Diplomarbeit_Silvana_Ge

WIE LIEST DAS GEHIRN?
DIE ABSTRAKTION DER BUCHSTABEN
1988 konnte zum ersten Mal bildlich festgehalten werden, welche Hirnareale
durch das Hören aktiviert werden. 13 Eine wichtige Erkenntnis der letzten Jahre
ist, dass das Gehirn Sprache offenbar kulturabhängig organisiert – so benutzen
z. B. Chinesen und Europäer andere Hirnstrukturen, um ähnliche Sprachfunktionen
zu kontrollieren und zu generieren.
Das Lesen erfordert von unserem Gehirn bemerkenswerte Lernleistungen
hinblicklich der Assoziation von Zeichen zu semantischen Bedeutungen. Im
Zuge des Lernprozesses wird – meist im Alter von 4–15 Jahren – ein komplexes
Assoziationsgedächtnis angelegt. Dies ist möglich, da Hirnstrukturen für visuelle
Wortformen auch mit den Strukturen für Emotion, Gedächtnis und Sprache
verbunden sind. 14
Es gibt jedoch kein spezielles Areal, das auf das Erkennen von Schrift spezialisiert
ist – wir nutzen ein bereits vorhandenes kombinatorisches Objekterkennungssystem
zur Erkennung von Schrift.
Wir erkennen Objekte anhand von „Protobuchstaben“. Biedermann schlägt
36 „Protobuchstaben“ vor, die er jedoch als „Geons“ (geometric icons) bezeichnet.
15 Die wesentlichen Geons werden aus Schnittpunkten zwischen Konturen
formiert – es sind Konfigurationen der Formen T, F, Y und O.
Löscht man diese Formen innerhalb einer Abbildung, so ist sie nicht mehr zu
decodieren. Diese Formen wurden während der Evolution möglicherweise
deshalb gewählt, weil sie einen für die Kodierung vieler visueller Szenen nützlichen
Fundus bilden: wenn ein Gegenstand einen anderen verdeckt, treffen ihre
Umrisse fast immer in einer T-Verbindung aufeinander. 16
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13 Siehe Filek, S. 28
14 Vgl. Lutz Jäncke, Genesen und Grenzen der Lesbarkeit, hg. von Philipp Stoellger, 2007, S. 35–37
15 Vgl. John R. Anderson, Kognitive Psychologie, 2007, S. 65
16 Vgl. Dehaene, S. 154, 155