FernUni Perspektive | Ausgabe 67 | Frühjahr 2019

FernUni Perspektive Seite 15
Prof. Julia Schütz
Anerkennungsstudie: die Tanten-Metapher
Die „Basteltante“ im Kindergarten,
die „Labertante“ in der Weiterbildungsberatung
und die „soziale
Tante“, die den Jugendtreff
aufsperrt: In ihrer Studie zum Anerkennungserleben
von pädagogischen
Akteurinnen und Akteuren
ist Prof. Dr. Julia Schütz zufällig auf
die Verwendung der „Tanten-Metapher“
gestoßen. Eine Beobachtung,
die sie nicht mehr loslässt und
die sie zum Titel ihrer Antrittsvorlesung
gemacht hat. Mit ihrem Vortrag
zur pädagogischen Berufsarbeit
und sozialer Anerkennung hat
sich die Hamburgerin jetzt offiziell
vorgestellt. Die Wissenschaftlerin
leitet das Lehrgebiet Empirische
Bildungsforschung an der FernUniversität
in Hagen.
Pädagogische Berufsarbeit und
soziale Anerkennung
Prof. Dr. Julia Schütz erforscht das
professionelle Handeln pädagogischer
Berufsgruppen. Mit pädagogischer
Berufsarbeit und sozialer
Anerkennung hat sich die Empirikerin
unter anderem in ihrer Habilitation
befasst, die Anfang 2018 erschienen
ist.
Prof. Julia Schütz
Die Bewertung des gesellschaftlichen
Ansehens durch die pädagogischen
Akteurinnen und Akteure
selbst zeichnet sich durch große
Unterschiede aus. So fällt im Hochschul-
und Weiterbildungsbereich
die Zufriedenheit mit dem Ansehen
der eigenen Berufsgruppe deutlich
positiver aus als im Elementarbereich
und an der Hauptschule.
Eine wichtige Einflussgröße zur gesellschaftlichen
An- und Aberkennung
ist unter anderem das Geschlecht.
Demnach besagt ein zentrales
Forschungsergebnis zum Anerkennungserleben:
Je mehr Frauen
in einem Berufsfeld tätig sind, desto
weniger soziale Wertschätzung
erfährt diese Berufsgruppe. „Der
Erziehungs- und Bildungsbereich
ist gewissermaßen weiblich“, so
Schütz. „Die Anerkennungsarena
innerhalb des direkten Arbeitsumfelds
reicht vielen nicht aus. Es geht
ihnen um mehr gesellschaftliche
Wertschätzung.“
Foto: FernUniversität
Vor diesem Hintergrund ist für Julia
Schütz die Entdeckung der Tanten-Metapher
in den Gruppendiskussionen
der Anerkennungsstudie
mehr als ein rhetorisches Phänomen.
Auch wenn sie die Wahl des
Selbstattributs der Tante aufgrund
des familiären Bezugs ein Stück
versöhnlich stimmt,
stuft Schütz den
Schaden durch die
Verwendung höher
als den Nutzen
ein. „Sprache konstruiert
Wirklichkeit“,
erklärt sie. „Das Selbstattribut
der Tante wird von den Akteurinnen
und Akteuren im abwertenden
Kontext genutzt.“
Forschungszentrum steht
im kommenden Jahr
Die Tanten-Metapher wird Julia
Schütz auch in Zukunft bei der
Fortführung ihrer Anerkennungsstudie
nicht loslassen. „Wir stehen
hier noch am Anfang“, sagt die
Professionsforscherin. Den Kinderschuhen
mittlerweile entwachsen
ist die Gründung des Zentrums für
pädagogische Berufsgruppen- und
Organisationsforschung (ZeBO) in
Hagen.
„Sprache konstruiert Wirklichkeit. Das Selbstattribut der
Tante wird von den Akteurinnen und Akteuren im
abwertenden Kontext genutzt.“
„Kleine Gelegenheiten sind oft
der Anfang von großen Unternehmungen“:
Mit diesen Worten des
griechischen Redners Demosthenes
lädt die Wissenschaftlerin zur
Gründungsfeier am 23. Mai 2019
auf dem Campus der FernUniversität
ein, die gleichzeitig Auftakt einer
SpringSchool zur Empirischen Bildungsforschung
ist. „Das Zentrum
wird ein ideelles Dach für den Austausch
zwischen Disziplin und Profession
darstellen“, sagt Julia Schütz
in ihrer Funktion als ZeBO-Sprecherin.
Gründungsmitglieder sind
außerdem ihre langjährigen Wegbegleiter
Prof. Dr. Rudolf Tippelt
(Ludwig-Maximilians-Universität in
Erzieherinnen
wünschen sich
mehr gesellschaftliche
Anerkennung
für ihre pädagogische
Arbeit.
Foto:
Zero Creatives/
Cultura/Getty
Images
München) und Prof. Dr. Dieter Nittel
(Goethe-Universität in Frankfurt am
Main) sowie ihre Wissenschaftliche
Mitarbeiterin Dr. Christina Buschle
(FernUniversität /Deutsches Jugendinstitut).
Weitere Schwerpunkte
im Lehrgebiet
Empiri-
Prof. Julia Schütz
sche Bildungsforschung
sind derzeit
der Ländermonitor und der
Länderreport Frühkindliche Bildungssysteme
im Auftrag der Bertelsmann
Stiftung sowie die Fortführung
der Studie „Pädagogische
Erwerbsarbeit im System des lebenslangen
Lernens“ (PAELL) mit
dem neuen Schwerpunkt Medienbildung
und Digitalisierung (DIGI-
PAELL). „Wir haben viele Ideen für
unsere Forschung und Lehre“, sagt
Julia Schütz und möchte daher gemeinsam
mit ihrem Team „möglichst
schnell und lange laufen. Für
unsere Projekte bietet die FernUniversität
das ideale Umfeld.“ can
Innovationen in der digitalen Hochschullehre
Fellowships für FernUni-Wissenschaftlerinnen
Mit rund zwei Millionen Euro unterstützen
das Ministerium für Kultur
und Wissenschaft des Landes NRW
und der Stifterverband in diesem
Jahr das Programm „Fellowships für
Innovationen in der digitalen Hochschullehre“.
Unter den ausgezeichneten
40 Wissenschaftlerinnen und
Wissenschaftlern sind Dr. Julia Breittruck
und Jana Viola Frings von der
FernUniversität in Hagen.
Bildungswissenschaftlerin Frings
möchte Texte und Lehrvideos mit
ausgewiesenen Wissenschaftlerinnen
und Wissenschaftlern aus der
Bildungswissenschaft verbinden.
Übergeordnetes Ziel ist es, ein Lehrvideoverzeichnis
aus einheitlich gestalteten
Interviews zu entwickeln.
„Mit neuen digitalen Lehr- und Lernformaten
kann die Lehre orts- und
zeitunabhängiger gestaltet und individuelle
Lernvoraussetzungen berücksichtigt
werden“, sagte Isabel
Pfeiffer-Poensgen, Kultur- und Wissenschaftsministerin
des Landes.
„So gelingt es, die Studierenden
mit flexibleren Möglichkeiten in der
Lehre auf die kommende Arbeitsund
Lebenswelt vorzubereiten.“aw
Die Historikerin Breittruck plant,
eine digitale Plattform für die Vermittlung,
Erschließung und den
Austausch über historische Karten
einzuführen und zu erproben. Die
studentischen Forschungs- und Arbeitsprozesse
sollen konsequent digitalisiert
werden.
Julia Breittruck Foto: Picture People Jana Viola Frings Foto: Studioline