Mio, mein Mio - Lesekultur macht Schule

Mio, mein Mio
100. Geburtstag Astrid Lindgren
LESEKULTUR MACHT SCHULE | 2007
Liebe LeserInnen!
Anlässlich des 100sten Geburtstages von Astrid Lindgren haben wir das Buch
„Mio, mein Mio” von Astrid Lindgren bearbeitet. Das vorliegende Begleitmaterial
zum Buch bietet einen möglichen Weg der Texterschließung mit Kindern.
Da das Buch im Umfang (über 200 Seiten) für Volksschulkinder als Klassenlektüre
wenig geeignet ist, soll hier ein anderer Weg gegangen werden.
Das Begleitmaterial teilt sich in:
ad 1.
ad. 2.
ad. 3.
1. Inhaltsangabe bis zum ausgewählten Kapitel
2. Materialien und Anregungen zum ausgewählten Kapitel
3. Beispiele zur Bearbeitung der verbleibenden Kapitel
- Die Lehrerin erzählt die Geschichte bis zum ausgewählten Kapitel.
- Die Kinder erhalten die Nacherzählung (siehe Material).
- Die Kinder lesen die Geschichte still (Lesestunde, Lese-Hausübung).
- Sie beantworten Fragen zum Text (durch die Lehrperson gestellt).
- Der Inhalt wird umgesetzt (mündlich, szenische Darstellung, ...).
Für die direkte Auseinandersetzung mit dem ausgewählten Kapitel haben wir uns
für das Kapitel: „Er ritt durch den Wald der Dunkelheit“ (neue Ausgabe);
ansonsten „Es war einmal ein Königssohn, der ritt auf einem weißen Pferd
im Mondschein” (ältere Ausgabe) entschieden.
Die Bearbeitungsmöglichkeiten dieses Kapitels können unterschiedlichst gewählt werden.
Das Kapitel kann in Auszügen oder als gesamter Text den Kindern zum Lesen angeboten werden.
Eine intensive Auseinandersetzung mit dem Inhalt dieses Kapitels ist für die Bearbeitung der
Arbeitsblätter Voraussetzung. Die Auswahl sollte immer unter Berücksichtigung der
Klassensituation, der eigenen Kapazitäten, des Lernniveaus, der Klassenressourcen erfolgen.
Ein fächerübergreifender Unterricht im Sinne ganzheitlichen Lernens würde dieses Projekt
unterstützen (BSP, ME, BE, SU).
Nachfolgend finden Sie:
- Arbeitsblätter zur Steigerung der Lesefertigkeit und zur Sinnentnahme
- Beispiele für einen handlungsorientierten Umgang mit dem Text
- Inhaltsangabe durch die Lehrerin/den Lehrer
- eigene Ideen der Kinder in Einzel- oder Gruppenarbeit zur Fortsetzung der Geschichte
erzählen oder aufschreiben lassen
- in Einzel- oder Gruppenarbeit die verbleibenden Kapitel lesen und der Klasse vorstellen
(szenische Darstellung, mündliche Inhaltsangabe)
www.lesekultur.ksn.at AUTORINNENTEAM | Dipl. Päd. Hans PUCHER-PACHER, Dipl. Päd. Ulrike ISOLA-DANICEK
Dipl. Päd. Ingrid HOFSTÄTTER, Dipl. Päd. Mag. Beatrix ANGERMANN-GOLLNER
ASTRID LINDGREN
2