Download Präsentation - 6. Sitzung

Grundsätzlich gilt: frühe Erfahrungen
prägen die Art und Möglichkeit späterer
Erfahrungen
• Systemtheoretisch heißt das: Erfahrungen wirken als Re-
Entry ins System (= menschliches Wesen), in ein System,
das sich autopoetisch selbst reguliert. Es generiert auf der
Grundlage seiner Erfahrungen aus „Störungen von außen“
einen „Einheitswert“ für seine Art der Beantwortung der
„Störung“, der - wenn er erst entstanden ist - schwer zu
verändern ist (Heinz von Förster - Kybernetisches Denken).
• Diese „Einheitswerte“ werden bei Menschen zu deren
„Habitus“ (Pierre Bourdieu). Der Habitus eines Menschen
prägt seine Art die Welt wahrzunehmen - bestimmt also die
mögliche und praktizierte Orientierung und Navigation.
Maßnahmen gegen das Geprägt-
Werden und Geprägt-Sein für eine
optimierte soziale Navigation
• Seitens der pädagogisch Verantwortlichen - sichtbar/
erfahrbar/ lernbar machen, dass und wie man etwas tut
und dass es alternative Handlungs-/ Reaktionsmöglichkeiten
gibt - Bildungsangebote machen
• Ermutigen zum neuen und anderen Tun und Erfahren -
Sicherheit bieten für das einzugehende Risiko
• Seitens der „sozialisierten“ Menschen - nutzen der
Möglichkeiten, sich selbst zu beobachten und alternative
Handlungsmöglichkeiten zu erkunden, zu probieren - sich
bilden - double-loop-learning
• Angebote von Akzeptanz und von sicheren Räumen
suchen und nutzen