspitze<br />
der Zwiebel, Ungeschlechtliche<br />
Vermehrung, S. 132/133<br />
Grundprinzip Rekombination bei Meiose und<br />
Befruchtung , Crossing over, S. 134-137<br />
evt. Chromosomentheorie S . 158<br />
S. 144-147
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