EDUCATION 2.17

PHBern – aktuell
Bewegte Schule und Purzelbaum
Fusion zweier Konzepte
(rny) Das Konzept «Purzelbaum –
mehr bewegen im Kindergarten»
wird an der PHBern seit 10 Jahren
erfolgreich umgesetzt. 337 Kindergartenlehrpersonen
haben seit dem
Projektstart im Jahr 2006 die zweijährige
Weiterbildung besucht. Heute
ist Purzelbaum in 20 Kantonen implementiert.
Was an der PHBern auf
der Kindergartenstufe begann, wird
seit 2012 unter dem Titel «Bewegte
Schule» auch für Volksschullehrpersonen
angeboten. Bis heute haben
101 Lehrpersonen an dieser Weiterbildung
teilgenommen. Damit die bewegungsorientierten
Weiterbildungsprojekte
für Lehrerinnen und Lehrer
weiterhin attraktiv bleiben, werden
die beiden Projekte auf das neue
Schuljahr 2017/18 hin fusioniert und
orientieren sich am Lehrplan 21.
Purzelbaum neu für alle drei Zyklen
Neu werden die Angebote für alle
drei Zyklen unter «Purzelbaum –
mehr bewegen im Unterricht» ausgeschrieben.
Zudem ist die Weiterbildung
modular aufgebaut. In allen
Veranstaltungen verbinden ausgewiesene
Expertinnen und Experten
Fachwissen mit Praxisbeispielen für
den Unterricht. In diesem engen Theorie-Praxis-Bezug
sollen einerseits
die Zusammenhänge zwischen Lernen
und Bewegung vertieft werden.
Andererseits sollen Lehrpersonen Bewegung
bewusst/bewusster und zielgerichtet
in ihren Unterricht einbauen.
Das Lernen für die Schülerinnen und
Schüler kann so attraktiver und nachhaltiger
gestaltet werden.
Eine zentrale Veranstaltung ist der
über ein Schuljahr angelegte Praxistreff.
In dessen Rahmen setzen sich
die Lehrpersonen beispielsweise mit
bewährten und neuen Unterrichtsmaterialien,
Lehrmitteln, Spielen,
Texten, Liedern oder mit der Raumgestaltung
auseinander. Während
dieses Austauschs erhalten sie
zudem Einblicke in unterschiedliche
Schulzimmer; denn die Treffen finden
jeweils im Schulzimmer einer Teilnehmerin/eines
Teilnehmers statt.
www.phbern.ch/purzelbaum-bern
regula.nyffeler@phbern.ch
Foto: Regula Nyffeler
Lernen in Bewegung – Anwendungen in Theorie und Praxis
Führung übernehmen in Konfliktsituationen
Schulleitende trainieren mediative Kompetenzen
(klo) Menschen in Konfliktsituationen brauchen Führung.
Das gezielte Training mediativer Kompetenzen ermöglicht
Schulleitungen – trotz Konflikten – eine langfristige Erhaltung
der physischen und psychischen Gesundheit aller
Beteiligten.
Übungen in Aufmerksamkeitsfokussierung, Achtsamkeitstraining,
das Anwenden von Grundtechniken der
Kommunikation, zahlreiche Methoden mediativer Konfliktbearbeitung
sowie die Steuerung der eigenen Emotionen
in belastenden Situationen unterstützen Schulleitende
darin, Widerstände gelassen und wirksam zu
bearbeiten.
Über Lösungen reden schafft Lösungen
Eine Schulleiterin berichtet beispielsweise, dass das Training
mediativer Kompetenzen ihr geholfen hat, in einem
langjährigen Konflikt zwischen einer Primarschullehrperson
und muslimisch-schweizerischen Eltern zu vermitteln.
Da die Schülerin während der Unterrichtszeit nach Hause
gegangen war, ohne sich bei der Lehrperson abzumelden,
eskalierte die Situation. Die Lehrperson forderte eine Entschuldigung
der Eltern und der Schülerin, verweigerte jedoch
das direkte Gespräch mit den Eltern und erwartete
eine Parteinahme durch die Schulleitung. Die Eltern bezeichneten
dieses Verhalten als Höhepunkt langjährigen,
rassistischen Verhaltens der Lehrperson gegenüber ihrer
Tochter. Eine mediative Intervention der Schulleitung ermöglichte
die Erfassung unterschiedlicher und gemeinsamer
Interessen der Konfliktparteien und führte zur Bewusstwerdung
ethnisierender Aussagen der Lehrperson.
Zudem klärte die Intervention einige unzutreffende Diskriminierungsannahmen
der Eltern und schloss mit einer
Vereinbarung zum zukünftigen Vorgehen bei Unstimmigkeiten
zwischen Eltern und Lehrperson ab.
Der Bereich Kader- und Systementwicklung unterstützt
Schulleitende mit vielfältigen Angeboten:
www.phbern.ch/17.434
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