170306_Qualitätsmanagement_4

Anhang
Anhang 1: 8 Kriterien guten Unterrichts
Kriterium
Erläuterung
1
(1) PÄDAGOGISCHE GRUNDHALTUNG
UND KOMMUNIKATIVES VERHALTEN
DES FACHLEHRERS/AUSBILDERS
Wird noch ausgearbeitet …
2
(2) ENTFALTEN EINES
LERNFÖRDERLICHEN KLIMAS
Ein lernförderliches Klima bezeichnet eine
Unterrichtsatmosphäre, die
gekennzeichnet ist durch:
(1) gegenseitigen Respekt,
(2) verlässlich eingehaltene Regeln,
(3) gemeinsam geteilte Verantwortung,
(4) Gerechtigkeit des Lehrers gegenüber
jedem Einzelnen und des Lernverbandes
insgesamt
(5) und Fürsorge des Lehrers für die
Auszubildenden und der Auszubildenden
untereinander.
Indikatoren:
• der Lehrer geht respektvoll mit den Auszubildenden
um.
• Kein Auszubildender wird wegen geringer Leistungen
diskriminiert.
• Die Auszubildenden nehmen beim Lernen Rücksicht
aufeinander und helfen einander.
• Es gibt kein aggressives Verhalten einzelner
Auszubildenden gegeneinander.
• Die Auszubildenden beschimpfen einander nicht.
• Die Sprache ist frei von Beleidigungen.
• Es gibt keine Bevorzugungen oder Benachteiligungen
einzelner Auszubildenden.
• Es gibt nur wenig Rivalitäten und Machtkämpfe
zwischen Auszubildendencliquen.
• Es gibt keine versteckte Diskriminierung von
Mitauszubildenden.
• Es gibt klar definierte Ämter.
• Die Auszubildenden ermahnen sich selbst,
gemeinsam vereinbarte Regeln einzuhalten.
• Hin und wieder wird gelacht.
3 (3) KLARHEIT UND TRANSPARENZ VON
ZIELEN, INHALTEN UND ERGEBNIS
Wir haben dieses Merkmal in drei Bereiche unterteilt.
3.1
(3.1) KLARE STRUKTURIERUNG DER
AUSBILDUNGS-
Indikatoren:
• verständliche Lehrer- und Auszubildendensprache;
• klare Definition der Rollen der Beteiligten;
QM-Handbuch Entwurf 170306_Qualitätsmanagement
Version: 01 Seite: 48