Ausstellung Web(neu)

DIE
ZUKUNFT IN
SCHULE UND BERUF
Konzepte, Perspektiven und Anregungen
Die Frage nach der Zukunft von Schule
und Beruf schließt die Frage ein, was
bisher geschah und wie. So werden in
dieser Ausstellung sowohl Blicke in die
zwar schwieriger zu folgen, doch gibt
es unterdessen Ansätze, die sowohl
konzeptuell als auch technologisch zukunftsweisend
neue Wege gehen.
nähere Zukunft gewagt, als auch einige
ausgewählte Aspekte beleuchtet, die
beispielhaft illustrieren, welche Bewegungen
und Gegenbewegungen den Weg
in die Zukunft stets begleiten.
Jeder Ausstellungstafel haben wir einen
QR-Code beigefügt, der zu den Webseiten
der Ausstellung auf unserer Homepage
www.erfolg-im-beruf.de führt. Dort
Etwa die industriellen Produktions- und
Arbeitsbedingungen, deren neumodische
Zählung von Industrie 1.0 bis 4.0
sehr anschaulich deutlich macht, wie
kann man sich jede Tafel noch mal online
anschauen. Außerdem finden sich
dort weiterführende Links und Literaturtipps
zum Thema sowie die ausführlichen
Quellenangaben.
die technologische Entwicklung Zäsuren
immer auch im Leben der Menschen
markiert. Ebenso die Schule öffnet sich
der digitalen Welt. Der raschen Innovationsfolge
des Marktes ist als Schule
Idee und Umsetzung:
IfT Institut für Talententwicklung GmbH
Bildrechte:
© Peter Baldus 2016
1

LUTHER
Sondertafel
500 Jahre Reformation
UND DIE SCHULPFLICHT
Für SchülerInnen ist es manchmal eine
zwiespältige Information: Luthers Wirken
hat maßgeblich dazu beigetragen,
die Schulpflicht bei uns einzuführen.
zu lesen ist, geht es um »Kinder«, also
um Jungen und Mädchen. Im Herzogtum
Pfalz-Zweibrücken wird 1592 die
weltweit erste allgemeine Schulpflicht
für beide Geschlechter eingeführt.
Während der Reformation (1517-1648)
werden in den evangelisch-lutherischen
Gebieten viele Kloster- und Lateinschulen
der Katholiken aufgelöst. Luther erkennt
früh, dass diese Lücke geschlossen
werden muss und streitet dafür: »Wie
will denn nun Vernunft und sonderliche
christliche Liebe das leiden, daß [Kinder]
ungezogen aufwachsen und den
anderen Kindern Gift und Geschmeiße
sein, damit zuletzt eine ganze Stadt verderbet?«
Und so stellt er die Forderung
auf: »Darum will es hier dem Rat und
der Obrigkeit gebühren, die allergrößte
Sorge und Fleiß auf das junge Volk zu
haben.« (Martin Luther, 1524) Und wie
Bis dann aber eine Schulpflicht kommt,
die an unsere erinnert, sollte es noch bis
ins 20. Jahrhundert dauern. Erst 1919
wird eine allgemeine, deutschlandweite
Schulpflicht eingeführt. Heute wie damals
ist das Ziel, die Bildung zu heben
und die Jugend nicht »ungezogen aufwachsen«
zu lassen. Nachdem inzwischen
über die Schulpflicht weitgehend
Einigkeit herrscht, sind es die Schulinhalte,
über die nun gestritten wird. Hast
Du schon mal überlegt, was gut ist, was
fehlt, was zuviel ist? Denk drüber nach!
Bildrechte:
© Privatbesitz
© Unbekannt

COMPUTER 1984 – AUFSTIEG DER
VIERTEN KULTURTECHNIK
Anfang der 1980er Jahre wird der Computer
ein großes Thema: Nicht nur in Forschung
und Wirtschaft, sondern auch zu
Hause hält nun der Personal Computer
(PC) Einzug. 1982 wird der Commodore
64 auf den Markt gebracht und das
Time Magazine benennt keinen »Man
lernt – und zwar nicht zu Hause, sondern
an der Schule« (Der Spiegel 47/1984).
Schließlich habe diese Medienkompetenz
den »gleichen Rang wie das Lesen,
Schreiben und Rechnen«, denn zu »diesen
drei herkömmlichen ›Kulturtechniken‹
komme nun diese neue, vierte«.
of the Year«, sondern kürt den PC zur
»Machine of the Year«. 1984 wird Apples
»Macintosh« zum ersten Shootingstar
unter den Heimcomputern.
Die Zukunft wird 1984 unterschiedlich
beschrieben: So seien Computer »ein
unkindliches, ein unphilosophisches und
ein unpolitisches Instrument«, sagen
So wird der Computer an der Schule
ebenfalls zu einem vieldiskutierten Thema.
Informatikunterricht gibt es zwar vereinzelt
seit 1972, aber erst nun beginnt
der Computer die Menschen tatsächlich
Kritiker. Ein »ausgezeichnetes Mittel gegen
Oberflächlichkeit, gegen zu schnelle
Verallgemeinerungen (…) und gegen
leeres Schwätzen«, sagen Befürworter.
Was sagt ihr?
in ihrem Privatleben zu berühren. Daher
ist ein Ziel, dass »die gesamte deutsche
Jugend den Umgang mit Computern
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© Traci Lawson / flickr.com
© Der Spiegel (1984) / Nr. 47, Jg. 38
2

CALLIOPE MINI – PROGRAMMIEREN
AB DEM GRUNDSCHULALTER
Ein Mikroprozessor auf einer Platine
soll Kindern ab dem Grundschulalter die
Grundlagen des Programmierens spielerisch
beibringen. Auf dem nationalen
programmierbare Knöpfe, Sensoren,
einen USB- sowie Bluetooth-Anschluss,
Lautsprecher, einen Prozessor, Grove-
Connectoren und einen Motoranschluss.
IT-Gipfel der Bundesregierung im November
2016 wurde der Kleinstcomputer
einer breiten Öffentlichkeit vorgestellt.
Vom programmierten Spiel bis hin zu einem
fahrenden Roboter ist vieles möglich.
Die Programme lassen sich aus
Die digitale Welt nutzen und verstehen
Bausteinen im Editor auf dem PC oder
in der App auf dem Smartphone schreiben
und auf den Mikroprozessor ziehen.
Kinder sollen sich souverän in der digitalen
Welt bewegen können und die
Technologie dahinter verstehen, so wie
es in den Vor- und Grundschulen des Silicon
Valleys schon lange zum Standard
gehört. Geplant ist, dass SchülerInnen
deutschlandweit ab der dritten Klasse
mit dem Calliope mini ausgestattet
werden. Das Board enthält Lämpchen,
Im Vergleich zu Schulbüchern sind die
Anschaffungskosten mit 10 bis 15 Euro
noch recht niedrig, eine fundierte Aus-
und Weiterbildung der Lehrkräfte sowie
Zeit im Lehrplan vorausgesetzt.
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© Calliope gGmbH
© Pressefoto GoogleWatchBlog
3

DIGITALE DIDAKTIK
IN DER DIGITALEN WELT
aber zugleich spielerische und kreative
Vermittlungsmöglichkeiten von Lerninhalten,
individuellen Lernwegen, die
Vernetzung mit außerschulischen Lernorten
und selbstbestimmtes Arbeiten.
Die Zeiten, als Textverarbeitung, Excel
und PowerPoint als Computerkompetenzen
ausreichten, sind vorbei.
Die Digitalisierung der Schulen wird heute
auf breiter Front forciert. Beispielsweise
die Gelder des sogenannten Digitalpakts
sollen einen »Sprung nach vorn
in der digitalen Bildung« ermöglichen
(BMBF PM 117/2016). Zugleich bietet
die digitale und zunehmend auch die
virtuelle Welt neue Chancen und Perspektiven
in der pädagogischen Arbeit
im Unterricht.
Schon 2013 war der Punkt erreicht, an
dem über 90 Prozent der Jugendlichen
Eine Aufgabe, an der nicht mehr vorbeizukommen
ist
Smartphonebesitzer waren. So ist die
Die Bundeszentrale für Politische Bildung
greift hier das Schlagwort »Digitale
Didaktik« auf: In einer Welt, die zunehmend
über Software, Algorithmen,
digitale Welt auch eine faktische Lebenswelt
der Jugend. Ist das Ziel, die SchülerInnen
dort abzuholen, wo sie stehen,
ist die Einbindung des Digitalen in die
Lehrinhalte der Schule eine Aufgabe, an
der nicht mehr vorbeizukommen ist.
Mikrochips und die Vernetzung der Dinge
operiert, ist Medien- und Technologiekompetenz
unabdingbar, ermöglicht
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© Bundesministerium für Bildung und Forschung
© Federico Feroldi / flickr.com
4

WILLKOMMEN IN DER NEUEN
DEMOKRATIE DES WISSENS!
»Weshalb verlieren [sie] zusehends das
Interesse an dem, was das Sprachrohr
sagt? Weil angesichts eines wachsenden,
überall zugänglichen Wissensangebots
von unübersehbaren Ausmaßen
ein punktuelles und besonderes Angebot
lächerlich wird.« (Michel Serres 2013)
Findet dieser Wandel, den der französische
Philosoph beschreibt, tatsächlich
statt? Doch was braucht es in dieser
neuen Demokratie des Wissens? Und
wie wird die Institution Schule dadurch
beeinflusst?
Social-Media-Kanäle zu verfügen, sondern
auch zielgerichtet mit dem Internet
zu arbeiten. Zur Medienkompetenz
hält das Bundesbildungsministerium
2016 fest, diese werde »heute bereits
neben Lesen, Schreiben und Rechnen
als ›vierte Kulturtechnik‹ bezeichnet
(…) und ist eine entscheidende Schlüsselqualifikation
des 21. Jahrhunderts.«
(BMBF: »Digitale Medien in der beruflichen
Bildung«). Dies muss Teil eines
Unterrichts sein, der sich immer mehr
vom Frontalunterricht wegorientiert.
How to use the internet
Verwandelt sich die klassische Lehrkraft
dadurch in eine Lernbegleitung? Nein.
Ein wichtiges Schlagwort in diesem Zusammenhang
ist die Recherche- bzw.
Informationskompetenz. Lehrkräfte sowie
SchülerInnen müssen sicher und
Am wahrscheinlichsten ist, dass die
pädagogische Funktion einer Lehrkraft
immer mehr in den Vordergrund rückt,
viel eher als die des Sprachrohrs.
selbstbewusst mit dem Informationsfluss
des Internets umgehen können. Das bedeutet
nicht nur über das Knowhow der
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© Jwyg / flickr.com
© monkeybusinessimage / iStock
5

GOOGLE EXPEDITIONS –
LERNINHALTE IN 3D
Der Weltkonzern Google hat den Anspruch,
das Leben von Millionen von
Menschen zu verbessern. Auch der Bildungsbereich
soll davon profitieren. Mit
Google Expeditions wird Virtual Reality
in die Schulen gebracht, Lerninhalte
werden in 3D erlebbar.
startet die Lehrkraft die App auf einem
Smartphone oder Tablet. Mit dieser App
wird gesteuert, was die SchülerInnen sehen:
Die Chinesische Mauer, das Great
Barrier Reef oder eine Erkundungstour
im Weltall werden zum 3D-Erlebnis, eine
virtuelle Reise durch den menschlichen
Körper erweckt Biologieunterricht zum
Ein Spaziergang zur Chinesischen
Leben.
Mauer
Googles Geschäftsführer Sundar Pichai
Nach Testphasen in den USA, Kanada
und Schweden möchte Google auch in
die deutschen Klassenzimmer vorstoßen
und das Projekt bekannter machen. Das
Konzept ist einfach: Die SchülerInnen
bekommen eine kostengünstige Virtual-
Reality-Brille aus Pappe – das Google
Cardboard – und schieben ihr Smartphone
in die Vorrichtung. Anschließend
möchte zusammen mit der Stiftung Lesen
die Inhalte von Google Expeditions in
den kommenden Jahren auf die Lernziele
der deutschen SchülerInnen abstimmen.
Ein virtueller Schulausflug könnte somit
zum festen Bestandteil des Unterrichts
werden.
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© Stefan Höderath / Google Arts & Culture
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6

3. Grou
DIE SCHULE IN DER
CLOUD
Quick Start
[Self-Organised L
Ende der Neunzigerjahre legte Sugata
Mitra mit seinem Experiment »Hole in the
www.theschoolinthecloud.org
Wall« den Grundstein für die Schule in
der Cloud. Damals bewies er, dass sich
Kinder mit Internetzugang bis zu einem
gewissen Grad autodidaktisch Wissen
aneignen können. Daraus entwickelte
benötigen. Eine SOLE-Schulstunde beginnt
mit einer Big Question (z. B. »Was
A Guide
ist das größte Tier der Welt?«), anschließend
recherchieren die SchülerInnen
gruppenweise online, um am Ende die
Ergebnisse untereinander zu diskutieren.
Die Lehrkraft bleibt dabei immer
im Hintergrund.
Mitra das Self Organized Learning Environment,
kurz SOLE.
Zur Schule in the Cloud wird es, wenn
Kinder an bildungsfernen Orten allein
Die Lehrkraft gibt Impulse für den Lernprozess
durch Internetzugang und eine/-n E-
MediatorIn Zugang zu Bildung bekommen
und durch zielgerichtete Impulse
In einer SOLE-Lernumgebung soll die
Lehrkraft eine moderierende Rolle einnehmen
und durch gezielt gesetzte Impulse
selbstständiges Lernen anregen.
Mitra ist überzeugt, dass Kinder über
1. Ask a
selbst lernen. Des Weiteren dient die
Plattform ›School in the Cloud‹ dem
Erfahrungsaustausch von Lehrkräften
und e-MediatorInnen weltweit. Ist das
die Zukunft der Schule?
natürlichen Wissensdurst und Neugier
verfügen und dafür nur genug Raum
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© Sugata Mitra / School in the Cloud (2015)
© Embajada de los Estados Unidos de Uruguay / flickr.com
2. Students freely
collaborate and investigate
discus
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GEFÄLLT MIR? SOCIAL MEDIA
AN DEUTSCHEN SCHULEN
Längst sind die Grenzen des privaten
Media-Krisenstrategie kann im Ernstfall
helfen, mit einem Problem umzugehen
und einen kühlen Kopf zu bewahren.
und öffentlichen Bereichs verschwommen.
Das macht auch vor der Institution
Schule nicht Halt: Es wird geteilt,
kommentiert und bewertet, Schule und
Lehrkraft geraten schnell in den öffentlichen
Fokus. Oft sogar, ohne sich darüber
bewusst zu sein.
Doch Social Media birgt nicht nur Gefahren,
sondern auch Chancen. Die neuen
Medien bieten die Möglichkeit, Informationen
zu clustern und zugänglich zu machen.
Twitter zur Vernetzung zwischen
Das Phänomen Cybermobbing (be-)trifft
Lehrkräfte und SchülerInnen gleichermaßen
und wird zu einem immer größer
werdenden Problem. Doch wie darauf
reagieren? Handy- und Internetverbot
an Schulen?
Fachleuten etwa oder die digitale Bereitstellung
von Inhalten für SchülerInnen.
Zwangsläufig muss sich jede Schule irgendwann
mit der eigenen Beziehung zu
Social Media auseinandersetzen, denn
die Online-Community teilt, kommentiert
und bewertet ohnehin.
Versteht sich die Schule als handelnder
Akteur, kann unmittelbar in Diskussionen
eingegriffen werden. Eine Social-
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8

CHANCEN FÜR
HEUTE UND MORGEN
Als die Computer Anfang der 1980er
Jahre eingeführt wurden, hieß es, »vermutlich
erst in einigen Jahren werden
die Roboter den Computern folgen«
(Der Spiegel 47/1984). Auf die Roboter
müssen wir immer noch warten,
aber an vielen Schulen hat die Zukunft
über die Entscheidung hinweghelfen,
welche Wege die SchülerInnen Richtung
Zukunft einschlagen werden. Zwar gibt
es technische Hilfestellungen, etwa die
App »What’sMeBot« der Arbeitsagentur,
die helfen soll herauszufinden, was beruflich
»typisch ich« ist.
schon begonnen. Die moderne Technik
ist dabei kein Selbstzweck, sondern ein
Weg, die Jugend fit für eine neue Welt
zu machen. So ist der gekonnte Umgang
mit Computern heute schon eine
Solche Initiativen sind sinnvoll, um die
Jugend grundsätzlich an den Gedanken
der Berufswahl zu führen. Eine Entscheidung
abzunehmen vermögen sie nicht.
Einstiegsvoraussetzung bei zahlreichen
Berufen, und ein Studium ohne PC geradezu
unmöglich.
Daher bedarf es bei aller Technikbegeisterung
weiterhin und gerade in der
Digitales Lernen ist an der Schule längst
keine Spielerei mit einem überbewerteten
Freizeitinstrument mehr, sondern
eine substantielle Vorbereitung auf die
Anforderungen des Berufslebens. Dennoch
kann alle moderne Technik nicht
Zukunft auch die Schulung der individuellen
Urteilskraft. Gespräche, Praxiserfahrungen
und gut in den Unterricht
eingebettete Lerneinheiten sind (noch)
durch keine 3D-Brille zu ersetzen.
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© Pixabay
© US Department of Education
9

LUTHER
Sondertafel
500 Jahre Reformation
UND DER BERUF
Die Reformation feiert 2017 ihren 500.
»Geburtstag« mit Luthers 95 Thesen,
die er an die Schlosskirchentür in Wittenberg
nagelte.
»Arbeit« und »work« kann auch meinen,
ein Baumhaus zu bauen. Im »Beruf« dagegen
steckt die »Berufung« und der
»Ruf«, den man hört und dem man folgt.
Luther dachte erstmal ganz christlich
und wollte damit sagen, dass jede Arbeit
auch als »Gottesdienst« verstanden
werden solle – und sie dann gut sei.
Der christliche Hintergedanke ist weitgehend
vergessen. Was bleibt ist die
Im Beruf steckt Berufung
Verknüpfung des »Berufs« mit Vorstellungen
für »persönlichen Sinn, für Interessen,
Wertvorstellungen und Ziele«.
Von Luther haben wir unser Verständnis
des Wortes »Beruf« erhalten. Zum Beispiel
der »job« im Englischen ist einfach
eine bezahlte Tätigkeit, »occupation«
Umso wichtiger ist es, sich bei der Berufswahl
genau zu befragen. Alle wollen
gute Arbeit haben, aber alle haben
unterschiedliche Bedürfnisse.
wörtlich das, wodurch man besetzt ist.
Ist der Beruf das große Ziel oder Mittel
zu einem anderen Ziel? Was fordert ein
Beruf und was bietet er? Finde es heraus!
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© Gerard Dou (1671) / Henner Menz: Die Dresdener Gemäldegalerie (1962)
© Hieronymus Bosch (um 1500) / Wikimedia Commons

IN VIER SCHRITTEN
ZUR DIGITALISIERUNG
Industrie 1.0
letztlich aus Furcht vor (sozialistischen)
Den Beginn des modernen Arbeitslebens,
Arbeiterprotesten gegen ihre Arbeitsbedingungen.
wie wir es noch heute kennen, markiert
die Epoche der Industrialisierung. Schon
Industrie 2.0
früher in England hat sich spätestens
im 19. Jahrhundert die Produktion von
Hand- auf maschinelle Arbeit verlagert:
Die Dampfmaschine beginnt ihren Siegeszug.
Waren werden günstiger, aber
alte Arbeitsplätze gehen verloren. Die
neue Arbeit in den Fabriken ist hart,
aber für viele die einzige Lösung, Geld
zum Broterwerb zu verdienen. Kinderarbeit
gehört zur Tagesordnung. Dieses
Leben stößt sowohl Protest an (siehe
Tafel 11: Luddismus) als auch den Willen
zur Veränderung. Die eigene Armut und
Not erscheint nicht mehr gottgewollt,
sondern vom Fabrikbesitzer, der daran
Der Autobauer Henry Ford führt 1913
erstmals das Fließband in die Fabrikarbeit
ein und steht damit symbolisch
für die Beschleunigung der Welt. Radio,
Telegramm und Telefon ermöglichen
Kommunikation fast ohne Zeitverlust,
Automobile mit brandaktuellem Verbrennungsmotor
revolutionieren den
Verkehr. Elektrotechnik und Maschinenbau,
chemische und pharmazeutische
Forschung lösen die Schwerindustrie als
Hauptmotor der Wirtschaft ab. Wie es
weitergeht, erfahrt ihr auf den nächsten
Tafeln.
durchaus etwas ändern könnte. Viele
Sozialprogramme wie die Kranken-, Unfall-
und Rentenversicherung entstehen
Bildrechte:
© Unbekannt
10

DIE ZUKUNFT DER ARBEIT
VON GESTERN SCHON MORGEN
Jeder soziale Wandel bringt Unruhe mit
sich, und kaum ein Wandel ist so tiefgreifend
wie jener der Digitalisierung.
Grund genug, mal einen Blick auf die
Arbeitskämpfe gegen die Zukunft in der
Vergangenheit zu werfen.
der Abgehängten der Moderne, die in
der neuen Arbeitswelt scheinbar nicht
mehr gebraucht werden. Ein Phänomen,
das man 200 Jahre später in der »digitalen
Revolution« wieder beobachten
kann?
Zum Beispiel die Luddisten. Sie kommen
zu ihrem Namen aufgrund des fiktiven
Anführers Ned Ludd. Sie sind eine soziale
Bewegung im England des frühen
Die Konflikte der Luddisten werden auch
in Liedern und Gedichten verarbeitet,
wie dieser Ausschnitt einer anklagenden
Ode von Lord Byron zeigt:
19. Jahrhunderts, die sich gegen die Mechanisierung
ihrer Arbeit, insbesondere
in den Textilfabriken, wehren. So wenden
sie sich einerseits »gegen den Einsatz
von Maschinen überhaupt« (George
Rudé). In diesen Protesten steckt also
eine grundsätzliche Technologiefeindlichkeit
und Ablehnung des Modernen.
Diese neuen Technologien machen die
Luddisten andererseits auch für Arbeitsplatzverluste
und damit für soziales Elend
in den industrialisierten Regionen verantwortlich.
Es sind also auch Proteste
Diese Verbrecher, die Weber, sind geworden
ganz stur / Bitten um Beistand
aus Barmherzigkeit / Also erhängt sie
in Gruppen, um jede Manufaktur […] /
Manche Menschen dachten ganz sicher
es war ein Schock / Als die Hungersnot
rief und die Armut ächzte / Daß ein Leben
geringer geachtet wird als ein Sock’
/ Und das Brechen der [Webstuhl-]Rahmen
das Brechen der Knochen brachte.
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© Tony Fischer / flickr.com
© Wikimedia Commons
© Peter Jackson / bookpalace.org
1311

AUTOMATISIERT EUCH!
DER NEUE STUMPFSINN?
»Automation« oder »Automatisierung« ist
eines der Stichworte der 1960er Jahre,
wie heute die »Digitalisierung«. In dieser
Zeit erreichte die elektrische, »analoge«
Beschleunigung eine Grenze, die
mithilfe von Computervorläufern überwunden
werden soll: Mit der »computergestützten
numerischen Steuerung«
beginnt die Industrie 3.0.
zeigen sich zwei Seiten einer Medaille:
Die ermüdenden, oft nur eine Bewegung
umfassenden Fabriktätigkeiten stehen
in der Kritik, den Menschen abzustumpfen
und unkreativ zu machen. Wenn der
Mensch aber diese Arbeit verliert und
keine andere findet, ist ihm oder ihr
auch nicht geholfen. So werden durch
Automation zwar Arbeitsbedingungen
verbessert, zugleich aber »einige der
am höchsten eingestuften Arbeitsvorgänge
und Aufsichtsfunktionen (…) dem
Elektronenrechner übertragen« (Walter
Buckingham 1961).
Diese als sprunghafte Leistungssteigerung
wahrgenommene Veränderung
stellt die Menschen vor ähnliche Fragen
wie die Luddisten um 1800. Ganze Berufe
werden von Automaten und automatisierten
Maschinen übernommen.
Das kann man deuten als Befreiung von
»mechanisch stumpfsinniger Arbeit«,
was »Grundlage eines reicheren und
schöneren Lebens« sei. Aber es bestehe
die Gefahr, dass mit der Automation
»Arbeitslosigkeit, Elend und Not«
(Wolfgang Möhler 1961) entsteht. Hier
Auch hier eröffnet der Wandel also Chancen
und Risiken. Schließlich sind mit
der Automation zwar Jobs verloren gegangen,
doch auch ganze Berufszweige
neu entstanden, wie beispielsweise in
der IT-Branche.
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© Wolfgang Möhler: Überall Automatisierung. Berlin (DDR) 1961
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FRAUENARBEIT –
DAS BISSCHEN HAUSHALT...
Wer im 21. Jahrhundert über arbeitende
Frauen nachdenkt, mag über vieles
nachdenken, aber nicht über die Tatsache,
dass Frauen arbeiten.
ist die Rolle der Frauen in der Volkswirtschaft
genauso kläglich wie zuvor: Sie
sitzen an der Schreibmaschine und am
Fließband, aber fast nie in den Sesseln
des Managements.« (Virginia Novarra
1982) Tatsächlich ist es 2004, als Karin
Dorrepaal die erste Frau im Vorstand
eines DAX-Unternehmens wird. Die Geschäftsführerin
von facebook, Sheryl
Sandberg (im Bild unten), ist dort die
erste Frau im operativen Management
und setzt sich mit ihrer Stiftung ›Lean
in‹ für die Förderung und Vernetzung
von Frauen in der Wirtschaft ein.
Dabei sind die Zeiten nicht lange her,
als dies gar nicht so selbstverständlich
war. Bis hinein in die späten 1950er
Jahre hat der Ehemann das sogenannte
»Letztentscheidungsrecht«, d. h. die
Frau bedarf seiner Einwilligung, wenn
sie z. B. ein Konto eröffnen oder einen
Beruf ergreifen möchte. Und es darf der
Mann seiner Frau auch gegen ihren Willen
den Beruf kündigen. Erst ab 1969
sind verheiratete Frauen voll geschäftsfähig
und bis 1977 darf die Frau nur
berufstätig sein, soweit dies mit ihren
Pflichten in Ehe und Familie vereinbar
ist. Noch 1982 liest man in der Debatte
über Frauenarbeit: »Trotz aller Lippenbekenntnisse
zur Gleichberechtigung
Frauenförderung und -quote, Equal Pay
Day, Girls‘Day & Co. machen jedoch
auch deutlich: Bis heute müssen Frauen
härter um berufliche Anerkennung
kämpfen als ihre männlichen Kollegen.
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© Unbekannt
© Sheryl Sandberg / Lean In
13

WAS IST
ARBEITEN 4.0?
Die Digitalisierung stellt die Arbeitswelt
gleichermaßen vor Herausforderungen
und Chancen. Ist man digital vernetzt,
kann das auch den Arbeitsalltag verändern
und deutlich flexibler gestalten. Im
Dialogprojekt »Arbeiten 4.0« setzte sich
das Bundesarbeitsministerium von 2015
bis 2016 mit diesen neuen Rahmenbedingungen
auseinander und prüfte die
ROWE, sprengt die traditionellen Vorstellungen
von Arbeitszeit und -ort. MitarbeiterInnen
arbeiten wann und wo
sie möchten. Es zählt nur, dass die vereinbarten
Ziele erreicht werden. Deutschen
Gewerkschaften wird es bei solchen
Konzepten grausen, ist doch der
ArbeitnehmerInnenschutz weniger klar
definiert und als solcher eingegrenzt.
Vereinbarkeit mit dem Arbeitszeitgesetz.
Ein weiterer, wenngleich milderer Ansatz
Arbeit ist kein Ort, an den man geht,
sondern etwas, das man tut
ist die Umstellung auf eine Wochenarbeitszeit.
Dabei hätte man als MitarbeiterIn
die Möglichkeit, die Arbeitszeit
Damit folgt die Bundesregierung einem
Trend, der schon seit Jahren diskutiert
wird. So wurde in den USA vor mehr
am Tag flexibel zu gestalten, jedoch mit
einer wöchentlichen Deckelung von beispielsweise
40 Stunden.
als zehn Jahren ein Arbeitskonzept entwickelt,
das revolutionär sein sollte.
Results-Only Work Environment, kurz
Bildrechte:
© Pixabay
© Lia Leslie / morguefile.com
14

SMART WORKSPACES –
EINE ZUKUNFT DER BÜROS
Im Wettbewerb um gut ausgebildete
junge Fachkräfte sind sich immer mehr
Unternehmen den neuen Vorstellungen
Flexibilität wird beispielsweise bei Microsoft
schon seit einigen Jahren groß
geschrieben: 1998 führte Microsoft
Deutschland bereits die Vertrauensarbeitszeit
ein, 2014 den Vertrauensarbeitsort.
MitarbeiterInnen können selbst
entscheiden, ob sie im Homeoffice, von
unterwegs oder im Büro arbeiten möchten.
Im September 2016 bezog Microsoft
Deutschland dann seine neue Unternehmenszentrale
in München, die gemeinsam
mit dem Fraunhofer Institut
für Arbeitswirtschaft und Organisation
entwickelt wurde.
der Generationen X, Y und Z bewusst.
Die Arbeit passt sich dem Privatleben
an, nicht andersrum.
Im neuen Gebäude gibt es keine eigenen
Schreibtische mehr, falls ein Arbeitsplatz
genutzt wird, muss er am Ende des Tages
neutral hinterlassen werden. Des
Weiteren gibt es für jeden Arbeitsprozess
den passenden Bereich: Der Think
Space als bibliotheksartiger Rückzugsort,
der Accomplish Space für Einzelarbeit
am Schreibtisch und der Share &
Discuss Space für Teamarbeit. Eine Arbeitsumgebung,
die sich dem steigenden
Wunsch nach Flexibilität anpasst.
Bildrechte:
© Microsoft
15

MASCHINEN
AN DIE MACHT?
Ein Bärenroboter, der SeniorInnen trägt
könnte eventuell bald in Japan zum Normalfall
werden. Das Forschungsinstitut
RIKEN reagiert mit einem humanoiden
und Kundenkontakt haben soll. Pepper
kann Mimik und Stimme erkennen, darauf
reagieren und beispielsweise als
Verkaufshelfer zum Einsatz kommen.
Roboter auf den demographischen Wandel.
Der Pflegeassistent soll den PflegerInnen
beim Heben der PatientInnen
entlasten. Sensible Sensoren verhindern,
dass die Getragenen verletzt werden.
Besonders in der Autoindustrie werden
schon jetzt Roboter in der Produktion
eingesetzt. Der Trend geht immer mehr
zur Automatisierung – werden die Roboter
die Menschen langfristig ersetzen?
Ist mein Beruf automatisierbar?
Viel eher verlagern sich Arbeitsplätze
lediglich in andere Bereiche, Roboter
Lange wird es nicht mehr dauern, bis
wir in unserem alltäglichen Leben von
Robotern begleitet werden. So hat das
französische Unternehmen Aldebaran
Robotics Pepper entwickelt, ein Roboter,
der im Dienstleistungsbereich eingesetzt
wirken dann unterstützend. Eine vollständige
Automatisierung der Berufe ist
nur in 15 Prozent der Fälle überhaupt
möglich.
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© RIKEN
© Audi AG
16

WELT OHNE ARBEIT –
UTOPIE ODER DYSTOPIE?
Vielerorts heißt es, dass Menschen sich
in unserer heutigen Leistungsgesellschaft
vor allem über ihren Job definieren. Lernt
man eine Person kennen, ist die Frage
nach dem Namen meist dicht gefolgt
den Raum zur individuellen Entwicklung
nehmen. Stürzt Langzeitarbeitslosigkeit
viele in Depressionen, nehmen sie manche
als Anstoß zur Selbstverwirklichung
und beruflichen Neuorientierung.
von der Frage nach der Arbeitsstelle.
Wenn wir so auf unsere Arbeit fixiert
sind, wie sähe dann eine Welt gänzlich
ohne Arbeit aus? Ist diese Vorstellung
eine Utopie – oder gar eine Dystopie?
Ein wichtiger Faktor ist dabei die finanzielle
Situation. Im Frühjahr 2016 wurde
das bedingungslose Grundeinkommen
im Schweizer Referendum abgelehnt,
»Wer von seinem Tag nicht zwei Drittel
für sich selbst hat, ist ein Sklave.«
Friedrich Nietzsche
doch das Modell wird weiterhin international
diskutiert. Sollte es tatsächlich
in einem Staat zur Einführung kommen,
würde die Arbeitswelt und der Arbeitsbegriff
umfassend umstrukturiert und
Die Soziologie der Arbeit ist sehr komplex.
Bietet uns Arbeit einerseits Stabilität und
Sicherheit, kann sie uns gegebenenfalls
neu gedacht.
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© Film „Metropolis“ (1927)
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VON DIGITALEN NOMADEN
UND CROWDWORKERN
Immer mehr Menschen entscheiden sich
für ein Leben als moderner Vagabund.
Aus dieser Idee hat sich eine ganze Community
entwickelt, die sich gegenseitig
unterstützt und zusammen reist. Bleibt
man länger an einem Ort, kann man sich
auch in einem Coworking-Space einmieten
und es für eine bestimmte Zeit als
sein Büro nutzen.
Digitale Nomaden haben kein festes
Arbeitsverhältnis und sind den Großteil
des Jahres in der Welt unterwegs. Sie
haben einen computerbasierten Beruf,
beispielsweise als Grafikdesigner, und
benötigen für ihre Arbeit nur eine stabile
Internetverbindung und ihren Laptop.
Aufträge werden über Kontakte oder
Ausschreibungen auf Homepages wie
jovoto generiert, sodass der digitale
Nomade letztendlich in einem Café in
Kapstadt seine Arbeit erledigen kann.
Ein ähnliches Konzept ist das Crowdworking
bei Plattformen wie beispielsweise
Crowd Guru oder Clickworker.
Unternehmen lagern kleinere Arbeiten
aus, etwa das Einsortieren von Kleidung
in Kategorien der Webpräsenz, und die
Crowdarbeiter erledigen diese Arbeit. Für
Unternehmen hat das mehrere Vorteile:
Sie können ohne Investition outsourcen
und haben stets die größte Auswahl an
jungen Arbeitskräften. Die Crowdworker
wiederum arbeiten nach Bedarf –
wo und wann sie möchten. Mehr als ein
kleines Zubrot lässt sich damit jedoch
nicht verdienen.
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