Die Ausbildungsphilosophie der Lernzentren LfW - Libs

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Die Ausbildungsphilosophie
der Lernzentren LfW
Wir bilden Schulabgänger zu sozial-, methodenund
fachkompetenten Berufsleuten aus, die
den Anforderungen des zukünftigen Arbeitsmarktes
auf Dauer gewachsen sind.
DIE LEBENSUNTERNEHMER
Lebensunternehmer entwickeln die Fähigkeit, in der Auseinandersetzung
mit einem dynamischen Umfeld ihre
persönliche und berufliche Entwicklung aktiv, bewusst
und eigenverantwortlich zu gestalten. Sie sind offen für
Veränderungen, fühlen sich für ihr eigenes Leben sowie
für ihr Unternehmen verantwortlich und sind den Anforderungen
des zukünftigen Arbeitsmarktes auf Dauer gewachsen.
DIE ARBEITSWELT VON MORGEN
Das künftige Arbeitsumfeld verlangt neues Wissen und
die Fähigkeit, sich schnell und gezielt auf Veränderungen
einzustellen. Kurz: eine hohe Handlungskompetenz
ist nötig. Berufliche und geografische Mobilität
werden zunehmend gefragter. Die Komplexität und Vielfalt
der – zum Teil parallelen – Anforderungen steigt.
Diesen Trends tragen wir durch die strategische Ausrichtung
unserer Ausbildung Rechnung.
» PolymechanikerIn
» AutomatikerIn
» ElektronikerIn
» InformatikerIn
» KonstrukteurIn
» LogistikerIn
» Kaufmann / Kauffrau
» Anlagen- und ApparatebauerIn

Grundprinzipien der Ausbildung in den Lernzentren LfW
GANZHEITLICHE AUSBILDUNG
» Ganzheitliche Aufgabenstellungen, die fachliche,
methodische und soziale Lern- und Entwicklungsziele
beinhalten und die es erfordern, die jeweilige Aufgabe
im Prozesszusammenhang zu sehen.
» Ganzheitliches Lernen unter Berücksichtigung aller
Lernbereiche (Kopf, Herz und Hand) und gleichzeitig
möglichst vieler Lernkanäle (Sinne).
BREITE AUSBILDUNG
ALS BASIS FÜR LEBENSLANGES LERNEN
»
»
»
Die Lernenden erwerben breites Grundwissen.
Wir ermöglichen während der Ausbildung Einblicke in
andere technische Gebiete.
Wir fördern die Zusammenarbeit im Team durch fach-
und bereichsübergreifende Projekte.
PRAXISORIENTIERUNG
» Ein grosser Teil der Ausbildung erfolgt anhand von
Kundenaufträgen in einem realen Geschäftsumfeld.
» Unsere Kunden werden in intensivem Kontakt in die
Ausbildung einbezogen.
GEWICHT AUF EIGENVERANTWORTUNG
» Wir lassen den Lernenden grosse Freiräume für die
Planung ihrer Aufgaben und für die eigenverantwortliche
Überwachung ihres Kenntnisstandes.
»
Wir begleiten den Problemlösungsprozess der
Lernenden als Coaches und überlassen die Details
weitgehend ihnen selbst.
AUSBILDEN VON LERNFÄHIGKEIT AN SICH
Wir vermitteln den Lernenden Kenntnisse über Lernmethoden
und befähigen sie, solche eigenständig auszuwählen
und anzuwenden. Wir streben eine möglichst
weitgehende Selbststeuerung und Selbstregulation in
der Ausbildung an.

Mitgliedsfirmen und Lernende profitieren von unserer Ausbildungsqualität
REKRUTIERUNG
MIT AUGENMERK AUF LEBENSUNTERNEHMER
Wichtiger Teil im Rekrutierungsverfahren der Lernzentren
LfW ist ein Gruppen-Assessment, in dem wir diejenigen
KandidatInnen auswählen, die den Anforderungen der
Lehre und des späteren Berufslebens auch im Bereich der
Sozial- und Methodenkompetenzen genügen.
BASIS- UND AUFBAUSEMINARE
Zu Beginn der Lehre und im zweiten Lehrjahr absolvieren
die Lernenden je ein mehrtägiges Seminar. Erlernen von
Problemlösungsmethoden und Moderationstechniken,
Einsetzen von Hilfsmitteln wie Brainstorming und Mindmap
sowie Lösen von Teamaufgaben fördern heute notwendige
Schlüsselqualifikationen und das gegenseitige
Kennenlernen.
AUSBILDUNG IN KLEINUNTERNEHMEN
Die Lernenden erreichen ihre Lernziele beim Fertigen von
Kundenaufträgen von der Offerte bis zur Rechnungsstellung
und beim Bearbeiten von Projekten. Unsere professionellen
Ausbilder befähigen sie, bereichsübergreifende
Aufträge in eigener Verantwortung und selbstorganisierend
ausführen zu können.
BERUFSLERNENDE ALS PRODUKTIONSTEAMS
Parallel zur Bearbeitung von Kundenaufträgen erwerben
die Lernenden das jeweils benötigte Know-how.
Qualitätsfragen, Kundenkontakt, das Einhalten von Lieferterminen,
effizientes Reagieren auf Änderungen und
Kostenbewusstsein werden gefördert. Dabei hat jeder
Bereich ein eigenes Budget, das es zu erfüllen gilt.
MITVERANTWORTUNG DER LERNENDEN
Die Berufslernenden haben die Mitverantwortung für das
Erreichen ihrer Lernziele. Sie besteht in der Verpflichtung,
eigenverantwortlich und aktiv nach Wissen zu streben,
entdeckte Wissenslücken zu füllen und selbständig
Entscheidungen zu treffen.

AUSTAUSCH MIT ANDEREN KULTUREN
Jedes Jahr haben ca. ein Dutzend Lernende Gelegenheit,
in Partnerschaft mit einer schwedischen ABB-Firma ein
vierwöchiges Austauschprogramm zu absolvieren. Weitere
Begegnungen mit anderen Kulturen ergeben sich aus
den Gegenbesuchen von schwedischen Lernenden, durch
Einsätze als Ausbilder für Arbeitslose und Praktikanten,
sowie durch das Integrationsprojekt «junior power» für
fremdsprachige Jugendliche, die einen Berufseinstieg
suchen.
KURZEINSÄTZE IN UNSEREN MITGLIEDSFIRMEN
Bei Kapazitätsengpässen in unseren Mitgliedsfirmen
leisten Lernende Kurzeinsätze für spezifische dringende
Kundenaufträge. Dabei müssen sie sich in kurzer Zeit in
ein neues Arbeitsumfeld einfügen und eine hohe Leistung
erbringen – Flexibilität, Teamfähigkeit und schnelle
Lernfähigkeit werden gefördert.
SCHWERPUNKTAUSBILDUNG
IN UNSEREN MITGLIEDSFIRMEN
Im dritten und vierten Lehrjahr (bei den Informatikern
und Kaufleuten z.T. schon ab dem ersten Lehrjahr) erhalten
unsere Lernenden in unseren Mitgliedsfirmen ihre
Schwerpunktausbildung. Dabei lernen sie eine oder zwei
Firmen kennen und sind produktive Mitarbeiter in der
Wertschöpfungskette.
UNTERSTÜTZUNG DER MITGLIEDSFIRMEN
Unsere Ausbildungsverantwortlichen stehen in regelmässigem
Kontakt mit den Lehrlingsbetreuern in unseren
Mitgliedsfirmen und unterstützen sie bei Fragen der Ausbildung
und der Leistungs- und Verhaltensbewertung
der Lernenden. In unseren regelmässig durchgeführten
Betreuerseminaren vermitteln wir einen Überblick über
jugendpsychologische Themen und Fragestellungen, die
für die Ausbildung relevant sind.

BETREUUNG UND BEGLEITUNG DER LERNENDEN
Unsere Ausbildungsverantwortlichen sind Ansprechpartner
für die Lernenden über die gesamte Lehrzeit und
überwachen den Fortgang der Ausbildung. Unsere vollamtlichen
Ausbilder fungieren als Coaches und Lernbegleiter
und legen von Anfang an ein grosses Gewicht auf
die Eigenverantwortlichkeit unserer Lernenden bei der
Erreichung ihrer Lernziele.
AUSBILDUNGSMETHODIK
Wir verfolgen eine deduktive Ausbildungsmethodik: ausgehend
vom Ganzen und vom Verständnis der Gesamtzusammenhänge
werden die Details hergeleitet. Dies wird
unterstützt durch den Einsatz von vielfältigen Lehrmethoden
(Moderieren, Anleiten, Gruppenarbeit, e-learning,
Abwickeln von Projekten und Aufträgen etc.).
AUFTRAGSGESTEUERTE AUSBILDUNGSPLANUNG
Das Erlernen von Grundtechniken steht direkt in Beziehung
zu ihrem Zweck; die Motivation zum Erwerb von
Fähigkeiten und der Stolz darauf wird durch ihre direkte
Anwendung an einem Kundenauftrag gefördert.
COACHING-ROLLE DER AUSBILDER
Die Ausbilder schaffen durch Feedback und Lehrmethodenvielfalt
Randbedingungen, die eigenverantwortliches,
selbstgesteuertes Lernen ermöglichen: dies bewirkt
eine Auseinandersetzung mit den verschiedenen
Facetten eines Auftrages ohne vorgegebene Lösungen
– die es im späteren Arbeitsleben auch nicht geben wird.
STÄNDIGE WEITERBILDUNG DER AUSBILDER
Jährlich werden für alle Mitarbeitende individuelle Ausbildungspläne
erstellt. Diese werden ergänzt durch
firmenweite Ausbildungen, z.B. Begleitung durch externe
Coaches oder absolvieren von BWL-Planspielen.

HOHE INVESTITIONEN IN MODERNE INFRASTRUKTUR
Die Lernzentren LfW investieren jedes Jahr rund eine
Million Franken in neue Maschinen, Anlagen und Geräte.
Damit stellen wir sicher, dass unsere Lernenden in den
neusten Technologien ausgebildet werden und aktuellstes
Wissen erwerben.
INNOVATION
» Wir wollen die Berufsbildung in der Schweiz mitprägen
und dafür sorgen, dass der Erwerb von unternehmerischen
Fähigkeiten in der Berufsbildung einen
hohen Stellenwert behält.
» Wir pflegen Kontakte und Partnerschaften mit
innovativen Organisationen wie z.B. der Privatschule
Beatenberg, der dänischen Firma Waves oder dem
Trainings-Center Rhein-Neckar.
» Wir evaluieren unser Ausbildungskonzept in Zusammenarbeit
mit der ETH Zürich, der Universität Mainz
und dem Zentrum für empirische pädagogische Forschung
Koblenz-Landau.
» Wir erweitern und verbessern ständig die Inhalte in
der Grundausbildung.
AUSRICHTUNG DER
BEWERTUNGSSYSTEME AUF UNSERE STRATEGIE
Die Lernfortschritte werden mit Lernzielkatalogen anhand
sorgfältig operationalisierter, beobachtbarer Lernziele
dokumentiert, die neben der Fachkompetenz auch
die Sozial- und Methodenkompetenz abdecken. In regelmässigen
Ausbildungsberichten werden Fach-, Methodenund
Sozialkompetenzen bewertet und mit den Lernenden
besprochen.
FÜHRUNG DER LERNZENTREN LfW
NACH GRUNDSÄTZEN DER BUSINESS EXCELLENCE
Wir führen unsere Organisation nach den Grundsätzen
des EFQM Business Excellence Modells. Unsere Organisations-
und Führungskultur richten wir nach dem Konzept
des Empowerment aus. Damit sind wir in der Lage,
unseren Lernenden eine Kultur vorzuleben und zu vermitteln,
die Fähigkeiten fördert, welche in zukünftigen
Organisationen wichtig sein werden.

Der Beitrag unserer Mitgliedsfirmen
BEREITSTELLEN VON GEEIGNETEN
AUSBILDUNGSPLÄTZEN
Unsere Mitgliedsfirmen stellen den Lernenden Ausbildungsplätze
zur Verfügung. Sie binden die Lernenden
in ihren Wertschöpfungsprozess ein und profitieren von
ihren breiten Fähigkeiten.
INDIVIDUELLE PRODUKTIVARBEIT
ALS LEHRABSCHLUSSPRÜFUNG
Die Lernenden absolvieren ihre Lehrabschlussprüfung in
Form einer individuellen Produktivarbeit im Betrieb. Der
Fachvorgesetzte erteilt dem Lernenden einen entsprechenden
Auftrag und betreut die Abschlussarbeit zusammen
mit einem externen Experten. Statt einer Prüfung
anhand von Übungsstücken erledigen die Lernenden bei
der Lehrabschlussprüfung eine aktuelle, für die Firma
wichtige Arbeit.

Berufsbildung lohnt sich
JOB ENRICHMENT DURCH AUSBILDUNGSAUFGABEN
Durch die Betreuung von Lernenden werden die Aufgaben
von Mitarbeitenden erweitert mit wertvollen Erfahrungen
im Bereich der Sozialkompetenz. Firma und Lernende
profitieren durch gegenseitigen Austausch von neustem
Wissen und Erfahrung.
HOHES POTENTIAL UNSERER LERNENDEN
Unsere Lernenden können prozessorientiert denken,
sind durch die breite Grundausbildung polyvalent einsetzbar
und können die Lösung von komplexen Aufgaben
selbständig planen und durchführen.
NACHWUCHS FÜR MITGLIEDSFIRMEN
Ausbildende Firmen haben auf dem Arbeitsmarkt Zugriff
auf gut qualifizierte Mitarbeitende, die den Anforderungen
der künftigen Arbeitswelt gewachsen sind.
Neuestes Know-how fliesst in Wertschöpfung ein.
BEITRAG ZUR GESELLSCHAFT
Ausbildende Firmen übernehmen eine gesellschafts- und
berufspolitische Verantwortung und tragen dazu bei,
Jugendlichen einen optimalen Karrierestart zu ermöglichen.
Engagement in der Berufsbildung wird positiv
wahrgenommen und ist ein nicht zu vernachlässigender
Imagefaktor.
KONTAKT
Lernzentren LfW
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CH-5400 Baden
Tel. +41 58 585 39 20
www.lernzentren.ch
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Zürich
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Baden / Birr
baden@lernzentren.ch
Praxisorientierter Lehrablauf
TECHNISCHE LEHRE (4 Jahre)
Eignungs- &
Aufnahmeverfahren
Oberstufe
Grundausbildung
1. und 2. Lehrjahr
Führung & Betreuung
Lernzentren LfW
Berufsfachschule
ev. Berufsmittelschule
INFORMATIKERiN (4 Jahre)
Eignungs- &
Aufnahmeverfahren
Oberstufe
Basislehrjahr
1. Lehrjahr
Führung & Betreuung
Partnerschule
Berufsfachschule
ev. Berufsmittelschule
Teilprüfung
KAUFMANN/KAUFFRAU (3 Jahre)
Eignungs- &
Aufnahmeverfahren
Oberstufe
Grundausbildung
1. Lehrjahr
Führung & Betreuung
Platz 1, Lernzentren LfW
Firmenplatz 1
Berufsfachschule
ev. Berufsmittelschule
LOGISTIKERiN (3 Jahre)
Eignungs- &
Aufnahmeverfahren
Oberstufe
Führung & Betreuung
Berufsfachschule
ev. Berufsmittelschule
Standortbestimmung
Schwerpunktausbildung
3. und 4.Lehrjahr
Firmenplatz 1
Firmenplatz 2
Firmenplatz 3
Schwerpunktausbildung
2. bis 4.Lehrjahr
Firmenplatz 1
Firmenplatz 2
Firmenplatz 3
Berufliche Grundausbildung
1. bis 3.Lehrjahr
Schwerpunktausbildung
2. und 3. Lehrjahr
Firmenplatz 2
Firmenplatz 3
Firmenplatz 1 Firmenplatz 2 Firmenplatz 3
Abschlussprüfung
Abschlussprüfung
Abschlussprüfung
Abschlussprüfung
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