Diplomarbeit_Silvana_Ge

WIE LIEST DAS GEHIRN?
PHONOLOGISCHES LESEN
Sobald die Buchstaben erkannt sind und die Wörter in ihre Einzelteile zerlegt
sind, beginnt die phonologische Erkennung des Wortes. Es wird noch geforscht,
wie viele Wege es bei der phonologischen Worterkennung gibt.
Zum einen gibt es die Zwei-Wege-Modelle: sie postulieren, dass es einen
indirekten phonologischen Zugang zur Worterkennung gibt.
Bei bekannten und häufig vorkommenden Wörtern sowie bei Wörtern mit
irregulärer Aussprache wird laut diesen Modellen direkt über dem visuellen
Weg ein Eintrag im mentalen Lexikon aktiviert. Der Weg über die phonologische
Recodierung bei seltenen und Pseudowörtern ist langsamer und mühsamer
und wird vor allem von ungeübten Lesern eingeschlagen.
Zwei-Wege-Modelle weisen jedoch Schwächen auf – sie können z. B. den
Konsistenzeffekt nicht erklären. Es ist für die Lesegeschwindigkeit wichtiger,
dass die Aussprache eines Wortes konsistent als dass sie regelmäßig ist. Zudem
ist das Modell primär auf die englische Sprache zugeschnitten, die sehr viele
Wörter mit unregelmäßiger Aussprache enthält – mehr als z. B. im Deutschen.
Solche Probleme versuchen sogenannte Triangel-Modelle zu überwinden.
Sie gehen davon aus, dass bei der Worterkennung immer auf subsymbolischer
Ebene phonologische, orthographische und semantische Informationen parallel
verarbeitet werden. Die Schnelligkeit der Worterkennung hängt nach diesen
Modellen davon ab, ob ein Wort konsistent oder inkonsistent ausgesprochen
wird – der Wortstamm wird in unterschiedlichen Wörtern immer gleich oder
unterschiedlich ausgesprochen.
Zukünftig ist wohl zu erwarten, dass Hybrid-Modelle entwickelt werden, die
die besten Merkmale aller Modelle enthalten, da nun noch keines in der Lage
ist, alle experimentellen Befunde zu erklären. 25
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25 Vgl. Christmann, S. 26–28