EWa 19-09

27. Februar 2019 Europa
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Von und mit anderen lernen
Bildung in Europa ist Garant für Frieden
CUXHAVEN sh · Wer in
den Mitgliedsstaaten der EU
zur Schule geht, dem steht
ein besonderes Angebot offen.
Lernen mit, in und von
den ausländischen Nachbarn.
Erasmus+, früher nur
Erasmus, macht es möglich.
Erasmus+ ist der Grundbaustein
für ein gutes nachbarliches
Zusammenleben.
Und macht die Ziele der EU
greifbar.
Erasmus+ ist das EU-Programm
zur Förderung von
allgemeiner und beruflicher
Bildung, Jugend und
Sport. Und das lässt sich
die EU einiges kosten. Die
Mittelausstattung beträgt
14,7 Milliarden Euro für
den Zeitraum von 2014 bis
2020. Profiteure sind dabei
eindeutig keine auf Gewinnmaximierung
ausgerichtete
Betriebe, sondern
die Jugend Europas. Und
das ist gesetzlich bestens
geregelt.
Natürlich hat dieses Programm
einen wichtigen
Hintergrund. Es hat, so das
Statement der EU selbst, „die
Förderung der Mobilität zu
Lernzwecken und der transnationalen
Zusammenarbeit“
zum Ziel. Wichtig ist
der Austausch bewährter
Praxis im Bildungs- und
Jugendbereich. Und da
Erasmus+ auch den Sport
im Blick hat, konzentriert
sich das Programm hier vor
allem auf Kooperationsprojekte
und den Breitensport
für die Jugend.
Im Cuxland profitieren
unter anderem die Schüler
des AAG sowie die Auszubildenden
an der BBS Cuxhaven
von Erasmus+. Was
vielen dabei unbekannt ist:
Erasmus+ gibt es auch für
die berufliche Bildung. Seit
10 Jahren entsendet die BBS
Cuxhaven Schülerinnen
und Schüler der Fachschule
für Sozialpädagogik für
ein Auslandspraktikum
nach Spanien. Nicht nur die
können Erasmua+ nutzen.
Bäcker, Köche, Mediengestalter,
Kfz-Mechatroniker,
Kaufleute, Maler oder Erzieher
und so ziemlich jeder Berufszweig
findet auch nach
der Ausbildung Dank Erasmus+
ein Angebot für die
Berufsstarter. Bedingung:
Erasmus ermöglicht gemeinsames Lernen, wie hier bei einer Projektarbeit
Captain Planet, das mit einer Schule in England und einer Schule
in Ungarn durchgeführt wurde. Es ging um Klimawandel und alternative
Energien.
Foto: AAG
Volljährigkeit, Abschluss
nicht älter als 12 Monate
und die Bereitschaft, für ein
dreiwöchiges Praktikum
nach Spanien, Frankreich,
Italien oder nach Großbritannien
zu reisen. Wobei
das mit Großbritannien im
Zuge des Brexit für die Zukunft
noch offen ist.
So gibt es beispielsweise ein
Hospitationsabkommen
zwischen der Deutsch-Spanischen
Schule Alberto Duero
in Sevilla und der Fachschule
für Sozialpädagogik
an den BBS Cuxhaven im
Rahmen des Projektes Erasmus+.
Besonderer Schwerpunkt
bei einem Besuch in
Spanien war die Vorbereitung
der Praktika der SchülerInnen
der Fachschule für
Sozialpädagogik, die im
kommenden Jahr ihre Ausbildung
am Lernort Praxis
im vorschulischen Bereich
der Deutsch-Spanischen
Schule absolvieren. Auch
mit Großbritannien gibt es
eine traditionell intensive
Zusammenarbeit. Seit 2015
haben Auszubildende der
BBS Cuxhaven mit Erasmus+
die Möglichkeit ein
3-wöchiges Praktikum in
Bradford und Doncaster in
britischen Firmen zu absolvieren.
Voraussetzung für
dieses Praktikum ist der erfolgreiche
Besuch der Wahl-
Gehört auch dazu: Während eines Erasmus+-Projektes trifft man sich
mit Schülern der Partnerschulen und präsentiert gemeinsam die Ergebnisse
Foto: AAG
pflichtangebote „Interkulturelle
Kommunikation“
und „Bildung in der Welt.“
Der Aufenthalt gilt in erster
Linie der Erweiterung bzw.
Festigung der Sprachkenntnisse
und der Förderung
von interkulturellen Kompetenzen
sowie der Auseinandersetzung
mit internationalen
Bildungsangeboten.
In Doncaster ist dabei für
Schüler der Fachschule für
Sozialpädagogik ein spezielles
Praktikum in britischen
Kindergärten und
Vorschulen vorgesehen.
Für die Schüler und Schülerinnen
des Amandus-
Abendroth-Gymnasiums,
kurz AAG, gehört Europa
fest zum Stundenplan.
Heike Keuser, Lehrerin für
Spanisch und Englisch am
AAG, hat laut Schulleiter
Wolfgang Deutschmann,
„die Erasmusprogramme
mit ausgesprochen großem
Engagement an unserer
Schule initiiert und
begleitet“ und sagt selber,
die Schüler „profitierten in
vielfältiger Weise“ von Erasmus+.
„Zunächst einmal ist
es natürlich etwas anderes,
wenn man seine Englischkenntnisse
nun mal praktisch
anwenden muss, da
das Gegenüber einen sonst
nicht versteht.“ Die Schüler/
innen profitierten nicht nur
davon, dass sie ihren Wortschatz
und ihre Aussprache
verbesserten, sie würden
auch selbstbewusster und
trauten sich eher zu, frei zu
sprechen. Für Heike Keuser
ist klar, dass weitere Projekte
anstehen. „Wir schreiben
gerade einen Projektantrag
für 2019-2022. Erstmals wagen
wir es, ein großes Projekt
anzugehen, denn wir
sind sechs Partnerschulen in
Italien, Norwegen, England,
Portugal, der Türkei und
Deutschland. Alle Schulen
liegen in Meeresnähe und
dieses Projekt wird eng an
das Biosphärenkonzept unserer
Schule anknüpfen und
den Titel: „no water - no
life, no water - no peace“
tragen.“
Alle Möglichkeiten, die
Schüler und Auszubildende
heute haben, wären ohne
die Vorteile einer Mitgliedschaft
in der EU nicht gegeben.
Wie das mit Großbritannien
und Erasmus+ in
Zukunft aussieht, ist genauso
ungewiss, wie alle Folgen
des Brexit. Was nicht nur
für die Schüler und Auszubildenden
auf beiden Seiten
des Kanals schade ist.
Denn profitieren von Erasmus
können alle. Wie beim
Erasmus+-Projekt „Every
vote counts“, das anlässlich
der Europawahl 2019 eingerichtet
wurde. Heike Keuser
sagt, dass „an dem Projekt
insgesamt 93 Schüler/innen
und fünf Kolleginnen
aus Deutschland, Italien,
Kroation und Belgien teilnehmen.“
Die Schüler/innen
tauschten sich darüber
aus, weshalb es wichtig ist
zu wählen und erarbeiten
Strategien, wie man junge
Menschen dazu bringen
kann, zur Wahl zu gehen.
Und das Wichtigste ist, man
spricht miteinander.
Nur der Steuermann schied
mit ganz anderen Gefühlen
und getraute sich seitdem
nicht, an Land zu gehen,
da er die Rache des Bootsmannes
fürchtete.
Am selben Tage, als der
Bootsmann auf dem Deutschen
Konsulat abmusterte
– übrigens fungierte in Belize
ein Neger als deutscher
Konsul, der nicht einmal der
deutschen Sprache mächtig
war –, brachte der Alte
einen neuen Matrosen namens
August
Berger mit.
Das war ein
alter Janmaat,
hoch
in die Vierzig,
der sein
ganzes Leben
auf dem
Wasser zugebracht
hatte.
Er war meistens
auf auslä
nd i s c hen
Schiffen gefahren, also,
wie die Seeleute sagen, ein
echter »Yankeesailor«. Seine
lange, hagere Gestalt, der
verwegene Schnurr- und
Spitzbart, die finsteren Augenbrauen
und die spitze,
knochige Nase machten ihn
zu einer Don-Quijote-Figur.
Wenn den Kapitän auch
keine direkte Schuld an den
Schikanen traf, denen ich
ausgesetzt war, so duldete er
sie doch und kränkte mich
oft durch seine ironischen
Bemerkungen. So fragte er
mich manchmal lächelnd,
ob es mir vorn besser gefiele
als achtern. Ich entgegnete
Mein Leben bis zum Kriege
Fortsetzungsroman von Joachim Ringelnatz Folge 54
C
dann, das wäre mir ganz
gleich. Als ich eines Abends
wie gewöhnlich die Mahlzeit
für die Matrosen aus der
Kombüse holte, ein kleines
Häufchen Bratkartoffeln,
blieb er stehen und fragte
höhnisch, auf das Essen
zeigend: »Ist das für dich?«
Ich antwortete mit einem
verachtenden Blick. Solcher
Hohn tat weh.
Ich dachte daran, meinem
Vater zu schreiben, er
möchte Kapitän Pommer
Mehr über den Dichter, Maler,
Kabarettisten und seine Marinezeit
können Sie im
Joachim-Ringelnatz-Museum
in Cuxhaven, Südersteinstr. 44,
27472 Cuxhaven erfahren.
Di-So 10-13 und 14-17 Uhr,
www.ringelnatzmuseum.de
bitten, mich in Belize zu
entlassen.
Der Steuermann zeigte wieder
einmal eine merkwürdig
scheinheilige Freundlichkeit.
Er erzählte mir, daß der
Bootsmann schon wieder
von dem russischen Schiff
fortgegangen wäre. Offenbar
wollte er mich ausforschen,
ob im Matrosenlogis
etwas über den jetzigen Aufenthalt
seines alten Feindes
bekannt sei. »Seppl«, begann
er eines Tages, als ich
gerade damit beschäftigt
war, eiserne Ketten mit Teer
anzustreichen, »wenn es dir
hier auf dem Schiff nicht
gefällt, warum gehst du eigentlich
nicht fort?«
»Nun, ich darf doch nicht«,
entgegnete ich erstaunt.
»Ja, deine Papiere bekommst
du freilich nicht!«
Das glich einem sehr deutlichen
Wink, heimlich Reißaus
zu nehmen; aber ich
kannte Steuermann Karsten
und fühlte heraus, daß er
damit auf den Busch klopfen
wollte. Ich tat deshalb
so, als ob ich derartige Pläne
längst aufgegeben hätte.
Als ich nach
einiger Zeit
das Vertrauen
meiner
Vorgesetzten
wieder erworben
zu haben
glaubte,
fragte ich den
Steuermann,
ob ich nicht
abends an
Land gehen
dürfe, da ich
notwendig Seife und mancherlei
anderes brauche.
»Nein, das besorgt dir alles
der Alte.«
»Ja, aber ich möchte doch
gern für meine Angehörigen
etwas kaufen.«
»Ich kann das auch nicht«,
erwiderte der Steuermann
mit halb ernstem, halb ironischem
Lächeln, »ich darf
auch nicht mehr an Land,
sonst schlägt mich der
Bootsmann tot.«
Es schien gar keine Möglichkeit,
von Bord zu kommen,
aber ich gab die Hoffnung
doch nicht auf.
Weiter nächste Woche