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Dr. Henning Otte,
Mitglied des Vorstandes der ZKN
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AUS DEM REFERAT
ZAHNÄRZTLICHES FACHPERSONAL
� Neue Ausbildungsordnung
Liebe Kolleginnen und Kollegen,
mit dem nachstehenden Bericht verfolge
ich zwei Ziele. Zum einen möchte
ich Ihnen einen kleinen „Rechenschaftsbericht“
abgeben und sie darüber
informieren, womit sich die ZKN
in der vergangenen Legislaturperiode
befasst hat. Zum anderen möchte
ich Ihnen auch einen Ausblick auf
künftige Betätigungsfelder geben.
Im Folgenden werde ich daher zunächst
auf den Bereich der Ausbildung
eingehen und anschließend
den Bereich der Fort- und Weiterbildung
behandeln.
Die zurückliegenden 4 Jahre wurden wesentlich beeinflusst
durch die Novellierung der Ausbildungsverordnung, welche
vom damaligen Bundesministerium für Gesundheit beschlossen
wurde. Am 01.08.2001 trat die neue Ausbildungsverordnung
für Zahnmedizinische Fachangestellte in Kraft und löste
damit die bisherige Ausbildungsordnung für Zahnarzthelferinnen
ab.
Mit dieser Umstellung waren gravierende Umbrüche verbunden,
die schon auf den ersten Blick durch die veränderte Berufsbezeichnung
sichtbar wurden. Inhaltlich unterscheidet
sich die neue Ausbildungsverordnung stark von der Alten.
Neben einer stärkeren Prophylaxeorientierung wurde vor
allem der Bereich der Kommunikation stark aufgewertet.
Auch auf den Berufsschulunterricht hat sich die Novellierung
ausgewirkt. Geläufige Schulfächer, wie z.B. Fachkunde
oder Abrechnungswesen, wurden zu Gunsten von insgesamt
12 Lernfeldern aufgegeben. Eine Umstellung, die für viele
Ausbilder die Interpretation der Zeugnisse nicht gerade vereinfacht
hat.
Da aus der neuen Ausbildungsverordnung auch veränderte
Bestimmungen für die Abschluss- und Zwischenprüfung hervorgehen,
bestand für die Prüfungsordnung notwendigerweise
Anpassungsbedarf. Im Sommer 2002 trat daher eine neue
ZAHNÄRZTLICHE
NACHRICHTEN
NIEDERSACHSEN 4/05
Prüfungsordnung
in
Kraft, die die
neuen Rahmenbedingungen
umsetzte. In
Bezug auf diese
neue Prüfungsordnung
möchte
ich auf zwei wesentlicheNeuerungen
eingehen.
Eine liegt darin,
dass im Bereich der
schriftlichen Prüfung
die Aufgaben
nunmehr zentral erstellt
und landesweit
vorgegeben werden.
Die Abnahme und Bewertung
der Prüfung
durch die regionalen Prüfungsausschüsse wurde durch die
zentrale Aufgabenerstellung selbstverständlich nicht berührt.
Durch die Zentralisierung wurde zum einen die Vergleichbarkeit
der schriftlichen Prüfungsleistungen ermöglicht
und zum anderen auch eine ökonomischere Prüfungsdurchführung
erreicht, da anstelle von 40 Ausschüssen sich
künftig nur noch einer mit der Aufgabenerstellung befasst.
Die zweite wesentliche Neuerung liegt in der Tatsache, dass
sich der praktische Prüfungsteil erheblich verändert hat.
Bedingt durch die neue Ausbildungsordnung handelt es
sich nun um Einzelprüfungen, in der der Prüfling in höchstens
60 Minuten eine
komplexe Prüfungsaufgabe bearbeiten und in einem Prüfungsgespräch
erläutern soll. Als Aufgabenfelder für die
praktischen Übungen sind insbesondere die Gebiete Patientenbetreuung,
Kommunikation, Prophylaxe und Assistenz
vorgesehen. Es ist nicht verwunderlich, dass die Umstellung
auf Einzelprüfungen zu einer erheblichen Mehrbelastung
der regionalen Prüfungsausschüsse geführt hat, die nur teilweise
durch die Entlastung von der Erstellung der schriftlichen
Prüfungsaufgaben ausgeglichen werden konnte . Um
die Prüfungsausschüsse auf ihre neuen Aufgaben vorzubereiten,
fanden im Januar/Februar 2004 landesweite Schulungen
statt, die sich einer guten Nachfrage erfreuten.