Bildungsratgeber_Hildesheim

INFORMATIONEN FÜR SCHÜLER & ELTERN
AUSGABE 2017/18
Wo will
ich hin?
BERUFLICHE
BILDUNGSANGEBOTE
IM LANDKREIS HILDESHEIM
Foto: © lassedesignen Fotolia.com

Ausbildung: praxisnah und vielfältig
Elektroniker/-in
Betriebstechnik
Ausbildungsinhalte sind zum Beispiel
Planen und Steuern von Arbeitsabläufen,
Kontrollieren und Beurteilen der Ergebnisse
Warten von Maschinen und Anlagen
Aufbau von Schaltungen der Steuerungsund
Leistungselektronik
Programmierung von Siemens S7 und
LOGO! Steuerungen
Bedienen von Prozessleit systemen
Pneumatik und Elektropneumatik
Gabelstaplerfahrer und Kranführer
Industriemechaniker/-in
Ausbildungsinhalte sind zum Beispiel
Lesen und Erstellen von technischen Unterlagen
Planen und Steuern von Arbeitsabläufen,
Kontrollieren und Beurteilen der Ergebnisse
Warten von Maschinen und Anlagen
Erstellen von Werkstücken durch Feilen,
Sägen, Bohren, Drehen und Fräsen
Montieren von Bauteilen und Baugruppen
Pneumatik und Elektropneumatik
Schweißen und Löten
Gabelstaplerfahrer und Kranführer
Weitere Informationen unter www.nordzucker.de/Ausbildung oder
richte Deine Bewerbung bitte an die jeweilige Personalabteilung –
gern per E-Mail:
Nordzucker AG, Werk Clauen
Zuckerfabrik 3, 31249 Hohenhameln
bewerbung-clauen@nordzucker.de
Nordzucker AG, Werk Klein Wanzleben
Magdeburger Landstraße 1–5
39164 Stadt Wanzleben-Börde
bewerbung-wanzleben@nordzucker.de
Nordzucker AG, Werk Nordstemmen
Calenberger Straße 36, 31171 Nordstemmen
bewerbung-nordstemmen@nordzucker.de
Nordzucker AG, Werk Uelzen
An der Zuckerfabrik 1, 29525 Uelzen
bewerbung-uelzen@nordzucker.de
Nordzucker AG, Werk Schladen
Bahnhofstraße 13, 38315 Schladen
bewerbung-schladen@nordzucker.de

Liebe Leserin, lieber Leser!
VORWORT
Foto: FLSHi
Gruppenarbeit im Forum der Friedrich-List-Schule, Hildesheim
Nach dem Schulabschluss in einer allgemeinbildenden Schule
stehen junge Menschen vor einer wichtigen Entscheidung: Es
geht um die Berufswahl. Für viele keine leichte Entscheidung,
denn damit wird eine der Grundlagen für die zukünftige
Entwicklung eines eigenständigen Lebens gelegt.
Im Landkreis Hildesheim betrifft das Jahr für Jahr rund 1640
(ohne Gymnasium) Schülerinnen und Schüler. Viele von ihnen
sind es noch nicht gewohnt, solch weitreichende Entscheidungen
zur Lebensplanung zu treffen. Auch die Eltern sind häufig
überfordert, wenn es um die Zukunftschancen des eigenen
Nachwuchses geht. Um hier Hilfestellung zu geben, hat der
Landkreis im letzten Jahr erstmalig einen Ratgeber zur beruflichen
Bildung in Kooperation mit dem Verlag Kommunikation &
Wirtschaft, Oldenburg, aufgelegt.
Jugendliche stehen heute vor einer überwältigenden Vielfalt von
Wahlmöglichkeiten, wenn es um ihre berufliche Erstausbildung
geht. Gerade deshalb ist eine gute Orientierung für sie wichtig.
Obwohl ja der Übergang von der allgemeinbildenden Schule
durch verschiedene Stellen in die beruflichen Bildungsangebote
beratend unterstützt wird, ist es nicht einfach, den Überblick zu
behalten und die richtige Auswahl zu treffen.
Berufsorientierung gelingt am besten, wenn Heranwachsende in
enger Abstimmung mit Pädagogen und Eltern Berufsentscheidungen
treffen, die ihren Interessen und Fähigkeiten entsprechen
und auf einer realistischen Einschätzung zu ihrem Berufswunsch
beruhen. Wird diese Findungsphase erfolgreich gemeistert,
steigen auch die Chancen einen passenden Ausbildungsoder
Studienplatz zu finden.
Im Landkreis Hildesheim wird den Jugendlichen dazu ein Netzwerk
von Hilfen angeboten, um Schwierigkeiten zu überwinden
und Lösungen aufzuzeigen. Weitere wertvolle Unterstützung in
diesem Findungsprozess leisten, neben den allgemeinbildenden
Schulen und dem Landkreis selbst, die Wirtschaft und zahlreiche
Institutionen, die sich in der beruflichen Bildung engagieren.
Dazu zählen u. a. die Agentur für Arbeit, die Handwerkskammer,
die Industrie- und Handelskammer, der Industrieverein
Alfeld, das JobCenter, Labora, die Wirtschaftsförderungsgesellschaft
HI-REG und die Volkshochschule Hildesheim.
Der Ratgeber gibt eine sehr umfassende Information über die
Schulformen sowie die Aus- und Fortbildungsangebote. Außerdem
bietet er einen ersten Überblick über die vielfältigen
Informationsquellen zur beruflichen Bildung.
Die jetzt vorgelegte Broschüre entstand wieder in Abstimmung
mit dem Schulamt der Kreisverwaltung und den berufsbildenden
Schulen im Landkreis Hildesheim.
Ich bedanke mich ausdrücklich bei den Initiatoren und Autoren,
die dazu beigetragen haben, den vorliegenden Ratgeber jetzt
bereits im zweiten Jahr anbieten zu können.
Hildesheim, im September 2017
Olaf Levonen, Landrat
3

Die ONLINEVERSION
der Broschüre finden Sie unter
www.landkreishildesheim.de/
Broschüren
Foto: © Fotolia.com
Wichtig! – Allgemeiner Hinweis der Redaktion:
Die Redaktion ist für Verbesserungsvorschläge und Ergänzungshinweise
sehr dankbar. Bitte nehmen Sie im Bedarfsfall mit uns Kontakt
(pr@landkreishildesheim.de) auf.
– Die Redaktion –
Inhalt
VORWORT II 3
Wege zum Beruf
WEGE RICHTUNG BERUF UND EINKOMMEN:
GRUNDFRAGEN
• Berufswahl: die Wichtigkeit der eigenen Entscheidung II 6
• Berufswahl und Schulabschluss II 7
• Eltern und schulische Elternvertretungen
als Impulsgeber II 8
• Erste Überlegungen – erste Entscheidungen II 9
MÖGLICHE WEGE RICHTUNG BERUF UND EINKOMMEN
• Schule oder Berufsausbildung: eine Zukunftsfrage II 14
• Möglichkeiten nach Haupt- bzw.
Realschulabschluss II 15
• Freiwilligendienste II 16
BETRIEBLICHE BERUFSAUSBILDUNG
ALS WEG INS BERUFSLEBEN
• Pro betriebliche Berufsausbildung –
eine erfolgsoffene Lösung II 18
• Formen betrieblicher Berufsausbildung II 19
• Das Duale/Triale Studium II 20
• Zur Wahl der Ausbildungsstätte II 20
SCHULISCHE BERUFSAUSBILDUNG
ALS WEG INS BERUFSLEBEN
• Möglichkeiten einer schulischen Berufsausbildung II 22
• Schulische Berufsausbildung: Basis Hauptschulabschluss II 23
• Schulische Berufsausbildung: Basis Realschulabschluss II 24
• Schulische Berufsausbildung durch Fachschulen II 28
• Schulische Berufsausbildung:
Basis Abitur oder Fachhochschulreife II 28
SCHULISCHE VORBEREITUNG AUF EINE
BERUFSAUSBILDUNG UND ZUR VERBESSERUNG DER
AUSBILDUNGSCHANCEN
• Bildungschancen ohne Hauptschulabschluss II 29
• Berufsfachschulen zur Vorbereitung
auf eine Berufsausbildung II 31
WEGE RICHTUNG UNIVERSITÄT UND HOCHSCHULE
• Fachoberschulen als Weg zur Berufswelt
und zum Studium II 33
• Berufsoberschulen als Weg zur Universität II 33
• Berufliche Gymnasien II 34
• Weitere Wege Richtung Hochschule II 34
BERUFSINFORMATIONEN UND -ORIENTIERUNG
• Berufsinformationen
in allgemeinbildenden Schulen II 35
• Die Berufsberatung der Agentur für Arbeit II 36
ZEITLEISTE FÜR BEWERBUNGEN II 37
DIE REGION HILDESHEIM UNTERSTÜTZT
JUNGE LEUTE
• Wirtschaftsförderungsgesellschaft
Hildesheim Region (HI-REG)
sowie vielfältige, weitere Projekte II 38
• Nacht der Bewerber II 40
• Ausbildungsbotschafter II 42
• „Date your Job!“ – das neue Portal II 42
• IHK-Gütesiegel „Ausbildungsfreundliche Schule“ II 44
• Kommunale Bildungslandschaft Hildesheim II 45
Branchen und Berufe
REGION HILDESHEIM – EIN STARKER
WIRTSCHAFTSSTANDORT II 47
• Industrie II 48
• Handwerk II 58
• Dienstleistungen/Handel II 64
• Gesundheit & Soziales II 70
ADRESSEN UND KONTAKTE
• Berufsbildende Schulen II 80
• Kammern/Wirtschaftsförderung/Kreiselternrat/
Agentur für Arbeit II 82
• Inserentenverzeichnis/Impressum II 82
• Hotel & Gastronomie (Porträt) II 83
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KERNFRAGEN
Wo will
ich hin?
Wenn ich mir mit meinen
ersten Vorstellungen über
den zu wählenden Beruf
nicht sicher bin: Wen kann
ich um Rat fragen?
Wer hilft mir
bei meiner
Berufswahl?
Wie finde ich eine passende
Ausbildungsstelle?
Welche sonstigen
Voraussetzungen werden
für meinen Wunschberuf
erwartet? Kann ich den
Anforderungen schon
gerecht werden?
Reicht mein bislang erreichter
Schulabschluss für meinen
Wunschberuf oder muss ich
mich um einen höherwertigen
Schulabschluss bemühen?
Wie erreiche ich den?
Kann man eigentlich einen
Beruf auch in einer Schule
erlernen?
Kann ich in der Berufsschule
auch sonstige Qualifikationen
erwerben? Wie geht das?
Was ist ein „Duales
Studium”? Wäre das
auch etwas für mich?
>>>
5

ERSTE ENTSCHEIDUNGEN
Wege Richtung Beruf und Einkommen: Grundfragen
Berufswahl: die Wichtigkeit der eigenen Entscheidung
Haben Sie
mal einen
Beruf für
mich?
So nicht!!
Für die Berufswahl bist
ganz alleine DU
verantwortlich.
Es geht in dieser Broschüre um das Themenfeld „Berufsaus bil -
dung“ und die davor liegende Berufsorientierung bzw. Berufs -
wahl. Sie soll vorrangig jungen Menschen Hilfe bieten, die nach
dem Hauptschul- oder Realschulabschluss einschl. des erweiterten
Sekundarabschluss es I nach Wegen Rich tung Zukunft suchen
und dabei der Hilfe bedürfen. Aber entscheiden müssen sie
selbst!
Über den Weg zum Beruf sollte allerdings im Zu sammenspiel mit
den Eltern entschieden werden. Diese Entscheidung ist nicht
immer einfach und sollte deshalb sorgfältig überdacht werden.
Sie kann später bei vielen jungen Menschen vielleicht zu Rich -
tungs änderungen führen. Das ist nicht außergewöhnlich.
In jedem Fall ist es besser, seine Vorstellungen und Selbstein -
schätz ungen im Laufe der Schulzeit zu ändern als später eine
Ausbildung abzubrechen, die man unüberlegt begonnen hat, die
sich aber als keine glückliche Wahl erweist. Eine Entscheidung
über die eigene berufliche Weiterent wick lung sollte bereits lange
vor Abschluss der allgemeinbildenden Schu le feststehen.
Um sie sorgfältig vorzubereiten, kann man
• Beratungshilfen von außen in Anspruch nehmen, z. B. durch
die Schule, durch die Berufsberatung der Agentur für Arbeit
oder ähnlichen Einrichtungen.
• sich Einblicke in berufliche Möglichkeiten verschaffen, z. B.
durch Praktika, Erkundungen und Gespräche.
• sich selbst befragen, wo Interessen liegen, welche Fähig keiten
besonders ausgeprägt sind und an Kompetenzfest stellungs -
verfahren (Potenzialanalysen) teilnehmen.
• bzw. sollte man sich fragen, was man letztlich erreichen
möchte.
Hier finden sich gute Hinweise für die eigene Berufswahlent schei -
dung. Sie sind nicht immer passgenau, man kann sie aber auf
Übereinstimmung mit den eigenen Vorstellungen überprüfen.
Diesem Zweck dient auch die bereits erwähnte Potenzial ana -
lyse (Stichwort „Kompetenz feststellungsverfahren“). Hier werden
vielleicht nicht alle persönlichen Stärken erfasst oder nur solche,
die nur eine nachrangige Rolle bei der eigenen Berufswahl
spielen. Denkbar ist auch, dass sie Potenziale entdeckt, die man
auf keinen Fall ausbauen möchte. Man muss also, wie oben
bereits angesprochen, die Ergebnisse von Poten zial analysen sehr
sorgfältig bewerten, sie einordnen und dann entscheiden, welche
Rolle sie für die eigene Berufswahl spielen sollen!
Wer große Schwie rig keiten in der Schu le hat und sich
beim Thema „Berufswahl“
überfordert fühlt, sollte
schon während der Schul zeit
Hilfe in Anspruch nehmen,
z. B. durch die Berufs bera -
tung der Agentur für
Arbeit (mit ihren Sprech -
stunden in der Schule und
in den Dienststellen).
O.k., es geht um
meine Zukunft, um
mein Leben…
Da sollte ich in
Informationen und
Über legungen sowie
Gespräche
„investieren“!
Wege zur Entscheidungsfindung
Hilfen in der
besuchten Schule,
Gespräch mit Lehrkräften
Eigene Erfahrungen,
Gespräche mit Freunden
Praktika
Erfahrungen,
Empfehlungen der Eltern,
Gespräche mit deren
Freunden und Kollegen
Hilfen durch Dritte,
z. B. durch die
Agentur für Arbeit
Siehe auch das Kapitel „Berufsinformationen und -orientierung“ Seite 35 f.
Die Berufsbildende Schule Alfeld (Leine)
Foto: BBSA
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Berufswahl und Schulabschluss
Mit der Frage, in welchem Berufsfeld man später einmal sein
Geld verdienen möchte, verbindet sich auch die Frage, welche
schulischen Voraussetzungen erfüllt sein müssen, um seine Vor -
stellungen Wirklichkeit werden zu lassen. Für manche Berufs -
tätigkeiten ist zum Beispiel das Abitur oder gar ein Studium erforderlich.
Das bedeutet dann, dass man das Abitur ablegen oder
eine Zugangsberechtigung zu Hochschulen bzw. Universi täten
erreichen muss, bevor die Berufs ausbildung beginnen kann.
Oder – etwas niedriger angesetzt – manche Berufsausbildung ist
nur mit einem Realschulabschluss möglich. Es gibt auch Betriebe,
die von künftigen Auszubildenden mindestens einen Realschul -
abschluss verlangen, obwohl der Hauptschulabschluss als formale
Voraussetzung für eine Ausbildung reicht. Man muss also rechtzeitig
prüfen:
Kernfragen:
• Welches Berufsziel (Art der Berufstätigkeit) habe ich?
• In welchem Beruf möchte ich mich ausbilden lassen?
• Welche Voraussetzungen muss ich erfüllen, um mein
Berufsziel erreichen zu können?
• Welche Anforderungen stellt der von mir erwünschte
Ausbildungs betrieb?
TIPP! Info für Eltern
Logos „denkend“ in Broschüre:
© Matthias Enter – Fotolia.com
Eltern gelten nach wie vor als wichtigste
Part ner ihrer Kinder, wenn es um das Thema
Be rufswahl geht. Darum sollten sich Eltern
intensiv mit den Infor ma tions möglich keiten
und Be ratungshilfen vertraut machen, die
sich ihrem Sohn, ihrer Tochter beim Thema „Berufs wahl“
sowohl in der allgemein bildenden Schule als auch außerhalb
bieten.
Das Ziel:
• Entscheidung für einen Ausbildungsberuf (mit einer
be trieblichen oder schulischen Ausbildung)
• oder für den Besuch einer öffentlichen oder privaten
weiterführenden berufsbildenden Schule, die auf ein
Berufs feld vorbereitet.
Überprüfung:
• Welchen Schulabschluss habe ich erreicht?
• Ist er, gemessen an den Anforderungen meines Wunsch -
berufes, ausreichend?
• Bin ich – unabhängig von den geforderten formalen Voraus -
setzungen – beim Bemühen um einen Ausbildungsplatz
wettbewerbsfähig?
Schlussfolgerung:
• Ist eine direkte betriebliche oder schulische Berufsausbildung,
wie ich sie gern machen möchte, für mich möglich?
• Habe ich Chancen, einen Ausbildungsplatz in einem Betrieb
oder in einer berufsbildenden Schule zu finden
oder
• muss ich zur Verwirklichung meiner Berufs- und Ausbildungs -
vorstellungen zunächst einen höherwertigen Schulabschluss
und/oder berufsbezogene Vorkenntnisse erreichen, weil sonst
eine Ausbildung für meinen Wunschberuf nicht möglich oder
zumindest nicht sehr wahrscheinlich ist?
Foto: © contrastwerkstatt – Fotolia.com
ACHTUNG! Die Schulpflicht reicht weiter.
Grafik: © radopix – Fotolia.com
Mit der Klasse 10 endet die Sekundarstufe I, nicht aber die Schulpflicht. Wer die gymnasiale Oberstufe oder ein
Berufliches Gymnasium besucht, hat noch zwei bis drei Schuljahre vor sich, wer den Weg einer betrieblichen Berufs -
aus bildung wählt, besucht parallel die Berufs -
schule und wer weder das eine noch das andere
plant, muss eine Vollzeitklasse an einer berufsbildenden
Schule besuchen. Das kann eine öffentliche
oder ein private Schule sein.
Aber Vorsicht: Berufsbildende Schulen in privater Trägerschaft
müssen den Charakter einer Ersatzschule haben, also eine vergleichbare
öffentliche Schule ersetzen können (bitte beim Bil -
dungsträger/bei der jeweiligen Schule erfragen).
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ERSTE ENTSCHEIDUNGEN
Eltern und schulische Elternvertretungen als Impulsgeber
Eltern haben in der allgemeinbildenden Schule ein gesetzlich
garantiertes, durch Erlasse ausführlich geregeltes Mitspracheund
Mit wirkungsrecht. Das gilt auch, wenn es um Hilfen der
Schule bei der Berufsorientierung und der Berufswahl geht (siehe
Erlass „Berufs orien tierung an allgemeinbildenden Schulen“).
Eltern können die rechtlich festgelegten Möglichkeiten nutzen
und z. B. in einer Eltern ver sammlung der Klasse ihres Kindes das
Thema „Berufsorientierung“ ansprechen oder nach dem schulischen
Konzept zur Berufs orien tierung fragen. Viele Schulen
haben ihr Konzept zur Berufsorien tierung auf der Homepage der
Schule hinterlegt oder in Papierform in der Klasse verteilt.
Das Mitspracherecht der Eltern erstreckt sich auch auf die Eltern -
vertretungen in der Schule, die auf unterschiedlichen schulischen
Ebenen installiert sind. In etlichen Gremien, in denen Eltern durch
eine Vertretung mitwirken, kann das Thema „Berufs orien tie -
rung“ angesprochen werden. Dazu eine kleine Übersicht:
Berufsorientierung – ein Thema in Gremien
Eltern bzw. ihre Vertretung können das Thema „Vorbereitung
auf den Übergang in die Berufs- und Studienwelt“ in folgenden
Gremien ansprechen:
• im Schulvorstand (beim Thema: „Entwicklung eines
Konzeptes für die Berufsorientierung in unserer Schule“,
bei der Diskussion um die Bildung einer Partnerschaft mit
einem Unternehmen oder einer Organisation der
Wirtschaft, im Zusammenhang mit der Thematik
„Schulprogramm“, beim Tagesordnungspunkt „Bericht
über die Arbeit in der Schule“)
• in der Gesamtkonferenz (Stichworte: „Betriebspraktikum,
Kooperationen mit Unternehmen, Aufbau einer
Schülerfirma, Projektwochen, Berufsorientierung und
Fachunterricht“)
• in Fachkonferenzen wie der Fachkonferenz Arbeit-
Wirtschaft-Technik (bei Stichworten wie „Erkundungen“,
„Stoffverteilungsplan“, „Betriebspraktikum“,
„Schülerfirma“) und in Fachkonferenzen anderer Fächer
(Stichwort „Berufsrelevanz des Faches“,
Berufsmöglichkeiten im jeweiligen fachlichen Spektrum)
• in Klassenkonferenzen, wenn es um das Thema
„Berufsorientierung“ geht, aber auch um Angebote an die
Schülerinnen und Schüler, die ihnen – wie im Berufsleben –
Eigenintiative ermöglichen
• bei internen Elterntreffen
Bild: © Syda Productions – Fotolia.com
Aktionsmöglichkeiten für Eltern zur Unterstützung der Berufswahl von
Schülerinnen und Schülern
Auf Messen zum Thema „Berufsinformation“ bietet sich ein
gemeinsamer Besuch an. So wichtig es ist, dass Schüler und
Schülerinnen diese Veranstaltungen mit ihrer Klasse besuchen, so
sinnvoll ist ein zweiter Besuch zusammen mit den Eltern.
Erfahrungen zeigen, dass Gespräche zwischen Anbietern von
Aus bildungsmöglichkeiten und Familien oft noch effektiver sind,
und die Informationen für die jungen Menschen auf dem Weg zu
Ausbildung und Beruf (und damit für ihre Eltern) konkreter werden,
als tags zuvor beim Besuch im Klassenverband.
Die besuchte Schule ist ein wichtiger Faktor, wenn es um die
Berufsorientierung und die Berufswahl geht. Eltern sind gute
Ratgeber, wenn sie von Anfang an die Leistungen ihrer Söhne
und Töchter in der Schule begleiten. Im Wettbewerb um attraktive
Ausbildungsstellen geht es nicht zuletzt um die Art des
erreichten Schulabschlusses und die Zensuren der Zeugnisse der
letzten Jahre bis hin zum Abschlusszeugnis. Das wird besonders
deutlich, wenn es um das Thema „Studium als Weg zu Ein -
kommen und Beruf“ geht.
In den Jahrgängen vor dem Schulab schluss spielt das Thema
Berufs wahl eine herausragende Rolle. In diese Zeit fallen die
Praktika mit entsprechenden Begleitver anstal tungen. Im Vorfeld
eines „Schülerbetriebspraktikums“ können Eltern mit ihren
Kindern über das obligatorische Schülerbe triebspraktikum oder
zusätzliche freiwillige Praktika und deren persönlichen Nutzen
reden.
Hinweise auf verpflichtende Maßnahmen der jeweiligen Schule
zur Überleitung in die Berufswelt geben eine Reihe von Schul -
erlassen, die im Internet unter www.schure.de abgerufen werden
können. Ein Erlass ist bereits erwähnt worden: „Berufsorientie -
rung in allgemeinbildenden Schulen“.
Hilfreich sind auch die Grundlagenerlasse „Die Arbeit in der …
schule“. Hier geht es um Fragen der Zusammenarbeit mit außerschulischen
Einrichtungen wie der Agentur für Arbeit, freien
Bildungsträgern und Unternehmen. Eltern können in
Klassenversammlungen und bei persönlichen Gesprächen mit
Lehrkräften fragen, ob es entsprechende Kooperationen gibt.
Zudem sollten diese Themen auch in schulischen Gremien wie
der Gesamtkonferenz eine Rolle spielen.
Der Einrichtung von Schülerfirmen wird vielfach ein Nutzen für
die Berufsfindung zuerkannt. Das ist nachvollziehbar, vorausgesetzt,
die Schülerfirma arbeitet professionell. Um das sicherzustellen,
sollte die Schülerfirma durch ein Unternehmen angeleitet
werden.
Wichtig: Spätestens bei Vorstellungsgesprächen spielen Verhal -
ten und äußerliche Erscheinung eine oft entscheidende Rolle.
Eltern können hier wichtige Einflussgeber sein.
8

Erste Überlegungen – erste Entscheidungen
Die Broschüre ist in erster Linie für Schülerinnen und Schüler
gedacht, die nach ihrem Schulabschluss eine Ausbildung für den
Beruf ihrer Wahl beginnen bzw. durch den Besuch einer berufsbildenden
Schule die Vor aus setzungen dafür schaffen möchten.
Die folgenden Seiten informieren über Bildungswege, die –
zumindest im ersten Schritt – nicht auf ein Studium abzielen. Der
„Traum vom Studium“ wird auf späteren Seiten aufgegriffen
und Wege zu seiner Realisierung aufgezeigt (siehe Seite 33 f.).
Foto: © bluedesign – Fotolia.com
Mein erreichter Schulabschluss in der Sekundarstufe I:
„Der erreichte Schulabschluss
reicht mir vorerst.“
„Ich mache erst mal ein Jahr
einen Freiwilligendienst.
Dann sehe ich weiter!“*)
„Der erreiche Schulabschluss
reicht nicht für die Realisierung meiner
berufsbezogenen Vorstellungen.“
„Ich starte mit einer
Berufsausbildung!“
„Eine schulische
Vorbereitung auf eine
Berufsausbildung
wäre nicht schlecht.“
„Ich muss meinen Schulabschluss
aufstocken bzw. überhaupt erst einen
Schulabschluss erwerben!“
„Und zwar mit
einer
betrieblichen
Berufsausbildung.“
„Ich starte
mit einer
schulischen
Berufsausbildung…“
„… und zwar
durch eine
öffentliche
Schule.“
„… und zwar
durch eine
Schule
in privater
Trägerschaft.“
„Dabei will ich
berufliche
Vorkenntnisse
erwerben.“
Die Perspektive:
„Berufsaus -
bildung und
Studium
im Anschluss,
das wäre nicht
schlecht“
„…in einer
öffentlichen
berufsbildenden
Schule.“
„…in einer
Schule in
privater
Trägerschaft.“
„…wobei die Anrechnung von
Schulzeiten auf eine nachfolgende
Ausbildung nicht schlecht wäre.“
„Der Traum vom
Studium
treibt mich an!
Ich will eine
Studienberechti -
gung erreichen.“
„Ich suche mir – ggf. mit Hilfen durch
die Agentur für Arbeit – eine
Ausbildungsstelle oder
Ausbildungsschule.“
„Ich suche mir eine für meine Berufsinteressen
passende, meinem erreichten Schulabschluss
Rechnung tragende Schulform.“
„Ich informiere mich
über Wege
zum Erwerb einer
Studienberechtigung.“
*) ein Freiwilligendienst macht eine Berufsentscheidung nicht überflüssig, schiebt sie nur ein wenig hinaus und ermöglicht neue Erfahrungen (siehe Seite 16)
9

UNTERNEHMENSPORTRÄT
Unser Unternehmen
Die EVI Energieversorgung Hildesheim ist ein Tochterunternehmen
der Stadtwerke Hildesheim AG. Wir versorgen
die Stadt Hildesheim mit Strom, Erdgas, Trinkwasser und
Fernwärme und den Landkreis Hildesheim mit Strom und
Erdgas. Strom- und Erdgaslieferungen erfolgen mittlerweile
bundesweit. Zu unserer Arbeit gehört die Instandhaltung,
Überwachung und Erweiterung der Versorgungsnetze.
Außerdem bietet die EVI Dienstleistungen, wie
zum Beispiel Wärmecontracting oder Photovoltaikanlagen,
an. E-Mobilität ist unser Thema, heute und in der Zukunft.
Wir engagieren uns in der Stadt und dem Landkreis
Hildesheim in den Bereichen Soziales, Bildung und Sport
und bieten gezielt Schulprojekte an. Kundennähe und
Kundenkontakt sind uns wichtig. Daher betreiben wir
mehrere Kundenbüros und zwei Kundencenter.
Mit rund 260 Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern gehört
die EVI zu den großen Arbeitgebern der Region. Das
Thema Ausbildung hat bei uns Priorität! Wir begleiten die
jungen Menschen mit einem festen Team an Ausbildern
auf ihrem Weg zu einem guten Berufsausbildungsabschluss.
Wir vermitteln die spezifischen Anforderungen
der Energiewirtschaft und unterstützen die Berufsanfänger
individuell. Wir bieten attraktive Ausbildungsplätze
und entwickeln berufsfähige Fachkräfte von morgen.
Unsere Ausbildungsberufe:
• Industriekaufmann/-frau • Elektroniker/-in
• Anlagenmechaniker/-in • Fachinformatiker/-in
• Bürokaufmann/-frau
Unsere dualen Studiengänge in Kooperation mit
der Hochschule Weserbergland (HSW) und der
Fachhochschule für die Wirtschaft Hannover (FHDW):
• Bachelor of Arts / in Kooperation mit der HSW
• Bachelor of Engineering / in Kooperation mit der HSW
• Bachelor of Science / in Kooperation mit der FHDW
Unser Anspruch ans Ausbilden, Weiterentwickeln
und Binden
Gemäß unseres Ausbildungsmottos WER GEHT SCHON
GERN ALLEIN? – wissen wir, dass dies niemand gerne macht
und schon gar nicht, junge Menschen. Gemeinsam gehen
10

wir die Herausforderungen für die Zukunft in einem lehrreichen
und spaßbringenden Miteinander an. Mit hoher
Qualität bilden wir die jungen Menschen aus und machen
sie fit für den späteren Berufsweg. Es zählt das „Wir“ im
Kontext mit den Zukunftsthemen der EVI. Ziel: Die qualifizierten
Berufsstarter auch nach der Ausbildung an das
Unternehmen binden. Wir ermöglichen für den dann
folgenden Berufsweg Chancen der innerbetrieblichen
Aus- und Weiterbildung und gestalten persönliche Förderung.
Wir bieten Karrierechancen! Zahlreiche unserer
„ehemaligen“ Auszubildenden haben bereits ihre Erfolgsgeschichte
bei uns geschrieben.
Unser Anspruch an uns
Wir schaffen Raum zum Lernen und bieten Anreize durch
Einforderung von Leistung. Wir stehen menschlich zur
Seite, beurteilen kritisch und respektvoll, unterstützen,
loben und lassen individuelle Entwicklung zu. Wichtig:
Wir vermitteln, dass Ausbildung Spaß macht! Unser
Anspruch: „In Bezug auf unsere Ausbildung gibt es nur
zwei Möglichkeiten: Entweder wir machen sie gut und
richtig, oder gar nicht!“
Unser Anspruch an junge Menschen
Wir möchten junge, interessierte Menschen für unser Unternehmen
gewinnen, die mit Spaß und Motivation in einen
Ausbildungsberuf starten. Einsatzbereitschaft, Neugier und
der Wille, einen zukunftsfähigen Beruf zu erlernen, reichen
aus, um sich die Türen bei uns öffnen. Ein ordentlicher Schulabschluss
dient dabei als Eintrittskarte.
Weitere Informationen zu unseren
Ausbildungsmöglichkeiten finden Sie unter:
www.evi-hildesheim.de/ausbildung
Unsere Benefits
• Feste Ausbilderteams als Navigatoren
durch die Ausbildung
• Individuelle Förderung und Entwicklung
• Abwechslungsreiche Ausbildung
• Hochwertige überbetriebliche Ausbildung
• Kooperation mit Partnerunternehmen aus
Hildesheim und der Region
EVI Energieversorgung Hildesheim GmbH & Co. KG I Römerring 1
31137 Hildesheim I Tel. 05121 508-333 I personalmanagement@evi-hildesheim.de
Ansprechpartnerin Ausbildung: Heide Juraschek I Tel. 05121 508-297
11

UNTERNEHMENSPORTRÄT
Für eine gesunde Zukunft – Berufsausbildungen im St. Bernward Krankenhaus
Schon einmal daran gedacht, sich für die Gesundheit anderer
Menschen einzusetzen? Dann bist Du bei uns im St. Bernward
Krankenhaus genau richtig. Gemeinsam gestalten wir
Deine Zukunft. Wir – das sind Deine knapp 1400 zukünftigen
Kolleginnen und Kollegen, die in 17 medizinischen
Fachabteilungen, acht Facharztpraxen, mehreren Ambulanzen,
im Labor, in der Apotheke, in der Physiotherapie und in
der Schlafmedizin arbeiten. Von Anästhesie bis Zentrale Notaufnahme
– bei uns gibt es keine Richtung, in die Du Dich
nicht entwickeln kannst. Wir bieten Dir vielfältige Perspektiven,
eine qualifizierte Ausbildung nach neuesten Standards,
eine professionelle Einarbeitung und Begleitung, Weiterbildungen
und Führungskräfteentwicklung sowie eine abwechslungsreiche
Arbeit in kompetenten Teams, eine faire
Vergütung nach AVR-Caritas und eine betriebliche Altersvorsorge.
Zu unseren Ausbildungsmöglichkeiten gehören unter
anderem: Gesundheits- und (Kinder-)Krankenpflege, Altenpflege,
Hebammen/Entbindungspfleger, Medizinische Fachangestellte,
Operationstechnische Assistenten und Anästhesietechnische
Assistenten. Unsere Voraussetzungen an Dich:
Neben einem guten Schulabschluss (Sekundarabschluss 1
oder ein vergleichbarer Abschluss) besitzt Du Einfühlungsvermögen,
hast keine Scheu vor der Arbeit mit Menschen und
kannst damit umgehen, dass Dir im Krankenhausalltag zwar
viele fröhliche, manchmal aber auch traurige oder belastende
Situationen begegnen werden.
Die Ausbildung und Qualifizierung unserer Nachwuchskräfte
liegt uns sehr am Herzen. Nicht nur Du gewinnst durch das
erlernte Wissen, auch wir profitieren von den neuen Impulsen,
die Du mitbringst, und unsere Patienten freuen sich
stets über junge und motivierte Mitarbeiter. Selbstverständlich
legen wir in allen Ausbildungsgängen Wert auf eine praxisnahe
Ausbildung mit hohem Standard, der sich stets an
den neuesten Erkenntnissen und Entwicklungen orientiert,
sowie auf ständige Fort- und Weiterbildung. Ausbildungsbegleitende
Gespräche sind für uns sowohl zu Beginn als auch
während und am Ende der Ausbildung wichtig. Dabei achten
wir nicht nur auf Deinen fachlichen Fortschritt, sondern
auch auf Deine persönliche Entwicklung.
Gesundheits- und (Kinder-)Krankenpfleger/
Altenpflege
In der dreijährigen Ausbildung lernst Du die theoretischen
Grundlagen in unserem Ausbildungszentrum und die Praxis
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auf den Stationen des St. Bernward Krankenhauses bzw. in
der Altenpflege in einer der verschiedenen Altenhilfe-Einrichtungen
in Hildesheim und Umgebung. Praxisanleiter helfen
Dir dabei, Theorie und Praxis eng zu verbinden: Sie begleiten
Dich auf den Stationen und stehen in engem Kontakt mit
den Pflege- und Lehrkräften. Durch einen vierwöchigen Einsatz
auf einer Ausbildungsstation, die alle Auszubildenden
der (Kinder-)Krankenpflege mit professioneller Unterstützung
eigenverantwortlich leiten, vertiefst Du das erlernte
Wissen.
Falls Du Interesse an einem ausbildungsbegleitenden, dualen
Bachelor-Studiengang hast: Wir kooperieren mit der Hochschule
Hannover und der Hamburger Fernhochschule.
Hebammen, Entbindungspfleger
Als Hebamme oder Entbindungspfleger betreust Du in Deiner
dreijährigen Ausbildung Schwangere und junge Familien
vor, während und nach der Geburt ihres Kindes sowie während
des Wochenbetts, Du leitest – selbstverständlich mit
Unterstützung – regulär verlaufende Geburten, versorgst das
Neugeborene und berätst in allen Fragestellungen rund um
das Thema Geburt. Auch hier besteht die Möglichkeit zum
dualen Bachelor-Studiengang (Hochschule Osnabrück).
Medizinische Fachangestellte (MFA)
Als Medizinische Fachangestellte oder -angestellter übernimmst
Du sowohl Aufgaben aus der medizinischen Versorgung
als auch aus der Verwaltung. In Deiner dreijährigen
Ausbildung in unserem Medizinischen Versorgungszentrum
lernst Du den Arbeitsalltag einer Arztpraxis zu koordinieren,
Patienten zu betreuen, den Arzt bei Behandlungen zu unterstützen,
mit medizinischen Geräten und Instrumenten umzugehen,
Laboranalysen zu erstellen und Hygienerichtlinien zu
beachten.
Anästhesietechnische Assistenten (ATA) & Operationstechnische
Assistenten (OTA)
Anästhesie- und OP-Assistenten sind Spezialisten auf ihrem
Gebiet und kommen bei Narkosen und Operationen zum
Einsatz. Deine Aufgaben sind unter anderem die Organisation
der Arbeitsabläufe im Anästhesie- und Operationsbereich,
dazu gehören unter anderem die Vor- und Nachbereitung
von Narkosen bzw. Operationen, die bestmögliche
Betreuung der Patienten, die Umsetzung von Hygienerichtlinien
und die Wartung von medizinischen Geräten. Um ATA
oder OTA zu werden, brauchst Du mindestens einen Realschulabschluss
oder einen Hauptschulabschluss mit einer
zweijährigen, abgeschlossenen Berufsausbildung und musst
18 Jahre alt sein.
Hinweise zur Bewerbung
Für alle, die erst einmal „schnuppern“ wollen, bieten wir
Schulpraktika, Praktika, das Freiwillige Soziale Jahr und
den Bundesfreiwilligendienst an. Schau einfach vorbei auf
www.bernward-khs.de/schueler-freiwilligendienst.
Wenn Du Dich für einen unserer Ausbildungsgänge interessierst,
wende Dich bitte an unser Ausbildungszentrum (für
Gesundheits- und (Kinder-)Krankenpflege, Altenpflege und
Hebammen/Entbindungspfleger) unter schulen@bernwardkhs.de
oder an unsere Personalabteilung (für alle anderen
Ausbildungen) unter personal@bernward-khs.de.
Weitere Infos und Kontaktdaten findest Du auch auf unserer
Homepage unter www.bernward-khs.de.
Wir freuen uns auf Dich!
Details auf
unserer Karriereseite
Unsere Benefits für Euch
• enge Begleitung während der Ausbildung
• faire Bezahlung nach AVR-Caritas sowie
betriebliche Altersvorsorge
• Praktika und Freiwilligendienst
zum „Schnuppern“
St. Bernward Krankenhaus GmbH I Treibestraße 9 I 31134 Hildesheim
Tel. 05121 90-0 I info@bernward-khs.de
Ansprechpartner Ausbildung: Sekretariat Personalabt. I Tel. 05121 90-1458
13

WEGE ZUM BERUF
Mögliche Wege Richtung Beruf und Einkommen
Schule oder Berufsausbildung: eine Zukunftsfrage
Schon während der Schulzeit gilt es, für die Zukunft wichtige
Ent scheidungen zu fällen, zum Beispiel bei den Wahlen für den
Wahl pflichtbereich oder der Teilnahme an Arbeitsgemein -
schaften. Eine wichtige Entscheidung steht dann in der Haupt -
schule und bei vergleichbaren Schullaufbahnen in Klasse 9 an.
Für Schülerinnen und Schüler, die einen Realschulabschluss oder
das Abitur anstreben, stellt sich die Frage nach dem weiteren
Weg erst in Klasse 10.
Wenn man 9 Jahre lang eine allgemeinbildende Schule besucht
hat, aber keinen Abschluss erreicht, sondern die Schule vielleicht
schon in Klasse 8 oder 7 verlassen hat, dann bieten sich besondere
Möglich keiten.
Wenn die Entscheidung für eine Berufsausbildung fällt, dann
muss entschieden werden: Welchen Beruf möchte ich erlernen?
Diese Ent scheidung sollte gut und über eine längere Zeit hinweg
vorbereitet werden. Dass man sich nur über einen „Startberuf“
Gedanken machen kann, ist allgemeines Wissen. Aber dieser
„Startplatz in die Zukunft“ sollte gut überlegt, gut gewählt sein.
Soll ich den
Besuch der allgemeinbildenden
Schule
beenden und eine
Berufsausbildung
beginnen?
oder
oder
Sollte ich auf
der allgemein -
bildenden Schule
bleiben und die
Klasse 10
besuchen?
Ist es für mich
besser, auf eine
berufsbildende
Schule zu wechseln?
Mit welchem Ziel?
oder
Es nützt auch nichts, die Wahl hinauszuschieben und aus Un -
sicherheit heraus einfach weiter eine Schule zu besuchen. Die
Wahl einer berufsbildenden Schule sollte im Zusammenhang
mit einer Berufsweg pla nung stehen! Dabei kann man auch mit
einem Realschulabschluss über ein Studium als Teil des Weges
Richtung Beruf und Einkommen nachdenken. Wie ein solcher
Wunsch zu verwirklichen ist, wird in dieser Broschüre aufgezeigt.
Welchen Schaden eine nicht gut überlegte Berufswahl anrichten
kann, zeigen die hohen Zahlen vorzeitig aufgelöster Aus bil -
dungs verhältnisse (verlorene Lebens-Zeit) und nicht zufriedenstellender
Ergebnisse bei den Abschlussprüfungen (Schwierig -
keit, mit schlechten Noten einen Arbeitsplatz zu finden).
Durch berufsbildende Schulen zu
persönlichen Bildungszielen
Der allgemeinbildenden Schule muss nach Abschluss der Sekun -
dar stufe I eine weitere Schulzeit folgen, und zwar je nach Voraus -
setzung bzw. persönlichem Ziel der Besuch einer berufsbildenden
Schule (Fachoberschule, Berufliches Gymnasium, Berufs schule
während einer Berufsausbildung) oder einer Gymnasialen Ober -
stufe an allgemeinbildenden Gymnasien bzw. Gesamtschulen.
Denkbare Gründe für den Besuch einer berufsbildenden Schule:
• Der an der allgemeinbildenden Schule erreichte
Schulabschluss reicht nicht, um das erwünschte Berufsziel zu
erreichen.
• Dem Berufsziel ist ein Studium vorgelagert und der direkte
Weg über eine gymnasiale Oberstufe ist ausgeschlossen.
Um dennoch eine Studienberechtigung zu erhalten, sollte
zuvor eine geeignete berufsbildende Schule besucht und
erfolgreich absolviert werden.
• Die Chance auf einen Ausbildungsplatz im gewählten Beruf
wird durch den Besuch einer einschlägigen Berufsfachschule
verbessert.
Erreicht:
Kein Hauptschulabschluss
Schwacher
Hauptschulabschluss
Hauptschulabschluss
Realschulabschluss
Erweiterter
Sekundar-I-
Abschluss
Nächstes
Ziel:
Hauptschulabschluss
Guter Hauptschulabschluss
Realschulabschluss
Erweiterter
Sekundar-I-
Abschluss
Zugang zur
Fachhochschule
oder Hochschule
Weg:
BVJ (Berufsvor -
bereitungsjahr) oder
BEK (je nach
bislang er reich tem
Schul erfolg)
BEK
(Berufseinstiegsklasse)
zweijährige
Berufsfachschule
einjährige
Berufsfachschule
für Realschulabsolventen
Fachoberschule
oder (sofern Erw.
Sek.-I-Abschluss)
(Berufliches)
Gymnasium
14

Kein Schulabschluss – was tun?
Neun Jahre
Schulbesuch – aber
keinen Abschluss.
Habe ich überhaupt
noch
Chancen?
Ich habe einen
Hauptschulabschluss.
Nun möchte ich eine
Berufsausbildung machen.
Oder doch noch zur Schule gehen
und einen Realschulabschluss
erreichen? Oder zur Schule gehen,
um den Hauptschulabschluss zu
verbessern?
Was ist zu tun?
Ja!!
Sieh nach auf der Seite
29 und lass Dich
beraten von der Berufs -
beratung der Agentur
für Arbeit oder dem
Pro-Aktiv-Center (PACE)
in Hildesheim.
Hauptschulabschluss – was nun?
Folgende
Beratungsmöglichkeiten
sind zu benennen:
TIPPS! Infos für Eltern
Wenn in einem Beratungsgespräch, z. B. mit
Beratungslehrkräften der besuchten Schule,
die Empfehlung ausgesprochen wird, im
An schluss an die allgemeinbildende Schule
eine Berufsfachschule zu besuchen, dann
sollte man sofort fragen:
• Welche Art der Berufsfachschule ist gemeint?
• Welche Ziele sollen mit dem Schulbesuch erreicht
werden?
Mit dem Abschluss einer Berufsausbildung erreicht man
die sogenannte Mittlere Reife, vergleichbar mit einem
Realschulabschluss. Man kann also nach dem Abschluss
einer betrieblichen oder schulischen Berufsaus bil dung die
Fachoberschule besuchen und so den Weg Richtung
Hochschule einschlagen oder auf anderen Wegen eine
Studienbe rechtigung anstreben (siehe Seite 33 f.).
• die Berufsberatung der Agentur für Arbeit (s. Seite 36) • das Pro-Aktiv-Center
(PACE) Hildesheim und die damit verbundene LABORA-GmbH • Beratungslehrkräfte
der Schule • Eltern und Bekannte, die im Berufsleben stehen.
Möglichkeiten nach einem Hauptschulabschluss**)
Bei nicht gutem HS-
Abschluss: Besuch einer
Berufseinstiegsklasse
mit der Chance,
den Abschluss zu
verbessern.
Einstieg in eine
betriebliche
Berufsausbildung,
z. B. im Handwerk
Einstieg in eine
schulische
Berufsausbildung,
z. B. für Pflegeberufe
(öffentliche und
private Schulen)
Besuch einer einjähr
igen Berufsfach -
schule im berufs -
bil den den Schulwesen
(Ziel: Einstieg in eine
Berufsausbildung)
Besuch einer zweijährigen
Berufsfach -
schule im Berufs -
bildenden Schulwesen
(Ziel: RS-Abschluss,
Berufsvorbereitung)
Möglichkeiten nach einem Realschulabschluss**)
Betriebliche
Berufsausbildung
Schulische
Berufsausbildung
an öffentl. oder
privaten Schulen
Einjährige Berufsfachschule*)
mit berufsbezogenen Schwerpunkten
Öffentliche und private Schulen
Fachoberschule*)
Klasse 11 / Klasse 12
an öffentlichen und privaten
berufsbildenden Schulen
Berufstätigkeit
Aufstieg im
Beruf/im Betrieb
Fachoberschule
Klasse 12
oder
Fachschule z. B.
Sozialpädagogik
Berufsaus -
bildung
betrieblich oder
schulisch
Berufliches
Gymnasium *)
Fachhochschule
Studium, ggf.
Duales Studium
Soweit
angeboten:
Berufsausbildung
zu besonderen
Bedingungen
(Verkürzung der
Ausbildungszeit)
Berufs -
begleitendes
Studium
oder andere
Formen der
Weiterbildung
Fachhoch -
schule
Studium
Berufs -
tätigkeit
Beruflicher
Aufstieg
Berufsaus -
bildung
– verkürzt –
Berufs -
oberschule
Ziel:
Universitätsstudium
Universitätsstudium
Berufs tätigkeit
berufsbegleitendes
Studium, andere
Formen der
Weiterbildung
*) Unterschiedliche Fachrichtungen, siehe Beschreibungen der einzelnen Schulangebote.
**) Zudem bietet sich die Möglichkeit eines Freiwilligendienstes, siehe folgende Seite.
15

WEGE ZUM BERUF
Freiwilligendienste: FSJ (Freiwilliges Soziales Jahr)/FÖJ (Freiwilliges
Ökologisches Jahr) und andere Freiwilligendienste
Foto: © Fotolia.com
Voraussetzung für ein Freiwilliges (Soziales/Ökologisches/Kultur -
elles) Jahr ist im Prinzip die Erfüllung der Schulpflicht, z. B. durch
Besuch der Klasse 10 einer Haupt-, Real-, Gesamt-, Oberschule
oder eines Gym na si ums und einem nachfolgenden Besuch einer
zweijährigen Berufs fachschule oder einer gymnasialen Ober -
stufe. Aber die Schulpflicht ruht, wenn ein Frei willigen -
dienst abgeleistet wird. So wird es möglich einen Freiwilligen -
dienst abzuleisten, wenn man 16 Jahre alt ge worden ist. Ein
bestimmter Schulabschluss wird in der Regel nicht vorausgesetzt.
Ein Freiwilliges Soziales bzw. Ökologisches Jahr oder ein
Freiwilliges Kulturelles Jahr werden von gemeinnützigen Unter -
nehmen bzw. vergleichbaren Einrichtungen angeboten, z. B. von
Trägern sozialer Dien ste, von Kultur- oder Sporteinrichtungen
bzw. von ökologischen Ein richtungen. Entsprechendes gilt für
Angebote des Bundes frei willigen dienstes, der vor Jahren an die
Stelle des Zivildienstes getreten ist.
Möglichkeit zur Prüfung der Berufsvorstellung
Wer sich mit dem Gedanken trägt, ein Freiwilliges Soziales Jahr
oder einen vergleichbaren Freiwilligeneinsatz vor einer endgültigen
Berufswahl einzulegen, gewinnt damit Zeit, seine
Berufsvorstellungen zu überprüfen. Wer sich z. B. vorstellen
kann, sich für einen Pflege beruf ausbilden zu lassen, kann ein
Freiwilliges Soziales Jahr in einer Pflegeeinrichtung absolvieren
und dabei überprüfen, ob „Pflege“ der richtige Berufsbereich
ist. Auf einer Internetseite zur Information über das Freiwillige
Ökologische Jahr wird ein solches Jahr als „Entfal tungs -
möglichkeit zwischen Schule und Beruf“ bezeichnet. Auch die
Landesver einigung Kulturelle Jugendbildung versteht ein
Freiwilliges Kulturelles Jahr als Unterstützung der Berufswahl.
Wenn man sich informieren möchte, welche Möglichkeiten es
für einen Freiwilligendienst gibt und wie die organisatorische
bzw. finanzielle Seite aussieht, der kann im „Netz“ schnell finden,
was er an Informationen sucht. So weist die Suchmaschine
bei Eingabe des Be griffs „Freiwilliges Soziales Jahr“ z. B. die Seite
„Das FSJ in Nieder sachsen“ aus. Hier findet man dann einen Link
zu einer Trägerliste von Organisationen, die ein Freiwilliges
Soziales Jahr anbieten. Ohne telefonische Nachfrage oder eine
E-Mail an die interessierende Organi sation wird es aber nicht
gehen, denn man muss z. B. nachfragen, worin die konkreten
Tätigkeiten bestehen, die man im Laufe des Jahres leisten soll. Es
gibt (leider) keine Zentralorganisation für das FSJ oder vergleichbare
Angebote, man muss sich schon selbst um Informa ti onen
bemühen.
Neben dem FSJ und dem Bundesfreiwilligendienst stehen für
Interessenten das Freiwillige Ökogische Jahr und das Freiwillige
Kul tu relle Jahr zur Wahl (siehe die entsprechenden Seiten im
Internet). Wer also nach dem Besuch der allgemeinbildenden
Schule eine Alter native zu einer sich anschließenden Berufsaus -
bildung oder einem wei teren Schulbesuch haben möchte: Frei -
willigen dienste der unterschiedlichsten Art bieten dazu die Mög -
lich keit.
Das gilt auch für den Bundesfreiwilligendienst. Er ist ebenso im
„Netz“ zu finden (www.bundesfreiwilligendienst.de), wie die
anderen Frei willigendienste. Auf allen relevanten Homepages
gibt es Links zu Ein satz feldern und zur Einsatzstellensuche.
Bewer ben muss man sich dann bei den Anbietern des Frei -
willigendienstes.
Ein besonderes Angebot: ein FSJ im Ausland. Auch das ist möglich,
wenn auch – anders als im Inland – ein Jahr im Ausland in
der Regel teuer ist (siehe dazu die Internetseite „FSJ im Ausland
– Ausland. org“ bzw. die entsprechenden Informationen auf den
Seiten, die über das Freiwillige Ökologische Jahr im Ausland
informieren).
Wer sich über Freiwilligendienste im In- und Ausland informieren
möchte, wird in der Regel das Internet nutzen. Wenn es um den
Bundes freiwilligendienst und seine Einsatzmöglichkeiten in
Hannover und umzu geht, bietet die Datenbank „Bundesfrei -
willigen dienst in Hannover“ die gewünschten Informationen.
Informationen über das Freiwillige Soziale Jahr bieten die
Seiten „Freiwilliges Soziales Jahr in Niedersachsen“ mit der auf
der Homepage angeordneten „FSJ Trägerliste“ (rechts auf der
Homepage). Zum Freiwilligen Ökologischen Jahr findet man
Informationen – auch über Einsatz stellen – auf den Internet -
seiten www.nna.niedersachsen.de mit ihrer Datenbank der
Einsatzstellen, die man allerdings Seite für Seite „durchforsten“
muss. Zudem gibt es per Google ausgewiesene Seiten zum
Freiwilligen Ökologischen Jahr in Hannover.
Über Sinn und Möglichkeiten eines Freiwilligen Kulturellen
Jahres sowie über Einsatzstellen informieren die Internetseite
www.lkjnds.de. Auch hier findet man Angebote für einen Aus -
lands einsatz (z. B. durch Links zu staatlichen Einrichtungen).
16

PORTRÄT
Schön hier! Ausbildung beim Landkreis Hildesheim
Sie sind motiviert, haben großes Interesse an einer abwechslungsreichen
Berufsausbildung im öffentlichen Dienst, empfinden
viel Freude beim Kontakt und der Arbeit mit Menschen
und suchen eine krisensichere berufliche Zukunft?
Dann sind Sie beim Landkreis Hildesheim genau richtig!
Welche Voraussetzungen müssen Sie unter anderem
mitbringen?
Für die Ausbildung zur/zum Verwaltungsfachangestellten
benötigen Sie den Sekundarabschluss I von einer allgemeinbildenden
Schule.
Für das duale Studium müssen Sie über eine Hochschulzugangsberechtigung
nach dem Niedersächsischen Hochschulgesetz
(NHG) verfügen.
Was bietet Ihnen der Landkreis Hildesheim:
Flexible Arbeitszeiten, ein gutes Betriebsklima, die Möglichkeit
zu einer Ausbildung in Teilzeit aus familiären Gründen
und sehr gute Übernahmechancen bei entsprechenden Leistungen
während der Ausbildung.
Der Landkreis Hildesheim eröffnet Ihnen außerdem viele
Möglichkeiten, sich persönlich weiterzuentwickeln und im
Anschluss an die Ausbildung bzw. an das Studium den
richtigen Arbeitsplatz in dem breiten Aufgabenspektrum
einer Kommunalverwaltung zu finden.
Weitere Informationen finden Sie unter
www.landkreishildesheim.de/ausbildung
Unsere Benefits für Euch
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• Vereinbarkeit von Beruf und Familie
• gute Aufstiegsmöglichkeiten
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Landkreis Hildesheim I Bischof-Janssen-Straße 31 I 31134 Hildesheim
Tel. 05121 309-0 I ausbildung@landkreishildesheim.de
Ansprechpartner Ausbildung: Herr Froböse I Tel. 05121 309-2491
17

BETRIEBLICHE
BERUFSAUSBILDUNG
Betriebliche Berufsausbildung als Weg ins Berufsleben
Pro betriebliche Berufsausbildung – eine erfolgsoffene Lösung
„Weiter zur Schule oder Start in eine Berufsausbildung?“ Das ist
eine häufig gestellte Frage, wenn es darum geht, sich Gedanken
über den weiteren (Lebens-)Weg nach Abschluss der allgemeinbildenden
Schule zu machen.
Wenn man weiter zur Schule gehen möchte, muss das einen
Sinn machen und einem Ziel dienen (siehe dazu Seite 29 f.).
Wenn man sich für eine Berufsausbildung entscheidet, stehen
danach viele Wege für eine persönliche Karriere offen. Ob sie
gelingt, ist allerdings von einer Fülle von Faktoren abhängig, so
von den eigenen Fähigkeiten, vom Erfolg in der Ausbildung, von
den Entwicklungschancen im erlernten Beruf und im ausbildenden
Unternehmen und nicht zuletzt von der Entwicklung der
Wirtschaft in der Region und weltweit.
Was also gefordert ist, ist der Mut zur Planung unter Unsicher -
heit. Aber Zukunftssicherheit ist ohnehin ein selten gewordenes
Phänomen.
Noch drei Informationen:
• Mit einem erfolgreichen Abschluss der Berufsausbildung wird
der Sekundarabschluss I – Realschulabschluss zuerkannt.
Grafik: © Gerd Altmann/pixelio.de
• Im handwerklichen
Bereich kann
man direkt nach
der Ausbildung
mit bestandener
Prüfung die
Fortbildung zur
Meisterin bzw.
zum Meister
starten.
• Nach erfolgreichem
Abschluss
der Berufsaus -
bildung ist ein
Wechsel in die
Fachoberschule
(Klasse 12) und
damit in Richtung
Studium möglich
(siehe Seite 33).
Chancen für Aufstieg und Weiterbildung nach einer Berufsausbildung
Abschluss der allgemeinbildenden Schule
Duale Berufsausbildung
Berufsabschluss: Prüfung vor einer Kammer
Schulische Berufsausbildung
Berufsabschluss: Schulische Prüfung
Fachoberschule
Klasse 12 *)
Berufstätigkeit
Abendgymnasium/Kolleg **)
Ziel: Hochschulreife
Fachhochschule
Entsprechende
Berufstätigkeit
Etablierung im Beruf
Innerbetriebliche
Weiterbildung
Innerbetrieblicher
Aufstieg
ggf. Betriebs-/
Berufswechsel
Besuch einer
Einjährigen
oder
Zweijährigen
Fachschule
Weiterbildung
durch Kammern,
Akade mien und
vergleichbare
Einrichtungen,
z. B. zum Fachwirt,
Betriebswirt
oder Meister.
Besondere Möglich -
keiten bieten sich
im Bereich
der IT-Techniken
(Spezialisierungen).
Selbstständigkeit
in einem eigenen
Betrieb durch
Übernahme
oder eigene
Betriebsgründung
*) Nach dem Abschluss der Fachoberschule kann man, wenn man vor dem Besuch der FOS eine Berufsausbildung absolviert hat, auch die Berufsoberschule
besuchen (siehe Seite 33). Der Besuch der Fachoberschule setzt als Schulabschluss einen Realschulabschluss voraus.
**) Nicht „eingebaut“ in die Grafik ist die auf der rechten Seite skizzierte Möglichkeit, vom 19. Lebensjahr an berufsbegleitend ein Abendgymnasium oder als
Ganztagsschule ein Kolleg zu besuchen, um dort das Abitur zu erreichen.
18

Formen betrieblicher Berufsausbildung
Ob man eine betriebliche oder eine schulische Berufsausbildung
beginnt, hängt vom gewählten Beruf ab. Nicht ärztliche Gesund -
heits berufe wie Physiotherapeut/in oder Masseur/in sind typisch
für eine schulische Berufsausbildung. Das gilt auch für wirtschaftliche
Assistenzberufe wie Kaufmännische(r) Assistent(in) für
Fremd sprachen und Korrespondenz oder Informationstechnische
Assistenz. Ein Großteil der Berufe wird aber in Betrieben ausgebildet.
Wie lange eine Berufsausbildung dauert, hängt zum einen vom
gewählten Beruf ab (2 Jahre bis 3,5 Jahre), zum anderen ob man
eine Verkürzung der Ausbildungszeit aushandeln kann, z. B. we -
gen ausbildungsrelevanter Vorleistungen – etwa durch den Be such
einer berufsvorbereitenden beruflichen Schule oder aufgrund
hoch eingeschätzter schulischer Abschlüsse wie dem Abi tur.
Grafik: © Trueffelpix – Fotolia.com
Berufsausbildung
Betriebliche Ausbildung
im dualen System
– betriebliche Ausbildung
– Besuch der Berufsschule
– ggf. überbetriebliche
Ausbildungsphasen
– Kammerprüfung
Sonderform: Ausbildung im
Ausbildungsverbund
– fachpraktische Ausbildung
durch mehrere Betriebe
– ggf. Unterstützung beim
Erlernen der Theorie
– Kammerprüfung
Schulische Berufsausbildung
– Ausbildung in der Schule
– Praktika
– Abschlussprüfung
Ob eine schulische Berufsaus bil -
dung in Frage kommt, hängt
vom gewählten Beruf ab. So sind
nicht-ärztliche
Gesundheitsberufe wie
Physiotherapeut/in oder
Masseur/in typische Berufe für
eine schulische Ausbildung.
Ebenso sind es kaufmännische
Assistenzberufe wie Assistent/in
für Fremdsprachen und
Korrespondenz
Berufsausbildung in
einer außerbetrieblichen
Einrichtung (BaE)
– fachpraktische Ausbildung
beim Träger der Maßnahme
oder in kooperierenden
Betrieben
– Besuch der Berufsschule
– besondere Hilfen und
Betreuung durch den
Bildungsträger
(ein Zugang zu dieser
Sonderform beruflicher
Ausbildung ist nur über die
Agentur für Arbeit möglich)
Berufsausbildung im dualen System
Der wesentliche Stützpfeiler der Berufsausbildung ist in Deutsch -
land die sogenannte duale Ausbildung. Das Duo bei der dualen
Berufsausbildung besteht typischerweise jeweils aus dem
Betrieb (hier liegt der zeitlich größte Teil der Ausbildung) und
der Berufsschule. Der Betrieb als Ausbilder kann einen weiteren
„Mitausbilder“ einbeziehen: eine überbetriebliche Ausbildungs -
stelle oder einen Kooperationspartner, der Teile der Ausbildung
übernimmt (Stichwort Verbundausbildung).
Für die betriebliche Berufsausbildung gibt es bundeseinheitliche
Vorschriften, sodass Auszubildende überall in Deutschland in
etwa das Gleiche lernen. Die betriebliche Berufsausbildung wird
durch die zuständigen Kammern überwacht (etwa in Gestalt von
Ausbildungsberatern). Zudem müssen ausbildende Betriebe für
die Berufsausbildung Personal einsetzen, das eine Ausbilder eig -
nungsprüfung abgelegt hat. Die Berufsschulen als Partner der
Berufsausbildung werden nach Vorschriften des Landes von
Schul trägern betrieben: Kommu nen, Kreisen oder Zweckver bän -
den. In der Region Hildesheim hat der Kreis diese Aufgabe.
Ein Sonderfall kann die Berufsausbildung für Auszubildende mit
Abitur darstellen, wenn ein Studium an einer Berufsakademie
oder Fachhochschule mit einer betrieblichen Ausbildung gekoppelt
wird (Fachbegriff: Duales Studium, siehe Seite 20).
Ein neues Angebot der Agentur für Arbeit ist die „Assistierte
Ausbildung“ (AsA). AsA ist ein Programm für lernbeeinträchtigte
und sozial benachteiligte Auszubildende. Sie werden bei ihrer
ersten Ausbildung von einem Ausbildungsbegleiter unterstützt.
Nachweise erfolgreicher Berufsausbildung
• Zeugnis über die Abschlussprüfung vor der zuständigen
Kammer (Gesellenbrief, Gehilfenbrief, Facharbeiterbrief)
• Abschlusszeugnis der berufsbildenden Schule
19

BETRIEBLICHE
BERUFSAUSBILDUNG
Das Duale/Triale Studium
In den letzten Jahren hat eine Kombi-Ausbildung für Abiturien -
tinnen und Abiturienten sowie Absolventen/Absolventinnen der
Fachoberschule in starkem Maße zugenommen: das Duale
bzw. Triale Studium. Beim Dualen Studium wird in der hier
angeprochenen Form eine betriebliche Ausbildung einschließlich
eines Berufsabschlusses (Prüfung zum Beispiel durch IHK
oder HWK) kombiniert mit einem Studium an einer
Berufsakademie oder einer Fachhochschule. Weiterer Abschluss
hier: „Bachelor“. Beim Trialen Studium, das in Hannover für
den Bereich „Handwerk“ angeboten wird, beginnt nach dem
Erreichen des Abiturs bzw. der Fachhochschulreife eine Berufs -
ausbildung in einem Handwerksberuf, nach dem Erreichen des
Gesellenbriefs die Vorbereitung auf den Erwerb des Meister -
briefs und danach eine Konzentration auf den Erwerb des
Hochschulabschlusses als Bachelor of Arts (B.A.). Das Studium ist
vor allem beim Dualen Studium Teil der Ausbildungsverein ba -
rung mit einem Unternehmen, wird also in der Regel von dem
Unternehmen bezahlt. Die Gegenleistung besteht in einer meist
zeitlich begrenzten Pflicht, bei dem Unternehmen, das die Aus -
bil dung ermöglicht hat, nach den erworbenen Abschlüssen tätig
zu werden.
Weitere Informationen über das Duale Studium und seine
Varian ten stehen im Internet unter www.wegweiser-dualesstudium.de.
Zur Wahl der Ausbildungsstätte
Wer sich für eine betriebliche Berufsausbildung entscheidet, für
den wird die Wahl des Berufs im Vordergrund stehen. Es dürfte
problematisch sein, einen Betrieb bzw. ein Unternehmen zum
bestimmenden Element zu machen und zu sagen: Hauptsache
ich komme bei XY unter, für welchen Beruf ich mich dort ausbilden
lasse, ist zweitrangig. Umgekehrt wird, wie man sagt, „ein
Schuh draus“:
An erster Stelle sollte die Berufswahl stehen,
an zweiter Stelle die Wahl des Ausbildungsbetriebs.
Wenn das Berufsfeld, möglichst der konkrete Beruf feststeht, für
den man sich ausbilden lassen möchte, zeigt sich, ob die Aus -
bildung schulisch oder betrieblich organisiert ist. Für nicht ärztliche
Gesundheits berufe zum Beispiel steht die schulische Ausbil -
dung im Vordergrund, für Handwerk, Handel und Indus trie wird
überwiegend betrieblich ausgebildet.
Ob schulische oder betriebliche Berufsausbildung: In beiden
Fällen muss man sich entscheiden, wo man sich bewerben will.
Es gibt allerdings Fälle, in denen eine Wahlmöglichkeit nicht
besteht. Das gilt vor allem bei schulischen Ausbildungen.
Besonders hilfreich bei der Suche nach einem Ausbildungsplatz
sind die Lehrstellenbörsen der HWK und IHK, die im Internet auf
den Seien der Handwerkskammer bzw. der Industrie- und Han -
dels kammer zu finden sind.
In Fällen einer betrieblichen Berufsausbildung kann es sein, dass
man froh ist, für den gewünschten Beruf überhaupt eine Aus bil -
dungsstelle zu finden. In solchen Fällen bewirbt man sich bei
allen Betrieben bzw. Unternehmen, die eine entsprechende Aus -
bil dung anbieten. Man ist nicht wählerisch.
In den meisten Fällen aber kommt man nicht darum herum, sich
auch Gedanken über die Wahl des Ausbildungsbetriebes zu
machen.
• Was ist im Zusammenhang mit der Berufsausbildung für mich
wichtig?
• Was ist von geringerer oder ohne Bedeutung?
Da sollte man klare Vorstellungen entwickeln, was man von
einem Ausbildungsbetrieb erwartet und welchem Betrieb man
sich anvertrauen will.
Bietet der Ausbildungsbetrieb
Wie steht es um
zusätzliche
innerbetriebliche
Schulungen?
bei Bedarf
überbetriebliche
Schulungen?
bisherige
Erfolge in der
Ausbildung?
Förderung
eines Auslandsaufenthalts?
Prüfungsvorbereitungskurse
im Unternehmen oder
zumindest vom
Unternehmen bezahlt
und gefördert
persönliche
Zuordnung zu
einem
Ausbilder/einer
Ausbilderin?
Foto: © Marco2811 – Fotolia.com
Aktivitäten zur
Erreichung eines
guten
Betriebsklimas?
20

Foto: © mobsgrafik – Fotolia.com
21

SCHULISCHE
BERUFSAUSBILDUNG
Schulische Berufsausbildung als Weg ins Berufsleben
Möglichkeiten einer schulischen Berufsausbildung
Es gibt Berufe, die man ausschließlich in Schulen erlernen kann.
Am Ende der Schulzeit steht eine (staatliche) Prüfung, in der
berufsbezogenes theoretisches Wissen und fachpraktisches
Können überprüft werden. Nach bestandener Prüfung bestätigt
eine Urkunde, dass der in der Schule erlernte Beruf ausgeübt
und die entsprechende Berufsbe zeichnung geführt werden
darf, zum Beispiel auf einem Praxisschild oder einer
Namenskarte.
Zu solchen, vorwiegend in Schulen zu erlernenden
Berufen ge hören:
• nichtärztliche Gesundheitsberufe
(wie Masseur/in, Physiotherapeut/in)
• Wirtschaftsberufe
(zum Beispiel Kaufmännischer Assistent/ Assistentin)
• naturwissenschaftliche Berufe
(zum Bespiel Pharmazeutisch-technische Assistenz).
Wer auf der Homepage einer berufsbildenden Schule nachsehen
möch te, für welche Berufe diese Schule ausbildet, wird
meist unter „berufs qualifizierende Schulformen“ fündig.
Eine schulische Berufsausbildung wird in der Regel von öffentlichen
Schulen (Berufsbildende Schulen) und zum Teil auch von
Schulen in priva ter Trägerschaft angeboten. Wenn das für
die gleichen Berufe der Fall ist, kann man auswählen. Welche
Gesichts punkte für die Wahl einer kostenfreien öffentlichen
oder Schul geld kostenden Privatschule eine Rolle spielen, muss
man selbst festlegen.
Von Interesse dürfte sein, dass bei nichtärztlichen Gesundheits -
berufen, zum Beispiel beim Beruf Physiotherapeut/in, eine Wei -
ter bildung in Form eines Studiums mit anerkanntem Bache -
lor-Abschluss möglich ist. Voraussetzung ist ein Realschulab -
schluss vor Aufnahme der Ausbildung. Zudem bietet sich unter
Umständen die Möglichkeit, nach einer Ausbildung in einem
nichtärztlichen Ge sundheitsberuf die Klasse 12 einer Fachober -
schule mit dem Schwer punkt Gesundheit zu besuchen, um so
eine allgemeine Berechtigung zum Besuch einer Fachhoch -
schule zu erwerben. Auch für andere schulische Berufsaus bil -
dungen gibt es vergleichbare Weiterbil dungs möglichkeiten.
Für alle diese Ausbildungsangebote ist ein Einstieg mit einem
Real schul abschluss von Vorteil oder gar unabdingbar. Es gibt
auch Chan cen für diejenigen, die mit einem Hauptschul ab -
schluss eine schulische Berufsausbildung beginnen möchten.
Welche das sind, zeigt die Übersicht auf der folgenden Seite
(zum Beispiel bei erfolgreichem Ab schluss der BFS Pflege assis -
tenz) und der Erhalt eines Realschul ab schlusses für Haupt -
schüler durch den Besuch einer zweijährigen Berufs fachschule.
Foto: FLSHi
Unterricht mit Einsatz von Activboard in der Friedrich-List-Schule, Hildesheim
22

Schulische Berufsausbildung mit einem Hauptschulabschluss
Foto: © Kzenon – Fotolia.com
Eine schulische Berufsausbildung dauert mindestens zwei
Jahre.
Die berufsqualifizierende Berufsfachschule Pflegeassistenz ist
eine Schu le, die zu einem (ersten) Berufsabschluss führt. Sie
wird häufig als Einstieg in das Berufsfeld „Pflege“ gesehen. Der
nächste Baustein ist dann eine sich anschließende spezialisierte
Pflegeausbildung, zum Beispiel in der Alten- oder Krankenpflege.
In der Kran ken pflege kann nach einer Zeit der Berufstätigkeit
ein weiterer Baustein eine Rolle spielen: ein Bachelor-
Studium. Auch hier zeigt sich: Ein Durch stieg von der Hauptschule
bis zu einem Studium ist machbar. Um zu wissen, wie das
möglich ist, muss man allerdings viel suchen, viel fragen, sich
umsehen.
Für Berufe in der Pflege steht eine grundlegende Änderung an:
Die einzelnen Berufe sollen zusammengeführt werden. Es empfiehlt
sich, die Entwicklung im Auge zu behalten und sich ggf.
(via Internet) zu informieren.
Öffentliche Berufsfachschulen
– berufsqualifizierend –
(Grundlage: Hauptschulabschluss)
Pflegeassistenz (2)
Sozialpädagogik (2)
In den folgenden Berufen kann der Besuch einer
Berufsfachschule auf das erste Ausbildungsjahr angerechnet
werden:
Agrarwirtschaft (Gärtner/-in, Landwirt/-in,
Pferde- oder Tierwirt/-in) (1)
Bautechnik (Beton-, Stahlbetonbauer/-in, Dachdecker/-
in, Maurer/-in, Tiefbauer, Zimmerer) (1)
Druck- und Medientechnik (Mediengestalter/-in,
Medientechnologe/-in) (1)
Gastronomie (Koch, Restaurant- oder Hotelfachmann/-
frau, Hotelkaufmann/-frau) (1)
Hauswirtschaft (und Pflege) (1, 5)
Holztechnik (Tischler, Holzmechaniker) (1, 5)
Körperpflege (Friseur/-in) (1)
Metalltechnik (3, 5)
Wirtschaft (Einzelhandel) (5)
Schulen in privater Trägerschaft
Pflegeassistenz (14)
Die Kennziffern gelten nur für diese Broschüre.
Ihre Zuordnung zu den berufsbildenden Schulen finden Sie auf Seite 80.
Hauptschulabschluss (am Beispiel Pflegeassistenz/Sozialpädagogik)
Zweijährige Berufsfachschule
Sozialpädagogik
Zweijährige Berufsfachschule,
Pflegeassistenz:
öffentliche wie private Schulen
Berufstätigkeit
Fachoberschule
Klasse 2 oder BFS Sozialassistenz
Schwerpunkt Sozialpädagogik
Betriebliche
Berufsausbildung
mit Besuch der
Berufsschule,
ggf. überbetrieblicher
Ausbildungsstätten
Ausbildung
Krankenpflege,
Altenpflege,
Kinderkrankenpflege
BFS
Sozialassistenz
Persönliche
Assistenz
Praxis ein Jahr
Berufstätigkeit
Ausbildung zur
Erzieherin
Berufstätigkeit
Weiterbildung
Berufstätigkeit
Fachschule
Hauswirtschaft
23

SCHULISCHE
BERUFSAUSBILDUNG
Schulische Berufsausbildung mit einem Realschulabschluss
Bevor die Möglichkeiten aufgelistet werden, die sich in Hildes -
heim für eine schulische Berufsausbildung nach dem Erreichen
des Real schul ab schlusses bieten, seien einige Hinweise notiert:
• Bei diesem Schultyp, Berufsausbildung auf der Grundlage eines
Realschulabschlusses, gibt es einen spürbaren Wettbewerb zwischen
öffentlichen Schulen und Schulen in privater Träger -
schaft. Wer eine solche Ausbildung anstrebt, sollte sich rechtzeitig
umsehen, sowohl bei den öffentlichen Schulen als auch
bei Schulen in privater Trägerschaft.
• „Berufsqualifizierende Schule“ bedeutet nicht unbedingt, dass
nach ihrem Abschluss auch eine Berufstätigkeit beginnt. Ob
man mit dem Abschluss der zweijährigen Berufsfachschule
berufstätig wird, hängt von der Art der Schule, der Verwend -
bar keit des Abschlusses auf dem Arbeitsmarkt und von den
eigenen Zielen ab. Eine Aus bildung als Pharmazeutisch-technische
Assistentin (PTA) ist, um ein Beispiel zu nennen, für den
Einstieg in eine Berufstätigkeit geeignet. Eine Ausbildung im
Bereich „Soziale Assistenz“ hingegen ist für viele die Brücke zur
Fachschule bzw. zur Fachhochschule.
Ziel der Schulen: Berufsausbildung mit anerkanntem Berufs -
ab schluss
• Möglich: Erwerb des Erweiterten Sekundarabschlusses I
durch gu te Noten, damit Berechtigung zum Besuch von
(beruflichen) Gym nasien.
• Möglich: Erwerb des schulischen Teils der Fachhochschulreife
• Möglich: Zugang zu Fachschulen (bei Interesse nachfragen)
Dauer: zwei Jahre bzw. drei Jahre (BFS Altenpflege)
Art der Schulen: öffentliche wie private Schulen
Abschluss: staatliche Prüfung, Abschluss als „Staatlich geprüfte(r)
Assistent/in….“
Angebote zur schulischen Berufsausbildung mit der Zugangsvoraussetzung
„Realschulabschluss“ im Kreis Hildesheim
Öffentliche Berufsfachschulen
Altenpflege* (2)
Ergotherapie (2)
Informationstechnische Assistenz (5)
Kaufmännische Assistenz für Fremdsprachen
und Korrespondenz (4)
Sozialassistenz,
Schwerpunkt Persönliche Assistenz (2)
Sozialpädagogische Assistenz (2, 5)
*) Die Ausbildung im Bereich 'Pflege' wird neu geordnet.
Wie die Ausbildung dann aussieht, wird man abwarten müssen.
Schulen in privater Trägerschaft
Altenpflege (11, 14)
ferner bei ambulanten Diensten, siehe Internet
Hebamme (11)
Kinderkrankenpflege (11)
Krankenpflege (11, 17, 18)
Soziale Assistenz – Sozialpädagogik (7)
Die Kennziffern gelten nur für diese Broschüre. Ihre Zuordnung
zu den berufsbildenden Schulen finden Sie auf Seite 80.
Realschulabschluss
Zwei- bzw. dreijähriger Besuch einer Berufsfachschule mit Berufsabschluss (z. B. BFS Sozialassistenz, Ergotherapie,
BFS Altenpflege, Krankenpflege), Anerkennung des Erweiterten Sekundarabschluss I
Abschluss der Schule mit Erwerb der Berufsqualifikation
Halbjähriges
Praktikum*)
Berufstätigkeit
Weiterbildung
(ggf. in Form eines
berufsbegleitenden
Studiums)
betrieblicher,
beruflicher Aufstieg
Besuch einer
Fachschule, z. B.
Sozialpädagogik
(Ziel: Erzieher/in),
Hauswirtschaft
(Ziel: hausw.
Management),
Heilerziehungspflege
(Arbeit mit Menschen
mit Behinderung)
Fachoberschule
Klasse 12
Berufliches
Gymnasium
Fachhochschule Berufstätigkeit Fachhochschule Universität
*) Sofern während der Berufsausbildung der schulische Teil der Fachhochschulreife absolviert wurde.
24

UNTERNEHMENSPORTRÄT
Bildung schafft Perspektiven – wir bieten Ihnen Chancen!
Seit über 60 Jahren bereitet das motivierte und engagierte
Kollegium der Buhmann-Schule am Hindenburgplatz junge
Menschen auf Beruf und Studium vor.
In unseren modern eingerichteten Klassen- und Fachräumen
finden unsere Schülerinnen und Schüler hervorragende
Arbeitsbedingungen. Kooperationen mit ansässigen Betrieben,
der Uni Hildesheim und Kontakte zu den Hochschulen
helfen unseren Schülerinnen und Schülern, ihren weiteren
Berufsweg zu finden.
Schülerinnen und Schüler mit dem Hauptschulabschluss
können die Einjährige Berufsfachschule Wirtschaft mit dem
Schwerpunkt Einzelhandel besuchen und nach erfolgreichem
Abschluss entweder eine Ausbildung beginnen oder in
das zweite Jahr wechseln, um dann am Ende den (erweiterten)
Realschulabschluss zu erlangen.
Schülerinnen und Schüler mit dem Realschulabschluss
haben die Möglichkeit, die Einjährige Berufsfachschule Wirtschaft
mit dem Schwerpunkt Büromanagement zu besuchen,
um dann in dem Bereich eine Ausbildung zu absolvieren
oder sie können in die Fachoberschule Wirtschaft oder in
die Fachoberschule Gestaltung gehen, wo sie nach zwei
Jahren die Fachhochschulreife erlangen und optimal auf ein
Studium an allen Hochschulen vorbereitet sind.
Wer bereits eine kaufmännische oder gestalterische Ausbildung
erfolgreich abgeschlossen hat, kann in nur einem Jahr
in der Fachoberschule die Fachhochschulreife erlangen.
Beratung und Anmeldung ist jederzeit für das
jeweils folgende Schuljahr möglich.
Unsere Benefits
www.buhmann-schule.de
• Hervorragende Arbeitsbedingungen
• Motiviertes und engagiertes Kollegium
• Kooperation mit ansässigen Betrieben
• Optimale Vorbereitung auf ein Studium
Buhmann-Schule I Hindenburgplatz 1 I 31134 Hildesheim
Tel. 05121 33073 I info@buhmann-schule.de
Ansprechpartnerin Ausbildung: Katrin Casper
25

BUHMANN-SCHULE –
EINE PRIVATE SCHULE
ALS BEISPIEL
Insiderwissen
Buhmann-Schule
Seit mehr als 60 Jahren gibt es in Hildesheim
die Buhmann-Schule. 1952 wurde sie von dem
Diplom-Kaufmann Karl-Heinz Buhmann als
Handelsschule gegründet. Mit der staatlichen
Anerkennung wurde die Schulform schon bald
zur festen Einrichtung in der Hildesheimer
Schullandschaft.
1960 ließ der Gründer ein helles modernes
Gebäude am Hindenburgplatz errichten.
In den vergangenen Jahren hat sich die öffentliche
Schule in freier Trägerschaft auf die
Jugendbildung konzentriert und neben der
Berufsfachschule Wirtschaft die Fach oberschule
Wirtschaft und Verwaltung mit dem
Schwerpunkt Wirtschaft sowie die
Fachoberschule Gestaltung gegründet.
In den mehr als 60 Jahren hat die Schule zahlreichen
Jugendlichen Schulabschlüsse vermittelt
und ihnen damit den beruflichen Aufstieg
erleichtert oder eine Weiterbil dungsmöglich keit
eröffnet.
Katrin Casper,
Geschäftsführerin
Leitung
Wer kann zu Ihnen kommen?
Zu uns können Schüler mit Hauptschulabschluss kommen,
sie können hier in zwei Jahren den Realschulab -
schluss machen. Ebenso kommen Schüler mit Realschul -
abschluss, die dann in die einjährige Berufsfachschule
Wirt schaft gehen können – früher die sogenannte
Höhere Handelsschule. Oder sie gehen in die Fach -
oberschule, entweder mit dem Schwerpunkt Wirtschaft
oder mit dem Schwerpunkt Gestaltung. Viele Schüler
kommen ganz bewusst zu uns, weil sie sich für den kaufmännischen
Bereich interessieren. Im ersten Jahr absolvieren
sie auch das erste Ausbildungsjahr Kauffrau/Kauf -
mann im Einzelhandel, so dass sie dort die Möglichkeit
haben, im zweiten Ausbildungsjahr einzusteigen. Sie ha -
ben dann eine kaufmännische Grundbildung und in diesem
Bereich bessere Möglichkeiten als mit dem normalen
Realschulabschluss.
Vermutlich spielen Betriebspraktika eine wichtige
Rolle?
Ja. Die Hauptschulabsolventen machen
ein vierwöchiges Praktikum im Einzel han -
del, in der Regel nach den Herbst ferien.
Realschüler, die bei uns in die einjährige
Berufsfachschule Wirtschaft mit dem
Schwerpunkt Büromanage ment gehen,
machen ein vierwöchiges Praktikum im
Büro – möglichst in Betrieben, die Kauf -
leute für Büromanagement ausbilden. Die
Schüler, die bei uns die Fach oberschule
besuchen, sind in Klasse 11 parallel drei
Tage im Praktikum und zwei Tage in der
Schule, das ganze Jahr über. Klasse 12 be -
steht dann nur noch aus Schule, am Ende
stehen die Prüfung und die Fachhoch -
schulreife.
Haben Sie feste Partner oder suchen sich
die Ab sol venten ihre Betriebe selbst?
Die Schüler schreiben zu Beginn des Schul -
jahres mit ihrem Klassenlehrer Be wer bungen
und suchen sich Unternehmen heraus. Wir
haben einen Pool von Unternehmen, bei
denen wir in den letzten Jahren immer
Schüler untergebracht hatten. Wenn neue
Betriebe dazukommen, weil die Schüler über
Onkel, Tante, Eltern welche kennen, freuen
wir uns.
www.buhmann-schule.de
26

Buhmann-Schüler Sebastian Bettels (19) aus Hildesheim und
Marvin Müller (19) aus Adlum
Wie haben Sie von der Schule erfahren?
Sebastian Bettels: Ich komme aus der Region und habe mir
damals nach der Realschule Gedanken gemacht, wo ich hingehe.
Vorher hatte ich noch ein Jahr versucht, das Abitur auf
der Michelsenschule zu machen, aber ich habe mich da nicht
wohlgefühlt. Ich bin dann auf den letzten Drücker zum
Glück noch hierhergekommen.
Wir sind Ihre bisherigen Erfahrungen mit der Schule?
Sebastian Bettels: Ich finde es sehr gut, dass das Praktikum
zeitgleich mit der Schule absolviert werden kann.
Marvin Müller: Die Schule ist kleiner, familiärer. Die Lehrer
nehmen sich für einen Zeit, wenn man etwas nicht verstanden
oder Fragen zum Praktikum hat. Das ist ein Punkt, weswegen
ich gern hierher wollte. Abi kam für mich nicht infrage,
aber vielleicht die Fachhochschulreife. Ich war dann im
BIZ in der Agentur für
Arbeit, wo sich mehrere
Schulen vorgestellt haben,
unter anderem auch die
Buh mann-Schule. Das hat
sich alles sehr gut angehört.
Schüler
Was ist Ihr Berufsziel?
Sebastian Bettels: Ich habe mein
Praktikum bei der Staatsanwaltschaft
Hildesheim gemacht und strebe nächstes Jahr ein Studium
als Rechtspfleger an.
Marvin Müller: Ich habe noch keins. Nach dem zweiten
Schuljahr habe ich vor, ins Ausland zu gehen. Spätestens
danach hoffe ich zu wissen, wo mein Weg hinführt.
Foto: Lothar Veit
Die Buhmann-Schüler Marvin Müller (links) und Sebastian Bettels mit Mathematik-Lehrerin Katrin Casper, zugleich Geschäftsführerin.
27

SCHULISCHE
BERUFSAUSBILDUNG
Schulische Berufsausbildung durch Fachschulen
Fachschulen sind vornehmlich Einrichtungen der Fort- bzw.
Weiterbildung. Wer jedoch zum Beispiel Erzieher/in werden
möchte, findet die Ausbildung für den erwünschten Beruf in der
Fachschule Sozialpädagogik, die sowohl an öffentlichen Schulen
zu finden ist wie an Schulen in privater Trägerschaft. Ent -
sprechen des gilt auch für eine Berufsausbildung in der Heil -
erziehungspflege. Hier geht es in der Regel nicht um Fort- oder
Weiterbildung, sondern um eine Ausbildung im Wunschberuf.
Der typische schulische Weg für den Beruf „Erzieher/in“ führt
nach einem Realschulabschluss über die zweijährige Berufs -
fachschule „Soziale Assistenz“ zur Fachschule „Sozialpä dago -
gik“, die ebenfalls zwei Jahre besucht wird. „Weiter bildung“ ist
dieser Weg insofern, als bei erfolgreichem Abschluss der BFS
Soziale Assistenz ein erster Berufsabschluss erreicht ist („Sozial -
assistent/in“).
Möchten Sie in der Heilerziehungspflege tätig werden, ist zu -
nächst nach dem Realschulabschluss der Besuch der einjährigen
Berufsfachschule Hauswirtschaft und Pflege, Schwerpunkt Per -
sön liche Assistenz notwendig, um dann drei Jahre lang die Fach -
schule Heilerziehungspflege zu besuchen.
Nach dem Abschluss der Ausbildung steht wieder eine Entschei -
dung an: Berufstätigkeit im ausgebildeten Beruf oder die Auf -
nahme eines Studiums an einer Fachhochschule? Von der Heil -
erziehungspflege aus besteht die weitere Möglichkeit, zur
Alten pflege zu wechseln in die Klasse 3 der Berufsfachschule
Altenpflege.
Sachgebiet
Schule
Heilerziehungspflege (2*, 14)
Heilpädagogik (2**)
Sozialpädagogik
(Beruf Erzieher/in) (2, 5, 7)
Weitere Fachschulen (als Einrichtungen der Weiterbildung)
– Holztechnik/Holzgestaltung (12)
– Agrar (8)
– Elektro (3)
– Maschinentechnik (3)
– Farbtechnik (1)
*) auch berufsbegleitend **) nur berufsbegleitend
Die Kennziffern gelten nur für diese Broschüre. Ihre Zuordnung zu den
berufsbildenden Schulen finden Sie auf Seite 80.
Foto: © Dan Race – Fotolia.com
Foto: © Monkey Business – Fotolia.com
Schulische Berufsausbildung mit Abitur bzw. Fachhochschulreife
Ein Studium kann als eine klassische Form schulischer Ausbil -
dung gesehen werden. Insoweit wäre das Ziel „Studium“ eine
Form schulischer Berufsausbildung.
Es gibt aber auch andere Formen schulischer Berufsausbildung
für Abiturientinnen und Abiturienten. So bieten Schulen in privater
Trägerschaft spezielle schulische Ausbildungen für Abitu -
rientinnen und Abiturienten an, z. B. im Tourismus, Eventma -
nage ment und Marketing (so in Hannover, siehe Internet).
Zudem können von Abiturienten selbstverständlich alle schulischen
Angebote mit der Zugangsberechtigung „Realschulab -
schluss“ gewählt werden.
Abitur
Studium
– Uni
– Fachhochschule
Berufsausbildung
traditioneller Art oder in
einer Sonderform für
Abiturientinnen/Abiturienten
Duales Studium
betriebliche Berufsaus -
bildung/Praxisphasen plus
Studium an einer
BA*) oder FH*)
Schulische
Berufsausbildung
an einer
Berufsfachschule
*) BA: Berufsakademie FH: Fachhochschule Die Sicherheitsdienste wie Polizei, Bundeswehr, BND bieten unterschiedliche Formen der Ausbildung an.
28

CHANCEN IN DER
BERUFSWELT ERHÖHEN
Schulische Vorbereitung auf eine Berufsausbildung
und zur Verbesserung der Ausbildungschancen
Bildungschancen ohne Hauptschulabschluss
„Ich habe keinen
förmlichen
Schulabschluss erreicht,
möchte aber trotzdem
eine Berufsausbildung
machen.“
Was ist zu tun?
Vor allem rechtzeitig Hilfe in Anspruch nehmen…
– wenn das auch schwer fällt! „Rechtzeitig“, das bedeutet
mindestens ein halbes Jahr vor dem Schulende.
Als Beratungsmöglichkeiten wären zu benennen:
• die Berufsberatung der Agentur für Arbeit (s. Seite 36)
• das Pro-Aktiv-Center (PACE) Hildesheim und die damit
verbundene LABORA-GmbH
• Beratungslehrkräfte der Schule
Ohne förmlichen Schulabschluss ist eine Berufsausbildung kaum
möglich. Ein (Hauptschul-)Abschluss sollte nach Möglichkeit er -
reicht werden. Das ist auch nach neun Jahren des Schulbe suchs
möglich. Wie, das sollte man in einem Beratungsgespräch in
Erfahrung bringen. Eine gute Adresse für ein solches Bera tungs -
gespräch ist die Berufsberatung der Agentur für Ar beit. Die
Berater/innen dort kennen alle in Hildesheim und im näheren
Umfeld gegebenen Möglichkeiten, zum Beispiel Jugendwerk -
stätten, in denen man berufsvorbereitend ausgebildet wird und
zugleich die Schulpflicht erfüllt. Danach ist eine formgerechte
Berufs ausbildung sinnvoll.
Der „Königsweg“ zum Hauptschulabschluss nach neun Jahren
Schulbesuch ohne Abschluss führt über die Berufseinstiegs schule
an den Berufsbildenden Schulen, konkret über das Berufsvor -
bereitungsjahr (BVJ). Hier ist es sinnvoll, sich etliche Zeit vor
dem Anmeldetermin (im Februar) einen Beratungstermin geben
zu lassen. Danach kann man (zum Beispiel mit seinen Eltern) in
Ruhe überlegen, in welchem Berufsbereich man das BVJ absolvieren
möchte.
Eine solche Entscheidung bindet aber nicht für eine nachfolgende
Aus bildung. Die kann ggf. in einem ganz anderen Berufsfeld
liegen.
Abgang von der Hauptschule in Kl. 8 oder tiefer, Förderschule Kl. 9 mit oder
ohne Abschluss, Kl. 10 ohne oder mit schwachem HS-Abschluss
oder
Berufsvorbereitungsjahr (BVJ)
1 Jahr – keine Abschlussprüfung – ein Zeugnis
Hauptschulabschluss möglich
Besondere Ausbildungsangebote
der Agentur für Arbeit/des JobCenters mit Erfüllung der
Schulpflicht, z. B. besondere Jugendwerkstatt
Öffentliche
berufsbildende
Schule
Berufsbildungseinrichtung
in
privater
Trägerschaft
Ist der Hauptschulabschluss danach erreicht,
geht es weiter nach Wahl
oder
Berufsausbildung Berufseinstiegs-Klasse (BEK) Einjährige Berufsfachschule
29

CHANCEN IN DER
BERUFSWELT ERHÖHEN
Das Berufsvorbereitungsjahr (BVJ):
beim vorzeitigen Abgang von der HS
Das BVJ ist Pflichtschule für alle, die nach neun Jahren des Schul -
besuchs eine allgemeinbildende Schule in Klasse 7 oder 8 bzw.
die Förderschule ohne Hauptschulabschluss verlassen und keine
andere weiterführende Schule besuchen bzw. nicht an besonderen
Maßnahmen zur Schulpflichterfüllung teilnehmen.
Das BVJ ist für Schüler gedacht, die eine individuelle Förderung
benötigen, um vielleicht doch noch einen Schulabschluss zu
erreichen. Im Berufsvorbereitungsjahr (BVJ) werden nur Berufs -
felder, keine Einzelberufe vorgestellt. Eine bewusste Wahl des
BVJ nach Interesse ist notwendig, will man im BVJ erfolgreich
sein.
BVJ-Klassen für junge Migranten
Wer keine allgemeinbildende Schule in Deutschland besucht
hat, in den Herkunftsländern aber neun Schuljahre absolviert
hat, dem stehen besondere Klassen des BVJ zur Verfügung. Sie
sind nicht an allen berufsbildenden Schulen installiert.
Die zuständige berufsbildende Schule und die Beratungslehr -
kräfte geben Auskunft.
BVJ-Angebote in berufsbildenden Schulen
im Landkreis Hildesheim
Berufsfeld
Schule
Agrartechnik (1)
Bautechnik (1, 5)
Elektrotechnik (3)
Farb-/Drucktechnik (1)
Hauswirtschaft/
Ernährung (1)
Hauswirtschaft/
Pflege (2, 5)
Holztechnik (1)
Körperpflege (1)
Metalltechnik (3, 5)
BVJ für Ausländer (1)
Im Landesbildungszentrum für Hörgeschädigte (9) werden
folgende Möglichkeiten zum Besuch eines BVJ angeboten:
Agrartechnik
Farbtechnik/Raumgestaltung
Hauswirtschaft
Holztechnik
Metalltechnik
Textiltechnik
Die Kennziffern gelten nur für diese Broschüre.
Ihre Zuordnung zu den berufsbildenden Schulen finden Sie auf Seite 80.
Abgang nach Klasse 9 ohne Schulabschluss: Berufseinstiegsklasse (BEK)
Ziele der Schule: Erreichen eines Hauptschulabschlusses durch
erfolg reichen Abschluss (Zuerkennung), ggf. Verbesserung des
Haupt schulabschlusses durch bessere Noten in relevanten
Fäch ern im Ver gleich zum bisherigen Hauptschulabschluss,
Vorberei tung einer Berufsausbildung durch Einblicke in ein
Berufsfeld (Auswahl möglich keiten von Berufsfeldern Tabelle
nebenstehend)
Eingangsvoraussetzungen: Besuch der Klasse 9 mit
schwachem oder ohne Hauptschulabschluss
Dauer: ein Jahr
Art der Schule: öffentliche BBS
Inhalte des Unterrichts: berufsfeldbezogene Inhalte in Praxis
und Theorie in Form von Qualifizierungsbausteinen, nach
jedem Baustein Überprüfung der erworbenen Kenntnisse und
Fertigkeiten (Benotung)
Zeugnisse: Zertifikate nach jeder Lernüberprüfung,
Kompetenzbild
>> weiter mit Grafik nächste Seite
Angebote an Berufseinstiegsklassen (BEK)
im Landkreis Hildesheim:
Bautechnik (1)
Ernährung &
Hauswirtschaft (1)
Farbtechnik (1)
Gastronomie (1)
Hauswirtschaft/Pflege (2, 5)
Holztechnik (1)
Körperpflege*) (1)
Lebensmittelhandwerk (1)
Metalltechnik (3, 5)
Wirtschaft (4)
*) Berufsbezug: Friseur/in
Die Kennziffern gelten nur für diese Broschüre.
Ihre Zuordnung zu den berufsbildenden Schulen finden Sie auf Seite 80.
Grafik: © Daniel Ernst – Fotolia.com
Aus der Stundentafel einer BEK
Berufsübergreifender Lernbereich mit den Fächern:
Deutsch/Kommunikation, Englisch, Mathematik, Politik,
Sport, Religion (mit Anforderungen wie in der Hauptschule
Klasse 9): 14 Unterrichtsstunden pro Woche
Berufsbezogener Lernbereich:
je nach Berufsbereich „Qualifizierungsbausteine“, Unterricht
nach Möglichkeit in Kooperation mit Betrieben:
21 Unterrichtsstunden in Theorie und Praxis je Woche
Praktikum:
insgesamt 4 Wochen
(die Organisation kann unterschiedlich sein)
30

Absolviert:
Hauptschule Klasse 9
oder vergleichbar
kein Hauptschulabschluss
Hauptschule Klasse 9
oder vergleichbar
nicht so guter
Hauptschulabschluss
Berufsvorbereitungsjahr
BVJ
mit oder ohne
Hauptschulabschluss
Förderschule Klasse 10
mit oder ohne
Hauptschulabschluss
Einstieg in eine Berufseinstiegsklasse
zur Wahl
Metalltechnik
(3, 5)
Bautechnik
(1)
Farbtechnik
(1)
Holztechnik
(1)
Ernährung/Hauswirtschaft
(1)
Wirtschaft
(4)
Hauswirtschaft/Pflege
(2, 5)
Körperpflege
(1)
danach
Die Kennziffern gelten
nur für diese Broschüre.
Ihre Zuordnung zu den
berufsbildenden Schulen
finden Sie auf Seite 80.
Berufsausbildung
betrieblich oder
schulisch
oder
Berufsfachschule
zur Verbesserung der
Ausbildungschancen
Berufsfachschulen zur Vorbereitung auf eine Berufsausbildung
In vielen Berufen reicht ein Hauptschulabschluss für eine erfolgreiche
Berufsausbildung nicht aus. Betriebe und Behörden setzen
für manche Ausbildungsangebote zum Beispiel vorberufliche
Kenntnisse oder einen Real schul abschluss voraus. Das zu erreichen
ist möglich. Zum einen bieten berufsbildende Schulen
Einjährige Berufsfachschulen an, die auf eine Berufs ausbil -
dung vorbereiten. Sie sind so praxisorientiert, dass sie bei einer
nach folgenden Berufs ausbildung als 1. Ausbil dungsjahr ganz
oder zu einem Teil angerechnet werden können. Zum anderen
ermöglichen Zweijährige Berufsfachschulen (ge nauer gesagt
Klasse 2 der zweijährigen Berufsfachschule) neben einer be rufs -
bezogenen Vorbereitung und damit einer Ver besserung der
Chancen auf einen Ausbildungsplatz den Er werb des Real -
schulab schlusses oder des erweiterten Sek. I-Ab schlusses.
Wer den Hauptschulabschluss erreicht hat und nun einen Real -
schul abschluss anstrebt, um seine Berufschancen zu erhöhen,
kann das – wie im vorherigen Absatz bereits erwähnt – durch den
Besuch einer zweijährigen Berufsfachschule erreichen oder aber
durch den Besuch von Kursen, die von der VHS (Volkshoch schu -
le) angeboten werden.
Hauptschulabschluss
Einjährige Berufsfachschule
Zweijährige Berufsfachschule, die meist aus der
einjährigen BFS und der Klasse 2**) der zweijährigen
BFS besteht – Ausnahme: BFS Sozialpädagogik
danach Wahlmöglichkeit
danach Wahlmöglichkeit
betriebliche
Berufsausbildung
oder
schulische
Berufsausbildung
bei einem Notendurchschnitt
von mindestens 3:
Einstieg in die Klasse 2 der
Zweijährigen
Berufsfachschule,
die zu einem schulischen
Abschluss führt
(„Realschulabschluss“)
(erweiterter Sek. I-Abschluss)
Berufsausbildung
– betrieblich
– schulisch*)
Fachoberschule
Fachhochschule
*) in öffentlichen Schulen oder Schulen in privater Trägerschaft **) über genaue Vorgaben der Zugangsberechtigung zur Klasse 2 der BFS informieren die Schulen
31

CHANCEN IN DER
BERUFSWELT ERHÖHEN
Relevante Angebote öffentlicher und privater Schulen im Kreisgebiet
Einjährige Berufsfachschulen für
Hauptschulabsolventen (schulischer Abschluss)
Agrarwirtschaft (mit verschiedenen
Schwerpunkten, siehe Homepage der Schule) (1)
Bautechnik (1)
Druck- & Medientechnik (1)
Gastronomie (1)
Hauswirtschaft/Pflege (1)
Holztechnik (1, 5)
Industrie- & Konstruktionsmechanik (5)
Körperpflege* (1)
Metalltechnik (3, 5)
Sanitär – Heizung – Klima (5)
Wirtschaft (Einzelhandel) (4, 5)
*) Berufsbezug: Friseur/in
Zweijährige Berufsfachschulen
mit Zugangsvoraussetzung
„Hauptschulabschluss“ (mit schulischem Abschluss)
Hauswirtschaft & Pflege (5)
Wirtschaft (Einzelhandel) (5, 6)
Die Kennziffern gelten nur für diese Broschüre.
Ihre Zuordnung zu den berufsbildenden Schulen finden Sie auf Seite 80.
Einjährige Berufsfachschulen für Realschulabsolventinnen und -absolventen
Ziel der Schulen: Vorbereitung auf eine betriebliche oder
schulische Berufsausbildung in einem Berufsfeld, Verbesserung
der Chan cen bei Bewerbungen, Erwerb des Erweiterten
Sekundarab schlusses I
Eingangsvoraussetzung: Realschulabschluss
Dauer: ein Jahr einschließlich eines Praktikums
Träger der Schulen: öffentliche wie private Träger
Inhalte: siehe Hinweis auf Stundentafel
Zeugnisse: Abschlusszeugnis
Stundentafel für die
Einjährige Berufsfachschule
Berufsübergreifender Lernbereich mit den Fächern:
Deutsch/Kommunikation, Fremdsprache, Politik, Sport,
Religion: 9 Unterrichtsstunden pro Woche
Berufsbezogener Lernbereich:
Theorie: 9 Stunden
Praxis: 18 Stunden
Praktikum:
bis zu sechs Wochen
Öffentliche Einjährige Berufsfachschulen
für Realschulabsolventen
Mechatronik (3)
Hauswirtschaft/Persönliche Assistenz (2, 5)
Metalltechnik (3)
Wirtschaft (4, 6)
Die Kennziffern gelten nur für diese Broschüre.
Ihre Zuordnung zu den berufsbildenden Schulen finden Sie auf Seite 80.
Schülerinnen und Schüler des Beruflichen Gymnasiums
Technik der Werner-v.-Siemens-Schule, Hi., (Fachrichtung
Informationstechnik) im fachpraktischen Unterricht
Einjährige Berufsfachschule
für Realschulabsolventen
mit berufsbezogenen Schwerpunkten
„Hauswirtschaft“ bzw. „Persönliche Assistenz“
Berufsausbildung
betrieblich oder
schulisch
Berufstätigkeit
beruflicher
Aufstieg
Studium
Uni
Fachhochschule
Berufliches
Gymnasium
Berufsorientierung spielerisch – angehende
Landwirte informieren über Maschinen und
Tätigkeiten in der Walter-Gropius-Schule, Hidesheim
Duales
Studium
Foto: © WGSHi Foto: WVSHi
32

Wege Richtung Universität und Hochschule
Fachoberschulen als Weg zur Berufswelt und zum Studium
Ziele der Schule: Erwerb der Fachhochschulreife, damit
Schaff ung eines Abschlusses, der von Teilen der Wirtschaft
dem Abitur gleichgestellt wird (wichtig für sogenanntes
Duales Studium, siehe Seite 20)
Eingangsvoraussetzungen: Realschulabschluss, bei einigen
Schulen zusätzlich eine Berufsausbildung (siehe *)
Dauer: zwei Jahre direkt nach der Realschule oder einer
vergleichbaren Schule, nach einer vorherigen Berufsausbildung
ein Jahr
Art der Schulen: öffentliche Schulen sowie Schulen in privater
Trägerschaft
Inhalt: je nach gewähltem Bereich – Praxis in Klasse 11 oder
durch vorhergehende Berufsausbildung, allgemeinbildende
Fächer in Klasse 12 (siehe Stundentafel)
Zeugnisse: nach Abschlussprüfung Erreichen der
Fachhoch schulreife ggf. Zugangsberechtigung zur
Berufsoberschule
Realschulabschluss
oder vergleichbarer Schulabschluss
Fachoberschule
zweijährig
(verschiedene Bereiche)
Berufs
ausbildung
„pur“
Berufsausbildung
einschließlich Besuch der
Berufsschule
Zusatzunterricht
in der
Berufsschule
DEMINT-Fach
Öffentliche/private Fachoberschulen
Gestaltung (1, 6)
Gesundheit & Soziales (2, 5, 7)
Technik (1, 3*, 5)
Verwaltung & Rechtspflege (4)
Wirtschaft (4, 5, 6)
Ernährung und Hauswirtschaft (1)
Die Kennziffern gelten nur für diese Broschüre.
Ihre Zuordnung zu den berufsbildenden Schulen finden Sie auf Seite 80.
Fachoberschule
Klasse 12
Fachhochschulreife
Besuch Fachhochschule
Zusatzprüfung
Berufsoberschulen als Weg zur Universität
Ziele der Schule: Erreichen der Hochschulreife (fachgebundene
oder allgemeine Hochschulreife, ja nach Unterrichtsangebot)
Eingangsvoraussetzungen: Realschulabschluss plus
Berufsausbildung plus FOS 12 (Fachhochschulreife)
Dauer: ein Jahr, Art der Schule: öffentliche Schule
Inhalte: je nach Berufsbereich (siehe Stundentafel)
Ein Universitätsstudium kann sinnvoll sein, wenn man wissenschaftlich
arbeiten und einen Doktortitel erwerben oder einen
Beruf ergreifen möchte, der einen Universitätsabschluss voraussetzt.
Ob eine allgemeine oder eine fachgebundene Hochschul -
reife erworben werden kann, hängt vom Unterrichtsangebot der
BOS ab. Eine Nachfrage bei der betreffenden BOS bringt Klar -
heit, auch darüber, welche Studiengänge beim Erwerb einer
fachgebundenen Hochschulreife besucht werden können.
Realschulabschluss
oder vergleichbarer Schulabschluss
Berufsoberschule
Berufsausbildung
Fachoberschule (Klasse 12)
Fachhochschule
Berufsoberschule in Hildesheim
Gesundheit & Soziales (2, 7)
Sozialwesen (10)
Universität
33

CHANCEN IN DER
BERUFSWELT ERHÖHEN
Berufliche Gymnasien
Ziele der Schule: Erwerb der allgemeinen Hochschulreife (wie
bei allgemeinbildenden Gymnasien)
Stundentafel Berufliche Gymnasien
Die Stundentafel unterscheidet zum einen zwischen der
Einführungsphase und der Qualifikationsphase, zum anderen
zwischen den Fachrichtungen.
Allen Typen gemeinsam ist der Aufbau der Stundentafel:
Kernfächer:
Deutsch, Englisch, 2. Fremdsprache, Mathematik
Ergänzungsfächer:
Geschichte, Politik, Religion, Sport, naturwissenschaftliche
Fächer
Profilfächer:
je nach fachlichem Schwerpunkt des Berufsgymnasiums zwei
Fächer, dazu kommen Informationsverarbeitung und Praxis im
jeweiligen Berufsfeld
Genaue Informationen bietet z. B. die Übersicht „Berufliche
Gymnasien“ des Niedersächsischen Kultusministeriums,
abrufbar im Internet.
Eingangsvoraussetzung: Erweiteter Sekundarabschluss I,
Zulassung zur gymnasialen Oberstufe
Dauer: dreijährig
Art der Schulen: öffentliche Schule, Schulen in privater
Trägerschaft
Inhalte: allgemeinbildender Teil (siehe Stundentafel), berufsfeldbezogene
Inhalte (je nach Fachbezug des Gymnasiums)
Die beruflichen Gymnasien vermitteln, das sei noch einmal ge -
sagt, die allgemeine Hochschulreife und eröffnen damit den
Zugang zu allen Studiengängen, unabhängig von der Fach -
rich tung des besuchten Beruflichen Gymnasiums.
Berufliche Gymnasien im Kreis Hildesheim
Agrarwirtschaft (8)
Gesundheit & Soziales (2, 5, 8)
Informationstechnik (3)
Technik (3)
Wirtschaft (4*, 5**)
*) ab Klasse 11 VWL bilingual **) mit WP Technik
Die Kennziffern gelten nur für diese Broschüre.
Ihre Zuordnung zu den berufsbildenden Schulen finden Sie auf Seite 80.
Weitere Wege Richtung Hochschule
Während einer Berufsausbildung kann der Wunsch entstehen,
doch noch eine Hochschulzugangsberechtigung zu erwerben,
weil ein Studium an einer Hochschule oder Universität und die
danach auszuübende Berufstätig keit eigenen Vorstellungen von
der beruflichen und privaten Zukunft entspricht.
Es gibt unterschiedliche Möglichkeiten, diesem Wunsch Rech -
nung zu tragen. Zum einen kommt es dabei auf den bislang
erreichten Status an (erreichter Schulabschluss, Abschluss einer
Berufsausbildung, – doku mentierte – Teilnahme an Bildungs -
ange bo ten). Zum anderen geht es um die Art der Hochschule,
die besucht werden soll. Fach hoch schulen haben i.d.R. andere
Zu gangs voraussetzungen als Uni versi täten und ihnen vergleichbare
Hochschulen (zum Beispiel Tech nische Hochschulen).
Eine besondere Rolle nehmen private Fernschuleinrichtungen
ein, die den Erwerb von Hochschulabschlüssen auf dem Wege
des Fernstu diums anbieten, wobei meist Präsensphasen vorgesehen
sind. Hier hilft zur Entscheidungsfindung nur eine ausführliche
Information. Ohne eine persönliche Check liste und deren
Abarbeit sollte man an das Abenteuer „Fern studi um“ nicht herangehen.
Wer sich mit der Frage auseinandersetzt, ob und ggf. wo und bei
wem er ein Studium aufnehmen sollte, tut gut daran, seine Mo -
tive für eine Studienentscheidung zu hinterfragen. Geht es dabei
zum Beispiel um berufliche Chancen, ist es sinnvoll, sich genauer
alternative Möglich keiten zu einem Studium der zunächst bevorzugten
Art anzusehen, zum Beispiel ein Studium an einer Fach -
hoch schule oder an einer Berufs akademie an Stelle eines Univer -
sitäts studiums.
Wenn man ein Studium aufnehmen will, sollte man sich sehr
genau informieren, welche Anforderungen im Laufe der nächs -
ten Jahre zu bewältigen sind und wie die Erfolgsaussichten beurteilt
werden können, das Ziel auch zu erreichen. Niemandem
sollte abgeraten werden, sich den Anforderungen einer Höher -
qualifikation zu stellen. Aber die Zahlen derjenigen, die ein
Studi um beginnen, aber nicht mit Erfolg beenden, mahnen zur
Vorsicht. Eine Zugangsberechti gung zu einer Hoch schule zu
bekommen ist eine Sache – ein be gonnenes Stu dium auch bis
zum erfolgreichen Abschluss durchzustehen eine andere.
Hochschulen haben ihre eigene Art der Wissensvermittlung.
Man sollte sich sicher sein, ihr gerecht werden zu können.
Hochschulen erleichtern den Zugang für Berufstätige zu Studien -
gängen immer mehr. In absehbarer Zeit sollen zum Beispiel im
Beruf erworbene Qualifikationen auf ein Studium angerechnet
werden kön nen. Das ist sicherlich sinnvoll, macht aber eine
strenge Eigen über prüfung nicht gegenstandslos. Traut man es
sich zu, sich in der Welt eines Hochschul studiums zurechtzufinden
und den dort gestellten Ansprüchen gerecht zu werden?
Noch weiter führt die sogenannte „3+3-Re ge lung“. Wer eine
dreijährige Berufsausbildung und eine dreijährige Berufstätigkeit
in einem einschlägigen Beruf vorweist, kann ein fachgebundenes
– der beruflichen Tätigkeit entsprechendes – Studium aufnehmen
(Bewer bung an einer FH oder Universität erforderlich!).
Bei aller Vorsicht ist es für manche und manchen sinnvoll, nach
einer Berufsausbildung den Schritt Richtung Studium zu wagen.
Universitäten und Hochschulen unterstützen das seit Jahren, in
dem sie zum Beispiel den fachgebundenen Zugang zu Hoch -
schulen über eine landeseinheitlich geregelte gesonderte
„Zugangs prüfung zu Hochschu len (Z-Prüfung)“ ermöglichen.
Die sog. Z-Prüfung setzt zum einen eine allgemeine Vorbe -
reitung auf den Übergang zu einer Hoch schule voraus. Zum
anderen sind an der Hochschule der eigenen Wahl in dem an -
gestrebten Studiengang fachliche Vorbereitungskurse zu absolvieren.
Beide Vorbereitungslinien enden jeweils mit einer
Prüfung.
Da für den Teil des fachgebundenen Hochschulzugangs jede
Hoch schule ihr eigenes Regelwerk hat, ist eine rechtzeitige ausführliche
Beratung in der Studien beratungsstelle der gewünschten
Hochschule unbedingt erforderlich.
34

HILFEN ZUR
BERUFSORIENTIERUNG
UND BERUFSWAHL
Berufsinformationen und -orientierung
Berufsinformationen in allgemeinbildenden Schulen
Schulen bieten, unabhängig von ihrer Schulform, Berufs- und
Stu dien in formationen an. Gymnasien setzen dabei allerdings
einen Schwerpunkt bei Studieninformationen, während die übrigen
Schul formen der Sekundarstufe I vorwiegend über
Möglichkeiten und Chancen einer Berufsausbildung informieren.
Alle Schulformen bieten Schülerbetriebspraktika an, auch
die Gymnasien. Über Stu dien möglichkeiten, vor allem an
Fachhochschulen, sollten auch Real- und (soweit eingeführt)
Oberschulen sowie Gesamtschulen informieren, während für
Gymnasien (und vergleichbare Schulen) auch Fragen der
Berufsausbildung, und das nicht nur in Form eines Dualen
Studiums, eine Rolle spielen müssten.
Die Möglichkeiten, sich als Schülerin bzw. Schüler in seiner
Schule über Berufs- und Studienmöglichkeiten zu informieren,
sind breit gestreut. Wer die verfügbaren Quellen für sich nutzen
will, muss sie kennen.
Darum sollten sich Schülerinnen und Schüler rechtzeitig (spätestens
ab Klasse 8) über alle Angebote informieren, die ihre
Schule zum Thema „Informationen über Beruf und Studium“
bereithält. Hilfe bietet eine verlässliche Führung des Berufs -
wahl-Passes, der von allen Schülerinnen und Schülern bestimmter
Schulformen geführt werden müsste, in welcher Form auch
immer.
Eine besondere Chance, Einblicke in das Berufsleben zu gewinnen,
bie tet das Schülerbetriebspraktikum. Man sollte diese
Chance nutzen und das bedeutet unter anderem, sich gut auf
das Praktikum vorzu bereiten. Zusätzlich zu dem von der Schule
organisierten Prak tikum gibt es die Möglichkeit eines freiwilligen
Praktikums. In seinem Zu sammenhang gilt es, besondere
Regeln zu beachten. Welche das sind, wissen die Fachlehrkräfte
und (meistens) die Be triebe.
Eine weitere Informationsquelle über Berufe können (und sollten)
Schülerfirmen sein, vor allem wenn ein Profi sie betreut.
Die Nutzung des Internets ist heute selbstverständlich. Das sollte
auch für die Berufsinformation gelten. Dabei werden die
Kammern (IHK, Handwerkskammer, Landwirtschaftskammer)
mit ihren Seiten zur Berufsinformation in den Blick geraten (zum
Beispiel die Lehrstellenbörsen).
Von der Vielfalt der Informationsmöglichkeiten
Eigene Ideen,
Vorstellungen,
Wünsche
Gespräche,
Beobachtungen,
Empfehlungen
Praktika, Praxistage
in Betrieben und berufsbildenden
Schulen
Mitarbeit
in einer
Schülerfirma
© tpx – Fotolia.com
Aktivitäten zur
Berufsorientierung in der Schule
Erfahrungen
in der Schule, im Pflichtund
Wahlpflicht unterricht
und in AGs
Freiwilliges
Praktikum
Besuch von Messen
zur Ausbildungsthematik
Teilnahme an
besonderen Aktionen
wie Zukunftstag
Internetseiten zum Thema
Ausbildung/Berufe
Berufswahl
Broschüren,
Bücher zur
Berufsorientierung
Nutzung besonderer
Hilfsangebote wie
Job-/Ausbildungs-
Paten
Beratungsgespräche
mit Berufsberatern schon in
der Schule (Sprechzeiten der
Berufsberatung in der Schule)
Persönliche
Informationsarbeit
im BIZ
Elternabende
der Agentur
für Arbeit
Teilnahme an
Kompetenzanalysen *)
*) Ein Hinweis: Kompetenzanalysen sind unter schiedlich in ihrer Konzeption. Kompetenz ana lysen sind Hilfen, sich eigener Stärken bewusst zu werden. Da sie
unterschiedlich konzipiert sind, zeigen sie kaum die gesamte Bandbreite der persönlichen Möglichkeiten. Es ist also sinn voll, an mehreren Kompetenzfeststellungs -
verfahren teil zunehmen.
35

HILFEN ZUR
BERUFSORIENTIERUNG
UND BERUFSWAHL
Die Berufsberatung der Agentur für Arbeit – individuelle Unterstützung
auf dem Weg in Ausbildung und Studium
Das Ende der Schulzeit naht, vielleicht ist der Schulabschluss
sogar schon erreicht. Für viele junge Menschen werden die
Fragen dann immer dringender: „Was will ich beruflich
machen? Welcher Beruf passt zu mir? Soll ich eine Ausbildung
beginnen oder studieren?“ Und wenn der Wunsch klar ist:
„Welcher Weg führt mich an mein Ziel?“
Gar nicht so einfach, den passenden Start ins Berufsleben zu finden.
Im Dschungel der Informationsangebote rund um Aus -
bil dung und Studium sollte es auf jeden Fall einen festen An -
laufpunkt geben: die Berufsberatung der Agentur für Arbeit.
Kompe tente Beraterinnen und Berater bieten Orientierung und
Unterstützung bei den wichtigen Schritten in die Berufswelt.
Die Anmeldung zu einem persönlichen Beratungsgespräch ist
entweder in der Agentur für Arbeit am eigenen Wohnort oder
bequem telefonisch unter der kostenfreien Service-Ruf -
nummer 0800 4555500 möglich. Montags bis freitags zwischen
8.00 und 18.00 Uhr ist der telefonische Service der
Agentur für Arbeit erreichbar, dort werden die ersten persönlichen
Daten sowie das Beratungsanliegen aufgenommen, dann
erfolgt eine Einladung zum persönlichen Gespräch in der Berufs -
beratung.
Das Beratungsgespräch
Das erste Beratungsgespräch in der Agentur dauert im Regelfall
eine Stunde. Es lohnt sich, gut vorbereitet zu sein und über sich
Bescheid zu wissen: die eigenen Interessen, Stärken und Fähig -
keiten werden erfragt und analysiert. Auch Informationen über
persönliche Hobbys und die eigenen Vorstellungen bilden eine
gute Grund lage, auf der die Berufsorientierung und die weitergehende
Beratung aufbauen. Sollte in der Schule oder durch
eine andere Einrichtung bereits eine Poten zial analyse durchgeführt
worden sein, ist deren Ergebnis für das Gespräch sehr hilfreich.
Je mehr Anhaltspunkte und Infos, desto besser! Es folgen
Hinweise zu Berufsfeldern und konkreten Berufen, die jeweils in
Frage kommen könnten und in denen die genannten Inte ressen
und Fähigkeiten gut einzubringen wären. In einem weiteren
Punkt geht es um die tatsächlichen Realisierungsmöglichkeiten
von Berufswünschen und Berufsempfehlungen. Eltern können
am Gespräch in der Berufsberatung auf Wunsch tei lnehmen.
Vermittlung von Ausbildungsstellen
Sobald ein fester und realistischer Berufswunsch existiert, gehört
natürlich auch die Vermittlung von Ausbildungsstellen zu den
Auf ga ben der Berufsberatung. Im Gespräch mit den Beratern/
-innen wird ein Bewerberprofil für jede/-n Ausbildungs su chen -
de/-n erstellt. Auf dieser Grundlage erfolgt dann die Vermittlung
passender Ausbil dungsstellen.
Beratung bei unzureichendem Schulergebnis
Wenn ein erfolgreicher Abschluss der allgemeinbildenden Schule
nicht sehr wahrscheinlich ist, sollte unbedingt rechtzeitig der Rat
einer Berufsberaterin bzw. eines Berufsberaters eingeholt werden!
Es gibt verschiedene Programme für junge Menschen ohne
Schulabschluss – sofern sie die Schulpflicht erfüllt haben. Über
die Voraussetzungen für eine entsprechende Förderung berät
die Agentur für Arbeit oder auch das Jobcenter am Wohnort.
Beratung für Abiturientinnen und Abiturienten
Fachkräfte informieren über Studienmöglichkeiten an Univer -
sitäten, Hochschulen und Fachhochschulen sowie über Möglich -
keiten eines Dualen Studiums.
Foto: www.aboutpixel.de
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Eine Zeitleiste für Bewerbungen im letzten Schuljahr*
Man kann sich nicht früh genug mit der Frage befassen:
In welchem
Beruf möchte
ich einmal tätig
werden?
Eine Antwort auf diese
Frage nicht herausschieben!
Viele Quellen nutzen!
Es wäre nicht gut, die falsche Wahl zu treffen, weil man schlecht
informiert ist. Das kostet Lebenszeit, Motivation und schließlich
auch Geld! Es wäre nicht gut, sinnvolle Schritte Richtung Zu -
kunft nicht zu tun, weil man sich zu spät informiert hat! Dann
gehen Bewer bungschancen verloren!
Manche Unternehmen erwarten eine Bewerbung zum Septem -
ber des vorletzten Schuljahres gemessen am Ausbildungs beginn.
Andere Unter nehmen, zum Beispiel Handwerksbetriebe, stellen
sich auf eine Bewerbung ab November des Vorjahres (gemessen
am Ausbildungs beginn) ein, also in Klasse 9 oder 10, der letzten
Klasse, die man auf einer allgemeinbildenden Schule besuchen
wird.
Spätere Bewerbungen sind oft möglich, zum Beispiel zu Beginn
des Jahres, an dem man mit einer Ausbildung beginnen möchte
(also im letzten Jahr des Besuchs einer allgemeinbildenden
Schule), aber man muss damit rechnen, dass zu diesem Zeit -
punkt schon viele Ausbildungsplätze vergeben sind.
Bitte auf den Internetseiten der Unternehmen und Betrie -
be, bei denen man vielleicht eine Ausbildung absolvieren
möchte, nachsehen, wann Bewerbungen erwartet werden.
Berufsbildende Schulen haben ihren Anmeldezeitraum i. d. R. im
Fe bru ar des Jahres, an dem der Schulbesuch beginnen soll. Ist
der Besuch eines Berufsvorbereitungsjahres (BVJ) geplant, kann
es sein, dass die Schule vor dem Anmeldetermin verbindlich ein
Aufnahme gespräch füh ren möchte.
Also auch hier: Bitte auf den Internetseiten der Schule nachsehen,
welche Fristen einzuhalten sind, um einen Schul be -
such zu ermöglichen.
Zeitleiste
Aktivitäten
spätestens ab Klasse 8
Beschäftigung mit Fragen der Berufswahl
Suche nach Anregungen und Informationen
Schülerbetriebspraktikum
etwa 1,5 Jahre vor Schulabschluss
Beratungsgespräch in der Schule
mit Berufsberater/-in der Agentur für Arbeit
– Sprechstunde des Berufsberaters/der Berufsberaterin in der Schule –
etwa 1 Jahr vor Schulabschluss
Anmeldung bei der Berufsberatung
der Agentur für Arbeit:
Bitte um ein Beratungsgespräch (Tel. 0800 4 5555 00)
Bewerbung Ausbildungsplatz:
etwa ab September
Alternative: Suche nach geeigneter
berufsbildender Schule
Anmeldung in der berufsbildenden
Schule: Februar
sonst: weitere Suche nach
Ausbildungsplatz
falls ohne Erfolg: Juni: neues
Gespräch in der Agentur für Arbeit
*) Manche Unternehmen und Behörden planen Be -
wer bun gen mit etwa einem Jahr Vorlauf ein.
Dann verschieben sich alle Aktivi täten zeitlich,
spätestens vom Gespräch bei der Berufsbe ra tung
der Agentur für Arbeit an.
Ein Blick auf die Internetseiten infrage kommender
Unternehmen im zweiten Halbjahr der Kl. 8
zeigt, wann eine Bewerbung erwartet wird.
Dann kann man seinen persönlichen Informations-
und Bewerbungs fahr plan darauf abstellen.
Beratungsgespräch
mit einem Berufsberater/einer Berufsberaterin
in der Agentur für Arbeit
Aufarbeitung des Beratungsgesprächs zu Hause
und vielleicht in der Schule
(z. B. mit einer Beratungslehrkraft oder mit Sozialpädagogen)
Bei Empfehlung für Berufsausbildung oder weiteren Schulbesuch:
Bewerbung um Ausbildungsplatz bzw.
um einen Platz in einer als sinnvoll angesehenen Schule
Bei Erfolg:
Start in die Ausbildung
Betrieb oder Schule
Bei vergeblicher Suche: erneutes Gespräch bei der
Berufsberatung der Agentur für Arbeit mit dem Ziel,
andere Wege Richtung Beruf zu gehen, als die
bislang verfolgten
37

HILFEN ZUR
BERUFSORIENTIERUNG
UND BERUFSWAHL
Die Region Hildesheim unterstützt junge Leute
Wirtschaftsförderungsgesellschaft Hildesheim Region (HI-REG)
sowie viele weitere Projekte und Angebote
Im Bestreben, die Wirtschaft zu stärken, ist der Landkreis im Jahr
2002 einen innovativen Weg gegangen: er gründete die „Wirtschaftsförderungsgesellschaft
Hildesheim Region (HI-REG)“.
Träger der Gesellschaft sind der Landkreis Hildesheim, alle 19
Städte und Gemeinden im Kreisgebiet, die vier regionalen Volksund
Raiffeisenbanken sowie die Sparkasse Hildesheim. Dieses
Modell der Wirtschaftsförderung hat einen überregionalen
Bekanntheitsgrad erlangt und Nachahmer gefunden.
Gründerfreundlichste Region Deutschlands
Entscheidend zum wirtschaftlichen Aufschwung beigetragen hat
im Jahr 2007 die Auszeichnung der Region Hildesheim als gründerfreundlichste
Region Deutschlands. Eine bundesweite Studie
im Auftrag der Initiative Neue Soziale Marktwirtschaft (INSM)
ergab, dass Gründer in der Region Hildesheim die besten
Voraussetzungen für ihren Start in die Selbstständigkeit finden.
Mit 90,18 von 100 zu erreichenden Punkten lag Hildesheim überraschend
mit großem Vorsprung an der Spitze – vor Hamburg
(76,35) und der Region Bodensee (73,90). Der so genannte
Gründerlotse der Wirtschaftsförderungsgesellschaft ist inzwischen
mehrfach preisgekrönt.
Spitzenwert beim Regionencheck
Es sollte nicht die letzte Auszeichnung bleiben: So wies die
Region Hildesheim beim jüngsten Regionencheck der Rating-
Agentur Creditreform mit 1,49 Prozent eine nur sehr geringe
Insolvenzanfälligkeit von Unternehmen auf. Mit diesem hervorragenden
Ergebnis setzte sich die Region Hildesheim 2015 von den
Nachbarregionen ab, denn sie war die einzige in Südniedersachsen,
die diesen Spitzenwert erreicht hat. Die Analyse setzt ein
klares Zeichen: Der Wirtschaftsstandort Region Hildesheim hat
eine gesunde Unternehmensstruktur und bietet beste Rahmenbedingungen,
um sich hier positiv zu entwickeln.
Das Engagement der HI-REG
Vor dem Hintergrund des zunehmenden Fachkräftemangels wird
es für die regionale Wirtschaft immer wichtiger, die Talente der
Region zu fördern und in der Region zu halten. Sowohl die
Unterstützung im naturwissenschaftlichen Bereich als auch die
Entwicklung wirtschaftlicher Interessen kommen im Schulalltag
aber leider häufig zu kurz.
Foto: © Chlorophylle – Fotolia.com
Die HI-REG engagiert sich deshalb für Projekte, die das naturwissenschaftliche,
technische und wirtschaftliche Interesse und die
Begeisterung von Schülern unterstützen. Außerdem fördert sie
Netzwerke für die Verbindung von Schule und Wirtschaft und
fungiert als Vermittlungspartner von Schulen und Unternehmen.
Insbesondere eröffnet sie Unternehmen die Chance, auf sich aufmerksam
zu machen.
Oft fehlt es im Unterricht an regionalen Aspekten, denn vielen
Schülern und auch Lehrern sind die Erwerbsmöglichkeiten und
die attraktiven Perspektiven, die die Unternehmen in der Region
bieten, nicht bekannt. Darüber hinaus wird eine praxisnahe
Vermittlung von technischem oder wirtschaftlichem Wissen oft
nur sporadisch angeboten. Die Lehrpläne schreiben es allerdings
vor, in jedem Fach Berufsorientierung in den Unterricht einzubauen.
Dabei sind praktische und lebensnahe Erfahrungen mit naturwissenschaftlichen
sowie wirtschaftlichen Zusammenhängen unerlässlich
– auch außerhalb des Unterrichts. Kinder und Jugendliche
sollen die Möglichkeit erhalten, Kenntnisse in diesen Bereichen zu
sammeln und eigene Fähigkeiten zu entdecken. Idealerweise
geschieht dies im Zusammenspiel mit regionalen Unternehmen.
Auf diese Weise profitieren Schüler und Unternehmen gleichermaßen:
Schülern werden durch die Projekte wichtige Inhalte
näher gebracht und sie können unerlässliche Schlüsselqualifikationen
erwerben, was nicht zuletzt ihrer Persönlichkeitsentwicklung
dient. Des Weiteren werden ihnen attraktive Angebote,
die es in der Region gibt, zugänglich gemacht.
Jugend forscht
Deshalb beschränkt sich die Wirtschaftsförderung nicht auf die
Beratung und Begleitung von Gründern und Unternehmen, sondern
setzt mittlerweile sehr früh an. Beispiel „Jugend forscht“:
Der Regionalwettbewerb Hildesheim nimmt mit seiner Teilnehmerzahl
seit langem die Spitzenposition in Niedersachsen ein und
gehört zu den größten Regionalveranstaltungen in Deutschland.
Insgesamt sechs Jungforscher sind in der Vergangenheit Bundessieger
geworden.
Schülerfirmen
Oder das „Junior“-Projekt: Aus der Region Hildesheim stammen
niedersachsenweit die meisten „Junior“-Schülerfirmen. 2014 war
eine Gruppe ganz besonders erfolgreich: „Plattenspiel“ vom
Andreanum Hildesheim wurde zur besten „Junior“-Schülerfirma
Deutschlands gekürt. Die Jungunternehmer fertigen aus recycelten
Schallplatten individuelle Wohn- und Modeaccessoires.
Das Team „Aromaticus“ von der Michelsenschule hat 2016 den
Landessieg geholt und sich für das Bundesfinale qualifiziert.
„Aromaticus“ kreierte eine Gewürzsammlung, die das Kochen
ohne Geschmacksverstärker erleichtern soll.
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UNTERNEHMENSPORTRÄT
Wir suchen Azubis – werde Teil unseres Volksbank-Teams!
Wer sind wir?
Als Genossenschaftsbank gehören wir unseren Mitgliedern.
Rund 120 000 Kunden vertrauen uns, nahezu 67 000
Mitglieder sind Eigentümer unserer Bank. Als regionale
Universalbank sind wir in den Regionen Hildesheim, Lehrte
und Pattensen stark vertreten und bieten in Zusammenarbeit
mit unseren Partnern in der Genossenschaftlichen
FinanzGruppe eine kompetente Beratung rund um alle
Finanzdienstleistungen an.
Wer zu uns passt:
Du passt zu uns, wenn du Interesse an Finanzthemen
besitzt, gern mit Menschen zusammenarbeitest und selbstverantwortlich
agierst. Mit deinen persönlichen Stärken
überzeugst du uns, indem du dich zum Beispiel sozial engagierst.
Bist du außerdem kontaktfreudig und aufgeschlossen?
Dann sollten wir uns kennenlernen.
Was erwartet dich in der Ausbildung?
26 Auszubildende werden derzeit in unserer Volksbank zum
Bankkaufmann bzw. zur Bankkauffrau ausgebildet. Werde
auch du Teil unseres Teams und freue dich auf eine vielfältige
und spannende Ausbildung, in der du alle Facetten des
Bankgeschäfts kennenlernst – vom Sparbuch über Aktienfonds
bis hin zu gewerblichen Krediten und privaten
Baufinanzierungen.
Weitere Informationen
unter www.vb-eg.de
Unsere Benefits für dich
• Abwechslungsreiche Praxiseinsätze in unseren
Filialen und internen Fachabteilungen
• Kompetente Ausbilder, die jederzeit
ein offenes Ohr haben
• Eine individuelle und persönliche
Betreuung
• Regelmäßige Seminare, interne
Verkaufstrainings und Fördergespräche
zur persönlichen Weiterentwicklung
Volksbank eG Hildesheim-Lehrte-Pattensen I Kennedydamm 10
31134 Hildesheim I Tel. 05121 166-0 I Ansprechpartnerin:
Juliane Seidel I Tel. 05121 166-124 I juliane.seidel@vb-eg.de
39

HILFEN ZUR
BERUFSORIENTIERUNG
UND BERUFSWAHL
Nacht der Bewerber
Jedes Jahr an einem Freitag im Herbst bietet die Volksbank eG
Hildesheim-Lehrte-Pattensen die „Nacht der Bewerber“ an, dieses
Jahr am 29. September. Die Ausbildungsmesse dauert von 17
bis 22 Uhr und findet in der Halle 39 in Hildesheim statt – 2017
bereits zum achten Mal. Mehr als 200 Auszubildende, Lehrlinge
und junge Mitarbeiter der größten Ausbildungsbetriebe der
Region stellen über 500 Ausbildungs- und Studienberufe vor. Die
Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst (HAWK)
führt Studienberatungen durch und gibt Tipps für noch offene
Studienplätze.
Die erste Veranstaltung fand 2010 in der Volksbank-Hauptstelle
am Kennedydamm statt. Bereits im darauffolgenden Jahr musste
der angrenzende Parkplatz als erweiterter Ausstellungs- und
Eventraum dazugenommen werden. Seit 2012 hat sich die Halle
39 als Veranstaltungsort mit ihrem großzügigen Außengelände
und ausreichend Parkmöglichkeiten bewährt. Der Erfolg der
Vorjahre hat sich herumgesprochen: Mehrere tausend Besucher
und über 80 Aussteller wurden in den vergangenen Jahren
gezählt. Es gibt weit und breit keine Ausbildungsmesse mit diesem
Konzept: Die „Nacht der Bewerber“ bietet professionelle
Organisation, Informationen und Kontakte mit nachhaltigem
Einfluss auf den beruflichen und persönlichen Werdegang und
Informationen an den Ständen durch Auszubildende der
Betriebe.
Zum Konzept der Ausbildungsmesse gehört ein Mix aus
Informationen in der Halle und Spaß im Rahmenprogramm. In
einem 300 Quadratmeter großen Partyzelt vor der Halle 39 heizen
Bands aus der Region ein. Auch sportliche Angebote gibt es.
Und bei der Verlosung unter dem Motto „Dosenglück“ können
die Besucher wertvolle Preise gewinnen.
Für das Erreichen und Verlassen des Messeortes werden im
Halbstunden-Takt Busse als Shuttle-Service eingesetzt. Mit dem
Hildesheimer Stadtverkehr gibt es hier seit Jahren eine
Kooperation mit hoher Flexibilität.
Eine Messehalle muss es schon sein – so groß ist der Andrang bei
der Nacht der Bewerber (oben). Fotos beide Seiten: Volksbank/Cornelia Kolbe
Auch die Polizei Niedersachsen wirbt für sich als Arbeitgeber
(unten).
40

Franz-Josef Harenberg, Veranstaltungsmanager der
Volksbank Hildesheim–Lehrte–Pattensen
Die „Nacht der Bewerber“ ist einzigartig in der Region.
Wie sind Sie auf die Idee zu dieser Veranstaltung
gekommen?
Ausbildungsmessen sind erfolgreich geworden,
als die Arbeit geber feststellten, dass ihnen
attraktive Bewerber für die freien Plätze fehlen.
Wir haben verschiedene Messen angeschaut
und uns überlegt, wie wir das Interesse der
Schüler wecken können. Das brachte uns auf
einen guten Mix von Information, Unter hal -
tung und einem Ort, an dem man Freunde
tref fen kann.
Waren die Unternehmen sofort von dem
Konzept überzeugt?
Die Messe ist ständig im Wandel, es gibt
aber Firmen, die von der ersten Stunde an
dabei waren und hundertprozentig hinter
dem Konzept stehen.
Welche Branchen sind am meisten
nachgefragt?
Wir versuchen, alle Branchen abzubilden,
um den Schülern mög lichst viele verschiedene
Möglichkeiten aufzuzeigen. Wir
haben kein Interesse daran, fünf Auto -
häuser, Versicherungen oder Kranken -
kassen zu präsentieren, sondern die
jeweiligen Ausbildungsberufe beziehungsweise
Studiengänge vorzustellen.
Womit kann man junge Leute heute locken?
Wir versprechen, dass die Besucher nützliche Information erhalten
– auch von Auszubildenden der Betriebe und damit auf
Augenhöhe. Spaß, Spiel und attraktive Gewinne beim „Dosen -
glück“ sind auch nach Jahren noch Magneten. Das Angebot,
dass es auch Praktikumsplätze und Stellen für den Bundesfrei -
willigendienst oder ein Soziales Jahr gibt, ist ebenfalls hoch
attraktiv und passt zur „Generation Y“.
An vielen Ständen, wie hier bei der Tischlerinnung, kann man seine
Fähigkeiten in der Praxis erproben.
Foto: Volksbank/Cornelia Kolbe
Veran -
staltungs -
manager
Franz-Josef Harenberg
Die „Nacht der Bewerber“ ist auch eine große Party. Bleibt
da überhaupt Raum für tiefergehende Gespräche?
Ziel der Veranstaltung ist, einen Überblick und Orientierung
zum Jobangebot in der Region zu geben.
Sicherlich werden vor Ort keine
Ausbildungsverträge abgeschlossen. Die dort geführten Ge -
spräche sollen das gegenseitige Interesse wecken und Kon takte
vermitteln. Die Stände sind räumlich getrennt vom Unter hal -
tungsteil, sodass entweder die Musik gehört werden kann oder
Ge spräche geführt werden.
Sind kleinere Betriebe, die sich vielleicht nicht so opulent
präsentieren können, bei dieser Art der Bewerbersuche
nicht benachteiligt?
Über Dachorganisationen wie Handwerkskammer, Kreishand -
wer kerschaft, Steuerberaterkammer, DEHOGA und andere
haben wir die Möglichkeit, Berufsbilder zu präsentieren, ohne
dass einzelne Unternehmen vor Ort sein müssen. Dennoch sind
unsere Standgebühren für Unternehmen deutlich unter dem allgemeinen
Marktpreis.
Wie lässt sich der Erfolg der Veranstaltung messen?
Bei unseren Feedback-Gesprächen mit den Ausstellern im
Nachgang zur Messe lassen wir uns bestätigen, was gut gelaufen
ist und was noch zu verbessern wäre. Dadurch, dass wir die
Messe in jedem Jahr anbieten, profitiert sie. Nachhaltigkeit, steigende
Ausstellerzahlen und konstante Besuchermassen geben
uns Recht.
Gibt es in anderen Regionen bereits Nachahmer?
Es gibt ähnliche Messen, aber wir haben noch nicht gehört, dass
es in Niedersachsen eine erfolgreichere Messe als die „Nacht der
Bewerber“ gibt. Darauf sind wir natürlich stolz.
www.nacht-der-bewerberhildesheim.de
41

HILFEN ZUR
BERUFSORIENTIERUNG
UND BERUFSWAHL
Ausbildungsbotschafter
Kontakt
IHK Hannover, Geschäftsstelle Hildesheim
Bernd Feddeck, Hindenburgplatz 20
31134 Hildesheim, Tel. 05121 105-72
Fax 05121 10518, hildesheim@hannover.ihk.de
www.hannover.ihk.de
Die parallele Ausbildung in Betrieb und Berufsschule („duale Ausbildung“)
bietet eine hervorragende Grundlage für den Einstieg
ins Berufsleben und gleichzeitig beste Karriereperspektiven. Viele
Schüler haben am Ende der Schule aber keinen konkreten oder
realistischen Berufswunsch und ziehen die duale Berufsausbildung
zu selten in Betracht. Um diesem Trend entgegenzuwirken, hat
die IHK die Initiative „Ausbildungsbotschafter“ gestartet. Dabei
ermöglichen Auszubildende in Schulen direkte und authentische
Einblicke in ihre Ausbildungsberufe. Schüler erhalten so umfassende
Informationen über die Berufsausbildung, die Vielfalt der
Berufswelt, den Ablauf von Bewerbung und Auswahlverfahren
sowie über Karrieremöglichkeiten.
Die IHK Hannover, zu der auch die Region Hildesheim gehört,
gewinnt Auszubildende als Ausbildungsbotschafter und bereitet
diese durch eine kostenlose Schulung unter anderem zu Themen
wie Präsentationstechniken, Vielfalt der Ausbildungsberufe und
Karrieremöglichkeiten auf ihre Einsätze in Schulen vor. Die zusätzliche
Qualifikation und das Engagement als Ausbildungsbotschafter
werden durch ein Zertifikat bescheinigt. Die Schuleinsätze
werden von der IHK in Abstimmung mit den Unternehmen und
interessierten Schulen geplant und gesteuert.
Die Unternehmen empfehlen Auszubildende, die als Ausbildungsbotschafter
tätig werden wollen und stellen diese für den Einsatz
in Schulen frei, in der Regel bis zu zweimal in einem Halbjahr.
Unternehmen werden so schon in der Schule wahrgenommen
und können früh Kontakte zu potenziellem Nachwuchs knüpfen.
Dies hilft, Ausbildungsplätze zu besetzen und den Fachkräftenachwuchs
zu sichern. Schulen, die von den Ausbildungsbotschaftern
besucht werden möchten, vereinbaren einen Einsatz
über die IHK Hannover, Geschäftsstelle Hildesheim. In der Regel
wird eine Doppelstunde von zwei Ausbildungsbotschaftern mit
unterschiedlichen Berufen durchgeführt.
„Date your Job!“ – das ausgezeichnete Portal
Mit „Date your Job!“ gibt es im Landkreis Hildesheim seit einem
Jahr ein innovatives Internet-Portal für junge Menschen auf der
Suche nach einem Job, Ausbildungs- oder Praktikumsplatz. Initiiert
vom Industrieverein Alfeld-Region (IVA) und der KGS
Gronau, soll es zunächst im Leinebergland und schrittweise auch
im ganzen Landkreis Hildesheim seine Wirkung entfalten.
Entwickelt wurde das Portal vom Alfelder Internetdienstleister
Greenmark IT.
„Date your Job!“ entstand aus dem Wunsch – und der Notwendigkeit
– heraus, die Fachkräfte von morgen für ihre Region zu
begeistern. „Die Region Leinebergland hat mehr zu bieten, als
viele denken“, sagt die IVA-Vorsitzende Anke Hoefer. „Es gibt
zahlreiche Industrieunternehmen, die zum Teil zu den Weltmarktführern
gehören. Es gibt besondere Handwerksbetriebe und ausgefallene
Berufsbilder. Das alles nutzt allerdings nichts, wenn
diese Information nicht bei den Schülern ankommt.“
Bisher mussten Schüler zahlreiche überregionale Portale mit
bruchstückhaften Informationen besuchen. „Ein Gesamteindruck
entstand so kaum“, sagt Jasper Elter, Fachbereichsleiter für Wirtschaft
und Technik an der Kooperativen Gesamtschule (KGS)
Gronau. „Viel schlimmer noch: Durch die überregionalen
Angebote dieser Plattformen werden Schüler in Metropolregionen
abgeworben, die zunächst weitaus attraktiver scheinen als das
regionale Angebot.“
Dabei gibt es zahlreiche Argumente, die für einen Verbleib im
Leinebergland sprechen, finden die Initiatoren. Eine interessante
Landschaft, Freundeskreis, Mitgliedschaft in einem
Verein und nicht zuletzt die Familie sind starke
Argumente. Entsteht allerdings der Eindruck, dass
eine berufliche Zukunft hier nicht möglich sei,
gehen wertvolle Ressourcen für die Region verloren.
War es vor einigen Jahren noch schwierig, überhaupt
an Informationen über Ausbildungsplätze zu
kommen, besteht heute eher ein Überangebot:
Foto: Innovationsnetzwerk Niedersachsen
Freuen sich über die Auszeichnung des
Innovationsnetzwerkes Niedersachsen (von links):
Wirtschaftsminister Olaf Lies, Dr. Susanne Schmitt
(Innovationsnetzwerk), Jasper Elter (KGS Gronau),
Anke Hoefer (IVA), Andreas Gundelach (Greenmark
IT), Wissenschaftsministerin Dr. Gabriele Heinen-Kljajic
und Professor Dr. Thomas Hanschke
(Innovationsnetzwerk).
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Die Informationsvielfalt ist inzwischen stark angewachsen und
auf hunderte von Quellen verteilt. Eine Schülerbefragung zu
Projektbeginn ergab deutlich, dass sich die Schüler mit dieser
Informationsmenge überfordert fühlen. „Date your Job!“ bündelt
die Informationen auf die Zielgruppe zugeschnitten. Dabei
wächst auch hier das Angebot stetig – aber planvoll: Aktuell bereitet
„Date your Job!“ eine Kooperation mit der Lehrstellenbörse
der IHK vor. „Beide Seiten können davon profitieren“, sagt
Professor Günter Hirth, Abteilungsleiter Berufsbildung bei der
IHK. „Wir wollen, dass die Jobs auffindbar sind.“
Seit dem Start am 8. August 2016 schwimmt „Date your Job!“
auf einer Erfolgswelle und wird überregional wahrgenommen. So
wurde das Portal in die Empfehlungen des „Zukunftsforums Niedersachsen
2030“ mit aufgenommen und anderen Wirtschaftsvereinigungen
als nachahmenswert ans Herz gelegt.
Am 24. April 2017 ist „Date your Job!“ mit dem Preis des Innovationsnetzwerks
Niedersachsen ausgezeichnet worden. Die
Schirmherren des Preises, Wissenschaftsministerin Dr. Gabriele
Heinen-Kljajic und Wirtschaftsminister Olaf Lies, ehrten die Verantwortlichen
im Rahmen der Hannover Messe. „Date your Job“
belegte Platz drei hinter der Technischen Universität Braunschweig
(für die Entwicklung menschlicher Antikörper) und der
Jade-Hochschule Wilhelmshaven (für den Bau eines Dreikamera-
Endoskops). „Dass wir als soziales Projekt neben zweien aus
Forschung und Wissenschaft zu den Preisträgern gehören, macht
den Preis für uns ganz besonders wertvoll“, freut sich die IVA-
Vorsitzende Anke Hoefer.
„Date your Job!“ in Betrieben
„Date your Job!“ bietet Betrieben die Möglichkeit, ihre Praktikums-
und Ausbildungsangebote zielgruppengerecht zu präsentieren.
Die Anmeldung ist kostenfrei und für alle Betriebe aus
dem Einzugsgebiet des Industrievereins Alfeld möglich. Gerade
für kleine Betriebe mit geringen personellen Kapazitäten ist es oft
schwierig, neben der täglichen Arbeit auch noch effektiv um
Auszubildende zu werben. Werbematerial, die Ergänzung der
eigenen Internetseite oder die Pflege von Profilen auf unzähligen
Plattformen kosten zusätzlich Zeit und Geld. Sehr große Betriebe
mit Konzernzentralen an anderen Standorten haben wiederum
das Problem, dass sie oft keine regionalen Inhalte auf ihrer
Internetseite platzieren können.
„Date your Job!” in der Schule
Durch den Einsatz von „Date your Job!“ im Unterricht in verschiedenen
Schulen ab Klasse 7 können bis zu 13 500 Schüler
(davon mehr als 5000 in den Klassen 9 und 10) als potenzielle
Bewerber auf einfachem und kostengünstigem Weg erreicht
werden. Die geplante automatische Veröffentlichung neuer
Ausbildungsangebote in sozialen Medien (Facebook, Twitter) und
der Export hinterlegter Ausbildungsangebote direkt zur
Bundesagentur für Arbeit sparen Zeit und erhöhen die
Reichweite zusätzlich.
www.dateyourjob.de
Anke Hoefer, Vorsitzende des Industrievereins
Alfeld-Region (IVA)
Wie sind Sie und Ihre Mitstreiter damals auf die Idee zu
dem Job-Portal gekommen?
Die Idee wurde von Jasper Elter, Fachbereichsleiter Wirtschaft-
Technik an der KGS Gronau, an den IVA herangetragen. Hintergrund
war die umständliche Suche zur Vorbereitung auf die
Praktika im Unterricht auf diversen Plattformen, die erstens nicht
aktuell und zweitens nicht vollständig waren. Oder beides.
Was hat „Date your Job!“, das andere Ausbildungsbörsen
nicht haben?
„Date your Job!“ fasst alle Praktikums- und Ausbildungsplätze der
gesamten Region zusammen. Egal ob Industrie, Handwerk,
Handel, Dienstleister, freie Berufe – wirklich jeder kann unabhängig
von Betriebsgröße, Branche, Kammerzugehörigkeit oder
Mitgliedschaft kostenlos dabei sein.
Ihr Projekt ist inzwischen preisgekrönt und hat überregional
aufhorchen lassen. Haben sich auch bereits die von
Ihnen erwünschten Erfolge eingestellt?
Ja, unbedingt! Die aktuellen Zahlen sprechen für sich: Mehr als
660 Schülerinnen und Schüler, 250 Betriebe und 760 offene
Stellen in 360 Berufen sind derzeit verfügbar. Das ist aktuell immer
einsehbar auf der Startseite www.dateyourjob.de. Dieses Projekt
ist nicht statisch, sondern ein Prozess, das heißt, es wird ständig
weiterentwickelt. Das bezieht sich sowohl auf die Ausbreitung im
Landkreis als auch auf noch mehr Komfort für die Nutzer.
Sie möchten junge Menschen in der Region Leinebergland
halten. Fordern Arbeitgeber nicht gerade, dass die Fachkräfte
von morgen über den Tellerrand hinausschauen?
Das eine schließt das andere doch
keineswegs aus. Es gibt zahlreiche
Möglichkeiten der berufsbegleitenden
Weiterbildung – Studium, Meisterlehrgänge,
Sprachkurse und so
weiter – sowie des Netzwerkens in
der eigenen Branche oder zum
Beispiel projektbezogen auch darüber
hinaus. Und zeitweilige Aufenthalte
in anderen Niederlassungen,
im Ausland oder die
Teilnahme an diversen Austauschprogrammen
gehören
heute sowieso zum Alltag in vielen Unternehmen. Die
Digitalisierung bietet zum Glück ja daneben ebenfalls viele Möglichkeiten
– etwa Live-Vorlesungen an Uni oder Fachhochschule,
Fernstudium, Videokonferenzen, Home-Office – zur Horizonterweiterung
ohne Reise. Hier muss jeder seinen eigenen Weg finden.
Wichtig ist doch aber, dass der Lebensmittelpunkt in der
Region bleibt und möglichst viele gern hier leben.
Worauf achten Sie selbst bei Bewerbern?
Neben den fachlichen Qualifikationen, also Klassiker wie gute
Schulnoten, Umgangsformen, Auftreten, sind mir folgende Eigenschaften
wichtig: Aufgewecktheit, Neugierde, Selbstständigkeit,
Freundlichkeit, Verantwortungsbewusstsein, Teamfähigkeit. Und
das Allerwichtigste: Der Job muss wirklich Spaß machen und zum
Menschen passen. Nur was man gern macht, macht man gut.
Anke Hoefer
Foto: privat
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HILFEN ZUR
BERUFSORIENTIERUNG
UND BERUFSWAHL
IHK-Gütesiegel „Ausbildungsfreundliche Schule“
Zum vierten Mal hat die Hildesheimer Industrie- und Handelskammer
(IHK) 2017 das Gütesiegel „Berufswahl- und ausbildungsfreundliche
Schule 2017–2019“ vergeben. Die Gewinner erhalten
die Auszeichnung jeweils für die Dauer von drei Jahren. Dabei handelt
es sich um eine Initiative der Landesschulbehörde, der Agentur
für Arbeit, des Jobcenters, der Universität Hildesheim, der Berufsbildenden
Schulen Walter Gropius, der Wirtschaftsförderungsgesellschaft
HI-REG, der Handwerkskammer, der Volkshochschule
und der IHK.
2017 hat die Renataschule Hildesheim den ersten Platz belegt. Ihr
folgten die KGS Gronau auf Platz 2 und die Richard-von-Weizsäcker-Schule
aus Schellerten auf Platz 3. Insgesamt hatten sich 13
Schulen aus der Region für das Gütesiegel beworben, von denen
sich elf Schulen mit einem Schild aus Acrylglas schmücken dürfen.
Außerdem bekam die Renataschule einen Scheck über 350 Euro,
die zweit- und drittplatzierten Schulen erhielten 250 und 150 Euro.
Die Renataschule stelle unter Beweis, „dass sie sich ständig weiter
entwickelt und Gutes noch verbessern will“, heißt es im Votum der
Jury. Dies zeige sich etwa an der Einführung des „Bergfestes“ bei
Berufspraktika: Hier treffen sich Schülerinnen und Schüler mit den
Lehrkräften zum Austausch nach Beendigung der ersten Praktikumshälfte.
Es werde sehr viel Zeit in die Vor- und Nachbereitung
investiert, die Fachbereichsleitung sei „erfahren, routiniert und gut
vernetzt“.
An der KGS Gronau bestehe eine „nicht unbeträchtliche Anzahl
von partnerschaftlichen und vertraglichen Kooperationen zu regionalen
Betrieben“. Die Auswahl der Praktika erfolge eigenständig,
bei Bedarf durch Unterstützung des Lehrers Jasper Elter und des
von ihm mitentwickelten Portals „Date your Job!“.
An der Richard-von-Weizsäcker-Schule in Ottbergen machten „regelmäßige
Kooperationen und Verlagerungen des Unterrichts an
andere Lernorte die Berufsorientierung lebens- und praxisnah“, so
die Jury. Weitere positive Beispiele seien das Schülerradio und die
Schülerfirmen.
Hildesheims IHK-Geschäftsstellenleiter Marc Diederich freut sich
über die erfolgreichen Schulen, er hätte sich aber noch mehr Bewerbungen
gewünscht. So hatte sich nur ein Gymnasium beteiligt
– allerdings das Siegel nicht bekommen. Dabei sei die Notwendigkeit
einer verstärkten Berufsorientierung offenkundig: So könnten
mittlerweile 30 Prozent der Betriebe nicht mehr alle Ausbildungsplätze
besetzen. Die Kritik an der „mangelnden Ausbildungsreife“
sei dabei ein Dauerbrenner, so Diederich. Die Jugend achte die
Älteren nicht, erscheine bewusst ungepflegt zur Arbeit und verhalte
sich ablehnend gegenüber den traditionellen Werten. Dies sei
jedoch nicht das Ergebnis einer aktuellen Umfrage – „das hat ein
Sumerer vor 5000 Jahren in Keilschrift geschrieben. Und Platon
und Melanchthon später auch.“ Solche Klagen über die Jugend
führten aber zu nichts, „wir haben keine andere“. Das Gütesiegel
solle daher ein Baustein für eine bessere Berufsorientierung sein.
Die elf ausgezeichneten Schulen:
1. Renataschule Hildesheim
2. KGS Gronau
3. Richard-von-Weizsäcker-Schule Ottbergen
4. Oskar-Schindler-Gesamtschule Hildesheim
5. Geschwister-Scholl-Schule Hildesheim
6. Oberschule Lamspringe
7. Molitorisschule Harsum
8. Schiller-Oberschule Sarstedt
9. Realschule Himmelsthür
10. IGS Bad Salzdetfurth
11. St.-Augustinus-Schule Hildesheim
Foto: Lothar Veit
Elf Schulen haben das Gütesiegel „Berufswahl- und ausbildungsfreundliche Schule“ erhalten. Die Preisverleihung fand am 17. Mai 2017 in
der IHK Hildesheim statt.
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Kommunale Bildungslandschaft Hildesheim
Seit November 2016 arbeitet die kommunale Bildungslandschaft
Hildesheim (KomBi-Landschaft Hildesheim) unter der Leitung
der Volkshochschule Hildesheim. Ihr Ziel ist mehr Transparenz,
gelingende Vernetzung und effektive Qualitätsentwicklung von
Bildungsangeboten in der Region.
Bildung im Sinne eines lebenslangen Lernens spielt eine bedeutende
Rolle sowohl für die Lebensqualität eines jeden Bürgers als auch
für die Zukunftsfähigkeit von Kommunen insgesamt. Aufgrund der
sehr unterschiedlichen Bildungsangebote wird den Kommunen
dabei die zentrale Rolle der Koordinierung und Qualitätssicherung
zugewiesen. Der Landkreis Hildesheim hat diese Aufgabe für sich
angenommen und die KomBi-Landschaft Hildesheim installiert.
Im Mittelpunkt stehen ein Bildungsmonitoring (Datensammlung
und Analyse) sowie ein Bildungsmanagement (Koordination und
Vernetzung) vor Ort, die langfristig zu einer steigenden Qualität im
Bildungsbereich und der regionalen Entwicklung beitragen sollen.
Basierend auf den gewonnenen Daten soll einmal jährlich ein
Jana Kollat, Bildungskoordinatorin
Frau Kollat, Sie sammeln und analysieren Daten zur
Bildungslandschaft im Landkreis Hildesheim. Können Sie
ein erstes Zwischenfazit ziehen?
Die Hildesheimer Bildungslandschaft hat eine ganze Menge zu
bieten. Allerdings laufen viele Angebote parallel. Dabei würde die
Region deutlich profitieren, wenn die Anbieter miteinander vernetzt
wären. Man hätte auch als Bürger einen Überblick und
könnte sich das Passende aussuchen.
Geschieht die Bildungsarbeit denn bislang unkoordiniert?
Nein, aber die Koordination erfolgt immer sehr spezifisch und konzentriert
sich zum Beispiel auf Jugendliche. Wir wollen jetzt die
gesamten Bildungsbiografien in den Blickpunkt rücken, das heißt
von der Geburt bis ins Seniorenalter. In jedem Alter geschieht
Bildung. Wir wollen helfen, dass die Region Hildesheim ineinandergreifende
Bildungsketten für jeden ermöglicht.
Wie wollen Sie das tun?
Wir sind derzeit dabei, die Hildesheimer Bildungslandschaft erstmals
zu erfassen, um datenbasierte Analysen vornehmen zu können.
So können wir aufzeigen, wo beispielsweise Angebote fehlen
oder „Best Practice“-Beispiele aus der Region sichtbar machen.
Dies ist allerdings ein langwieriger Prozess und wir stehen erst am
Anfang. Unser Ziel ist es, die Datenbank im nächsten Jahr aufgebaut
zu haben.
Wie müssen wir uns Ihre Arbeit praktisch vorstellen? Wie
sieht die typische Woche einer Bildungskoordinatorin aus?
Wir haben verschiedene Arbeitskreise gegründet. Einer dieser
Arbeitskreise entwickelt die genannte Datenbank. Ich leite diese
Treffen und bereite sie inhaltlich vor. Wir haben aber auch ein
Netzwerk zum Thema „Frühe Bildung“, das bereits von der deutschen
Kinder- und Jugendstiftung gefördert wird. Hier habe ich
die Anträge mitgeschrieben und koordiniere die Treffen des Netzwerkes.
Daneben bin ich noch in Arbeitskreisen des Landkreises
vertreten. Außerdem treffe ich mich mit den vielen Akteuren der
Bildungslandschaft in der Region, versuche sie kennenzulernen.
Ein Bildungsbüro funktioniert nur, wenn man die entsprechenden
Netzwerke aufbaut.
Bildungsbericht für die Region Hildesheim publiziert werden.
Gesteuert wird die Arbeit der KomBi-Landschaft Hildesheim von
einer derzeit 17-köpfigen Lenkungsgruppe mit Vertretern aus Bildung,
Wirtschaft, Kommunalverwaltung und Politik. „Wichtige
Akteure der Region tragen diesen Prozess mit. Dies ist unerlässlich,
damit wir zusammen für die Region stark sind. Eine besondere
Rolle spielen die Bürgermeister der Kommunen, die Wirtschaftsförderung
HI-REG, die Hochschulen, Schulen und Betriebe. Wir
haben hier eine große Chance, die wir gemeinsam verantwortlich
gestalten müssen“, erläutert Dr. Margitta Rudolph, Geschäftsführerin
des Bildungs- und Beratungszentrums Volkshochschule
Hildesheim.
Kontakt:
KomBi-Landschaft Hildesheim
Jana Kollat
Tel. 05121 2819121
Jana.Kollat@landkreishildesheim.de
Was hat Sie überrascht?
Ich bin überrascht, wie aufgeschlossen
und motiviert die meisten
Mitarbeiter der einzelnen
Institutionen sind. Alle möchten etwas
bewegen und die Region Hildesheim voranbringen. Es macht
Spaß, mit solchen Menschen zusammenzuarbeiten. Leider kostet
Bildung aber auch immer etwas – und bei den engen Budgets vieler
Institutionen wird häufig die Kostenfrage zuerst gestellt. Das ist
dann schon manchmal frustrierend.
Vor welchen besonderen Herausforderungen stehen junge
Menschen bei der Suche nach einer Lehrstelle?
Die Bildung im schulischen Unterricht ist nicht an spätere Berufsbilder
geknüpft. Daher wissen die Schüler nicht, was sie mit den
schulischen Kompetenzen später machen sollen und was in der
Berufswelt von ihnen erwartet wird. Häufig entwickeln sie auch
falsche Vorstellungen, die dann enttäuscht werden können. Es ist
daher enorm wichtig, sich bei der Suche nach einer Lehrstelle die
eignen Kompetenzen bewusst zu machen.
Vor welchen Herausforderungen stehen die Arbeitgeber?
Sie müssen die Schüler aus ihren bisherigen Lebenswelten abholen
und in die Arbeitswelt integrieren. Das praxisnahe Lernen steht
nun im Vordergrund. Die Schüler müssen lernen, dass ihre Lernbereitschaft
konkrete Auswirkungen auf die Leistungsfähigkeit eines
Betriebes sowie auf ihren eigenen Lebenswandel haben kann.
Diese neue Verantwortung muss den Schülern bewusst werden.
Welche Rolle spielen Sie dabei?
Mit dem Projekt „BuS – Beruf und Schule“ möchten wir die genannten
Probleme im Übergang von der Schule ins Berufsleben in
Angriff nehmen. Hierzu werden von Projektteams mit jeweils einer
Lehrkraft aus der Schule und einem wissenschaftlichen Mitarbeiter
der Universität Hildesheim für die Fächer Deutsch, Mathematik,
Physik, Biologie und Chemie unterrichtsbegleitende Materialien
erstellt und in einem Medienkoffer zusammengefasst. Die Schüler
sollen ihre fächerspezifischen Fähigkeiten erkennen und entsprechende
Ausbildungsmöglichkeiten aufgezeigt bekommen.
Jana Kollat
Foto: Lothar Veit
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LANDKREIS HILDESHEIM –
EIN STARKER
WIRTSCHAFTSSTANDORT
Branchen und Berufe
Hintergrundfoto: © Igor Mojzes – Fotolia.com
46

Region Hildesheim – ein starker Wirtschaftsstandort
„Schön hier!“ – mit diesem Slogan wirbt der Landkreis
Hildesheim für sich.
Und damit sind nicht nur die reizvolle Landschaft und gleich
drei Unesco-Welterbestätten gemeint (im Jahr 1985 wurden
der Dom und St. Michaelis in Hildesheim gemeinsam in die
Welterbeliste aufgenommen, 2011 folgte im Jahr seines 100-
jährigen Bestehens das Fagus-Werk in Alfeld, die einzige
Welterbestätte, in der bis heute produziert wird). „Schön
hier!“ bedeutet auch: In Stadt und Landkreis Hildesheim lässt
es sich gut leben und arbeiten. Da gibt es den wachsenden
Nordkreis rund um Sarstedt mit seiner Nähe zu Hannover, die
„kleine Großstadt“ Hildesheim und den oft strukturschwach
genannten Süden um Alfeld, der aber dennoch bedeutende
Unternehmen beherbergt, die in ihrem Bereich Weltmarktführer
sind.
Die Stadt Hildesheim mit rund 100 000 Einwohnern ist
Kreisstadt, Oberzentrum, Bildungs- und Hochschulstandort
sowie Sitz überregionaler Ämter und Institutionen. Die kleinen,
mittleren und großen Unternehmen machen Hildesheim
zum dominierenden Wirtschaftszentrum in der Region. Rund
71 Prozent der sozialversicherungspflichtig Beschäftigten sind
dem Dienstleistungssektor zuzurechnen. Die meisten Beschäftigten
arbeiten im Gesundheits- und Sozialwesen, gefolgt von
unternehmensorientierten Dienstleistungen (wie Logistik,
Wartung oder Reinigung) und vom Einzelhandel. Das Produzierende
Gewerbe ist besonders stark in den Bereichen Mobilität
(Schwerpunkt Automobilzulieferung), Elektrotechnik
sowie der Metallverarbeitung vertreten.
Die wirtschaftliche Struktur des Landkreises Hildesheim
(rund 275 000 Einwohner) wird von Unternehmen der
Elektrotechnik, der Nachrichten- und Übertragungstechnik,
des Maschinen- und Apparatebaus, der Papierherstellung
und -verarbeitung, des Modell- und Formenbaus und der
Gummiindustrie geprägt. Eine Vielfalt von Handwerks- und
Handelsunternehmen sowie Dienstleistungsbetrieben rundet
den Branchenmix ab.
47

LANDKREIS HILDESHEIM –
EIN STARKER
WIRTSCHAFTSSTANDORT
Industrie
Die Wirtschaftslandschaft der Region Hildesheim
zeichnet sich durch einen gesunden
Branchenmix aus. Das verarbeitende Gewerbe
ist stark von der Automobilzuliefererbranche in
den Bereichen Fahrzeug-, Maschinen- und
Anlagenbau, Metallerzeugung und -verarbeitung,
Herstellung von Gummi- und Kunststoffwaren
sowie Elektrotechnik und von der
Papierindustrie geprägt. In Stadt und Landkreis
sind Weltmarktführer ebenso zu Hause wie
kleine, innovative Mittelständler. Hinter mancher
unscheinbarer Halle verbergen sich beeindruckende
Hochtechnologie, spezialisierte
Fachkräfte und Unternehmer, die für ihre Ideen
und Produkte brennen. Die Stadt Hildesheim ist
bestens per Autobahn, Schiene, Wasserstraße
und sogar aus der Luft zu erreichen, sodass sich
hier viele große Logistikunternehmen angesiedelt
haben. Am Hildesheimer Flughafen ist der
Weltmarktführer in der Entwicklung, Produktion
und im Vertrieb von Tragschraubern zu
Hause. Die Stadt Alfeld kann sich mit dem einzigen
Weltkulturerbe schmücken, in dem heute
noch produziert wird. Außerdem steht in der
Leinestadt die weltweit größte und modernste
Papiermaschine ihrer Art. Die Globalisierung
macht vor der Region selbstverständlich nicht
Halt. Viele spezialisierte Unternehmen sind
heute im Besitz großer Weltkonzerne, folglich
ist auch die Arbeitswelt internationaler geworden
– was Auslandsaufenthalte bereits während
der Ausbildung möglich macht.
STARK!
Berufs-Videos im Netz
von BERUFE.TV
Industriemechaniker/-in
Fachkraft für Lagerlogistik (m/w)
Mechatroniker/-in
Fotos: Lothar Veit
Kein bisschen hinterwäldlerisch
Infos
www.bosch.de
Vernetzung wird immer wichtiger: Geschäftsführer Manfred Baden
demonstriert dies in einem hochmodernen Truck-Cockpit
Die Zeiten, in denen ein „Freak“ als Sonderling oder Verrückter
galt, sind vorbei. Der heutige „Freak“ ist ein Unangepasster,
Begeisterter und Fachidiot im besten Sinne. Solche Leute sucht die
Bosch-Sparte „Car Multimedia“ in Hildesheim. Damit die künftigen
Mitarbeiter sich wohl fühlen, gibt es keinen kargen Pausenraum
mehr, sondern einen „Freakroom“ mit Kicker, Hängesesseln,
gemütlichen Sitzecken und reichlich Unterhaltungselektronik. Das
Bosch-Werk hat eine wechselvolle Geschichte hinter sich, dort
arbeitet nur noch ein Bruchteil früherer Belegschaftszahlen. Doch
der Bereich Car Multimedia macht Hoffnung.
In den vergangenen Jahren ist die Sparte, die Navigations-,
Assistenz- und Entertainmentlösungen entwickelt und produziert,
immer zweistellig gewachsen. Eine der größten Herausforderungen
ist es nun, kompetente Mitarbeiter in der Region zu finden.
Bosch intensiviert daher die Zusammenarbeit mit der Universität
und der HAWK. „Es ist viel einfacher, junge Leute in der Region zu
halten als sie hierher zu holen“, sagt Geschäftsführer Manfred
Baden. Doch auch dies hat das Unternehmen vor: Mit einem
Gründer-Campus und maßgeschneiderten Förderpaketen sollen
Startup-Unternehmen im Hildesheimer Wald ein Zuhause finden.
„Die Szene sitzt in Berlin, deshalb haben wir Mitarbeiter, die sich
in dieser Szene bewegen“, sagt Baden. Wenn die Geschäftsideen
der Jungunternehmer mit Bosch Car Multimedia zusammenpassen,
können sie in den Genuss einer Anschubfinanzierung kommen.
Außerdem wirbt Baden damit, „dass wir sehr schnell
Prototypen erstellen und weltweiten Kundenzugang ermöglichen
können“.
Wie innovativ das Unternehmen ist, stellte es zuletzt im Juni 2017
unter Beweis, als Bosch in der Entwicklung von hochauflösenden
Karten für automatisiertes Fahren einen Durchbruch vermeldete:
In Zusammenarbeit mit dem niederländischen Karten- und Verkehrsinformationsanbieter
TomTom – der im Übrigen einen Sitz in
Harsum im Landkreis Hildesheim hat – sei es weltweit erstmalig
gelungen, Radarsignale statt Videodaten für die Fahrzeuglokalisierung
zu nutzen. Neben hippen Jungunternehmern sucht Bosch
weiterhin die „klassischen“ Auszubildenden: Elektroniker für Automatisierungstechnik,
Industriemechaniker und Industriekaufleute.
Noch vielfältiger ist das Angebot der Dualen Studiengänge: Neben
Elektrotechnikern benötigt Bosch Maschinenbauer, Wirtschaftsingenieure
und Informationsmanager.
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Infos
www.transgourmet.de
Transgourmet bietet neben einer abwechslungsreichen Ausbildung
auch gute Übernahmechancen an.
Logistische Meisterleistung
Bei der Firma Transgourmet in Hildesheim, einem Speziallieferanten
für Hotellerie, Gastronomie, Betriebsverpflegung und soziale
Einrichtungen wird nicht nur sehr viel Wert auf gute Ausbildung
gelegt, dort sind gleich mehrere Auszubildende als IHK-
Ausbildungsbotschafter aktiv. „Zum einen ist es positiv, dass
meine Azubis mal rauskommen und was anderes sehen“, sagt
Ausbildungsleiterin Alexandra Bruns. „Zum anderen, dass sie uns
präsentieren können. Denn wenn sie begeistert sind, begeistern
sie auch andere Jugendliche. Wenn ich dagegen als Ausbildungsleiterin
auf Messen bin, trauen manche sich halt einige Dinge nicht
zu fragen.“
Das Unternehmen bietet neben einer abwechslungsreichen
Ausbildung und guten Übernahmechancen ergänzende Seminare
und spannende Projekte an – zum Teil sogar im Ausland. Das
Engagement hat sich ausgezahlt: Für die Studie „Deutschlands
beste Ausbildungsbetriebe 2016“ von Focus und Focus Money
wurden die 2000 mitarbeiterstärksten Unternehmen in Deutschland
professionell befragt. Firmen aus 22 Branchen erhielten einen
Fragebogen, 383 wurden ausgewertet. Transgourmet erhielt das
begehrte „Testsieger“-Siegel als einer der besten Ausbildungsbetriebe.
Arbeiten im Weltkulturerbe
„Unser Reichtum sind nicht unsere Maschinen, noch ein Bankkonto,
sondern das Wissen, das Können und die Einsatzbereitschaft
unserer Mitarbeiter.“ Dieser Satz ist von Carl Benscheidt
überliefert und er sorgte dafür, dass seine Mitarbeiter auch architektonisch
die besten Arbeitsbedingungen bekommen. Seine
neue Fabrik in Alfeld entwarf er für einen perfekten Produktionsfluss
und war mutig genug, den jungen Architekten Walter
Gropius zu beauftragen, „die Hülle“ seines geplanten Fabrikgebäudes
zu verbessern, obwohl dieser bis dato außer Visionen noch
nichts vorzuweisen hatte. Der Rest ist Geschichte: Gropius ist
heute bekannt als Begründer des Bauhaus-Stils, das Fagus-Werk
aus dem Jahr 1911 gilt als erster Industriebau der Moderne und
gehört seit 2011 zum UNESCO-Weltkulturerbe.
Getreu dem Motto des Firmengründers hat die Ausbildung junger
Mitarbeiter in dem Unternehmen Fagus-GreCon, zu dem heute
mehrere Tochtergesellschaften in aller Welt gehören, einen hohen
Stellenwert. Die firmeneigene Lehrwerkstatt wird auch von vielen
anderen Alfelder Firmen genutzt.
Der Geschäftsbereich Fagus ist führend auf dem Gebiet der Herstellung
und Entwicklung von Schuhleisten. Der Geschäftsbereich
GreCon ist Marktführer bei der Herstellung und Entwicklung von
Messtechnik und Brandschutzsystemen für Anwendungen in vielen
Branchen, unter anderem der Holzwerkstoffplattenindustrie.
Folgende Ausbildungsmöglichkeiten gibt es bei
Fagus-GreCon:
• Mechatroniker/-in
• Industriekaufmann/-frau
• Industriemechaniker/-in
• Elektroniker/-in
• Duale Studiengänge zum Bachelor
Wie viele andere Betriebe auch wirbt Fagus aktiv um Lehrlinge –
durch Kooperationen mit der Carl-Benscheidt-Realschule in Alfeld,
durch Praktika, den Einsatz von Ausbildungsbotschaftern und eine
eigene Ausbildungsmesse.
Eine Frage der Etikette(n)
Ebenfalls in Alfeld ansässig ist der Etikettenhersteller „Top-Label“,
dessen umtriebige Chefin Anke Hoefer Vorsitzende des Industrievereins
Alfeld-Region (IVA) und Mitinitiatorin des Internetportals
„Date your Job!“ ist. Hoefer engagiert sich seit Jahren dafür, dass
junge Menschen als Fachkräfte von morgen in der Region
Leinebergland bleiben.
Und sie tut einiges dafür, selbst ein attraktiver Arbeitgeber zu sein.
Beim Wettbewerb „Top 100“ punktete „Top-Label“ unter mehr
als 300 Qualifikanten besonders in der Kategorie „Innovationsförderndes
Top-Management“.
Der Wissenschaftsjournalist und TV-Moderator Ranga Yogeshwar
ehrte als Mentor des Wettbewerbs den Alfelder Mittelständler,
weil „Innovationen in dem 1997 gegründeten Unternehmen, das
auf den Druck und Vertrieb von Haftetiketten spezialisiert ist,
Chefsache sind: Die Gründer und Geschäftsführer Anke und
Wilhelm Hoefer setzen hierbei vor allem auf Eigenentwicklungen
und forcieren zusammen mit ihren 25 Mitarbeitern die Suche nach
nützlichen neuen Technologien.“
49

LANDKREIS HILDESHEIM –
EIN STARKER
WIRTSCHAFTSSTANDORT
Insiderwissen
Dirk Nitschke, Ausbildungsleiter
bei Fagus-GreCon
Was erwarten Sie von Ihren Auszubildenden?
Man sollte keine Angst haben, sich dreckig zu machen. Man
sollte offen sein, teamfähig und strukturiert arbeiten können.
Man sollte auch in den sogenannten MINT-Fächern mindes -
tens eine drei haben.
Wie finden Sie Ihre Auszubildenden?
Über Praktika, über Bewerbungen und über den Werkunterricht,
den wir zusammen mit der Carl-Benscheidt-Realschule
seit über zehn Jahren hier durchführen.
Ist es schwieriger geworden in den vergangenen
Jahren?
Es ist schwieriger geworden. Die Gesamtzahl der Bewerbungen
hat stark abgenommen. Beim Mechatroniker geht es
noch, beim Industriemechaniker und Elektroniker ist es katastrophal
geworden.
Werben Sie für sich über die Region hinaus?
Wir werben in den verschiedenen Medien, in den Zeitungen,
wir führen einmal im Jahr mit mehreren Betrieben gemeinsam
eine Ausbildungsmesse bei uns im Haus durch, wir bieten
Praktika und sind präsent in den Schulen hier in der Gegend –
unter anderem auch durch Ausbildungsbotschafter.
Es gibt häufig die Klage von Arbeitgebern, dass
Jugendliche immer weniger ausbildungsreif seien.
Erleben Sie das hier auch so?
Nicht unbedingt. Da wir noch in der glücklichen Lage sind,
uns die Auszubildenden aussuchen zu können.
Es ist also nicht so, dass Sie nahezu jeden nehmen und
dann hier erst formen müssen?
Formen müssen wir die Auszubildenden auf jeden Fall. Aber
wir sind mit denen, die wir hier aussuchen, sehr zufrieden.
Ausbilder
Sie haben den
Weltkulturerbe-Bonus.
Spielt das eine Rolle
bei den Bewerbern?
Bei Bewerbern eher
noch nicht, aber der
Bekanntheitsgrad ist
schon ein anderer als
bei anderen Firmen –
auch über Eltern,
Großeltern, Onkel,
Tante, die als Besucher
hierherkommen
und dann sagen:
Guck doch mal dort, da
haben wir eine Ausbildungswerkstatt gesehen. Es ist ein
Pfund, mit dem man durchaus wuchern kann.
Sie haben hier zurzeit 25 Auszubildende…
… bei der Firma Fagus-GreCon, ja. Dazu kommen noch
die Auszubildenden der Firma Weinig GreCon. Wir bilden
gemeinsam mit Künkel-Wagner in einer Lehrwerkstatt aus.
Viele andere Firmen wie Amman, AWA Couvert oder Sappi
schicken ihre Auszubildenden hierher zu Lehrgängen.
Übernehmen Sie Ihre Auszubildenden?
Bei Fagus-GreCon ja. Im Bereich der Mechatroniker sind wir
sehr stark daran interessiert, eigene Mitarbeiter hinterher ins
Unternehmen zu integrieren.
Foto: Lothar Veit
Dirk Nitschke
www.fagus-grecon.de
50

Michelle-Celine Milde (16), Auszubildende zur Fachkraft für Lagerlogistik
bei Coca-Cola European Partners (CCEP) Deutschland GmbH in Hildesheim
Auszubildende
„Eine Ausbildung bei der CCEP DE ist immer abwechslungsreich“,
stellt Michelle-Celine Milde, Auszubildende
zur Fachkraft für Lagerlogistik, begeistert fest.
Wie bist Du auf Coca-Cola als Ausbildungsbetrieb
gekommen?
Ich bin mit Coca-Cola groß geworden, mein Papa ist
Schichtführer bei Coke in Hildesheim, also arbeite ich in zweiter
Generation im Unternehmen. Im Oktober 2016 habe ich
ein Praktikum im Lagerbereich bei Coke in Hildesheim
gemacht. Dies hat mich in meiner Entscheidung überzeugt,
bei Coca-Cola eine Ausbildung anzufangen.
Was sind Deine genauen Aufgaben?
Zu meinen Aufgaben gehört das Kommissionieren, also das
Zusammenstellen der Ware für die Kunden. Diese hole ich mit
Hilfe der sogenannten Ameise aus den Regalen. Danach werden
mit Hilfe der Gabelstapler die LKWs der Roten Flotte beund
entladen.
Was macht Dir am meisten Spaß?
Kommissionierung macht mir am meisten Spaß. Es ist
abwechslungsreich die vielfältigen Produkte die wir herstellen
nach Kundenwünschen zusammenzustellen.
Welche Pläne für die Zukunft hast Du?
Ich freue mich jetzt erst einmal meine Ausbildung zu machen,
später kann ich mir
vielleicht auch vorstellen
noch einmal in
einen anderen Bereich,
z. B. den Verkauf
reinzugucken. Hier bietet
Coca-Cola viele
Möglichkeiten.
Komm auch Du zu
Coca-Cola!
Bei der CCEP DE werden
zahlreiche Ausbildungsberufe
angeboten, sowohl
im technischen als
auch im kaufmännischen
Bereich. Nach erfolgreich
absolviertem Auswahlverfahren
folgt eine abwechslungsreiche Ausbildungszeit, in der
Sie in verschiedenen Abteilungen tätig sind und unsere Teams
im Tagesgeschäft unterstützen. Sie erwerben durch zahlreiche
Schulungsangebote fachliche Kenntnisse und können sich
weiterentwickeln.
Foto: Julian Stuercken CCEP DE
Michelle-Celine Milde
Film zum
Ausbildungsberuf
Frederike Kelpe (21), Auszubildende zur Mechatronikerin
bei Fagus-GreCon
Wie sind Sie zu Ihrem Ausbildungsberuf
Mechatronikerin gekommen?
Es fing an in der 8. Klasse, ich war auf der Carl-Benscheidt-
Realschule in Alfeld. Durch den dortigen Werkunterricht sind
wir zu Fagus gekommen und durften hier Uhren fertigen.
Das hat mir damals schon sehr gut gefallen. Dann gab es den
Girl’s Day, den habe ich hier auch gemacht.
Durch meine Eltern, die auch viel handwerklich
tätig sind, bin ich zu Fagus
gekommen.
Arbeiten Ihre Eltern auch hier?
Mein Vater, ja.
Können Sie mal beschreiben, was Sie
konkret machen?
Ich war gerade in der Sensorik, da muss ich
Platinen löten für unsere Funkenmelder.
Dann gibt es noch verschiedene Ab teilungen
mit Brandschutz und Messtechnik. Da war
ich jetzt noch nicht, aber da werden hauptsächlich
Schalt schrän ke gefertigt.
Welche Fähigkeiten muss man für die
Ausbildung mitbringen?
Technisches Verständnis. Man sollte handwerklich
schon irgendwie begabt sein. Der Rest
ergibt sich dann.
Foto: Lothar Veit
Ist Ihr Beruf für Ihren Bekanntenkreis etwas
Exotisches?
Nicht unbedingt. Ich habe viele Bekannte, die im Handwerk
tätig sind, Industriemechaniker, Zerspaner. Viele wundern
sich nur, dass ich als Frau das mache.
Was begegnet Ihnen da an
Vorurteilen?
Viele fragen halt: Was machst
Du? Mechatroniker? Hätten
wir gar nicht gedacht. Die
kommen aber alle ganz gut
damit klar.
Frederike Kelpe
Auszubildende
Film zum
Ausbildungsberuf
Hintergrundfoto: © Kadmy – Fotolia.com
51

LANDKREIS HILDESHEIM –
EIN STARKER
WIRTSCHAFTSSTANDORT
Insiderwissen
Foto: Lothar Veit
Frauke Schütte-Liedtke,
Ausbildungsreferentin bei Wiedemann
Frauke Schütte-Liedtke
Ausbilderin
Worauf achten Sie bei Bewerbern?
Zugangsvoraussetzung für die Ausbildung zur Fachkraft
für Lagerlogistik ist entweder ein guter Haupt -
schulabschluss oder Realschulabschluss. Unser Au -
gen merk ist auf die im Zeugnis angegebenen Fehltage
gerichtet. Ebenso ausschlaggebend für unsere Ent -
scheidung ist die Bewertung des Arbeits- und Sozialverhaltens.
Schauen Sie auch auf bestimmte Fächer?
Wir sehen das Gesamtbild des Zeugnisses. Wenn das Arbeitsund
Sozialverhalten „mit Einschränkungen“ beurteilt wird, fallen
die Kandidaten bei uns von vornherein raus.
Was unternehmen Sie als Firma, um geeignete
Bewerber zu finden?
Wir senden regelmäßig unsere Ausbildungsbotschafter an
nahegelegenen Schulen im Raum Hannover und Hildesheim
aus, um die Schüler der Abgangsklassen direkt und persönlich
über unsere Ausbildungsmöglichkeiten zu informieren. Außerdem
sind wir auf Messen vertreten, um den Kontakt zu
Schülern und Eltern herzustellen. In den letzten Jahren haben
wir uns auf verschiedenen Veranstaltungen präsentiert und
sind mit Interessierten ins Gespräch gekommen. Die Nacht der
Bewerber in Hildesheim und der Markt der Möglichkeiten sind
zum Beispiel Messen, die wir seit mehreren Jahren als Aussteller
begleiten. Natürlich veröffentlichen wir die zu besetzenden
Ausbildungsstellen im Karriereportal unserer Homepage, auf
unserer Azubi-Facebookseite und in den Lehrstellenbörsen der
IHK und der Agentur für Arbeit. Von Zeit zu Zeit schalten wir
auch Anzeigen in Magazinen sowie in Schüler- oder Abizeitungen.
Haben Sie über die Messen Kontakt zu Auszubildenden
bekommen?
Ja. Wir erhalten oft Anfragen nach einem Praktikum. Diese
Option, Schüler besser kennen zu lernen und sie in der Praxis
zu erleben, nutzen wir sehr gern. Es ist eine Art Probezeit für
beide Seiten. Den einen oder anderen Ausbildungsvertrag
haben wir nach erfolgreichem
Praktikum schon
geschlossen.
Auszubildende
www.wiedemanngruppe-karriere.de
Foto: Lothar Veit
Jolien Bohnsack (18), Auszubildende bei Top-Label, Alfeld
Sie lernen bei der Etikettendruckerei „Top-Label“ im
zweiten Ausbildungsjahr Mediengestalterin Digital
und Print, Fachrichtung Gestaltung und Technik.
Wussten Sie vorher, wie der Berufsalltag in dieser
Branche aussieht?
Ja, durch meine zwei Praktika konnte ich schon einen Einblick
in dieses Berufsleben haben. Danach habe ich mich für eine
Ausbildung in dieser Firma und diesem Beruf beworben.
Was hat Sie vielleicht
dennoch überascht?
Mich hat überrascht,
dass alles komplett
digitalisiert ist. Die
Abläufe sind sehr
technisch gestützt, es
gibt wenig Handwerkliches,
keine
Basteleien.
Wie sind Sie auf
„Top-Label“
gestoßen?
Kannten Sie die
Firma vorher?
Ich bin über das
Internet auf die
Firma gestoßen. Suchprofil „Mediengestalterin im
Raum Alfeld“. Zu diesem Zeitpunkt kannte ich die Firma noch
nicht.
Jolien Bohnsack
Nun sind Sie selbst sogar Ausbildungsbotschafterin.
Was ist Ihre Aufgabe?
Meine Aufgabe ist es, Schülern meine Erfahrungen mitzuteilen,
die meine Ausbildung und meinen Weg dorthin betreffen.
Dazu kommt, dass ich den Schülern bei
Fragen zum Berufsalltag zur Seite stehe.
Junge Menschen ermöglichen
Gleichaltrigen einen Einblick in die
Arbeitswelt – ein gutes Modell?
Ja, auf jeden Fall! Durch das gleiche
Alter ist man viel lockerer und offener.
Welche Fähigkeiten sollten Bewerber in
Ihrem Beruf mitbringen?
Computerkenntnisse, Kreativität. Sie müssen sorgfältig und
selbstständig arbeiten und sich auch unter Zeitdruck konzentrieren
können.
Ihre Chefin ist eine der Wegbereiterinnen von „Date
your Job!“. Was halten Sie von dem Portal?
Es ermöglicht jungen Menschen einen leichteren Weg ins
Berufsleben. Man hat alle suchenden Firmen auf einen Blick
und kann für sich das Passende raussuchen. Das ist eine tolle
Möglichkeit, wie ich finde. Schade, dass es das Portal noch
nicht zu meiner Zeit gab, es wäre alles viel einfacher gegangen.
Durch die Leineberglandmesse hatte ich einen intensiven
Einblick in das Portal, weil ich dort den Stand mit betreut
hatte und Interessierten die Details vorgeführt habe.
www.top-label.de

UNTERNEHMENSPORTRÄT
Werde Teil der Coca-Cola Familie!
Die Coca-Cola European Partners (CCEP) Deutschland GmbH
ist mit einem Absatzvolumen von rund 3,9 Milliarden Litern
(2016) das größte deutsche Getränkeunternehmen.
Das Unternehmen beschäftigt rund 8750 Mitarbeiter und
verfügt über ein Produktportfolio von mehr als 80 alkoholfreien
Getränken, die in 18 Produktionsbetrieben abgefüllt
werden.
Coca-Cola trägt eine große Verantwortung. Diese geht weit
über die Herstellung von Erfrischungsgetränken hinaus.
Deshalb leisten wir unseren Beitrag: für die Gesellschaft, für
die Umwelt, für unsere Mitmenschen. Das tun wir gern und
mit immer größeren Fortschritten.
Direkt nach der Schule bei Deutschlands größtem
Getränkehersteller einsteigen? Kein Problem.
Ob als Auszubildender (m/w) oder Dualer Student (m/w).
Wir bieten ideale Voraussetzungen für eine langfristige
Karriere mit spannenden Aufgaben und vielseitigen Herausforderungen.
Erleben Sie, wie wir mit unerschütterlichem
Optimismus Lebensfreude in die Welt bringen wollen.
Wir bieten eine Ausbildung und ein Duales Studium
mit folgenden Schwerpunkten an:
• Berufskraftfahrer (m/w)
• Elektroniker für Betriebstechnik (m/w)
• Fachkraft für Lagerlogistik (m/w)
• Fachkraft für Lebensmitteltechnik (m/w)
• Kaufmann für Dialogmarketing (m/w)
• Duales Studium mit dem Schwerpunkt Handel
Bewerben Sie sich jetzt online. Wir freuen uns auf Sie!
www.cceag.de/jobs-karriere/
Unsere Benefits für Euch
• hohe Übernahmechancen nach
bestandener Prüfung
• zahlreiche Schulungsangebote
• regelmäßige Azubi-Treffen
Coca-Cola European Partners Deutschland GmbH
Industriestraße 6/8 I 31135 Hildesheim
www.cceag.de
53

UNTERNEHMENSPORTRÄT
Venjakob Umwelttechnik – Entdecke neue Perspektiven
Die wirksame Abreinigung organischer und geruchsintensiver
Schadstoffe in der Abluft im Zusammenspiel mit einer
hohen Energierückgewinnung prägt seit Jahrzehnten den
konsequenten Ausbau des Leistungsspektrums von Venjakob
Umwelttechnik. Mit modernster Technik sowie dem langjährigen
Fachwissen der Mitarbeiter realisiert Venjakob innovative
Anlagentechnik, die in der Abluftreinigung qualitativ
Maßstäbe setzt. Dem Kunden ein individuelles, auf ihn zugeschnittenes
Konzept anzubieten, war und ist ein ständiges
Anliegen des Spezialisten.
Von der Projektierung bis zum Betrieb der Anlage ist das
Unternehmen beratend und ausführend tätig. Die eigene
Konstruktion, Fertigung und Montage im Werk in Sarstedt
erlaubt es, individuelle Kunden-Lösungen schnell und flexibel
zu erarbeiten und umzusetzen.
Hierzu gehört unter anderem der Bau von mechanischen und
elektrischen Komponenten wie Rohrleitungen, Klappen, Abluftreinigungsanlagen,
Adsorptionsanlagen, Wärmetauscher,
Schaltschränke, Programmierung für die Regelung und Überwachung
der Anlagen.
Ausbildung
Für diese umfassenden Aufgaben bilden wir folgende Berufe
aus:
• Konstruktionsmechaniker (m/w)
Schulische Voraussetzung: guter Hauptschulabschluss
• Elektroniker für Betriebstechnik (m/w)
Schulische Voraussetzung: Realschulabschluss
Weitere Infos auf unserer Homepage
Unsere Benefits für Euch
• Breit gefächerte Ausbildung
• Unterstützung bei Beschaffung von
Ausbildungsmaterial
• Gute Übernahmechancen
Venjakob Umwelttechnik GmbH & Co. KG I Wellweg 97 I 31157 Sarstedt
Tel. 05066 9806-0 I www.venjakob-umwelttechnik.de
Ansprechpartner Ausbildung: susanne.escobar@venjakob-ut.de
54

UNTERNEHMENSPORTRÄT
Deine Zukunft steht fest. Und wir bilden dich dafür aus.
Zugegeben: „Deine Zukunft steht fest…" klingt wie ein Werbespruch.
Aber es stimmt: Wir wollen dich nicht nur ausbilden,
sondern langfristig mit dir zusammenarbeiten!
Wasser- und Stromversorgung? Ohne uns undenkbar. Breitband-Internet?
Erst recht nicht. Wir sind einfach überall –
und vor allem: ganz vorne mit dabei!
Wir stehen für mehr als 50 Jahre Erfahrung und sind aus
unseren Standorten heraus national und international für
unsere Kunden tätig.
Bei unseren Ausbildungsberufen solltest du sorgfältig und
genau arbeiten sowie Lust auf Teamwork haben. Genauer:
Elektroniker für Energie- und Gebäudetechnik (m/w)
Du hast keinen Plan von elektrischen Anlagen? Dann mach
ihn dir bei uns. Denn Planung ist das halbe Elektroniker-
Leben. Die andere Hälfte sind Installieren, Inspizieren und
Reparieren. Aber das Wichtigste: Es ist absolut abwechslungsreich!
Hier ist wichtig, dass du...
… einen mittleren Bildungsabschluss hast sowie gute
Mathematik und Physikkenntnisse mitbringst
… technisches Verständnis hast und praktisch geschickt
bist
Betonfertigteilbauer (m/w)
Mit deiner Arbeit steht und fällt die Qualität unserer
Technikgebäude! Zumindest, wenn du fertig ausgebildet
und Teil unseres starken Teams bist.
Hier ist wichtig, dass du…
… einen guten Hauptschulabschluss hast und dich für
Betonverarbeitung interessierst
… räumliches Vorstellungsvermögen hast und praktisch
geschickt bist
https://www.betonbau.com/unternehmen/
karriere/ausbildung-bei-betonbau
Unsere Benefits für euch
• Gute Übernahmechance
• Überdurchschnittliche Ausbildungsvergütung
• Diverse weitere soziale Leistungen
• Zahlreiche Fort- und
Weiterbildungsmöglichkeiten
Betonbau GmbH & Co. KG I Im Nördernfeld I 31167 Bockenem
Tel. 05067 992-0 I bbb-info@betonbau.com
Ansprechpartnerin Ausbildung: Nina Jörren I Tel. 05067 992-50
55

UNTERNEHMENSPORTRÄT
Produkte für die Automobilbranche von heute und morgen
Du möchtest gern Deine Fähigkeiten in einem weltweit
agierenden Unternehmen einbringen? Dann ergreife Deine
Chance, denn bei ITW Fasterner Products GmbH sind die
Auszubildenden die Nachwuchskräfte von morgen und somit
die wichtigste Investition in die Zukunft. Als Teil der international
agierenden ITW-Unternehmensgruppe mit mehr
als 51 500 Mitarbeitern in 57 Ländern, produziert das Werk
in Giesen-Emmerke mit ca. 100 Mitarbeitern innovative
Produkte im Bereich Befestigungssysteme und Kunststoffkomponenten
für namhafte Automobilhersteller. In enger
Zusammenarbeit mit unseren Kunden entwickeln wir neue
Produkte, beginnend bei der Konzeption, über die Bereitstellung
von Prototypen und die Werkzeugkonstruktion bis hin
zur Serienfertigung.
Schon immer setzen wir uns dafür ein, dass unsere Mitarbeiter
und solche, die es werden wollen, den größtmöglichen
Spielraum zur persönlichen und fachlichen Entwicklung bei
uns vorfinden. Während Deiner Ausbildung machen wir Dich
zum kompetenten Ansprechpartner für unsere Produkte und
Dienstleistungen; in konkreten Projekten setzt Du dann Dein
Wissen direkt in die Tat um.
Haben wir Dein Interesse geweckt? Dann starte noch heute
Deinen Berufseinstieg bei uns und werde Teil unseres Teams.
Zum 1. August 2018 bieten wir folgende
Ausbildungsplätze an:
• Verfahrensmechaniker für Kunststoff- und
Kautschuktechnik (m/w)
• Werkzeugmechaniker (m/w)
• Industriekaufleute (m/w)
Mehr auf unserer Karriereseite im Netz:
Unsere Benefits für Euch
• Praxisnahe und abwechslungsreiche
Ausbildung
• Kompetente und erfahrene Ausbilder
• Eigenverantwortliche Durchführung
von Projekten
ITW Fastener Products GmbH I Industriestraße 1 I 31180 Giesen-Emmerke
Tel. 05121 9301-0 I www.itw-efc.com/de I bewerbungen.emmerke@itw-efc.com
Ansprechpartnerin Ausbildung: Janina Schrader I Tel. 05121 9301-11
56

UNTERNEHMENSPORTRÄT
Werde jetzt Teil unseres Teams!
Mettler-Toledo Garvens GmbH ist einer der weltweit führenden
Anbieter dynamischer Kontrollwaagen für die Lebensmittel-,
Pharma- und Chemie-Branche ebenso wie für logistische
Kundenanforderungen. Mit dem Know-how von
weltweit mehr als 14 200 METTLER TOLEDO Mitarbeitern
gestalten wir Innovation und Fortschritt.
Karrierepfade
Wir bieten verschiedenste Positionen für talentierte
Arbeitskräfte, die unser Unternehmen voranbringen und
innovative Ideen einbringen wollen. Innovation ist der
Schlüssel zu unserem Erfolg und die Technologie, die wir für
unsere Kunden entwickeln und anbieten, hebt uns deutlich
von der Konkurrenz ab. Dies erreichen wir nur mit qualifizierten,
engagierten und leidenschaftlichen Mitarbeitern,
die stets Herausragendes leisten wollen.
Duales Studium
Wir bieten interessante Studiengänge zum:
• Bachelor of Engineering Konstruktionstechnik (m/w)
• Bachelor of Engineering Mechatronik (m/w)
• Bachelor of Engineering Wirtschaftsingenieur (m/w)
Ausbildung
Darüber hinaus bieten wir auch noch attraktive
Ausbildungsberufe zum:
• Industriekaufmann (m/w)
• Industrieelektriker (m/w)
• Industriemechaniker (m/w)
• Zerspanungsmechaniker (m/w)
Mehr auf unserer Karriereseite: www.mt.com
Unsere Benefits für Euch
• Abwechslungsreiche Aufgaben und
spannende Projekte
• Teilnahme an Seminaren
und Trainings
• Gutes Betriebsklima
Mettler-Toledo Garvens GmbH
Kampstraße 7 I 31180 Giesen OT Hasede I karriere.garvens@mt.com
Ansprechpartnerin Ausbildung: Carina Meyer I Tel. 05121 933-653
57

LANDKREIS HILDESHEIM –
EIN STARKER
WIRTSCHAFTSSTANDORT
Infos
Handwerk
Das Handwerk hat in den vergangenen Jahren
enorme Anstrengungen unternommen, sein
mitunter verstaubtes Image loszuwerden. Eine
frische, selbstbewusste Werbekampagne hat
dafür gesorgt, dass junge Menschen das
Handwerk wieder stärker wahrnehmen –
gerade die Handwerkskammer Hildesheim-
Südniedersachsen hat hier mit begleitenden
Kampagnen enorm auf sich aufmerksam
gemacht. Die Betriebe stellen sich einerseits der
Herausforderung, mit neuen Technologien und
Werkstoffen auf der Höhe der Zeit zu bleiben,
andererseits stehen sie zu ihrer Tradition.
Die Meisterpflicht garantiert weiterhin handwerkliche
Kompetenz, Verantwortung für die
Beschäftigten und Engagement in der Ausbildung.
Die „Wirtschaftsmacht von nebenan“ ist
nah bei den Menschen und tief in der Region
verwurzelt. Die rund 2700 Betriebe des
Landkreises Hildesheim sind eine entscheidende
Säule der regionalen Wirtschaft. Zu einem
überwiegenden Teil sind sie auf den lokalen
Absatzmärkten aktiv und doch gibt es in einzelnen
Sparten – insbesondere in den Investitionsund
Zuliefererhandwerken – Spezialisten, die
sich mit ihrer Produktpalette in Deutschland
und der ganzen Welt etabliert haben. Wie
kaum ein anderer Wirtschaftsbereich ist das
Handwerk gleichzeitig der Tradition wie der
Innovation verpflichtet.
STARK!
Berufs-Videos im Netz
von BERUFE.TV
Fachkraft für
Lebensmitteltechnik (m/w)
Fleischer/-in
Maurer/-in
Kraftfahrzeugmechatroniker/-in
Foto: Lothar Veit, Fotos nächste Seite: Stefan Pietsch, Lothar Veit
Alexander Haffke bei der
Fleischverarbeitung:
„Ich habe mein Hobby zum
Beruf gemacht.“
Der frühe Vogel…
landschlachtereihanke.de
Niemand wartet gern auf Handwerker. Das Repertoire an Witzen
über zu spät kommende Klempner oder Maler ist gigantisch.
Doch aktuell gibt es einen realen Hintergrund, warum es bereits
mit der Terminvergabe etwas länger dauern kann: Das Handwerk
befindet sich im konjunkturellen Allzeithoch und hat nicht genug
Mitarbeiter, um allen Aufträgen Herr zu werden. „Der Arbeitsmarkt
für handwerkliche Fachkräfte ist leergefegt“, erklärt
Delfino Roman, Präsident der Handwerkskammer Hildesheim-
Südniedersachsen.
Die Betriebe in Südniedersachsen verzeichneten eine 90-prozentige
Auslastung, die primär aus dem Mangel an Personal resultiere,
sagt Roman. Die Zahl der neu abgeschlossenen Ausbildungsverträge
sei 2016 – parallel zum demographischen Trend – um
drei Prozent zurückgegangen. Die Integration von Flüchtlingen in
den Arbeitsmarkt sei ebenfalls noch nicht so erfolgreich wie
erhofft. „Die Programme greifen noch nicht. Es dauert wohl eher
fünf bis sechs als drei Jahre, bis hier erste Erfolge eintreten“, so
der Kammerpräsident. „Derzeit herrscht eine ausgeprägte Konkurrenz
um qualifizierte Kräfte, von denen weiterhin viele in die
Industrie gehen oder den Weg an die Hochschulen einschlagen“,
ergänzt Hauptgeschäftsführerin Ina-Maria Heidmann.
Die Handwerkskammer intensiviert daher zunehmend ihre Anstrengungen,
um den sinkenden Ausbildungszahlen und schwindenden
Fachkräften entgegenzuwirken. Neben den seit Jahren
erfolgreich agierenden „Ausbildungsmatchern“ und der passgenauen
Vermittlung zwischen Betrieb und Lehrling hat die Kammer
das Projekt „Early Bird“ ins Leben gerufen, das dazu beitragen
soll, Ausbildungsabbrüche oder -wechsel in andere Wirtschaftsbereiche
zu reduzieren. „Ferner werben wir weiterhin um
junge Frauen, und zwar außerhalb der Klassiker Friseur und
Gesundheitshandwerke, damit diese ein Ausbildungsverhältnis
im gewerblich-technischen Beruf ergreifen“, erklärt Roman.
Meisterliche Feier
Für die Würdigung des Meisternachwuchses betreibt die Handwerkskammer
Hildesheim-Südniedersachsen seit einiger Zeit viel
Aufwand. Auch die vierte Meisterfeier in der Halle 39 traf 2016
mitten ins Herz. Neben der Ehrung wurde den Gästen ein fulminantes
Bühnenprogramm geboten. Für die Festrede konnten die
58

Infos
www.hwkhildesheim.de
Jannes Wulfes gehört
zu den besten
Maurergesellen
Deutschlands.
Tabea Wolf lernt Kfz-
Mechatronikerin, hat
technisches Verständnis
und Lust auf den Beruf.
Initiatoren Olaf Lies, Niedersachsens Minister für Wirtschaft,
Arbeit und Verkehr, gewinnen. Von den insgesamt 315
Meisterinnen und Meistern, die in diesem Jahr erfolgreich ihre
Prüfung abgelegt haben, fanden sich 160 in Hildesheim ein, um
unter den freudigen Blicken ihrer Verwandten und Freunde die
Meisterbriefe in feierlicher Atmosphäre entgegenzunehmen.
Mauern beim Weltmeister-Macher
„Die Wirtschaftsmacht von nebenan“ – mit diesem Slogan wirbt
das Handwerk für sich. Maurergeselle Jannes Wulfes, der beim
Bauunternehmen Dammeyer in Machtsum lernt, hat den Begriff
„nebenan“ inzwischen ziemlich weit ausgedehnt. Nach der
Teilnahme an der Europameisterschaft der Maurer in Göteborg
reist er im Oktober zur Weltmeisterschaft in Abu Dhabi.
Vorbereitet wird er unter anderem von „Weltmeister-Ausbilder“
Marcus Hüls im BBZ Göttingen, der regelmäßig in einem Intensiv-
Training die Meisterkurse der Maurer- und Betonbauer für ihre
Prüfung fit macht.
„Bei den praktischen Übungen geht es vor allem um Schnelligkeit“,
sagt Hüls. Die Zeit sei mit sechs Prüfungsstunden knapp
bemessen und ein Training absolut erforderlich. Und das nicht
nur wegen des geforderten Tempos: „Die Fortbildung zum
Maurer- und Betonbauermeister hat es auch fachlich in sich“,
weiß der Ausbilder. Neben Hüls sind an der Ausbildung des
Führungsnachwuchses für die Baubranche auch externe
Spezialisten beteiligt. So übernehmen selbstständige Architekten,
Baustatiker, Ingenieure sowie weitere Maurermeister einzelne
Lehrgangsabschnitte. „Damit bekommen die Meisterschüler eine
solide Grundlage für ihre spätere Arbeit“, sagt Hüls. Der nächste
Meisterkurs im Maurer- und Betonbauerhandwerk startet am 20.
November 2017.
Wenn’s um die Wurst geht
Traditionell schwer bei der Suche nach Lehrlingen haben es die
Schlachtereibetriebe. Für Britta Roos, Assistenz der Geschäftsleitung
der Landschlachterei Hanke in Rheden, ist besonders
wichtig, dass potenzielle Bewerber Lust auf diesen Beruf haben
und motiviert ans Werk gehen. Gute Noten stehen für sie nicht
im Vordergrund. „Ich sage immer: Mir ist es egal, ob jemand
Currywurst schreiben kann, er soll eine gute machen.“ Während
der dreijährigen Ausbildungszeit lernen Lehrlinge alles, was es zur
Herstellung von Wurst, Schinken und anderen Fleischprodukten
braucht. Dazu gehören neben der Verarbeitung und Veredelung
auch die Bereiche Lebensmitteltechnologie, Qualitätssicherung
und Hygiene sowie der Umgang mit moderner Fleischereitechnik.
Roos ärgert, dass vor allem das Fernsehen ein falsches Image vom
Beruf des Schlachters verbreitet. „Man steht nicht den ganzen
Tag mit blutverschmierter Schürze herum“, sagt sie.
Weiter auf nächster Seite
Foto: Handwerkskammer Hildesheim-Südniedersachsen
Meisterliche Feier: Zum vierten Mal nahmen 2016 vor rund 1100
Gästen über 160 frischgebackene Handwerksmeisterinnen und
-meister ihre Meisterbriefe in der Halle 39 in Hildesheim entgegen.
59

LANDKREIS HILDESHEIM –
EIN STARKER
WIRTSCHAFTSSTANDORT
>>> Silas Köller aus Hildesheim kann das bestätigen. Er absolvierte
zuerst ein Praktikum bei Hanke, jetzt hat er dort eine
Lehrstelle bekommen. „Es ist nicht so, dass die Hände jeden
Tag voll mit Blut sind, man metzt alles nieder und am Ende
hat man ein paar Würste“, sagt der 21-jährige Hildesheimer.
„Oder dass ein schmieriger Mann mit Zigarre im Mund hinter
der Fleischtheke steht – so ist es auch nicht. Es ist sehr sauber
und ordentlich.“ Trotzdem ist der Beruf des Schlachters in
Zeiten veränderter Essgewohnheiten nicht jedermanns Sache.
„Meine Schwester ist Vegetarierin. Die kann das absolut nicht
ab, wenn ich von der Arbeit erzähle, die muss dann direkt
den Raum verlassen.“
Alexander Haffke aus Almstedt kennt solche Situationen. Der
19-Jährige ist Auszubildender bei Hanke im dritten Lehrjahr.
Wenn er merkt, dass jemand nicht im Detail wissen will, wie
sein Schnitzel hergestellt wird, spricht er halt von etwas anderem.
Oder wie er als Fleischer es formuliert: „Ich schneide ein
anderes Thema an.“
Männersache Auto?
Von wegen!
Wie in vielen Ausbildungsberufen im gewerblich-technischen
Bereich ist in puncto Frauenanteil noch gewaltig Luft nach
oben. Gerade einmal 2,8 Prozent aller Auszubildenden im
Kfz-Handwerk sind weiblich. Tabea Wolf aus Hildesheim
gehört zu dieser überschaubaren Gruppe junger Frauen, die
eine Ausbildung zur Kfz-Mechatronikerin absolviert. Dass es
so wenige sind, kann sie überhaupt nicht verstehen.
Die Tüpker Automobile GmbH im Hildesheimer Stadtteil Himmelsthür
bildet seit vielen Jahren Kfz-Mechatronikerinnen
aus. „Ich lasse mich in meinem Traumjob ausbilden“, ist sich
die ehemalige Realschülerin Wolf schon jetzt sicher. Die 18-
Jährige ist Motorrad-Fan und ihr liegt die Leidenschaft für
motorisierte Pferdestärken seit Kindheitstagen im Blut. Neben
Autos gilt ihre Liebe den sogenannten Streetfightern (stark
motorisierte Motorräder mit wenig Verkleidung). In dieser
Szene besucht sie regelmäßige Treffen mit anderen Zweirad-
Fans. Für ihr junges Alter wirkt Tabea Wolf unglaublich zielstrebig
– nach der Lehre stehen der Meistertitel auf dem Plan
und vielleicht auch die Selbstständigkeit. Das ist allerdings
noch Zukunftsmusik.
Der flächendeckende Mangel an Bewerbern in nahezu allen
Handwerken lässt Betriebe zunehmend um die Gunst weiblicher
Bewerber buhlen. „Unsere Erfahrungen mit Kfz-Mechatronikerinnen
sind absolut positiv“, berichtet Ausbilder
Michel Hoffmann. Das Klischee, dass Frauen gegenüber
Männern körperlich benachteiligt sind, möchte er so nicht
stehen lassen und sei zudem überholt. „Bei all den Hilfsmitteln,
die wir inzwischen verwenden, braucht man nicht
zwangsläufig große Muskeln, dafür aber ein helles Köpfchen“,
so Hoffmann.
Alexander Haffke (19),
Auszubildender bei Landschlachterei Hanke
www.landschlachtereihanke.de
Auszubildender
Wie sind Sie darauf gekommen, eine Ausbildung als
Fleischer zu machen?
Ich bin damit groß geworden. Ich habe das Schlachten erst
als Hobby gehabt und dann als Beruf.
Das heißt, Ihre Eltern sind auch Schlachter?
Ein Onkel hat zu Hause Hausschlachtungen gemacht, da
habe ich schon immer Spaß dran gehabt.
Und wann stand für Sie fest, dass das auch ein Beruf
werden könnte?
Das stand eigentlich erst relativ spät fest, als mein Onkel
mich drauf hingewiesen hat, dass ich doch eine Ausbildung
zum Fleischer machen könnte. Das war mit 15.
Hatten Sie vorher noch andere Ideen?
Ganz andere. Eigentlich wollte ich Tierarzt werden.
Ist Schlachter ein anstrengender Beruf?
Da, wo ich vorher gearbeitet habe, ja. Das war körperlich
deutlich anstrengender als hier. Es ist aber nicht so, dass man
extrem kaputt nach Hause kommt und nichts mehr schafft.
Und bei Hanke ist es weniger anstrengend, weil man
entsprechende Gerätschaften hat?
Vor allem, weil hier die Gemeinschaft größer ist und man
sich gegenseitig mehr helfen kann. Da, wo ich vorher war,
waren wir vier Leute, zwei davon Lehrlinge. Dement spre -
chend fiel mehr Arbeit an.
Können Sie einen typischen Arbeitstag beschreiben?
Wann fangen Sie morgens an?
Um vier Uhr morgens
fange ich an.
Dann gucke ich
erstmal, was zu tun
ist. Das ist immer
unterschiedlich – je
nach Wochentag
und Bestellaufkommen:
Fleisch vorbereiten,
Wurst machen
etc. und natürlich
Hygiene. Hygiene wird
großgeschrieben!
Sie erzählen das
jetzt so selbstverständlich.
Gibt es
auch Leute in Ih rem
Bekann ten kreis, die
das eklig finden?
Doch, das gibt’s auch. Mich stört es nicht, ich bin halt damit
aufgewachsen. Aber wenn ich merke, jemandem gefällt das
nicht, höre ich sofort auf darüber zu reden und schneide ein
anderes Thema an.
Foto: Lothar Veit
Alexander Haffke
60

Insiderwissen
Foto: Lothar Veit
Auszubildende
Tabea Wolf (18), Auszubildende zur
Kfz-Mechatronikerin bei Tüpker Automobile
Ab wann stand für Sie fest, dass Sie Kfz-
Mechatronikerin werden möchten?
Seit ich zehn oder elf war.
Das ist früh. Woher kam dieser Wunsch?
Ich habe mich einfach schon immer für Autos interessiert. Ich
habe mit meinem Papa viel an seinem Roller herumgeschraubt,
später auch mit meinem Cousin.
Tabea Wolf
Sie hätten es ja beim Hobby belassen können.
Warum als Beruf?
Wenn ich schon in einen Beruf gehe, dann in einen, der
mir Spaß macht.
Hat es einen bestimmten Grund, dass Sie bei Tüpker
gelandet sind?
Mein Vater hat gesagt, ich soll in einen großen Betrieb gehen.
Und Volkswagen fand ich immer ganz schön – nicht alle, aber
die meisten sind ganz schick. Also habe ich geguckt, was es in
Hildesheim und Umgebung gibt, und mich hier beworben.
Welche Fähigkeiten muss man für den Beruf mitbringen?
Auf jeden Fall technisches Verständnis. Man sollte handwerklich
begabt sein und keine zwei linken Hände
haben. Und man muss – aber das muss man überall – teamfähig
sein.
Kommen öfter Freunde zu Ihnen und sagen: Bei mir
klappert was unter der Motorhaube, kannst du mal
nachschauen?
Witzigerweise ja. Dann sage ich immer: Ich bin noch nicht
soweit. Ich kann dir eventuell sagen, woran es liegt – aber
genau weiß ich es nicht.
Der Kfz-Bereich gilt nach wie vor als Männerdomäne.
Auch hier sind Sie die einzige Frau in der Werkstatt.
Finden Ihre Freunde cool, dass Sie das machen?
Ja, die finden das gut. Und meine Eltern auch. Die wollten
zwar erst, dass ich was anderes mache …
Nämlich?
Ich sollte erst Wirtschaft machen an der BBS. Da habe ich
gesagt, das bringt mir relativ wenig, da ich ja trotzdem in den
Beruf gehen möchte. Dann wollten Sie mir Automobilkauffrau
andrehen, aber ich habe Nein gesagt.
Michel Hoffmann, Ausbilder bei
Tüpker Automobile
Ausbilder
Welche Eigenschaften braucht ein angehender Kfz-
Mechatroniker?
Definitiv Teamfähigkeit. Dann muss man sich durchsetzen
können – vor allem als weibliche Person, weil es halt doch
ein Männerberuf ist. Man darf nicht alles, was gesagt wird,
auf die Goldwaage legen. Manchmal wird es halt lauter in
der Werkstatt, das ist ganz normal. Da muss man halt durch.
Es gibt Tage, da ist es stressig, da wird es extrem schnell laut
– und es gibt Tage, da ist es total entspannt, da haben sich
alle lieb, da wird zusammen gegrillt.
Können Sie sich an das Bewerbungsgespräch mit
Frau Wolf erinnern? An welchen Punkten haben
Sie gemerkt, dass es passen könnte?
Man hat gemerkt, das klingt jetzt vielleicht ein bisschen
komisch, dass sie nicht das typische Mädchen
ist. Nicht etepetete, nicht schickimicki, nach dem
Motto: Iiih, ich mache mich dreckig! Sie hat im
Gespräch gezeigt, dass sie den Beruf machen will. Dann
haben wir sie eingeladen zum Praktikum, da hat sie es uns
nochmal bewiesen. Und einen Test hat sie auch gemacht.
Wie lange dauert das Praktikum?
Das ist unterschiedlich. Meistens lassen die Schulen die
Schüler nur drei Tage raus. Es kommt auch darauf an, wann
sich die Leute bewerben. Die meisten bewerben sich erst
nach den Osterferien, was deutlich zu spät ist.
Ein Praktikum gehört aber immer dazu?
Genau. Das ist wichtig
für beide Seiten. Die
Bewerber lernen uns
kennen und sehen, wie
es in der Werkstatt so
abläuft und ob das was
für sie ist. Und wir sehen,
ob sie wirklich anpacken
können und ob sie pünktlich
sind.
Woraus besteht der
Test, den Sie gerade
erwähnt haben?
Verschiedene Fragen. Es
geht um logisches Verständnis,
ein bisschen Mathe, ein
bisschen Allgemeinwissen.
Ein kleiner Deutsch-Teil ist auch dabei.
Das hat also erstmal nichts mit Autos zu tun?
Es geht schon in die Richtung. Ein paar physikalische Fragen
gibt es noch. Der Test ist nicht leicht, das geben wir selber zu.
Die Bewerber haben dafür 90 Minuten Zeit, wir gewähren
ganz gern auch noch länger. Wir wollen halt sehen, ob sie es
versuchen.
Foto: Lothar Veit
Michael Hoffmann
www.tuepker.de
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LANDKREIS HILDESHEIM –
EIN STARKER
WIRTSCHAFTSSTANDORT
Insiderwissen
Leiter
BBZ
Hans-Dieter Rittmeier, Leiter der Berufsbildungszentren
Hildesheim-Göttingen zum Thema: Teilzeit-Meister
Berufsbegleitende Fortbildungen und Studiengänge
werden immer beliebter. Zeichnet sich dieser Trend auch
im Handwerk ab?
In jedem Fall. Wir alle sehen in TV-Spots diese glücklichen und
über beide Ohren strahlenden Menschen, die ganz selbstverständlich
neben ihrem Beruf einen Studienabschluss erworben
haben. Diese berufsbegleitenden Modelle sind so erfolgreich,
da sie im Menschen zwei wesentliche Bedürfnisse ansprechen:
zum einen das Bedürfnis nach finanzieller Sicherheit – ich kann
schließlich weiterhin meinen Job ausüben – und auf der
anderen Seite der Wunsch nach Anerkennung, Weiterentwicklung
und Karriere. Und dieser Trend ist natürlich
auch im Handwerk angekommen. Ab 2018
bieten wir in allen neun Handwerken, für die wir
Meisterkurse vorhalten, neben den Vollzeitkursen
auch den berufsbegleitenden Meister an.
Bisher war der Meister in Vollzeit das gängige Modell
im Handwerk. Was hat sich verändert?
Ich würde sagen, dass sich die Lebensumstände, aber auch die
Arbeitsbedingungen verändert haben. Nehmen wir den klassischen
Kleinbetrieb im Handwerk – der hat so volle Auftragsbücher,
dass das Personal im Grunde zu 100 Prozent ausgelastet
ist. Wann soll ein Geselle, der durchaus das Zeug zum Meister
hat, ein passendes Zeitfenster für seine Fortbildung in Vollzeit
finden? Er wäre ja über mehrere Monate komplett aus
dem Betrieb raus. Mit einer berufsbegleitenden Qualifikation
kommen wir nicht nur den künftigen Meisterschülern, sondern
letztendlich auch den Betrieben entgegen. Mit der Möglichkeit
zum berufsbegleitenden Meister muss kein Chef einen
Mitarbeiter freistellen, den er dringend im Betrieb braucht.
Welche Zielgruppen spricht der berufsbegleitende
Meister an?
In erster Linie ist dies eine Fortbildungsvariante für alle
Handwerker, die auf der Karriereleiter ganz nach oben wollen.
Jeder, der über Selbstständigkeit nachdenkt – ganz gleich, ob
als Existenzgründer oder im Zuge einer Betriebsübernahme –,
darf sich angesprochen fühlen. Es gibt darüber hinaus viele
andere Gründe, weshalb fortbildungswillige Menschen neben
dem Meister weiterhin arbeiten möchten oder sogar müssen.
Ich denke da an junge Erwachsene, die erst spät ins Berufsleben
gestartet sind. Die wollen keine komplette Unterbrechung
der Arbeit für die Meisterfortbildung. Schließlich
würden in der Zeit Einzahlungen in das Rentensystem ausfallen.
Dann haben wir Interessenten mit großer Verantwortung,
die schon eigene Familien haben. Auch alleinerziehende Eltern
möchten vielleicht weiterhin tätig sein und Geld verdienen.
Was ändert sich im Vergleich zum Meister in Vollzeit?
Der Handwerksmeister steht im sogenannten Europäischen
Qualifikationsrahmen (EQR) auf einem Niveau mit dem
Bachelor-Abschluss. Beim berufsbegleitenden
Meister wird
es daher keine Abstriche bei
den Inhalten geben. Abhängig
von der Stundenzahl in den
einzelnen Gewerken dauert die
Maßnahme eben länger als bei
der Vollzeit-Variante. In ein bis
anderthalb Jahren ist man
Meisterin oder Meister. Der Unterricht
findet Freitagnachmittag und ganztägig am Samstag
statt, beim Friseurmeister am Montag. Und trotz längerer
Maßnahme bleiben die Preise stabil wie beim Vollzeit-Modell.
Sind Förderungen wie das sogenannte Meister-Bafög
auch bei der berufsbegleitenden Variante möglich?
Ja, auf jeden Fall. Die Beantragung des Aufstiegs-BAföG ist
beim berufsbegleitenden Lehrgang genauso möglich wie
die Begabtenförderung für besonders gute Gesellen. Die Fördersumme
für Stipendiaten wurde übrigens von 6000 auf
7200 Euro erhöht. Die Beantragung läuft über die Handwerkskammer.
Wird das berufsbegleitende Modell auch auf andere
Kursangebote der Berufsbildungszentren übertragen?
Im Bereich der Fortbildungen wird es vermehrt solche Angebote
geben. Die kaufmännischen Weiterbildungen zum
Fachwirt (HwO) und zum Betriebswirt (HwO) können bereits
berufsbegleitend absolviert werden. Wir sehen diese Umstrukturierung
als Teil des kompletten Modernisierungs- und
Sanierungsprozesses unserer Berufsbildungszentren an. Dazu
gehört das Lernen in modernen Werkstätten mit einem innovativen
Kursprogramm, aber auch die schrittweise Einführung
von Blended-Learning und E-Learning in sämtlichen Gewerken.
Somit wird das Lernen auch im Handwerk mobil und an
allen Orten weltweit möglich sein.
In folgenden Gewerken ist die Fortbildung zum
berufsbegleitenden Meister im BBZ möglich:
• Elektrotechnik • Feinwerkmechanik • Fleischer
• Friseur • Installateur- und Heizungsbau
• Kraftfahrzeugtechnik • Maler- und Lackierer
• Metallbau • Maurer- und Betonbau • Tischler.
Informationen rund um den berufsbegleitenden
Meister im BBZ:
Tel. 05121 162216
karriereberatung@hwk-hildesheim.de
Foto: Handwerkskammer Hildesheim
Hans-Dieter Rittmeier
www.hwkhildesheim.de
62

Jannes Wulfes (21), Maurergeselle
beim Bauunternehmen Dammeyer
Geselle
Foto: Stefan Pietsch
Herr Wulfes, Sie sind für die Weltmeisterschaft der
Maurer in Abu Dhabi qualifiziert. Im vergangenen Jahr
wussten Sie noch nicht, ob Sie hinfahren. Jetzt haben
Sie es fest vor. Sind Sie aufgeregt?
Nach dem 6. Platz bei der Europameisterschaft der Berufe
„Euroskills“ in Göteborg wurde schon ein wenig mein Kampfgeist
geweckt. Jetzt möchte ich mich auch mit der Weltspitze
messen. Angst habe ich nicht, aber den nötigen Respekt.
Bereits auf europäischer Ebene war die Konkurrenz stark. Nun
kommen neben den Spitzenteams aus Großbritannien, Dänemark
und der Schweiz auch China und Südkorea hinzu. Die
sind in Topform und erhalten intensive Trainingseinheiten.
Wie muss man mauern können, um bei einer Weltmeisterschaft
bestehen zu können? Welche Talente sind da
gefragt?
Es geht um Schnelligkeit und Genauigkeit. Die Zeichnungen
müssen auf den Millimeter genau angefertigt werden und
genau so müssen die Steine dann auch verbaut werden. Man
muss gut unter Zeitdruck arbeiten können. Allerdings erhöht
sich so auch die Fehlerquote.
Wie bereiten Sie sich vor?
Insgesamt habe ich elf Trainingseinheiten, ergänzend kommen
noch Extra-Trainings mit dem Bundestrainer Kai-Uwe Holtzschmidt
in ganz Deutschland
hinzu. Die finale Vorbereitung
auf den Wettkampf findet für
das Bundes-Team im Berufsbildungszentrum
Göttingen
statt.
Wissen Sie schon, wo Sie
hinterher arbeiten wollen? Als WM-
Teilnehmer dürften Ihnen alle Türen offen stehen …
Nach meinem Meister im Maurer- und Betonbauerhandwerk
möchte ich vorerst bei Dammeyer bleiben und Berufserfahrung
sammeln. Ich habe die Zusage vom Chef, dass ich als
Polier künftig selbstständig Baustellen leiten kann. Auf diese
verantwortungsvolle Tätigkeit freue ich mich sehr.
Was raten Sie Unentschlossenen, die sich für den Beruf
des Maurers interessieren?
Sie oder er sollten Teamplayer sein und kein Problem damit
haben, an der frischen Luft zu arbeiten. Maurer können gut
koordinieren und sollten ihr Wissen stets mit Fortbildungen
auf dem neuesten Stand halten. In der Branche gibt es viele
Innovationen, zum Beispiel das große Thema rund um die
Wärmedämmung. Zudem wird der Beruf des Maurers bereits
während der Lehre schon sehr gut vergütet.
Jannes Wulfes
www.dammeyerbauunternehmen.de
Geschäftsführer
Ralf Dammeyer, Geschäftsführer des
Bauunternehmens Dammeyer
Herr Dammeyer, wie sind Sie auf Herrn Wulfes aufmerksam
geworden?
Sein Vater arbeitet seit über 20 Jahren bei uns. Irgendwann
war wohl Jannes klar, dass er in die Fußstapfen seines Vaters
treten möchte. Er hat schon als Schüler einen Ferienjob bei
uns angenommen, danach folgte ein Praktikum. Irgendwann
stand fest, dass er seine Ausbildung bei uns machen möchte.
Hatten Sie viele Bewerber?
Nein, die Suche nach Lehrlingen für den Beruf des Maurerund
Betonbauers wird schwieriger. Wir waren bislang immer
in der glücklichen Situation, jedes Jahr einen neuen Lehrling
einstellen zu können. Aktuell haben wir zwei Lehrlinge im
zweiten Lehrjahr. Besonders viele Bewerbungen kommen allerdings
nicht ins Haus. Das ist bedauerlich, denn die Karrierechancen
und die Verdienstmöglichkeiten sind ausgezeichnet.
Wussten Sie bei den ersten Gesprächen schon: Der hat
das Zeug zum Weltmeister?
Unseren Betrieb gibt es seit 80 Jahren. Ich muss zugeben, dass
ich von diesen Wettkämpfen zuvor nie etwas gehört habe. Wir
sind da gemeinsam in eine sehr schöne Sache hineingeraten,
die uns beiden viel Spaß macht. Es ist toll zu sehen, wie sich
der eigene Nachwuchs weiterentwickelt, sich auch vor
einem großen Publikum nicht scheut und sein Talent
zeigt. Ich will mich nicht selbst loben, aber wir hatten
damals mit Jannes den richtigen Riecher.
Wie hat er Sie überzeugt?
Damit, dass er es wirklich wollte. Das hat er im vorangegangenen
Praktikum bewiesen. Wir setzen übrigens
seit Jahren erfolgreich auf Eigengewächse. Wenn Sie sich auf
unseren Baustellen umsehen,
finden Sie fast ausschließlich
Mitarbeiter, die
bei uns gelernt haben und
heute als Gesellen oder
Meister für uns tätig sind.
Das ist unsere Art der Vorsorge,
um dem Fachkräftemangel
entgegenzuwirken.
Es ist auch irgendwie ein
Lob unserer Mitarbeiter an
die Geschäftsführung, dass
sie gern so lange dabei bleiben:
Wir sind eben eine richtig
gute Mannschaft.
Generell: Welche Fähigkeiten muss ein angehender
Maurer mitbringen?
Ich sage es immer wieder: Man muss kein Bodybuilder sein,
um diesen Beruf ausüben zu können. Wir haben inzwischen
viele technische Hilfsmittel, die die Arbeit körperlich erleichtern.
Ich finde es klasse, dass wir auch schon Praktikantinnen
aus der Baubranche hatten, denen die Arbeit auf den
Baustellen gefallen hat. Überhaupt wären mehr Frauen, die
den Beruf erlernen wollen, mehr als nur wünschenswert.
Weitere Fähigkeiten für den Beruf sind natürlich Motivation
und Zuverlässigkeit.
Foto: Stefan Pietsch
Ralf Dammeyer
63

LANDKREIS HILDESHEIM –
EIN STARKER
WIRTSCHAFTSSTANDORT
Dienstleistungen/Handel
Deutschland wird oft als Dienstleistungsgesellschaft
bezeichnet. Die Mehrheit der
Erwerbstätigen arbeitet hierzulande im
Dienstleistungsbereich. Wobei die Grenzen
fließend sind: Dienstleistungen werden auch
von der Industrie, im Handwerk und im
Gesundheitswesen angeboten. Grundsätzlich
gilt: Dienstleister ist, wer keine transportierbaren
oder lagerbaren Güter herstellt. Im
Handwerk sind dies beispielsweise Friseure,
in den freien Berufen Rechtsanwälte oder
Steuerberater. Banken und Versicherungen,
Wissenschaft und Kunst, IT und Telekommunikation,
das Unterhaltungsgewerbe und die
Gastronomie werden ebenfalls dazu gezählt –
und nicht zuletzt die öffentliche, kommunale
Verwaltung. Die Vielfalt an Ausbildungsberufen
ist riesig, die späteren Aussichten – ob als
Angestellter oder Selbstständiger – sind gut.
Weil auch bei vielen Dienstleistern die Fachkräfte
rar sind, bemühen sich Unternehmen
und Kommunen mit viel Phantasie um fähige
Auszubildende, sie locken mit flexiblen
Arbeitszeitmodellen, Hilfestellung bei der
Wohnungssuche, Freizeitangeboten und vielem
mehr. Besonders attraktiv für angehende
Verwaltungsführungskräfte: das Duale
Studium. Für die Absolventen fallen keine
Studiengebühren an, sie erhalten vielmehr
sogar ein Gehalt.
STARK!
Berufs-Videos im Netz
von BERUFE.TV
Verwaltungsfachangestellte/-r
Fachinformatiker/-in
– Systemintegration
Studienberuf: Inspektoranwärter
Foto: Landkreis Hildesheim
Den Auszubildenden und Studierenden
beim Landkreis Hildesheim gefällt die
abwechslungsreiche und vielseitige
Ausbildung.
Praxisnahe Ausbildung
Wer eine abwechslungsreiche und praxisnahe Ausbildung oder
ein Duales Studium absolvieren möchte, ist bei der Kreisverwal -
tung genau richtig. Eine Ausbildung im öffentlichen Dienst beim
Landkreis Hildesheim bedeutet: eine abwechslungsreiche und
vielseitige Ausbildung durch regelmäßigen Wechsel der Ausbil -
dungsplätze, modern ausgestattete Arbeitsplätze, flexible
Arbeits zeiten, qualifizierte Ausbilder, interne Schulungen und
Weiter bildungsmöglichkeiten, Vereinbarkeit von Beruf und
Familie, vergleichsweise hohe Ausbildungsvergütung und gute
Aufstiegsmöglichkeiten.
Ein Überblick über die Ausbildungs- und Studienangebote
beim Landkreis Hildesheim:
• Verwaltungsfachangestellte/-r • Inspektoranwärter/-in
• Fachinformatiker/-in – Fachrichtung Systemintegration
• Straßenwärter/-in • Berufspraktikant/-in Soziale Arbeit
Zurzeit beschäftigt die Verwaltung des Landkreises Hildesheim 71
Nachwuchskräfte (Auszubildende und Kreisinspektoranwärter/
-innen), davon 48 Auszubildende zur/zum Verwaltungsfachangestellten.
Dabei legt Ingo Froböse vom Fachdienst Personal Wert
auf Qualifikationen wie Interesse an Menschen, Offenheit, Zuverlässigkeit,
Hilfsbereitschaft und Freundlichkeit. „Unser Ziel ist
es, eine ausgewogene kulturelle Mischung an Nachwuchskräften
einzustellen und diese dann auch nach erfolgreichem Abschluss
als spätere Mitarbeiter entsprechend ihrer Neigungen und
Fähigkeiten einzusetzen“, sagt Froböse. Dabei hätten Schulnoten
zwar eine Bedeutung für die Vorauswahl. „Vielmehr interessiert
uns jedoch das Gesamtbild eines Menschen. So geben etwa
ehrenamtliches Engagement, Vereinsaktivitäten, Hobbys, Praktika
und Nebenjobs sehr häufig hilfreiche Hinweise über ein gelebtes
Engagement, die vorhandene soziale Kompetenz und das tatsächliche
berufliche Interessensfeld von Bewerbern.“
Duales Studium
Wer auf der Suche nach einem Studium ist, für das keine
Studiengebühren anfallen, für das sogar ein Gehalt bezahlt wird
und das den Zugang zu beruflicher Sicherheit im öffentlichen
Dienst eröffnet, sollte sich für ein Bachelor-Studium an der
64

www.landkreishildesheim.de/ausbildung
Kommunalen Hochschule für Verwaltung in Niedersachsen
(HSVN) entscheiden. Das Studium dauert drei Jahre und beginnt
immer am 1. August eines Jahres. Voraussetzung für die Aufnahme
des Studiums ist neben einer Hochschulzugangsberechtigung
ein Anwärter- oder Beschäftigungsverhältnis bei einem
öffentlich-rechtlichen Arbeitgeber wie dem Landkreis Hildesheim.
Dort und in einer Fremdausbildungsbehörde absolvieren die
Studierenden zwölf Monate Praxiszeit. Die Studierenden sind
zugleich Inspektoranwärter beziehungsweise Beschäftigte im
öffentlichen Dienst, deren Studium von der jeweiligen
Einstellungsbehörde vollständig finanziert wird. Sie erhalten
Anwärtergrundbezüge (aktuell 1146,80 Euro) oder ein vergleichbares
Entgelt. Nach erfolgreichem Abschluss aller Prüfungen wird
der akademische Grad „Bachelor of Arts“ verliehen.
Auch die studienbegleitenden Angebote sind attraktiv: Neben
Zusatzangeboten in den Bereichen Mathematik und Deutsch
werden Exkursionen, Studienfahrten und Vorträge versierter
Gastredner angeboten. Im dritten Studienjahr werden Projekte
angeboten, die internationale Fragestellungen und Vergleiche
zum Thema haben und häufig mit einer Exkursion in das entsprechende
Land verbunden sind. Darüber hinaus unterstützt die
HSVN Studierende dabei, einen Teil des fachpraktischen Studiums
bei Institutionen im Ausland zu absolvieren.
Nach dem erfolgreichen Abschluss des Bachelor-Studiums und
einer einschlägigen zweijährigen beruflichen Tätigkeit erfüllen die
Absolventinnen und Absolventen die Zugangsvoraussetzungen
für die Aufnahme eines Master-Studiums an der HSVN. In dem
berufsbegleitenden Studiengang „Kommunales Verwaltungsmanagement“
werden sie gezielt auf Führungsaufgaben vorbereitet.
Erfahrungsbericht Duales Studium
von Jana Humpmayer
„Im August 2015 habe ich mein dreijähriges Duales Bachelorstudium
(Public Administration) als Kreisinspektoranwärterin beim
Landkreis Hildesheim aufgenommen. Für die Dauer von drei Jahren
befinde ich mich in einem Beamtenverhältnis auf Widerruf.
Mein Studium gliedert sich sowohl in theoretische als auch praktische
Phasen. Ich empfinde dieses als sehr abwechslungsreich
und angenehm.
Den theoretischen Teil absolviere ich an der Kommunalen
Hochschule für Verwaltung in Niedersachsen (HSVN) in Hannover.
Mein Stundenplan besteht aus rechtswissenschaftlichen, aber
auch aus betriebswirtschaftlichen und sozialwissenschaftlichen
Fächern. Aufgrund der durchschnittlichen Kursgrößen von maximal
30 Studierenden ist eine qualifizierte Unterstützung durch
die Professoren und Dozenten gegeben und die Erarbeitung des
Lernstoffes ist mir damit sehr gut möglich. Während der
Praxisphasen erhalte ich prima Einblicke in die verschiedensten
Bereiche und Aufgaben des Landkreises und kann das an der
Hochschule erlangte fachtheoretische Wissen bereits gut in den
Arbeitsalltag der Verwaltungspraxis mit einbringen und mich selber
ausprobieren. Auch
die nach der Studienordnung
vorgesehene
zweimonatige Fremdausbildung
bei einer anderen
Behörde ist Teil der praktischen
Ausbildung und
bietet mir eine gute Möglichkeit,
die Strukturen
und Arbeitsmethoden anderer
Behörden kennenzulernen.
Nach dem Abitur habe ich
zunächst eine Ausbildung
zur Medienkauffrau abgeschlossen
und eine Zeit
lang in diesem Beruf gearbeitet.
Dann habe ich mich
jedoch für die Aufnahme eines Dualen Studiums beim Landkreis
Hildesheim entschieden, da mich die vielfältigen Themengebiete
des Studiums und die späteren Einsatzmöglichkeiten in einer
Kommunalverwaltung sehr angesprochen haben.
Bereits in der Ausbildung erhält man die Möglichkeit, in vielen
Fachdiensten und Organisationseinheiten der Verwaltung zu
arbeiten und dabei seine jeweiligen Interessen und Fähigkeiten
für eine spätere Verwendung nach Abschluss des Studiums zu
erkennen.
Von Beginn an habe ich mich beim Landkreis Hildesheim sehr
wohlgefühlt. Die Kollegen sind sehr hilfsbereit und freundlich
und die Zusammenarbeit macht riesigen Spaß. Auch unter den
Nachwuchskräften herrscht eine gute Stimmung und der Zusammenhalt
ist groß.“
Foto: Lothar Veit
Jana Humpmayer
65

LANDKREIS HILDESHEIM –
EIN STARKER
WIRTSCHAFTSSTANDORT
Insiderwissen
Robin Grützmann (22), Auszubildender zum Kaufmann
für Versicherungen und Finanzen bei der VGH
Auszubildender
Sie wirken dem ersten Eindruck nach sehr eloquent,
sehr kommunikativ …
… deswegen habe ich mir diesen Job auch ausgesucht.
Wann stand für Sie fest, dass Sie Versicherungskaufmann
werden wollen?
Es stand für mich schon länger fest. Meine Familie ist auch
in der Versicherungsbranche, da habe ich viel mitgekriegt,
gerade was Kundenkontakt angeht. Ich war in der
Schule schon eher der offene Typ. Bei der Versicherung
muss man ja auch mit den Kunden reden, gerade im
Vertrieb. Das ist schon meins, das macht richtig Bock.
Werden Sie manchmal auf den Arm genommen, nach
dem Motto: Sie reden wie ein Versicherungsvertreter?
Ja, schon. Gerade bei Freunden höre ich öfter mal: Jetzt kommt
wieder der Versicherungsvertreter. Das ist aber nicht abwertend
gemeint.
Ist das ein ungewöhnlicher Beruf in Ihrem Freundeskreis?
Eigentlich nicht. Das machen ziemlich viele.
Weil die Eltern sagen: Mach mal was Ordentliches.
Richtig. Ich selbst auch. Für mich stand eigentlich schon immer
fest, dass ich in die Versicherungsbranche gehe. Ich wollte mich
trotzdem vorher ein bisschen austoben und war nach dem Abi
ein Jahr unterwegs.
Wo waren Sie?
Ich war Animateur auf Mallorca und in Griechenland.
Das passt ja.
Ja. Da heißt es dann nicht Kunden-, sondern Gästekontakt.
Es geht in Ihrem Beruf
schon darum, Leute von
etwas zu überzeugen.
Richtig. Oder vielmehr: Man
möchte den Leuten helfen.
Es ist nicht so, dass man
ihnen irgendwelchen Mist
aufquatscht, schon gar nicht
bei der VGH. Deshalb heißt
es ja auch „fair versichert“.
Und hier gibt es eine supergute
Ausbildung.
Welche Eigenschaften muss
man noch mitbringen?
Das ist unterschiedlich. Es gibt
den Innendienst, also zum
Beispiel die Schadensabteilung oder die Vertragsabteilung. Und
es gibt den Außendienst. Als Außendienstler muss man
viel reden können, auf die Leute zugehen, Späße machen.
Einfach locker wirken, aber trotzdem seriös. Die Mischung
muss passen.
Man muss also nicht nur reden, sondern die Sachen
auch verstehen … und konzentriert abarbeiten, genau. Man
muss schon tief in die Materie reinschauen.
Wie gefällt Ihnen die Serie
„Stromberg“? Mega. Die ist
echt der Wahnsinn.
www.vgh.de
Foto: Lothar Veit
Robin Grützmann
66

Simone Kohlhoff, Referentin für Personalberatung
und -entwicklung, Sparkasse Hildesheim Goslar Peine
Foto: Lothar Veit
Simone Kohlhoff
Worauf achten Sie bei Bewerbern?
Eine 1 in Mathematik ist nicht mehr so wichtig, mit dem
Klischee muss man langsam mal aufräumen. Offenheit
und Teamfähigkeit sind sehr wichtig, ebenso eine
hohe kommunikative Stärke. Wir müssen den Kunden
schwierige und wenig unterhaltsame Themen wie Rentenversicherung
oder Geldanlagen verständlich rüberbringen.
Dazu sollte man ein Lächeln im Gesicht haben und etwas
gut erklären können, schriftlich wie mündlich. Schon in den
Bewerbungen oder Bewerbungsgesprächen versuchen wir herauszufinden:
Wer kann sowas? Wichtiger als Mathe sind also
Sprache und Ausdrucksvermögen und natürlich sympathisches
Auftreten, gute Umgangsformen und Sozialkompetenz.
Aber es hat schon viel mit Zahlen zu tun. Man sollte
wenigstens rechnen können, oder?
Prozentrechnung oder Kopfrechnen ist ganz hilfreich, das erwarten
Kunden auch – dass man einen Dreisatz hinbekommt
und nicht für jede Kleinigkeit den Taschenrechner rausholt.
Aber es ist nicht mehr so, dass man dem Kunden die
Kreditverträge auf einem Blatt Papier vorrechnet, das macht
inzwischen der PC für uns. Das Talent muss in der
Kommunikation liegen, nicht im Rechnen.
Bekommen Sie ausreichend Bewerbungen?
Wir haben noch genügend gute Bewerber, um unsere Plätze zu
besetzen. Wir stellen jedes Jahr circa 20 bis 30 Auszubildende
ein und sind damit einer der größten Ausbilder in der Region.
Bislang hatten wir immer zwischen 400 und 500 Bewerber auf
diese Plätze. Unsere Ausbildung hat einen guten Ruf, so dass
wir Bewerbungen auch über unsere Region hinaus bekommen.
Wir wünschen uns auf jeden Fall Bewerber, die unsere Region
kennen – die Sparkasse ist regional.
Was unternehmen Sie selbst, um Bewerber zu finden?
Wir sind bei zahlreichen Schulveranstaltungen zur Berufsinformation
vertreten. Ich finde es wichtig zu erzählen, wie es ist –
und nicht nur Flyer zu verteilen. Wir bieten aber auch 100
Praktikumsplätze pro Jahr bei uns an, von denen sich dann einige
Praktikanten später für die Ausbildung bewerben.
Außerdem werben wir natürlich
viel im Internet, etwa bei
Facebook.
Personalreferentin
www.sparkassehgp.de
67

UNTERNEHMENSPORTRÄT
Weißt Du wie der Joghurt ins Regal kommt?
Weißt Du, wie man mit einem Mausklick 40 Tonnen bewegen
kann? Auf diese und noch viele weitere Fragen zum Thema
Logistik erhältst du die Antwort bei DACHSER! Durch clevere
und vernetzte Systeme bringen wir Sendungen termingerecht
von A nach B, und zwar weltweit.
Berufsausbildung bei DACHSER
409 Niederlassungen mit mehr als 27 450 Mitarbeitern weltweit,
davon rund 1500 Auszubildende und Studierende an
69 Standorten bundesweit, sprechen für den hohen Stellenwert,
den die Ausbildung bei DACHSER genießt.
Ausbildung bei DACHSER heißt: Ausbildung mit Vorteilen
eines internationalen Unternehmens in einer zukunftsorientierten
Branche, gleichzeitig auch persönliche und individuelle
Betreuung und Förderung in den einzelnen Niederlassungen.
Zum 1. August 2018 bieten wir in unserem Logistikzentrum
Hannover folgende Ausbildungsplätze an:
• Kaufmann für Spedition und Logistikdienstleistung (m/w)
(auch zum 1. Februar 2018)
• Fachkraft für Lagerlogistik (m/w)
• Fachlagerist (m/w)
• Berufskraftfahrer (m/w)
Für den kaufmännischen Ausbildungsberuf benötigst Du
einen mindestens guten Realschulabschluss. In den gewerblichen
Ausbildungsberufen wird ein guter Hauptschulabschluss
vorausgesetzt. Weiterhin ist hier ein Vorpraktikum Pflicht.
Haben wir Dein Interesse geweckt und bist Du motiviert, engagiert,
teamorientiert, besitzt Durchsetzungsvermögen und
hast keine Angst zum Telefonhörer zu greifen? Dann passt Du
bei uns in die DACHSER-Familie. Wir freuen uns auf Dich!
Weitere Infos auf unserer
Karriere-Seite
Unsere Benefits für Euch
• Wir bieten Praktika in allen Bereichen
• Hohe Übernahmechancen nach erfolgreichem
Abschluss
• Fortbildungsmöglichkeiten an der
DACHSER-Academy
DACHSER SE I Logistikzentrum Hannover | Kemptener Straße 9
30855 Langenhagen I Tel. 0511 61085-0 I hrm.langenhagen@dachser.com
Ansprechpartnerin Ausbildung: Erika Math I Tel. 0511 61085-4311
68

UNTERNEHMENSPORTRÄT
Ansprechpartnerin Ausbildung: Simone Kohlhoff
Spannend ab dem ersten Tag
Wusstest Du, dass mindestens jeder zweite Deutsche ein
Konto bei der Sparkasse hat? Und dass drei von vier Unternehmen
in Deutschland eine Geschäftsbeziehung zu einer
Sparkasse oder Landesbank pflegen? Neben 50 Millionen
Menschen zählt die Sparkasse kleine, mittelständische und
national sowie international agierende Unternehmen zu
ihren Kunden. Mit der Ausbildung in einer Sparkasse entscheidest
Du Dich für den größten gewerblichen Arbeitgeber
und Ausbilder Deutschlands und für eine feste Instanz in
Deiner Region.
Ausbildung zum Bankkaufmann/zur Bankkauffrau
Du suchst eine abwechslungsreiche Ausbildung, bist kommunikativ
und lernst gerne neue Menschen kennen? Dann
bist Du bei uns richtig!
Zu den Aufgaben von Bankkaufleuten gehören die Beratung
der Kunden zu Themen wie Online-Banking, Girokonten,
Geldanlagen, Versicherungen oder Krediten. Kommunikation
steht an erster Stelle. Du solltest Offenheit, Freundlichkeit
und Engagement mitbringen. Während der 2,5-jährigen
Ausbildung erwartet Dich eine abwechslungsreiche Zeit mit
Betreuung durch engagierte Ausbilder. Diese begleiten Dich
auf dem Weg zum ersten eigenen Kundengespräch und
unterstützen Dich dabei Dir Fachkompetenz und Einfühlungsvermögen
anzueignen. Du startest in die Ausbildung
mit einem Einführungsseminar und lernst dann unsere
Geschäftsstellen und viele Abteilungen kennen (Immobilienbereich,
Vermögensmanagement, Kreditbereich usw.).
Unsere Berufsschule ist die Friedrich-List-Schule in Hildesheim
(ca. 6 Wochen pro Halbjahr Blockunterricht).
Bewirb Dich unter: www.sparkasse-hgp.de
– Ihre Sparkasse – Karriere
Unsere Benefits für Euch
• Attraktive Vergütung • 29 Tage Urlaub p.a.
• Learning by doing – nicht nur zuschauen
• Gute Betreuung durch Ausbildungspaten
• Teilnahme an Seminaren und Trainings
• Soziale Projektwoche • Interner Unterricht
• Möglichkeit eines Praktikums
Sparkasse Hildesheim Goslar Peine I Rathausstraße 21–23 I 31134 Hildesheim
Ansprechpartnerin Ausbildung: Simone Kohlhoff I Tel. 05121 871-2467
ausbildung@sparkasse-hgp.de
69

LANDKREIS HILDESHEIM –
EIN STARKER
WIRTSCHAFTSSTANDORT
Gesundheit & Soziales
In Stadt und Landkreis Hildesheim engagieren
sich weit mehr als 1000 Ärztinnen und Ärzte
in Arztpraxen, Krankenhäusern und im öffentlichen
Gesundheitsdienst für die Gesundheit
der Menschen. Hinzu kommen die Beschäftigten
in der ständig wachsenden Pflegebranche
sowie Hebammen, Kaufleute im Gesundheitswesen,
Fachinformatiker und viele weitere
Berufsbilder. Der demographische Wandel –
die Deutschen werden weniger und älter –
hat zur Folge, dass medizinisches Fachpersonal
dringend gesucht wird. Die Übernahmechancen
nach einer erfolgreichen Ausbildung sind groß.
Der tiefgreifende Wandel im Gesundheitssystem
hat auch in der Region seine Spuren hinterlassen.
Die öffentliche Hand hat sich in den
vergangenen Jahren aus den Beteiligungen an
den Krankenhäusern fast vollständig zurückgezogen,
die großen Gesundheitskonzerne stehen
auch in Stadt und Landkreis Hildesheim in
einem dynamischen Wettbewerb – nicht nur
um Patienten, sondern auch um die besten
Köpfe beim Personal. Die Altersmedizin ist
mittlerweile für alle Kliniken ein wichtiger
Schwerpunkt geworden, in den Alten- und
Pflegeheimen werden viele Konzepte zum
Umgang mit Demenzkranken erprobt. Nicht
nur in der Nähe der Krankenhäuser geht der
Trend außerdem in Richtung Fachärztezentren,
in denen mehrere medizinische Disziplinen
unter einem Dach versammelt sind.
STARK!
Berufs-Videos im Netz
von BERUFE.TV
Hebamme/Entbindungspfleger
Altenpfleger/-in
Krankenpfleger/-in
Fotos: St.-Bernward-Krankenhaus
Eine der vielen Aufgaben im
Bereich Pflegeassistenz
Die Krankenhäuser im Landkreis
Die Region Hildesheim ist durch mehrere Krankenhäuser gut versorgt.
Neben den Allgemeinkrankenhäusern in Hildesheim,
Gronau und Alfeld und einer Reha-Klinik in Bad Salzdetfurth gibt
es noch Spezialkliniken wie die Lungenklinik in Diekholzen und
das Krankenhaus für Menschen mit psychischen Erkrankungen
in Hildesheim. Für junge Menschen, die einen Ausbildungsplatz
suchen, erhöht sich damit die Auswahl.
Und auch die Übernahmechancen stehen gut: „Alle Pflegeberufe
und die Hebammen haben beste Berufsaussichten, da es
sich um absolute Mangelberufe handelt“, sagt Judith Seiffert,
Pressesprecherin des Hildesheimer St.-Bernward-Krankenhauses.
„Wir haben generell selbst ein sehr hohes Interesse daran, unsere
Auszubildenden in den eigenen Betrieb zu übernehmen.
Speziell in der Altenpflege hat jeder Absolvent einen Vertrag in
der Tasche, wenn er das Examen besteht. Auch die examinierten
Hebammen werden überall dringend gesucht.“
Empathie sehr wichtig
Neben den durch den Gesetzgeber vorgegebenen Zugangsvoraussetzungen
achtet Helga Dziuba, Bereichsleitung des
Ausbildungszentrums für Pflegeberufe am St.-Bernward-Krankenhaus,
vor allem auf soziale und kommunikative Kompetenzen:
Einfühlungsvermögen, Beobachtungsgabe, Fähigkeit zur
Teamarbeit, Kreativität, manuelle Geschicklichkeit, Engagement,
Flexibilität und die Bereitschaft, Verantwortung zu tragen.
Jens Kalkhoff-Meyer, Leiter der Gesundheits- und Krankenpflegeschule
am HELIOS Klinikum Hildesheim, nennt noch einen
weiteren Aspekt: „Da unsere Auszubildenden mit Patienten
arbeiten, müssen sie empathisch sein und ein gewisses naturwissenschaftliches
Vorwissen haben. Schön ist es natürlich, wenn
durch Praktika bereits erste berufliche Erfahrungen gesammelt
wurden, dann weiß man besser, was einen in der Ausbildung
erwartet.“ Ebenso wie das St.-Bernward-Krankenhaus unternimmt
auch HELIOS einiges, um sich bei möglichen Bewerberinnen
und Bewerbern bekannt zu machen: Zweimal im Jahr, im
Frühjahr und im Herbst, ist die Gesundheits- und Krankenpflegeschule
bei Ausbildungsmessen in Hildesheim vertreten.
Außerdem besucht der Schulleiter zusammen mit dem
Praxisanleiter und einigen Auszubildenden bis zu fünf Mal im
Jahr die Schulen in Hildesheim.
70

Die Krankenpflegeschule am St. Bernward
Krankenhaus in Hildesheim
Der evangelische Johanniterorden, der unter anderem das
Johanniter-Krankenhaus in Gronau betreibt, sieht seit 900
Jahren die Pflege und die Heilung der Kranken als seine besondere
Aufgabe an. Pflegedirektorin Martina Theuner achtet bei
Bewerbern neben der fachlichen Qualifikation auf folgende
Kompetenzen: „Bei den Bewerbern muss eine Grundeinstellung
zum wertschätzenden Umgang mit Menschen vorliegen. Dazu
gehören auch freundliches Auftreten und gepflegte Umgangsformen.
In unserem Beruf ist darüber hinaus auch ein
gepflegtes Erscheinungsbild wichtig.“
AMEOS bietet neben den üblichen Ausbildungsplätzen noch
weitere Qualifizierungsmöglichkeiten. Seit 2015 ist das Ameos
Klinikum Hildesheim akademisches Lehrkrankenhaus für Pflege
der privaten FOM Hochschule Essen. So stehen berufsbegleitend
die siebensemestrigen Bachelor-Studiengänge „Gesundheitsund
Sozialmanagement“ und „Gesundheitspsychologie & Pflege“
sowie der viersemestrige berufsbegleitende Master-Studiengang
„Public Health“ bei der FOM zur Auswahl.
Pflegeassistenz
Ole Weber wusste früh, wo es beruflich hingehen sollte. Mit 16
stand für ihn fest: „Ich will in die soziale Richtung.“ Allerdings
fehlten damals die entsprechenden schulischen Leistungen – mit
dem Hauptschulabschluss schien die Tür verschlossen. Trotzdem
hat Ole Weber einen Zugang gefunden. Jetzt, fünf Jahre später,
ist er kurz vor einem Berufsfachschulabschluss im Bereich
Pflegeassistenz und dann soll es weitergehen: „Mein eigentliches
Ziel ist es, Sozialpädagogik zu studieren.“
Pflegeassistenten übernehmen die grundpflegerische Versorgung.
Ihre Arbeitsplätze befinden sich in Altenheimen, Krankenhäusern
und Einrichtungen für Menschen mit Behinderungen.
Auch die hauswirtschaftliche und soziale Betreuung dieser
Menschen und ihrer Familienangehörigen gehört zu den
Aufgaben.
Die zweijährige Ausbildung an der Berufsfachschule ist eine
zweite Chance für alle, die an der Regelschule nicht so erfolgreich
waren. Als Pflegeassistent finden Schüler garantiert eine
Stelle. Außerdem haben sie mit bestandener Prüfung den
Realschulabschluss in der Tasche, der weitere Perspektiven eröffnet
– so wie bei Ole Weber, der als nächstes ein Fachabitur
anpeilt. Die meisten angehenden Pflegeassistenten, weiß Helgard
Feldbinder als Leiterin des Diakonischen Bildungszentrums
(DBZ), kämpfen allerdings mit finanziellen Problemen. Viele von
ihnen haben schon eine eigene Wohnung, manche haben
Kinder. In der Regel gibt es keinen Anspruch auf Förderung
durch die Agentur für Arbeit. Der einzige Zuschuss, auf den sie
zumeist Anspruch haben, ist das Schüler-Bafög. Und dann ist da
noch das Schulgeld von 65 Euro im Monat, das sie aufbringen
müssen.
„Wenn die jungen Leute zu Hause wohnen und die Eltern ein
ganz gutes Einkommen haben, geht es eigentlich“, sagt Helgard
Feldbinder. „Aber wenn man ohnehin nur das Nötigste zum
Leben hat, sind die 65 Euro einfach zu viel.“ Die Finanzprobleme
führten immer wieder dazu, dass Ausbildungen abgebrochen
oder gar nicht erst begonnen würden. Doch könne die Schule
auf das Geld nicht verzichten, da Verwaltungskosten, Miete,
Heizung und anderes davon getragen werden müssten.
Schulgeld reduziert
Helgard Feldbinder ist Mitglied im Diakonie-Ausschuss des evangelischen
Kirchenkreisverbands Hildesheim. Dort brachte Matthias
Böning, der Geschäftsführer des Diakonischen Werks in
Hildesheim, die Schulleiterin auf die Idee, die Kirche um
Unterstützung zu bitten. Der Antrag hatte Erfolg: In den nächsten
drei Jahren bekommt die Hildesheimer Zweigstelle des
Diakonischen Bildungszentrums, das seinen Hauptsitz in Alfeld
hat, einen jährlichen Zuschuss von 10 000 Euro. Die Summe tragen
der evangelische Kirchenkreis Hildesheim-Sarstedt und der
Diakonieverband je zur Hälfte. Für jede einzelne Schülerin und
jeden einzelnen Schüler reduziert sich das Schulgeld ab dem
kommenden Schuljahr somit auf 20 Euro.
Die Evangelische Kirche in Deutschland setze sich schon lange
für mehr Bildungsgerechtigkeit ein, sagt Peter Noß-Kolbe, stellvertretender
Superintendent. Dieser Anspruch müsse auch lokal
umgesetzt werden. Noß-Kolbe: „Wir versuchen, denen eine
Chance zu geben, die Gefahr laufen, hinten runter zu fallen.“
Um nicht neue Hürden aufzubauen und mehr Verwaltungsaufwand
zu schaffen, gilt der 45-Euro-Zuschuss allen Schülern gleichermaßen.
Er muss nicht extra beantragt werden, sondern wird
automatisch gezahlt. Die Schüler können sich dann stärker auf
das Wesentliche konzentrieren.
71

LANDKREIS HILDESHEIM –
EIN STARKER
WIRTSCHAFTSSTANDORT
Insiderwissen
Krankenhäuser
Angebotene Ausbildungsplätze
der Krankenhäuser der Region
pro Jahr
An der Peesel 6
31162 Bad Salzdetfurth
Tel. 05063 2772-0
info.bad-salzdetfurth@helios-kliniken.de
www.helios-kliniken.de/klinik/bad-salzdetfurth
• Fachinformatiker/-in für Systemintegration:
1 Ausbildungsplatz
St.-Bernward-Krankenhaus Hildesheim
Treibestraße 9
31134 Hildesheim
Tel. 05121 90-0
info@bernward-khs.de
www.bernward-khs.de
• Gesundheits- und (Kinder-)Krankenpflege:
52 Ausbildungsplätze, zwei Klassen pro Jahrgang
• Altenpflege: 30, eine Klasse pro Jahrgang
• Hebammen/Entbindungspfleger:
15, nur eine Klasse alle drei Jahre
• Medizinische Fachangestellte (m/w): 3
• Anästhesietechnische Assistenten (m/w): 1
• Operationstechnische Assistenten (m/w): 3
• Kauffrau/-mann im Gesundheitswesen
(frühestens zum 1.8.2019): 1
• Biologielaborant/-in (frühestens zum 1.8.2020): 1
www.bernward-khs.de
AMEOS Klinikum
Hildesheim
Goslarsche Landstraße 60
31135 Hildesheim
Tel. 05121 103-1
info@hildesheim.ameos.de
www.ameos.eu/hildesheim
AMEOS Klinikum Alfeld
Landrat-Beushausen-Straße 26
31061 Alfeld
Tel. 05181 707-0
info@alfeld.ameos.de
www.ameos.eu/alfeld
www.helios-kliniken.de
• Gesundheits- und Krankenpflege: 30 Ausbildungsplätze
(AMEOS bietet insgesamt 30 Ausbildungsplätze in der
Gesundheits- und Krankenpflege für beide Standorte an.
Die 30 Plätze werden zwischen den Standorten je nach
Bewerberanzahl variabel aufgeteilt.)
Foto: © pololia – Fotolia.com
HELIOS Klinikum Hildesheim
Senator-Braun-Allee 33
31135 Hildesheim
Tel. 05121 89-0
gf.hildesheim@helios-kliniken.de
www.helios-kliniken.de/klinik/hildesheim
• Gesundheits- und Krankenpfleger/-in: 25
• Operationstechnische Assistenten (m/w): 5
• Hebammen/Entbindungspfleger/-in: 4
• Fachkraft für Medizinprodukteaufbereitung (m/w): 7
• Medizinisch-Technische Radiologieassistenten (m/w): 2
• Pharmazeutisch-kaufmännische Angestellte (m/w): 1
• Kauffrau/-mann im Gesundheitswesen: 1
• Fachinformatiker/-in für Systemintegration: 1
HELIOS Klinik Bad Salzdetfurth
Johanniter-Krankenhaus Gronau
Johanniterstraße 1–3
31028 Gronau
Tel. 05182 583-0
info@johanniter-gronau.de
www.johanniter-gronau.de
www.ameos.eu
• Gesundheits- und Krankenpflege: 30 Ausbildungsplätze
www.johanniter-gronau.de
72

Ludmila Schäfer (27), Auszubildende zur
Altenpflegerin bei Integra, Nordstemmen
Wussten Sie von Anfang an, dass Sie Altenpflegerin
werden möchten?
Nein. Ich habe direkt nach der Schule eine
Sozialpflegeschule besucht, habe dort meinen
erweiterten Realschulabschluss gemacht. Dann
war ich auf der Hermann-Nohl-Schule und habe
Heilerziehungspflegerin gelernt. In die Altenpflege
bin ich eher reingerutscht, ich habe schon fünf Jahre
vor der Ausbildung in dem Betrieb gearbeitet, in dem ich jetzt
lerne.
In allem, was Sie aufgezählt haben, kommt Pflege vor.
Was war Ihre Motivation?
Ich habe in der 10. Klasse ein Praktikum in der Altenpflege
gemacht und fand das eigentlich ganz nett.
Was gefällt Ihnen an dem Beruf?
Dass man so viel zurückbekommt von den älteren Menschen.
Ein Lächeln ist manchmal so viel wert.
Von außen betrachtet denken viele Menschen sicher,
man hat eher mit unangenehmen Dingen zu tun:
alte Menschen waschen, füttern, ihnen auf die Toilette
helfen…
Ja, natürlich. Aber welcher Job ist nur einfach? Für diesen Job
muss man gemacht sein, man muss das schon mit
Überzeugung machen
und Spaß daran haben.
Welche
Eigenschaften
braucht man noch?
Sehr viel Geduld.
Kann man das lernen
oder muss man
sie mitbringen?
Man sollte schon Geduld mitbringen, lernt
es aber auch, wenn man im Beruf ist.
Haben Sie überhaupt genügend Zeit für die zu
Pflegenden?
Die personellen Bedingungen sind natürlich nicht die besten,
aber man sollte sich die Zeit nehmen.
Kann man das? Oder kriegt man hinterher Druck, wenn
man sich zweieinhalb Minuten zu lange mit einem
Patienten beschäftigt hat?
Ich in meiner Ausbildungsstätte nicht. Gott sei Dank.
Foto: Lothar Veit
Ludmila Schäfer
Auszubildende
www.integra-seniorenimmobilien.de
Leiter der
Berufsfachschule
Tilo Nickl, Leiter der Berufsfachschule Altenpflege
am St.-Bernward-Krankenhaus
Wer kann bei Ihnen eine Ausbildung machen?
Jeder kann hier eine Ausbildung beginnen, der einen
Sekundarabschluss I vorweisen kann. Das kann ein Realschuloder
auch ein Hauptschulabschluss nach Klasse 10 sein.
Muss ich bereits in einem Betrieb arbeiten oder kann
ich hier auch ohne feste Stelle Altenpflege lernen?
70 bis 80 Prozent aller Bewerber kommen aus Betrieben und
kennen die Pflege aus der Praxis. 20 Prozent kommen einfach
so und fragen: Hey Leute, habt ihr noch einen
Schulplatz frei? Das geht auch. Wir bilden aus für stationäre
Altenheime oder ambulante Pflegedienste.
Was sind die Unterrichtsinhalte?
Inhaltlich dreht sich ganz viel um Pflege, Medizin,
Arzneimittelkunde, Rechtskunde. Dann gibt es die
sogenannte Geragogik, das ist Sozialpädagogik für
Altenpflege – die Kunst, ältere Menschen zu betreuen.
Welche Fähigkeiten muss jemand für die Altenpflege
mitbringen?
Er muss natürlich medizinisch interessiert sein. Ganz wichtig:
Jeder, der das machen will, braucht ein Interesse an der
Lebensgeschichte eines älteren Menschen. Wer sich dafür
nicht interessiert, hat in dem Beruf nichts verloren. Man muss
kontaktfähig und -freudig sein. Teamfähigkeit ist super-supersuper-wichtig.
Und immer gut ausgeschlafen sein. Müdigkeit
ist das Schlimmste in dem Beruf.
Erleben Sie, dass Ihre Schülerinnen und Schüler sagen:
Für das, was wir hier in der Theorie lernen, ist in der
Praxis keine Zeit?
Für alle Prophylaxen,
all die Feinheiten in der
Pflege, die man bei uns
lernt, hat man anscheinend
keine Zeit. In aller
Regel stimmt das auch,
es sei denn, es ist im
Pflegeplan vereinbart.
Sie sprachen vom
Interesse an den
Lebensgeschichten. Hat
man genug Zeit, um
sich die anzuhören?
Die Zeit muss man sich und
darf man sich nehmen. Ein
Betrieb, der sagt, dafür ist keine Zeit, der sollte schließen.
Biographie-Arbeit ist die Grundlage in der Altenpflege.
Wie sind derzeit die Berufsaussichten?
Super. Traumhaft. Eine Bewerbung, zwei Zusagen.
Wie sieht es mit der Bezahlung aus?
Es ist ein mittleres, bescheidenes Einkommen. Aber natürlich
wird in der Pflege mit dem Geld sparsam umgegangen. Als
Alleinverdiener kann ich damit keine Familie ernähren, das ist
schon so.
Wie körperlich anstrengend ist der Beruf?
Sehr. Man muss
sportlich sein.
www.bernward-khs.de
Foto: Lothar Veit
Tilo Nickl
73

UNTERNEHMENSPORTRÄT
Ja, denn Du bist stark!
Werde Teil des Caritas-Teams.
Du kannst zwischen zwei Einstiegen in einen sozialen Beruf
wählen. Hier findest Du gute Berufschancen und Arbeit, die
Dir Freude macht.
Möglichkeit 1:
Du schnupperst erst mal für einige Monate in der
Jungen Caritas
Die Freiwilligendienste FSJ und BFD sind eine gute Chance,
Dich weiter zu entwickeln und zu entdecken, welcher Beruf
wirklich zu Dir passt. Auch kannst Du eine Wartezeit sinnvoll
nutzen. Wenn es Dir zusagt, ist Dein Freiwilligendienst der
Einstieg in einen Beruf der 100%ig zu Dir passt. Mehr Info
und Fragen zu Zeitraum und Bezahlung findest Du unter
www.jungecaritas.de
Persönliche Beratung:
Tel. 05121 938-150
Herr Stiegler
stiegler@caritas-dicvhildesheim.de
Möglichkeit 2:
Du machst eine praxisbezogene Ausbildung. Dann
bist Du bei der Elisabeth-von-Rantzau-Schule genau
richtig.
Wir führen Dich in 2 Jahren zum Abschluss Sozialassistent/
-in und in weiteren 2 Jahren zum Abschluss Erzieher/-in.
In 2 Jahren erreichst Du auch die Fachhochschulreife Sozialwesen.
In der Berufsoberschule Gesundheit und Soziales/
Klasse 13 kannst Du nach der Fachhochschulreife in einem
Jahr die Allgemeine Hochschulreife erreichen. Wir kooperieren
mit über 200 pädagogischen und pflegerischen Einrichtungen
in Stadt und Landkreis Hildesheim.
Berufsfachschule Sozialassistent/-in und
Fachschule Sozialpädagogik
31134 Hildesheim
Wiesenstraße 23E
Persönliche Beratung:
Tel. 05121 8090-490
Frau Bruns
Berufsfachschule Gesundheit und Soziales –
Schwerpunkt Sozialpädagogik
31139 Hildesheim
Stiftskirchenweg 4 (Moritzberg)
Persönliche Beratung:
Tel. 05121 1744-570
Frau Karmeinsky
Mehr Information:
www.evrs.de
info@evrs.de
Hier erfährst Du alles über
Ausbildungsmöglichkeiten und
Arbeiten im Caritasverband
Freiwilligendienste
• FSJ oder BFD stehen allen jungen
Menschen ab dem 16. Lebensjahr offen
und sind zeitlich flexibel (6 – 18 Monate)
möglich.
Caritasverband für die Diözese Hildesheim e.V.
Moritzberger Weg 1 I 31139 Hildesheim
Tel. 05121 938-0 I info@caritas-dicvhildesheim.de I www.caritas-dicvhildesheim.de
74

UNTERNEHMENSPORTRÄT
Gesundheits- und Krankenpflege bei den Johannitern
Das Johanniter-Krankenhaus Gronau wurde 1908 eingeweiht.
Heute verfügt es über 117 Betten. Jährlich werden
ca. 5000 Patienten stationär behandelt. Das medizinische
Leistungsspektrum deckt die Bereiche Innere Medizin
(Kardiologie und Gastroenterologie), Geriatrie, Unfallchirurgie
und chirurgische Orthopädie, Allgemein- und
Visceralchirurgie sowie Anästhesie und operative Intensivmedizin
ab. Darüber hinaus gibt es die Belegabteilungen
HNO und Chirurgie. Das Johanniter-Krankenhaus beschäftigt
rund 250 Mitarbeiter. Die Pflege findet auf drei
Stationen und der Intensiveinheit statt.
Berufsbild
• Eigenverantwortliche Gestaltung der Pflege im
Rahmen des Pflegeprozesses
• Beratung, Anleitung und Unterstützung von
Patienten und ihren Angehörigen
• Durchführung ärztlich verordneter Maßnahmen
im Rahmen von Diagnostik, Therapie und
Rehabilitation
• Durchführung gesundheitspräventiver
Maßnahmen
• Übernahme von Aufgaben in Krisen- und
Katastrophensituationen
In der Gesundheits- und Krankenpflegeschule (Holzminden)
wird durch engagierte und qualifizierte Pädagogen
eine wissenschaftlich fundierte, moderne Ausbildung und
ein praxisnaher und handlungsorientierter Unterricht im
Blocksystem geboten. Wir begleiten Sie mit unserer langjährigen
Erfahrung auch in der praktischen Ausbildung.
www.johanniter-gronau.de
Unsere Benefits für Euch
• Unterricht im Blocksystem
• staatlich annerkannte Ausbildung
• Entwicklungs- und Aufstiegschancen
Johanniter-Krankenhaus Gronau GmbH I Johanniterstraße 1–3
31028 Gronau I Tel. 05182 583-0 I info@johanniter-gronau.de
Ansprechpartnerin Ausbildung: Martina Theuner I Tel. 05182 583-221
75

UNTERNEHMENSPORTRÄT
Das Lebenswerk – 15 Jahre Erfahrung in der Altenpflege
Ein schönes Zuhause für ältere Menschen zu schaffen, das
allen Ansprüchen genügt und mehr ein Hotel mit fachlicher
und medizinischer Betreuung ist, als ein normales
Seniorenheim – mit diesem Anspruch hat sich Frau Susanne
Palermo mit dem Senioren- und Pflegezentrum Buddes Hof
einen persönlichen Traum erfüllt.
Heute betreibt sie gemeinsam mit ihren Mitarbeiterinnen
und Mitarbeitern unter dem Dach von Das Lebenswerk
GmbH nicht nur die Einrichtung Buddes Hof in Söhlde, sondern
auch das Senioren- und Pflegezentrum Sonnenkamp in
Sarstedt sowie den Ambulanten Pflegedienst mit Sitz in
Hildesheim.
Das Lebenswerk hat zur Zeit 120 Mitarbeiterinnen und
Mitarbeiter. Sie sind die Seele des Unternehmens. Das
geschulte Personal aus Krankenschwestern, ausgebildeten
Altenpflegern und die Verwaltung nehmen sich ausreichend
Zeit für alle Anfragen und Bedürfnisse.
Nichts ist so abwechslungsreich wie die Arbeit mit
Menschen. Jeder Tag ist anders, die Aufgaben sind sehr
vielseitig und Du erfährst viel Dankbarkeit. Bereits während
Deiner Ausbildung durchläufst Du viele interessante
Bereiche. Du bist von Beginn an ein wichtiges Mitglied in
unserem familiären Team. Ein Ausbildungskoordinator steht
Dir bei allen Fragen zur Ausbildung zur Seite.
Wir suchen motivierte Auszubildende zum/zur
examinierten Altenpfleger/-in ab 1. August 2018.
Du findest die Senioren- und Pflegeeinrichtungen
sowie den Ambulanten
Pflegedienst unter www.daslebenswerk.com
Unsere Benefits für Euch
• Attraktive Ausbildungsvergütung
• Kennenlernen aller Pflegebereiche
• Familiäres Arbeitsklima
• Viel Zeit mit den Patienten
Das Lebenswerk GmbH I Am Sonnenkamp 79–81 I 31157 Sarstedt
Tel. 05066 904890 I www.daslebenswerk.de
Ansprechpartnerin: Susanne Palermo I palermo@daslebenswerk.com
76

UNTERNEHMENSPORTRÄT
MTN statt FSJ – 1000 Euro statt nur Taschengeld?!
In Stadt und Landkreis Hildesheim sind wir der erste
Ansprechpartner für den qualifizierten Krankentransport. Im
Mai 2010 gegründet, verstehen wir uns als Problemlöser in
allen Mobilitätsfragen. Ganz gleich, ob es um Sitzend-,
Liegend-, Trage- oder Rollstuhl-Transport geht, unsere 4
Krankentransportfahrzeuge bringen Sie immer termingerecht
ans Ziel. Wir machen Ihre Wege kurz, bequem und
sicher.
Ausbildung zum/zur Rettungssanitäter/-in
Vor Unfällen und Notsituationen ist im Leben niemand
sicher. Darum sind Rettungssanitäter ein wichtiger Bestandteil
des Gesundheitswesens.
Rettungssanitäter/-innen werden bei den MTN Fahrdiensten
im qualifizierten Krankentransport als Fahrer und in der
Patientenbetreuung während der Transporte im Krankentransportwagen
eingesetzt.
Zu Deinen Hauptaufgaben zählen die Überwachung und
Versorgung der Patienten während der Transporte und die
Dokumentation der Einsätze bis zu Übergabe an die ensprechenden
medizinischen Einrichtungen.
Jetzt bewerben!
Wenn Du medizinisch interessiert bist und der Dienst am
Menschen Dir Freude macht, dann ist unsere Ausbildung
zum/zur Rettungssanitäter/-in genau das richtige für Dich.
Du solltest mindestens 18 Jahre alt und im Besitz des
Führerscheins der Klasse B sein.
Euer Vorteil bei uns
www.mtn-fahrdienste.de
• Ausbildung an einer staatlich anerkannten
Rettungsdienstschule in Hannover
• Übernahme sämtlicher Kosten für Kurse
und Praktika
• Attraktives Grundgehalt
MTN Fahrdienste E. Rojahn e.K. I Konrad-Adenauer-Straße 41
31139 Hildesheim I Tel. 05121 918866
Ansprechpartnerin Ausbildung: Diana Gehre I dianagehre@mtn-hildesheim.de
77

UNTERNEHMENSPORTRÄT
Brandes & Diesing: Kompetenz in Sachen Gesundheit
Es gibt Sanitätshäuser – und es gibt Brandes & Diesing. Gesundheit
und Wohlbefinden stehen an erster Stelle: Brandes
& Diesing bietet seinen Kunden aller Altersgruppen ein
umfangreiches Sortiment und kompetente Beratung. Das
Familienunternehmen mit 18 Geschäftsstellen in und um
Hannover ist Spezialist für Orthopädietechnik, Orthopädie-
Schuhtechnik, Rehabilitationstechnik/Home Care, Arzt- und
Sprechstundenbedarf sowie Medizintechnik.
Qualifizierte Jobs mit Zukunft
Der Erfolg von Brandes & Diesing ist eng mit der Region verbunden.
Deshalb möchten wir der Region etwas zurückgeben.
Als Ausbildungsbetrieb bieten wir eine fundierte Ausbildung
in folgenden Berufen:
• Verkäufer/-in im Einzelhandel
• Kauffrau/-mann im Einzelhandel
• Kauffrau/-mann für Büromanagement
• Orthopädietechniker/-in
• Orthopädie-Schuhmacher/-in
Wir sind als Ausbildungsbetrieb dreimal Sieger der Handwerkskammer
Niedersachsen und einmal Landessieger
geworden. Unseren fest angestellten Mitarbeiterinnen und
Mitarbeitern ermöglichen wir eine kontinuierliche Weiterbildung,
damit sie unseren Kunden immer Fachkompetenz auf
dem aktuellen Stand bieten.
Ob als Azubi oder als angestellte Fachkraft – wenn Sie mit
Ihrer Dienstleistungsmentalität, Freundlichkeit und Persönlichkeit
einen wichtigen Beitrag für den Unternehmenserfolg
leisten wollen, dann kommen auch Sie ins Team von Brandes
& Diesing und bewerben Sie sich.
Wir freuen uns auf Sie!
www.brandes-diesing.de/
ueber-uns/wir-als-arbeitgeber/
Unsere Benefits für Euch
• familiäres, freundliches Arbeitsklima
• leistungsgerechte Bezahlung
• flache Hierarchien
• kurze, effiziente Entscheidungswege
Brandes & Diesing OHG Vitalcentrum
Königstraße 44 I 30175 Hannover
Tel. 0511 701500 I jobs@brandes-diesing.de
78

UNTERNEHMENSPORTRÄT
Helfen steht
jedem gut...
DRK Hildesheim-Marienburg
Chancen einer Ausbildung in der Altenpflege
Die Zahl der älteren Menschen mit Pflegebedarf wird in den
kommenden Jahren von ca. 2,6 auf bis zu 3,5 Millionen
Menschen in Deutschland deutlich steigen. Damit steigt auch
der Bedarf an gut ausgebildeten und motivierten Pflegekräften
in der Altenhilfe. Eine dreijährige Fachausbildung im
Bereich der Altenpflege ermöglicht eine zukunftssichere,
wohnortnahe Berufstätigkeit in verschiedenen Arbeitsfeldern,
so in der ambulanten, teilstationären und stationären Altenhilfe.
Fort- und Weiterbildungen bieten darüber hinaus interessante
Entwicklungsmöglichkeiten.
Für wen eignet sich die Ausbildung?
Eine Ausbildung in der Altenpflege eignet sich für Menschen,
die einen zukunftssicheren Beruf im sozialen Bereich suchen
und gerne mit alten und pflegebedürftigen Menschen arbeiten.
Sie umfasst einen schulischen Teil mit theoretischem und
praktischem Unterricht in einer Pflegeschule sowie einen
praktischen Teil, der in einer stationären oder ambulanten
Pflegeeinrichtung stattfindet.
Bewirb Dich jetzt!
Im DRK-Seniorenheim Schloss Volkersheim mit 49 Bewohnerplätzen
ist der Schwerpunkt auf dementiell erkrankte
Bewohner ausgerichtet. Mit der DRK-Pflegeeinrichtung
Bockenem mit 62 Bewohnerplätzen sind wir die einzige
Einrichtung im Landkreis Hildesheim, die auch Menschen mit
herzunterstützenden Systemen ein Zuhause geben kann.
Du hast mindestens einen erweiterten Hauptschulabschluss,
hast große Lust in einem jungen Team mitzuwirken und bist
an der Arbeit mit Menschen interessiert?
Dann bewirb Dich bei uns für eine interessante und abwechslungsreiche
Ausbildung zum/zur Altenpfleger/-in.
www.drk.hildesheim-marienburg.de
Deine Vorteile bei uns
• langjährige Erfahrung in der praktischen
Ausbildung
• hochmotivierte Mentoren und Anleiter
• Übernahme nach erfolgreicher Ausbildung
• gute Spezialisierungs- und Aufstiegsmöglichkeiten
DRK Gesellschaft für soziale Einrichtungen mbH I Louise-Cooper-Straße 1
31135 Hildesheim I Tel. 05121 1684-0 I drk-kreisverband@drk.hildesheim-marienburg.de
Ansprechpartnerin Ausbildung: Ilona Hartmann
79

LANDKREIS HILDESHEIM –
EIN STARKER
WIRTSCHAFTSSTANDORT
Kontaktdaten
Adressen öffentlicher/privater berufsbildender Schulen Kreis Hildesheim
Im Heft genutzte Kennziffern (in Klammern)
Agentur für Arbeit Hildesheim (19)
Besucheradresse:
Agentur für Arbeit Hildesheim
Am Marienfriedhof 3, 31134 Hildesheim
Postanschrift:
Agentur für Arbeit Hildesheim
31121 Hildesheim
Tel. 0800 4555500 (Arbeitnehmer)*
Tel. 0800 4555520 (Arbeitgeber)*
* der Anruf ist kostenfrei
Fax 05121 969360
www.arbeitsagentur.de
Berufsschulen in öffentlicher Trägerschaft
Berufsbildende Schule Alfeld (Leine) (5)
Hildesheimer Str. 55, 31061 Alfeld (Leine)
Tel. 05181 7060
sekretariat@bbs-alfeld.de
www.bbs-alfeld.de
Berufsbildende Schulen im Landesbildungszentrum
für Hörgeschädigte
Annenstr. 34, 31134 Hildesheim, Tel. 05121 801-411
berufsbildende.schule@lbzh-hi.de, www.lbzh-hi.de
Fachschule Holztechnik und Gestaltung Hildesheim (12)
Dammtor 1, 31139 Hildesheim, Tel. 05121 41042
sekretariat@holztechnik-hildesheim.de
www.hgh-netzwerk.de
Friedrich-List-Schule (4)
Wollenweberstr. 66, 31134 Hildesheim, Tel. 05121 171-0
info@friedrich-list-schule.de, www.friedrich-list-schule.de
Herman-Nohl-Schule (2)
Steuerwalder Str. 162, 31137 Hildesheim, Tel. 05121 7680-0
sekretariat@herman-nohl-schule.de
www.herman-nohl-schule.de
Michelsenschule – BBS (8)
Schützenwiese 21, 31137 Hildesheim, Tel. 05121 9316-0
sekretariat@michelsenschule.de
www.michelsenschule.de
Walter-Gropius-Schule (1)
Steuerwalder Str. 158, 31137 Hildesheim, Tel. 05121 75340
postbox@bbs-walter-gropius.de
www.bbs-walter-gropius.de
Werner-von-Siemens-Schule (3)
Rathausstr. 9, 31134 Hildesheim, Tel. 05121 9179-0
info@werner-von-siemens-schule.de, www.wvss.de
Berufsschulen in privater Trägerschaft
Akademie für Reha-Berufe
Fachschule Heilerziehungspflege (18)
Peiner Str. 6/8, 31137 Hildesheim, Tel. 05121 402682
fs-hildesheim@akademie-fuer-rehaberufe.de
www.akademie-fuer-rehaberufe.de
Buhmann-Schule GmbH (6) Gemeinnützige GmbH
Hindenburgplatz 1, 31134 Hildesheim, Tel. 05121 33073
info@buhmann-schule.de, www.buhmann-schule.de
Diakonisches Bildungszentrum Alfeld (16)
Kalandstr. 7, 31061 Alfeld, Tel. 05181 8290040
info@diakonisches-bildungszentrum-alfeld.de
www.dbz-alfeld.de
Diakonisches Bildungszentrum Hildesheim/Alfeld (14)
Waterloostr. 24, 31135 Hildesheim, Tel. 05121 6902881
info@diakonisches-bildungszentrum-alfeld.de
www.dbz-alfeld.de
Elisabeth-von-Rantzau-Schule (7)
Caritasverband für die Diözese Hildesheim e. V.
Wiesenstr. 23 E, 31134 Hildesheim, Tel. 05121 8090-490
info@evrs.de, www.evrs.de
Fachschule Heilerziehungspflege
Lebenshilfe Landesverband Niedersachsen e. V.
Peiner Str. 6/8, 31137 Hildesheim, Tel. 05121 402682
fs-hildesheim@akademie-fuer-rehaberufe.de
www.akademie-fuer-rehaberufe.de
HELIOS Klinikum Hildesheim (17)
Senator-Braun-Allee 33, 31135 Hildesheim, Tel. 05121 89-0
gf.hildesheim@helios-klinikum.de
www.helios-kliniken.de
St.-Bernward-Krankenhaus (11)
Treibestr. 9, 31134 Hildesheim, Tel. 05121 901532
info@bernward-khs.de, www.bernward-khs.de
80

Hintergrundfoto: © Igor Mojzes – Fotolia.com
81

Kontaktdaten/Inserentenverzeichnis/Impressum
Adressen der Kammern im Kreis Hildesheim
Handwerkskammer Hildesheim-Südniedersachsen
Braunschweiger Straße 53, 31134 Hildesheim
Tel. 05121 162-0
hgf@hwk-hildesheim.de, www.hwk-hildesheim.de
Industrie- und Handelskammer Hannover –
Geschäftsstelle Hildesheim
Hindenburgplatz 20, 31134 Hildesheim, Tel. 05121 105-0
hildesheim@hannover.ihk.de, www.hannover.ihk.de
Adressen Wirtschaftsförderung sowie Kreiselternrat im Kreis Hildesheim
Wirtschaftsförderungsgesellschaft
Hildesheim Region (HI-REG)
Bischof-Janssen-Straße 31, 31134 Hildesheim
Tel. 05121 309-2171
info@hi-reg.de, www.hi-reg.de
Kreiselternrat Hildesheim
Vorsitzender Andreas Kindler
Am Bahndamm 6, 31036 Eime
Kindler.eime@gmx.de
www.kreiselternrat-hildesheim.de
Adresse/Telefon/Öffnungszeiten Agentur für Arbeit
Agentur für Arbeit Hildesheim
Besucheradresse:
Am Marienfriedhof 3, 31134 Hildesheim
www.arbeitsagentur.de
Postanschrift:
Agentur für Arbeit Hildesheim
31121 Hildesheim
www.arbeitsagentur.de
Rufen Sie uns an:
Arbeitnehmer: 0800 4 5555 00 *
Arbeitgeber: 0800 4 5555 20 *
* Der Anruf ist für Sie gebührenfrei.
Öffnungszeiten:
Mo.-Mi.: 8.00–13.00 Uhr
Do.: 8.00–13.00 Uhr und 15.00–18.00 Uhr
Fr.: 8:00–13.00 Uhr
Inserentenverzeichnis
Betonbau GmbH & Co. KG, Bockenem ........................ Seite 55
Brandes & Diesing OHG Vitalcentrum, Hannover .......... Seite 78
Buhmann Schule, Hildesheim ........................................ Seite 25
Caritasverband für die Diözese Hildesheim e. V.,
Hildesheim .................................................................... Seite 74
Coca-Cola European Partners Deutschland GmbH ........ Seite 53
DACHSER SE Logistikzentrum Hannover,
Langenhangen .............................................................. Seite 68
Das Lebenswerk GmbH, Sarstedt .................................. Seite 76
DRK – Ges. für soziale Einrichtungen mbH, Hildesheim Seite 79
EVI Energieversorgung Hildesheim GmbH & Co. KG,
Hildesheim .................................................................... Seiten 10/11
IWT Fastener Products GmbH, Giesen-Emmerke ........... Seite 56
Johanniter-Krankenhaus Gronau GmbH, Gronau .......... Seite 75
KSM Castings Group GmbH, Hildesheim ...................... Seiten 84
Landkreis Hildesheim, Hildesheim ................................. Seite 17
Mettler-Toledo Garvens GmbH ...................................... Seite 57
MTN Fahrdienste Eicke Rojahn e.K. ............................... Seite 77
Nordzucker, Clauen/Nordstemmen ................................ Seite 2
relexa Hotel, Bad Salzdetfurth ....................................... Seite 83
Sparkasse Hildesheim .................................................... Seite 69
St. Bernward Krankenhaus GmbH, Hildesheim ............. Seiten 12/13
Venjakob Umwelttechnik GmbH & Co. KG, Sarstedt .... Seite 54
Volksbank eG Hildesheim-Lehrte-Pattensen,
Hildesheim .................................................................... Seite 39
Impressum
Baumschulenweg 28, 26127 Oldenburg
Tel. 0441 9353-0, Fax 0441 9353-300
info@kuw.de, www.kuw.de
Redaktion: Karl-Heinz Brinkmann, Dr. Armin Lewald,
Hans-A. Lönneker, Norbert Mandel, Lothar Veit
Porträtverkauf: Sigrid Kohlepp
Layout: Ramona Bolte
Herstellung: Britta Remberg-Brand, Norbert Mandel
Druck: Silber Druck oHG, Am Waldstrauch 1, 34266 Niestetal
Herausgegeben in Zusammenarbeit mit dem Landkreis Hildesheim
82

Ihr 4 Sterne Hotel in der Region
relexa hotel Bad Salzdetfurth – Ihr Tagungs- und Erholungshotel
Das relexa hotel Bad Salzdetfurth besteht seit 1984 und bietet
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Restaurantfachmann/-frau
• Ausbildung in den operativen Bereichen:
Restaurant, Bankett, Hotelbar, Catering.
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Magazin und Restaurantorganisation.
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• Ausbildung in den operativen Bereichen:
Küche und Catering.
• Sowie in den administrativen Bereichen:
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Tel. 05063 29-0 I Badsalzdetfurth@relexa-hotel.de I Nadin.Eilers@relexa-hotel.de
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