03/2017 Gesundheit-Spezial

Seele
>>> lante Köpfe geformt, die
Seele und ihre Emotionen aber
gänzlich vernachlässigt.» Kinder
wüssten am Ende ihrer Schulzeit
sehr viel über Algebra, Chemie
und Physik, aber nicht, wie sie den
Umgang mit ihren Emotionen
meistern könnten.
«Ein vierjähriges Kind weiss
mehr, als ein römischer Kaiser je
wusste», sagt Cury im Interview,
das wir via Skype führen und bei
dem seine Tochter als Übersetzerin
fungiert. «Kinder brauchen
eine emotionale Impfung», erklärt
er. Ohne ein emotionales Fundament
kann ein Kind nicht kreativ
sein. Nichtstun und Langeweile,
freies Spielen, Musik, Zeichnen,
eigene Sachen konstruieren und
sich mit Hunden umgeben, das
seien Dinge, die für junge Kinder
essenziell seien und die im herrschenden
Bildungs- und Förderwahn
schlicht vergessen würden.
Mentale Blockaden auflösen
Cury will für Kinder eine «mentale
Hygiene in Ergänzung zur körperlichen
Sorgfalt gegenüber dem
eigenen Körper». Eltern und Lehrpersonen
diese mentale Hygiene
zu vermitteln, ist es, was Cury
antreibt. «Viele Eltern glauben,
ihre Kinder hätten eine glückliche
Kindheit, aber ein Aufwachsen
ohne mentale Hygiene ist nicht
möglich.»
Wie sieht mentale Hygie ne aus?
«Das Problem ist, dass Kinder
negative Emotionen oder Gedanken
speichern, schon in sehr jungen
Jahren», führt Cury aus. «Und
ein weiteres Problem ist, dass das
Kinder speichern negative
Erlebnisse in ihrem Gehirn.
Das ist fatal.
Gehirn alle Erlebnisse, die mit
diesen negativen Gedanken verbunden
sind, speichert – mit fatalen
Folgen für die Persönlichkeitsentwicklung.
Um diese negativen
Gedanken zu löschen, braucht es
ein Management der Gefühle. Das
müssten Eltern wie auch die Schule
vermitteln, und zwar auf der
ganzen Welt!» Gerade auch deshalb,
weil mangelndes Selbstwertgefühl,
Angst und De pressionen
gerade in den Indus trieländern
sehr häufig sind.
«Wir handeln erst, wenn die
Symptome schon akut sind», er -
eifert sich Cury. «Dann schicken
wir unsere Kinder zum Psychologen.
Das ist absurd!» Die Schule
sei ein Ort der Kritik, der Kindern
sage, was sie nicht könnten oder
falsch machten, erzählt Augusto
Cury weiter. Solche Kritik sei
schädlich und könne Kinder nicht
stark machen.
Das bedeute aber nicht, so
Cury, dass man Kinder von allem
Negativen fernhalten müsse. Cury
fordert daher, dass man Kindern
erkläre und vorlebe, wie man mit
externer Kritik umgehen lerne
und neue Perspektiven entwickle.
Ein Ansatz ist: von seinen ureigenen
Ängsten und Verletzungen zu
erzählen – und wie man trotzdem
nicht aufgegeben habe.
Was Kinder zu starken
Menschen macht
Innere Stärke ist nicht in die Wiege gelegt,
sondern kann erworben werden. Resilienz
heisst die Fähigkeit, mit jeglichen
Wider ständen im Leben gelassen umzugehen.
Text: Anja Lang
Widerstandskraft oder Resilienz geht auf das lateinische
«resilire» zurück, was so viel bedeutet wie
«zurückspringen» oder auch «abprallen». Ursprünglich
in der Materialkunde verwendet, bezeichnet
Re silienz die Elastizität oder Spannkraft eines Werkstoffes.
«In der Psychologie spricht man von Resilienz,
wenn sich Personen trotz gravierender Belastungen
oder widriger Lebensumstände psychisch gesund
entwickeln», erklärt Professor Klaus Fröhlich-Gildhoff,
Leiter des Zentrums für Kinder- und Jugendforschung
(ZfKJ) an der Evangelischen Hochschule Freiburg.
Resilienz gilt als eine Art Immunsystem der Psyche.
Ähnlich wie das körperliche Immunsystem ist auch sie
nicht angeboren. «Sie wird viel mehr durch Erfahrung
und Interaktion mit der Umwelt erlernt und trainiert,
aber auch erstickt oder vergessen», weiss Fröhlich-
Gildhoff. Durch neue re Studien weiss man, dass es
Faktoren gibt, die Resi lienz bei Kindern fördern.
Ein besonders wichtiger Baustein für die Entwicklung
von Resilienz ist die liebevolle und wertschätzen-
54 März 2017 Das Schweizer ElternMagazin Fritz+Fränzi Gesundheits-Spezial